smk (l) methodist jalan hang jebat rancangan...

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST

MINGGU TAJUK/ SUBTAJUK

STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI EMK Strategi P&P

KBAT

TAHAP PENGUASA

AN

1

MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1

2

09/01 – 13/01

BAB 1 : Perkembangan Seni Visual di Malaysia 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh: 1.1 Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia 1.1.1 Seni Halus 1.1.2 Seni Reka 1.1.3 Seni Kraf 2.1 Mengenal pasti tokoh dan karya: 2.1.1 Seni Halus 2.1.2 Seni Reka 2.1.3 Seni Kraf

Cadangan Aktiviti: 1. Sesi penerangan dan perbincangan menggunakan: - Video - Tayangan Slaid - Lembaran Kerj 2. Membuat kajian tentang sejarah, tokoh, sumbangan dan peranan institusi dengan menggunakan pendekatan kaedah stesen: - Seni Halus

EMK -keusahawanan Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran hubungan seluruh bahagian : -PETA DAKAP-

TP 1 TP 2 TP 3

3

16/01 – 20/01

BAB 1Perkembangan Seni Visual di Malaysia 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menjana idea dalam tugasan perkembangan seni visual di Malaysia 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: 1. Meniru karya tokoh menggunakan - Pendekatan Mimesis (Peniruan) 2. Membentangkan hasil dokumentasi 3. Mencatatkan nota sendiri berdasarkan pembentangan

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran hubungan seluruh bahagian : -PETA DAKAP-

TP 4 TP 5 TP 6

SMK (L) METHODIST JALAN HANG JEBAT RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2017

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1


4 23/01 – 27/01

BAB 2 Garisan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi garisan 1.2 Jenis garisan 1.3 Fungsi garisan Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan

Cadangan Aktiviti: 1. Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang garisan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab -Nota anekdot 3.Meneroka dan melakar jenis garisan yang terdapat pada alam semula jadi dan objek buatan manusia

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing

TP 1 TP 2 TP 3

5 02/02 – 03/02

Cuti tahun baru

cina 9/2/2017

thaipusam

BAB 2 Garisan 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: 1. Murid menghasilkan - Doodle Art 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3. Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Membuat pengelasan : PETA POKOK

TP 4 TP 5 TP 6

5

CUTI SEKOLAH SEMPENA TAHUN BARU CINA

6

27-31/1/17 Cuti tahun baru cina

9/2/2017 thaipusam

(23/1/17 - 10/2/17)

BAB 3 Rupa 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi rupa 1.2 Jenis rupa 1.3 Fungsi rupa

2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

Cadangan Aktiviti: 1. Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang rupa diperolehi daripada: - Sumbang Sarang - Nota Anekdot 3. Meneroka dan melakar jenis rupa yang terdapat pada alam semulajadi dan buatan manusia

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran: Membuat pengelasan: PETA POKOK

TP 1 TP 2 TP 3


BAB 3 Rupa 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada

eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: 1. Pembalut Buku Teori dan Amali Seni 2. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 3. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Membuat pengelasan: PETA POKOK

TP 4 TP 5 TP 6

7

(13/2/17 – 10/3/17)

BAB 4 Bentuk 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi bentuk 1.2 Jenis bentuk 1.3 Fungsi bentuk Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

Cadangan Aktiviti: 1. Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang bentuk diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Meneroka dan melakar jenis bentuk yang terdapat pada alam semula jadi dan objek buatan manusia


TP 1 TP 2 TP 3

8

(13/2/17 – 10/3/17)

BAB 4 Bentuk 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

Cadangan Aktiviti: 1. Murid menghasilkan: - Catan 2. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Proses pemikiran: Membuat pengelasan: PETA POKOK

9

(13/2/17 – 10/3/17)

BAB 5 Jalinan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi jalinan 1.2 Jenis jalinan 1.3 Fungsi jalinan Murid boleh:

2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan pada

alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang jalinan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Melakar jenis jalinan yang terdapat pada subjek kajian

EMK -kelestarian alam Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing

TP 1 TP 2 TP 3

10 (13/2/17 – 10/3/17)

