skripsi - universitas muria kuduseprints.umk.ac.id/6067/1/cover.pdf · ibu hj. siti fatimah yang...

i

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

SDN 1 BAE

Oleh

MUAWWANAH

NIM. 201233169

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

SDN 1 BAE

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Guru Sekolah Dasar

OLEH

MUAWWANAH

NIM. 201233169

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Sebaik-baik manusia adalah manusia yang paling bermanfaat bagi manusia

lainnya.” (HR. Thabrani dan Daruquthni)

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT dan sholawat

serta salam kepada Sayyidina Muhammad SAW,

kupersembahkan skripsi ini untuk:

Orang tuaku tercinta, Bapak H. Mursyidi, BA dan

Ibu Hj. Siti Fatimah yang senantiasa memberikan

dukungan materi, nasihat, dan do’a disetiap

langkahku.

Kakak-kakakku tercinta, Noor Chayati, Suswati

Chusniah, Ali Musta’in, Abdul Aziz, Su’udi

Shiddiq, Zakiyah, serta kembaranku Ma’unah yang

senantiasa menghiasi hari-hariku dengan keceriaan.

Guruku Abuya Habib Adurrahman Al atthos,

Habib Ali Zainal Abidin Assegaf, Habib Husein

Bin Luthfiy Bin Yahya yang senantiasa

memberikan tauladan dan nasihat.

Sahabatku (Risty Astuty, Desy Mila Aryany) serta

seluruh teman-temanku Kelas E PGSD Angkatan

2012.

Teman-teman PGSD angkatan 2012 serta

almamaterku.

v

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi oleh Muawwanah (NIM 2012 33 169) ini telah diperiksa dan

disetujui untuk diuji.

Kudus, 24 Juni 2016

Pembimbing I

Pembimbing II

Imaniar Purbasari, S. Pd., M. Pd.

NIDN. 0610701000001250

Mengetahui,

vi

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi oleh Muawwanah (NIM 2012 33 169) ini telah dipertahankan di

depan Dewan Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Guru Sekolah Dasar.

Kudus, 2 Juli 2016

\

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat

dan karunia Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Sholawat

serta salam senantiasa tercurahkan kepada Baginda Nabi Agung Muhammad

SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, hingga kepada umatnya hingga akhir

zaman, Aamiin.

Penulisan dan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari hambatan dan

kesulitan, namun berkat bimbingan, bantuan, nasehat dan saran, kerjasama serta

dukungan dari berbagai pihak khusunya pembimbing sehingga segala hambatan

tersebut dapat diatasi dengan baik. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

dengan senang hati menyampaian terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Suparnyo, SH, M.S. selaku Rektor Universitas Muria Kudus, atas segala

kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan peneliti

menjadi mahasiswa UMK sampai selesai.

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus.

3. Dr. Murtono, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

sekaligus selaku dosen pembimbing I yang memberikan banyak informasi

mengenai penulisan skripsi dan membimbing serta mengarahkan peneliti

dalam penyusunan penulisan skripsi ini.

viii

4. Imaniar Purbasari, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah

mencurahkan perhatian, bimbingan, dan nasehat yang sangat bermanfaat bagi

penulis dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini.

5. Sri Murniati, S.Pd.SD. selaku kepala sekolah SDN 1 Bae yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian, memberi

nasehat serta bimbingan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

6. Uswatun Khasanah, A. Ma. selaku guru kelas SDN 1 Bae sekaligus observer

dalam penelitian ini yang telah memberikan nasehat, kritik, saran, serta

meluangkan waktunya kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Siswa dan siswi kelas SDN 1 Bae sekaligus objek dalam penelitian ini yang

telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas

sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan baik.

8. Ma’unah dan Risti Astuti selaku teman sejawat yang telah meluangkan

waktunya untuk membantu penulis dalam melakukan penelitian ini sehingga

dapat terlaksana dengan baik.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada

semuanya. Demi perbaikan selanjutnya, saran dan kritik yang membangun akan

penulis terima dengan senang hati. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT penulis

serahkan segalanya mudah-mudahan dapat bermanfaat khususnya bagi penulis

dan bagi kita semua.

