tajuk 5_teknik-teknik meningkatkan ingatan

8/4/2019 Tajuk 5_Teknik-Teknik Meningkatkan Ingatan

1/45

NordinTahir

IPG Kampus Ipoh

TAJUK 5:TEKNIK-TEKNIK

MENINGKATKAN INGATAN


2/45

MENGGUNAKAN TEKNIK TEKNIKMENINGKATKAN INGATAN

TEKNIK TEKNIK

TEKNIK

MENDENGAR

NOTA

RINGKAS

TEKNIK CHUNKING

DAN TEKNIK

MNEMONIK

SKIMMING DAN

SCANNING

PETA

MINDA

2 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.


3/45

TEKNIK MENGINGAT

MengetahuiTeknik mengingat dengan lebih jelasMengetahui teknik memberi kesan positif pada ingatan dalam

jangka masa panjang.

Objektif:



4/45

Tahukah Anda ?

1) Orang yang jarang berfikir paling minimum

mempunyai 10,000,000,000 sel otak (neuron).

2) Orang yang rajin berfikir mempunyai sehingga

1,000,000,000,000 sel otak. Semakin kerap kita

berfikir semakin banyak sel otak terbentuk.



5/45

Jenis-jenis Teknik Mengingat

Teknik ChunkingTeknik Mnemonik


6/45


7/45

Teknik Mnemonik

Berasal daripada perkataan Greek mnemon yangbermaksud berfikiran.

Teknik mnemonik bermakna `menyangkutkan' fakta yanghendak kita hafal dengan sesuatu yang kita senangmengingatnya.

Ringkasnya, Sebagai alat untuk kita mengingat sesuatu.



8/45

3 Prosedur Asas Mnemonik

Gambaran Mental-imej visual diberikanterhadap maklumat

Pancangan- digunakan untuk mengikat

maklumat Gantian-untuk menggantikan konsep yang

abstrak kepada imej yang konkrit.



9/45

Jenis-jenis Mnemonik

Mnemonik Hubungan/Rantaian.

Mnemonik Kata Gentian.Mnemonik Anekdot

Mnemonik Lokasi



10/45

Mnemonik Hubungan/Rantaian

Penglibatan gambaran mental secara aktif

Bayangkan objek tersebut secara reguan sedang

berinteraksi.



11/45

Mnemonik kata Gantian

Digunakan kepada perkara abstrak yang sukardiingat.

Melibatkan penggunaan imej yang timbul darikata ajuk.

Membayangkan suatu imej yang konkrit.



12/45

Mnemonik Anekdot

Cerita pendek yang lucu

Menghubungkait kata kuncinya sahaja.

Tembugo

Tukau

SeligiBokor

Lubuk Antu

Tempurung

Pukau

GigiDoktor

Pintu12 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.


13/45

Mnemonik Lokasi

Dikenali-kaedah tempat

Berdasarkan 2 cantuman unsur

Imej dan tempat

Ingat sesuatu lokasi dan kaitkan denganmaklumat yang hendak diingati.

Langkah-langkah13 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.


14/45

Langkah 1

Bayangkan suatu gambaran mental beberapa lokasiyang tersusun dalam satu jalinan.

Lokasi perlu jelas di dalam ingatan.



15/45

Bayangkan satu imej bagi satu kata kunci daripadasenarai maklumat.

Senarai yang abstrak perlulah dikonkritkan.

Langkah 2



16/45

Hubungkan setiap imej dengan lokasi yang telahdibayangkan dalam ingatan.

1 imej bagi 1 lokasi.

Kaitkan setiap imej dan lokasi yang telah ditetapkanurutannya.