BAB 5 Jalinan 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual


Cadangan Aktiviti: 1. Murid menghasiakan: - Tiupan dan Corak Buih Sabun 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3. Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri

melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Membanding beza PETA BUIH BERGANDA

TP 4 TP 5 TP 6

11

UJIAN SELARAS (10/3/17 – 17/3/17)

12

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (20/3/17 – 24/3/17)


13 (12/3/17 – 7/4/17)

BAB 6 Ruang 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi ruang 1.2 Jenis ruang 1.3 Fungsi ruang 1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang 1.5 Menerangkan perkaitan ruang dan perspektif Murid boleh:

2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang pada

alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1. Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang ruang diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Meneroka dan melakar jenis ruang yang terdapat pada subjek kajian

EMK -nilai murni Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing

TP 1 TP 2 TP 3

14

(3/4/17 – 21/4/17)

BAB 6 Ruang 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual


Cadangan Aktiviti: 1. Murid menghasilkan: - Poster 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3. Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks PETA BUIH

TP 4 TP 5 TP 6

15

(3/4/17 – 21/4/17)

BAB 7 Warna 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi warna 1.2 Jenis warna 1.3 Fungsi warna Murid boleh:

2.1 Membuat eksperimentasi dan

Cadangan Aktiviti: 1. Tayangan klip video 2. Maklumat tentang warna diperolehi daripada: - Soal Jawab - Nota Anekdot 3. Meneroka jenis warna yang terdapat pada alam semula jadi


TP 1 TP 2 TP 3


penerokaan unsur warna pada

alam semula jadi

melalui eksperimentasi bahan seperti kunyit, tanah, daun inai dan kulit bawang 4. Menghasilkan karya roda warna dengan lembaran kerja yang disediakan oleh guru

16

(3/4/17 – 21/4/17)

BAB 7 Warna 3. Ekspresi Seni 4. Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan unsur warna untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual


Cadangan Aktiviti: 1. Murid menghasilkan: - Kad Ucapan 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3. Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan Seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 4 TP 5 TP 6

17

(24/4/17 – 5/5/17)

BAB 8 Harmoni 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi harmoni 1.2 Ciri-ciri harmoni 1.3 Fungsi harmoni Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang harmoni diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Memerhati dan melakar gambar alam harmoni


1 TP 2 TP 3

18

(1/5/17)

Cuti Ganti Hari Pekerja

BAB 8 Harmoni 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni untuk menghasilkan karya dengan

Cadangan Aktiviti: 1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Bingkai Foto 2. Menjana persembahan

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST (2/5/17 – 19/5/17)

menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

-kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks PETA BUIH

19 (11/5/17 – 23/5/17)

Pep. Pertengahan Tahun

BAB 9 Kontra 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kontra 1.2 Ciri-ciri kontra 1.3 Fungsi kontra Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan

penerokaan prinsip kontra pada

alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang kontra diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Memerhati dan melakar gambar alam harmoni

EMK -kreatif dan inovasi Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing

TP 1 TP 2 TP 3

20

21

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2017(11/5/17 – 23/5/17)

22

23

CUTI PERTENGAHAN TAHUN(29/5/17 – 2/6/17)

24

(22/5/17 – 16/6/17)

BAB 9 Kontra 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Cadangan Aktiviti: 1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Anyaman 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

-strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

25

(19/6/17 – 23/6/17)

BAB 10 Penegasan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi penegasan 1.2 Ciri-ciri penegasan 1.3 Fungsi penegasan Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang penegasan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Mengumpul koleksi prinsip penegasan dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)


TP 1 TP 2 TP 3

26

CUTI SEKOLAH SEMPENA HARI RAYA PUASA(23/6/17 – 28/6/17)

27

(26/6/17 – 14/7/17)

BAB 10 Penegasan 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni


eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

Cadangan Aktiviti: 1. Mencorak menggunakan grid struktur bagi menjelaskan kesan penegasan melalui penggunaan warna. 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri

dalam penghasilan karya

5. Mencatatkan nota sendiri

melalui aktiviti tumpu galeri

PETA DAKAP

28

(26/6/17 – 14/7/17)