Kudus, 11 Juni 2016

Penulis

ix

ABSTRACT

Muawwanah. 2016. Application of Learning Model Group Investigation to

Improve Learning Outcomes Social Studies of the Fourth Grade Students

of SDN 1 Bae. Study Program Elementary School Teacher. Teacher

Training and Education Faculty of the University of Muria Kudus.

Supervisor: (1) Dr. Murtono, M.Pd. (2) Imaniar Purbasari, S.Pd., M. Pd.

Keywords: Group Investigation, Learning outcomes

This study aimed to ( 1 ) Describe the improvement of skills of teachers

with the implementation of learning model of Group Investigation learning

material social studies economic activity, ( 2 ) Finding improving student learning

outcomes SDN 1 Bae fourth grade with the implementation of learning model of

Group Investigation learning material social studies economic activity

Learning outcomes are changes that happen to students, both involving

cognitive, affective and psychomotor as a result of learning activities. Group

Investigation learning model is a cooperative learning model that emphasizes the

participation and activities of the students through the activities of search, process,

analyze, and present information. Hypothesis action in the research is there is an

increasing skills in managing learning social studies teacher fourth grade students

at SDN 1 Bae use traditional learning model of Group Investigation, and there is a

learning outcome of fourth grade students at SDN 1 Bae material economic

activity using model Group Investigation.

Classroom action research carried out in the fourth grade at SDN 1 Bae

with research subjects fourth grade teachers and students in grade IV totaling 30

students. The study lasted for two cycles with each cycle consisting of four

phases: planning, implementation, observation, and reflection. The independent

variable of the model of learning Group Investigation and the dependent variable

is the result of learning. The data collection technique using the technique of

interview, observation, tests, and documentation. Analysis of the data used is the

data analysis of quantitative and qualitative data.

The research result there is an increasing mastery of the value of learning

outcomes of students in the material social studies significant economic activity

between the first cycle (66.6 %), and the second cycle (87 %), supported by an

increase in affective students in the first cycle 63 % (good) to 78 % (good) and the

second cycle students psychomotor first cycle 69 % (good) to 81 % (excellent)

second cycle. Learning management model of learning Group Investigation also

increased in the first cycle of 66.6 % (good) to 87 % (excellent) second cycle. It

was proved that the application of Group Investigation learning model can

improve student learning outcomes social studies of the material economic

activity grade IV SDN 1 Bae .

Based on the results of classroom action research conducted in the fourth

grade at SDN 1 Bae can be concluded that the application of Group Investigation

learning model can improve student learning outcomes social studies on the

material economic activity grade IV SDN 1 Bae. Therefore suggested that in

x

applying the learning model of Group Investigation teachers should vary the

media so much motivate their students are involved actively, creative, and

enjoyable in the learning process.

xi

ABSTRAK

Muawwanah. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Bae. Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Dr. Murtono,

M.Pd. (2) Imaniar Purbasari, S.Pd., M. Pd.

Kata Kunci: Group Investigation, Hasil Belajar.

Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru

dengan diterapkannya model pembelajaran Group Investigation pada

pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi, (2) Menemukan peningkatan hasil

belajar siswa kelas IV SDN 1 Bae dengan diterapkannya model pembelajaran

Group Investigation pada pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi.

Hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang

menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan

belajar. Model pembelajaran Group Investigation merupakan model pembelajaran

kooperatif yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa melalui kegiatan

mencari, mengolah, menganalisis, dan menyajikan suatu informasi. Hipotesis

tindakan dalam penelitian adalah terdapat peningkatan keterampilan guru dalam

mengelola pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN 1 Bae mengggunakan model

pembelajaran Group Investigation, serta terdapat peningkatan hasil belajar siswa

kelas IV SDN 1 Bae materi kegiatan ekonomi menggunakan model pembelajaran

Group Investigation.

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Bae dengan

subjek penelitian guru kelas IV dan siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa.

Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari

empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Variabel

bebas yaitu model pembelajaran Group Investigation dan variabel terikat yaitu

hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara,

observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data

kuantitatif dan data kualitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar IPS

siswa pada materi kegiatan ekonomi yang cukup signifikan antara siklus I

(66,6%), dan siklus II (87%), didukung dengan peningkatan afektif siswa pada

siklus I 63% (baik) menjadi 78% (baik) siklus II dan psikomotorik siswa siklus I

69% (baik) menjadi 81% (sangat baik) siklus II. Pengelolaan pembelajaran model

pembelajaran Group Investigation juga mengalami peningkatan pada siklus I

66,6% (baik) menjadi 87% (sangat baik) siklus II. Hal itu membuktikan bahwa

penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil

belajar IPS siswa pada materi kegiatan ekonomi kelas IV SDN 1 Bae.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV

SDN 1 Bae dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group

Investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada materi kegiatan

ekonomi kelas IV SDN 1 Bae. Selain itu, disarankan dalam menerapkan model

xii

pembelajaran Group Investigation guru hendaknya memvariasikan media yang

digunakan sehingga lebih memotivasi siswa agar telibat aktif, kreatif, dan senang

dalam proses pembelajaran.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL .................................................................................................... i

LOGO ......................................................................................................... ii

JUDUL ....................................................................................................... iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

ABSTRACT ............................................................................................... ix

ABSTRAK ................................................................................................. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian...................................................................... 6

1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................. 7

1.4.1 Kegunaan Teoretis .............................................................. 7

1.4.2 Kegunaan Praktis ................................................................ 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 8

1.6 Definisi Operasional ................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................. 11

2.1 Kajian Pustaka .......................................................................... 11

2.1.1 Hasil Belajar ........................................................................ 11

2.1.1.1 Hakikat Hasil Belajar .......................................................... 11

2.1.1.2 Indikator Hasil Belajar ........................................................ 12

2.1.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar.................. 14

2.1.2 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..................... 16

2.1.2.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .............................. 16

2.1.2.2 Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................... 17

2.1.2.3 Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................. 18

2.1.3 Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ......... 20

2.1.3.1 Kegiatan Ekonomi .............................................................. 20

2.1.3.2 Kegiatan Ekonomi yang Berkaitan dengan SDA .............. 24

2.1.4 Model Pembelajaran Group Investigation ........................... 26

2.1.4.1 Hakikat Model Pembelajaran Group Investigation ............. 26

2.1.4.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran GI .......................... 27

2.1.4.3 Kelebihan Model Pembelajaran Group Investigation ........ 30

2.1.4.4 Kelemahan Model Pembelajaran Group Investigation ...... 31

2.1.5 Keterampilan Mengajar Guru .............................................. 32

2.1.5.1 Hakikat Keterampilan Mengajar Guru ................................ 32

2.1.5.2 Indikator Keterampilan Mengajar Guru .............................. 33

xiv

2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................... 35

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................... 40

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 43

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................. 43

3.1.1 Setting Penelitian ................................................................. 43

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 44

3.2 Variabel Penelitian ................................................................... 45

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................... 46

3.3.1 Prosedur Tindakan Siklus I ................................................ 50

3.3.1.1 Perencanaan Siklus I .......................................................... 50

3.3.1.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................ 51

3.3.1.3 Observasi Siklus I ............................................................... 53

3.3.1.4 Refleksi Siklus I .................................................................. 54

3.3.2 Prosedur Tindakan Siklus II ................................................ 54

3.3.1.1 Perencanaan Siklus II .......................................................... 55

3.3.1.2 Pelaksanaan Siklus II .......................................................... 55

3.3.1.3 Observasi Siklus II .............................................................. 57

3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 58

3.4.1 Jenis Data dan Sumber Data ............................................... 59

3.4.1.1 Jenis Data ............................................................................ 59

3.4.1.2 Sumber Data ........................................................................ 59

3.4.2 Metode Pengumpulan Data ................................................. 60

3.4.3 Instrumen Penelitian ........................................................... 64

3.5 Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 66

3.5.1 Validitas .............................................................................. 66

3.5.2 Reliabilitas .......................................................................... 69

3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 70

3.6.1 Teknik Analisis Data Kualitatif .......................................... 70

3.6.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif ........................................ 76

3.7 Indikator Keberhasilan ............................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................. 79