Halaman rumah : (pokok bunga)

Pintu :animasi (naruto)

Rak kasut :sosial (ramai orang) Ruang tamu :pergaulan (sepupu)

Meja makan :makanan (tudung saji)

Langkah 3



17/45



18/45

Peta Minda adalah satu teknik yang digunakan bertujuan untukmembolehkan minda kita menyimpan sesuatu maklumat ataufakta secara lebih kemas. Teknik ini memerlukan kita mengabungkan beberapa keperluanseperti warna, gambar, garisan dan lain lain lagi. Peta minda sebenarnya mengajar kita selari dengan

bagaimana otak kita berfikir. Hasil dari penggunaan peta minda yang betul, akanmenjadikan sesuatu fakta dapat di ingat dalam jangkamasa yanglama. Apa yang penting ialah, dengan hanya melihat sekali imbas

peta minda yang kita buat, ianya akan mengigatkan apa yangkita baca sebelum ini. Bayangkan, bagaimana bergunanya nota yang dibuat denganteknik ini sebelum peperiksaan bermula. Pelajar lain membacanota berjela jela panjangnya tapi anda hanya melihat nota sekali

imbas sahaja.

Peta Minda



19/45

TEKNIK PETA MINDA

Peta minda merupakan suatu pembinaan yang dibuatdi atas sehelai kertas, idea penting diletakkan ditengah- sebagai pusat utama dan idea lain yangberkaitan dikembangkan di luar idea utama dengan

menggunakan pusat kecil, garisan, bongkah geometri,warna dan sebagainya.



20/45

Peta minda dibentuk berdasarkan otak manusiamemproses maklumat.

Penyelidikan menunjukkan bahawa otak manusiamemproses dan merakamkan maklumat berbezadengan komputar

Otak manusia memproses maklumat dengan caralinear, membuat pengelolaan yang menyeluruh,

menghubungkait, membanding, menganalisis dansebagainya



21/45

Dalam peta minda, maklumat penting adalahdisusun dengan cara keseluruhan supayamenghasilkan struktur pola yang kreatif

Ia selaras dengan cara otak memproses danmerakamkan maklumat

Penyelidikan- Otak menggunakan pengelolaankeseluruhan untuk menghubungkaitkan idea penting



22/45

Maklumat yang disusun mengikut struktur organikotak adalah lebih mudah dirakamkan dalam ingatan jangka panjang daripada maklumat yang disusun

secara linear



23/45

Cara linear

_____________ ______________

______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________



24/45

Kegunaan Peta minda

Menyampaikan persembahan

Mengambil nota semasa ceramah, kuliah

Daya ingatan meningkat 50%

Membuat perancangan-dalam pembelajaran,pengajaran, membaca buku , kuliah, mesyuarat dll



25/45

Kebaikan Peta Minda

Boleh menggabungkan fungsi otak kiri denganbahagian otak kanan

Tingkatkan daya ingatan

Idea lebih fleksibel, kreatif dan menarik, idea mudahdikembangkan



26/45

Sambungan.

Hubungan idea dalam peta minda mudah dikenalpastikerana dilengkapkan dengan simbol, rajah, bongkahdan warna menarik

Penyelidikan- Semua idea atau maklumat yang telahdialami adalah dirakamkan dalam ingatan, peta mindasebagai kunci membuka pintu ingatan



27/45

Sambungan

Boleh meningkatkan daya pemerhatian danpemusatan fikiran-semua anggota bersedia danterlibat.

Sangat penting semasa membuat ulangkaji pelajaranatau bahan bacaan- ia ringkas, memberi makna yangnyata dan tersirat.



28/45



29/45

CARTA ALIRAN



30/45

CARTA TULANG IKAN



31/45

CARTA BLOK



32/45



33/45



34/45



35/45



36/45

Teknik Penampalan

Tampal poster @ nota yang berkaitan di dinding.



37/45

Teknik Gambar Rajah



38/45

Teknik Skimming & Scanning Skimming merupakan satu bentuk kemahiran membaca

untuk mendapat gambaran keseluruhan atau idea utamadalam sesuatu bahan atau teks bacaan .

Misalnya, apabila kita membaca surat khabar, tentunya kita

tidak akan membaca perkataan demi perkataan,sebaliknya kita akan melakukan imbasan terhadap petikanyang terdapat dalam surat khabar tersebut.



39/45

Skimming

Skimming dilakukan 3 atau 4 kali lebih cepat daripada pembacaannormal.