BAB 11 Kepelbagaian 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kepelbagaian 1.2 Ciri-ciri kepelbagaian 1.3 Fungsi kepelbagaian Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang penegasan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Mengumpul koleksi prinsip kepelbagaian dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 1 TP 2 TP 3

29 (17/7/17 – 28/7/17)

BAB 11 kepelbagaian 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: 1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Catan 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 4 TP 5 TP 6

30

(17/7/17 – 28/7/17)

BAB 12 Imbangan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi imbangan 1.2 Ciri-ciri imbangan 1.3 Fungsi imbangan

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang penegasan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran:

TP 1 TP 2 TP 3

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST Murid boleh:

2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan pada alam semula jadi

- Perbincangan - Nota Anekdot 3. Mengumpul koleksi prinsip imbangan dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)

Membanding beza PETA BUIH BERGANDA

31 (31/7/17 – 18/8/17)

BAB 12 Imbangan 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: 1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Arca 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Membanding beza PETA BUIH BERGANDA

TP 4 TP 5 TP 6

32

(31/7/17 – 18/8/17)

BAB 13 Kesatuan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kesatuan 1.2 Ciri-ciri kesatuan 1.3 Fungsi kesatuan Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kesatuan pada alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang kesatuann diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Mengumpul koleksi prinsip kesatuan dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)


TP 1 TP 2 TP 3

BAB 13

Murid boleh:

Cadangan Aktiviti:

Strategi P&P

TP 4

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST Kesatuan 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni

3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kesatuan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Topeng (Adiwira) 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

-inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 5 TP 6

31

(31/7/17 – 18/8/17)

BAB 14 Irama dan Pergerakan 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi irama dan pergerakan 1.2 Ciri-ciri irama dan pergerakan 1.3 Fungsi irama dan pergerakan Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip irama dan pergerakann pada alam semula jadi

Cadangan Aktiviti: 1.Tayangan multimedia 2. Maklumat tentang irama dan pergerakan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 3. Mengumpul koleksi prinsip irama dan pergerakan dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 1 TP 2 TP 3

BAB 14 Irama dan Pergerakan 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni

Murid boleh: 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip irama dan pergerakan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

Cadangan Aktiviti: 1. Murid diminta menghasilkan aktiviti iaitu: - Seni Op 2. Menjana persembahan pameran hasil karya 3 Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan 4. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan

EMK -nilai murni Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

karya 5. Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

32

(31/7/17 – 18/8/17)

33 (31/7/17 – 18/8/17)

BAB 15 Tajuk dan Mesej 1. Persepsi Seni 2. Eksplorasi Seni 3. Ekspresi Seni 4.Apresiasi Seni

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi tajuk dan mesej 1.2 Tujuan aplikasi tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya 1.3 Kaedah pembentukan dan proses perkembangan tajuk dan mesej 1.4 Teknik Murid boleh: 2.1 Meneroka kaedah penjanaan tajuk dan mesej 2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap tajuk dan mesej 2.3 Mencerakinkan proses 3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang tajuk dan mesej dalam karya 3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi tajuk dan komponen 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek teori


Cadangan Aktiviti: 1. Memberi keterangan yang singkat tetapi jelas tentang tajuk dan mesej: -Peta Pemikiran 2. Berbual dan berbincang dengan pasangan atau rakan tentang apa yang mereka lihat dan fikirkan persoalan yang timbul berkaitan tajuk dan mesej menerusi paparan karya seni halus, senireka dan senikraf 3. Menterjemahkan pemahaman terhadap tajuk dan mesej sesuatu karya seni halus, seni reka dan seni kraf menerusi satu daripada aktiviti iaitu: - Persembahan Multimedia 4. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Hubungan seluruh bahagian PETA DAKAP