4.1 Pra Siklus ................................................................................. 79

4.2 Siklus I ..................................................................................... 85

4.3 Siklus II .................................................................................... 129

4.4 Peningkatan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ......................... 172

BAB V PEMBAHASAN ........................................................................... 183

5.1 Keterampilan Mengajar Guru .................................................. 187

5.2 Hasil Belajar IPS ....................................................................... 188

5.2.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif ................................................ 189

5.2.2 Hasil Belajar Ranah Afektif .................................................. 195

5.2.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ........................................ 198

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 201

6.1 Simpulan .................................................................................. 201

6.2 Saran ......................................................................................... 202

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 204

xv

LAMPIRAN ............................................................................................... 207

PERNYATAAN ......................................................................................... 429

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................... 430

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kategori Penilaian Observasi Keterampilan Guru ....................... 74

3.2 Kategori Penilaian Observasi Ranah Afektif Siswa..................... 75

3.3 Kategori Penilaian Observasi Ranah Psikomotor Siswa ............. 76

3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal Belajar Siswa ................................ 77

4.1 Daftar Nilai IPS Pra Siklus Siswa Kelas IV ............................... 80

4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Pra Siklus ................................ 82

4.3 Presentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus ....................................... 83

4.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................... 84

4.5 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................... 97

4.6 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......... 99

4.7 Nilai Interval Hasil Belajar Siswa pada Aspek Afektif dan

Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 .............................................. 101

4.8 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Siklus I Pertemuan 1.. 101

4.9 Nilai Siklus I IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Bae............................. 115

4.10 Interval Hasil Evaluasi IPS Siklus I Siswa Kelas IV SDN 1 Bae 116

4.11 Persentase Ketuntasan Nilai Evaluasi IPS Siklus I Siswa

Kelas IV SDN 1 Bae .................................................................... 118

4.12 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 2………… . 119

4.13 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......... 121


Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2 ............................................... 122

4.15 Hasil Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................... 123

4.16 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................. 140

4.17 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....... 142


Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 144

4.19 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Siklus II Pertemuan 1. 144

4.20 Nilai Siklus II IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Bae ........................... 158

4.21 Interval Nilai Hasil Evaluasi IPS Siklus II Siswa Kelas IV

SDN 1 Bae .................................................................................... 160

4.22 Persentase Ketuntasan Nilai Evaluasi IPS Siklus II Siswa

Kelas IV SDN 1 Bae ................................................................... 161

4.23 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................. 163

4.24 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 2... .... 164


Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 166

4.26 Observasi Keterampilan Mengajar Siklus II Pertemuan 2 ........... 166

4.27 Hasil Belajar Kognitif IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Bae .............. 173

4.28 Hasil Evaluasi IPS Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Siswa

Kelas IV SDN 1 Bae .................................................................... 174

4.29 Peningkatan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

Kelas IV SDN 1 Bae ................................................................... 175

xvii

4.30 Hasil Observasi Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I dan

Siklus II Kelas IV SDN 1 Bae ...................................................... 177

4.31 Hasil Observasi Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus I

dan Siklus II Kelas IV SDN 1 Bae ................................................ 179

4.32 Hasil Observasi Hasil Belajar Afektif dan Psikomotorik Siswa

Siklus I dan Siklus II Kelas IV SDN 1 Bae ................................. 180

4.33 Hasil Observasi Keterampilan Guru Mengajar Siklus I dan II

Kelas IV SDN 1 Bae .................................................................... 182

5.1 Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola

Pembelajaran pada Siklus I dan Siklus II ....................................... 186

5.2 Kisi-kisi Tes Evaluasi Pilihan Ganda Siklus I dan Siklus II .......... 189

5.3 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II ................................................................................... 193

5.4 Peningkatan Jumlah Ketuntasan Belajar Siswa ............................ 194

5.5 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I

dan Siklus II ................................................................................... 197

5.6 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I

dan Siklus II .................................................................................... 199

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar/bagan /diagram Halaman

3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas John Elliot ................................ 49

3.2 Analisis Data Model Interaktif ....................................................... 72

4.1 Diagram Data Nilai Pra Siklus ....................................................... 82

4.2 Diagram Ketuntasan Klasikal Pra Siklus ....................................... 83

4.3 Siswa terlibat aktif setelah seleksi topik ........................................ 88

4.4 Guru mengarahkan sekretaris untuk menuliskan nama anggota

kelompok ........................................................................................ 90

