JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL(Program Pensiswazahan Guru Mod PJJ- Versi Pelajar)

1. Nama Kursus/Modul Guru dan Cabaran Semasa

Teacher and Current Challenges

2. Kod Kursus EDU3093

3. Nama Pensyarah Akademik En. Abd Rashid bin Ismail

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Pelajar dapat memahami tentang cabaran-cabaran dalam profesion keguruan dan mampu menangani cabaran-cabaran secara bijaksana.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 2, Tahun 4

6.Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Bukan BersemukaJumlah Jam

Pembelajaran Terbimbing dan

Pembelajaran Kendiri12.5 107.5

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= Pentaksiran

K T A P Membaca Modul 70.5

12010 0 2.5

Pembelajaran Atas Talian

7

Kerja Kursus 20

Ulangkaji Peperiksaan

10

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

1. Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru.

2. Menerangkan peraturan-peraturan awam dan perkaitannya dengan kerjaya guru.

3. Membincangkan tanda-tanda awal gangguan emosi murid serta langkah menanganinya.

4. Menganalisis punca gangguan emosi guru.

5. Menyediakan pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang pendidikan.

10. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta Pentaksiran

Strategi pengajaran dan pembelajaran:

1. Tutorial2. Pembentangan

3. Perbincangan

Strategi Pentaksiran

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu kerja kursus (70%) dan peperiksaan (30%). Soalan peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir semester secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan soalan struktur dan esei.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

11. Sinopsis Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran semasa; tanda-tanda awal gangguan emosi dalam kalangan murid dan guru serta cara-cara menanganinya; inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan dalam pendidikan.

This course discusses educational issues and current challenges; early symptoms of emotional disturbances amongst students and teachers; ways to overcome emotional disturbances; innovation and managing educational changes.

12. Mod Penyampaian Tutorial dan Pembelajaran Kendiri

13. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus : 70%

Peperiksaan : 30%

14.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raks

i B

erse

muk

a

Inte

raks

iB

ukan

B

erse

muk

a

Jum

lah

Kul

iah

Am

ali

Tut

oria

l

Pen

taks

iran

Pem

bela

jara

n K

endi

ri (

s/s

kulia

h)La

in-la

in

(Tug

asa

n,

ulan

gka

ji dl

l)

1. Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa Integrasi nasional Pendemokrasian pendidikan Tonggak pendidikan UNESCO Globalisasi dalam pendidikan Kepelbagaian budaya Pengaruh perkembangan Teknologi

Maklumat dan Komunikasi Gejala sosial Laporan dan analisis berkaitan pencapaian

pendidikan negara- Dalam negara- Antarabangsa

2 15.5 17.5

2. Guru dan Perundangan Peraturan-peraturan Pegawai Awam

(Kelakuan dan Tatatertib) 1993 Akta Pendidikan 1996 Akta OKU 2008 Peraturan-peraturan Pendidikan

(Pendidikan Khas) 1997

2 15.5 17.5

3. Tekanan Emosi dalam Kalangan Murid Tanda-tanda awal gangguan emosi Langkah-langkah menangani gangguan

emosi Hak asasi kanak-kanak

4. Tekanan Emosi dalam Kalangan Guru Stress Burn out Langkah-langkah pengurusan tekanan

emosi

2 15.5 17.5

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

5. Inovasi dan Perubahan Dalam Pendidikan Strategi pengajaran inovatif Perkembangan teknologi pengajaran Perkembangan persekitaran pembelajaran Reka bentuk resos Reka bentuk pentaksiran dan penilaian

2 15.5 17.5

6. Pengurusan Inovasi dan Perubahan Pendidikan

Strategi pengurusan inovasi dan perubahan

Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(PPPM)

2 15.5 17.5

Kerja Kursus / Amali 20 20

Ulangkaji Peperiksaan 10 10

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 10 2.5 77.5 30 120

15. Rujukan Asas Fullan,M.(2003).Change Forces with a Vengeance. London: Falmer Press/ Routledge.

Fullan.M.(2005).Fundamental change:International handbook of educational change. Dordrecht: Springer.

Kozma,R.B.(2003). Technology,innovation and educational change:A global perspective.USA:ISTE.

Rujukan Tambahan Altricher,H. & Elliot,J.(2000). Images of educational change. Buckingham:Open University Press.

Fullan,M.(2001) The meaning of educational change.(3rd ed.) New York:Teacher College Press.

Hoban,G.J.(2002).Teaching learning for educationa change. Buckingham:Open University Press.

Liz Ozman Wan Oman.(2000). Mengurus agenda abad 21: Cabaran dan persiapan diri dalam era globalisasi.Kuala Lumpur:Golden Books Centre.

Shahril@Charil Marenki.(1999). Isu pendidikan di Malaysia: Sorotan dan cabaran.Kuala Lumpur:Utusan.

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2000).Globalisasi:Implikasi dan cabaran. Bangi: Fakulti Sains Pembangunan.

Zaid Ahmad et al.(2006).Hubungan etnik di Malaysia.Shah Alam .Oxford Fajar Adn Bhd.

16. Maklumat Tambahan Tiada

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)