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

34

BAB 16

Muridbolehmenjelaskanmelaluiper

Cadangan Aktiviti: 1. Memberi

Strategi P&P -inkuiri terbuka

TP 1 TP 2

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST 21/8/17- 25/8/17

35 CUTI

PERTENGAHAN PENGGAL 2

36 02/10 – 06/10

Motif, Idea dan Konsep 1.Persepsi Seni Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya 2. EksplorasiSeni Eksplorasi dan aplikasi kaedah pembentukan dan perkembangan motif, idea dan konsep

bincangan tentang: 1.1Definisimotif,ideadan konsep 1.2Tujuan aplikasimotif,ideadan konsepdalam prosespembentukankarya 1.3Kaedah pembentukandanprosesperkembanganmotif,ideadan konsep Muridboleh: 2.1 Menerokakaedahpenjanaanmotif,ideadan konsep 2.2 Menghuraikansecara visual,bertulis ataulisanbagimempamerkanpemahaman motif,ideadankonsep 2.3 Mencerakinkanproses

keteranganyangsingkattetapijelastentangmotif,ideadan konsepdengan: -“ArtistBook” 2. Berbualdan berbincangdenganrakantentang apa yang mereka lihatdan fikirkanberdasarkanpersoalanyang timbulberkaitanmotif,ideadan konsepmenerusipaparankarya senihalus,senirekadan senikraf(Saya lihat,Saya fikirdan Saya bertanya)

-inkuiri terbimbing I-THINK Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks PETA BULATAN

TP 3

37 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TINGKATAN 1 & 2 [06 – 13 OKTOBER 2017]

38 16/10 – 20/10

BAB 16 Motif, Idea dan Konsep 3. Ekspresi Seni Penzahiran motif, idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya seni visual berpandukan teori dan

Murid boleh: 3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang motif, idea dan konsep dalam karya 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri

Cadangan Aktiviti: 1. Memberi penerangan dengan menggunakan gambar rajah tentang konsep designomic dengan ketiga-tiga bidang menerusi (pilihan): - Persembahan Multimedia - Artist Book

2. Membentang, mempamer dan mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks PETA BULATAN

TP 4 TP 5 TP 6

RPT PSV 2017 SMK (L) METHODIST pemahaman tentang motif, idea dan konsep

39

23/10 – 27/10

40

30/10 – 03/11

BAB 17

Designomic 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap teori designomic dalam proses pembentukan karya 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi kaedah pembentukan dan perkembangan designomic 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea

Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi designomic 1.2 Tujuan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya 1.3 Kaedah pembentukan dan proses perkembangan designomic

Murid boleh: 2.1 Meneroka kaedah penjanaan designomic 2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman designomic 2.3 Mencerakinkan proses 2.3.1 Komponen i. Designomic

3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang designomic dalam karya

Cadangan Aktiviti: 1. Memberi penerangan atau pernyataan dengan menumpukan kepada aspek designomic (keusahawanan dalam bidang seni halus, seni reka dan seni kraf) melalui: - Peta Pemikiran

2. Mengumpulkan maklumat dalam bentuk foto berkaitan konsep designomic dalam ketiga-tiga bidang iaitu seni halus, seni reka dan seni kraf

3. Memberi penerangan dengan menggunakan gambar rajah tentang konsep designomic dengan ketiga-tiga bidang menerusi (pilihan): - Persembahan Multimedia

EMK -patriotisme Strategi P&P -inkuiri terbuka -inkuiri terbimbing Strategi P&P -inkuiri pengesanan KBAT -kritis -kreatif -menaakul -strategi berfikir I-THINK Proses pemikiran: Membuat pengelasan

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6


dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan designomic 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya seni visual berpandukan teori dan pemahaman tentang designomic

3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi designomic dalam tugasan 3.2.1 Tajuk i. Aplikasi designomic dalam tugasan pilihan 3.2.2 Komponen i. Designomic 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek teori dan pemahaman tentang designomic 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

4. Membentang, mempamer dan mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

PETA POKOK

41

06/11 – 10/11

42

07/11 – 11/11

43

14/11 – 18/11

44

20/11 – 24/11

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH – PBS- AKTIVITI SELEPAS PAT

CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN

smk (l) methodist jalan hang jebat rancangan...

Documents