Kebanyakan orang melakukan pembacaan secara skimming apabilamereka mempunyai banyak bahan yang perlu dibaca dalam masa yangterhad.

Kemahiran skimming wajar dikuasai pelajar supaya pelajar dapatmenjimatkan masa ketika mencari maklumat atau informasi tertentumelalui pembacaan artikel di internet atau bacaan buku rujukan.

Skimming amat berguna kepada pelajar terutamanya ketika pelajaringin mencari informasi melalui internet.

Pelajar perlu membuat pembacaan secara skimming untuk melihatsama ada sesuatu bahan tersebut memenuhi keperluan pelajar atauberkaitan dnegan maklumat yang ingin diperoleh oleh pelajar.



40/45

Terdapat beberapa strategi yang boleh dilakukan ketika skimming.

Pelajar boleh membaca tajuk, sub-tajuk atau melihat gambar rajah ataucarta.

Pelajar boleh membaca perenggan pendahuluan dan penutup seuatuteks.

Selain itu, baca juga hanya ayat pertama setiap perenggan. Biasanyaayat pertama ini memberi idea utama yang ingin disampaikan olehpenulis.

Cara bacaan ini adalah lebih sesuai sekiranya pelajar ingin mencari

maklumat tertentu bukannya untuk pemahaman teks. Paling sesuai sekiranya pelajar ingin mengetahui tentang sesuatu

tarikh, nama, tempat dan maklumat-maklumat yang spesifik sepertidata atau fakta ringkas.

Malah skimming boleh digunakan untuk melihat graf, jadual atau carta.

Skimming



41/45

Scanning atau imbasan ialah kemahiran membaca untukmendapatkan informasi yang lebih terperinci daripadabacaan skimming.

Biasanya, melalui kemahiran membaca secara scanningpelajar mampu mencari jawapan kepada pelbagaipersoalan yang timbul dalam sesuatu topik pelajaran.

Dalam erti kata lain, dalam kebanyakan situasi, pelajartahu perkara yang ingin dicari.

Lantaran itu, fokus pembacaan ialah mencari kata-katakunci yang tertentu dalam mencari jawapan tersebut.

Membaca secara imbasan melibatkan tindakanmenggerakkan anak mata dengan cepat untuk mencariperkataan khusus atau frasa-frasa tertentu.

Scanning:

41

Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.


42/45

Sebenarnya, pembacaan secara scanning atau imbasan inimerupakan satu kaedah cepat untuk mendapatkan faktatertentu dalam buku teks atau buku rujukan.

Scanning juga merupakan satu langkah awal bacaan

kerana melalui cara ini, pelajar boleh mengetahui istilah-istilah baru dan seterusnya mencari maknanya dalamkamus atau glossari dan menjimatkan masa ketikamembuat pembacaan sebenar atau bacaan berat untuk

pemahaman.

Scanning:

42



43/45

Menguasai kemahiran membaca secara scanningmelibatkan masa yang tidak lebih daripada beberapa minit.

Hal ini membantu pelajar menjimatkan masa dan dalammasa yang sama mendapat jawapan kepada persoalan-

persoalan yang berkaitan. Hanya selepas itu, pelajar boleh membuat keputusan

dalam menentukan tahap kepentingan sesuatu istilah,konsep dan bahagian dalam teks atau buku teks mahupun

buku rujukan yang memerlukan perhatian khusus ketikapelajar membuat ulang kaji atau membaca untuk belajar.

Scanning:

43


Petua Ingatan Yang Kuat


44/45

Petua Ingatan Yang KuatDari Segi Pemakanan

Makan buah-buahan di waktu pagi Amalkan minum sebelum makan

Jangan minum sekali teguk

Pilih air tulen - tiada klorin

Jangan makan terlalu kenyang

Elakkan makan makanan yang makruh

Kurangkan minum minuman yang bergas.

44



45/45

http://3.bp.blogspot.com/__ocfE1zBXCA/SZbx-yq7IwI/AAAAAAAAACc/kbg-hGNiO60/s1600-h/1-SelawatUntukMudahIngat.jpg

tajuk 5_teknik-teknik meningkatkan ingatan

Documents