4.5 Media pertemuan 1 siklus I gambar acak ...................................... 91

4.6 Siswa melakukan penelitian dengan menyusun gambar acak........ 92

4.7 Guru mengarahkan siswa untuk melakukan analisis dan

sintesis dengan diskusi kelompok .................................................. 93

4.8 Pelaksanaan penyajian hasil akhir (kegiatan presentasi) ............... 95

4.9 Guru dan siswa melakukan evaluasi .............................................. 96

4.10 Pemaparan materi disertai dengan media jenang mubarrok Kudus 108

4.11 Guru memberikan bimbingan secara klasikal kepada kelompok

siswa untuk melaksanakan perencanaan kerjasama ..................... 109

4.12 Media pertemuan 2 siklus I berupa barang nyata ........................ 110

4.13 Siswa Melakukan Pengamatan Penelitian dengan Memanfaatkan

Barang Nyata Secara Kelompok .................................................. 111

4.14 Siswa Melakukan Analisis dan Sisntesis dengan Berdiskusi

Kelompok .................................................................................... 112

4.15 Pelaksanaan Kegiatan Presentasi ................................................. 113

4.16 Guru Melakukan Evaluasi Kepada Seluruh Siswa ...................... 114

4.17 Diagram Hasil Evaluasi IPS Siklus I Siswa Kelas IV SDN 1

Bae............................................................................................... 117

4.18 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus I Kelas IV SDN 1

Bae............................................................................................... 118

4.19 Guru Melibatkan Siswa dalam Pembahasan Topik dengan

Media Banner Bergambar ........................................................... 132

4.20 Kegiatan Kerja Sama dalam Kelompok ....................................... 133

4.21 Media pertemuan 1 Siklus II berupa gambar berseri ................... 134

4.22 Siswa Melakukan Penelitian dengan Memanfaatkan Media

Gambar Berseri ........................................................................... 135


Kelompok .................................................................................... 136

4.24 Pelaksanaan kegiatan penyajian hasil akhir (kegiatan presentasi) 138

4.25 Guru dan Siswa Melakukan Evaluasi .......................................... 139

xix

4.26 Pemaparan Materi disertai dengan Media Banner Bergambar ... 151

4.27 Perencanaan Kerjasana................................................................. 152

4.28 Media pertemuan 2 siklus II berupa puzzle .................................. 153

4.29 Siswa melakukan penyusunan puzzle........................................... 154


Kelompok .................................................................................... 155

44.31 Pelaksanaan Kegiatan Presentasi ............................................... 156

4.32 Guru Melakukan Evaluasi Kepada Siswa .................................... 157

4.33 Diagram Hasil Evaluasi IPS Siklus II Siswa Kelas IV SDN 1

Bae............................................................................................... 161

4.34 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus II Kelas IV

SDN 1 Bae……………………………………………………….. 162

4.35 Diagram Persentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II ................................................................................ 173

4.36 Diagram Kriteria Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 174

4.37 Diagram Observasi Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I dan

Siklus II.. ..................................................................................... 178

4.38 Diagram Observasi Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus I

dan Siklus II ................................................................................ 179

4.39 Diagram Hasil Observasi Hasil Belajar Afektif dan

Psikomotorik Siswa Siklus I dan II ............................................. 181

4.40 Diagram Hasil Observasi Keterampilan Guru Mengajar pada

Siklus I dan Siklus II ................................................................... 182

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 209

2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN 1 Bae ..................................... 210

3. Daftar Pembagian Kelompok Siswa Siklus I ................................ 211

4. Daftar Pembagian Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 212

5. Daftar Pembagian Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 213

6. Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................. 214

7. Hasil Observasi Keterampilan Guru Pra Siklus ............................ 215

8. Hasil Wawancara Guru Pra Siklus ................................................ 218

9. Hasil Wawancara Siswa yang Mendapatkan Nilai Tertinggi ....... 222

10. Hasil Wawancara Siswa yang Mendapatkan Nilai Terendah ....... 224

11. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I .................................................... 226

12. Hasil Evaluasi Uji Coba Siklus I................................................... 229

13. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I ......................................... 234

14. Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I .............................................. 235

15. Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 236

16. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus II .................................................. 237

17. Hasil Evaluasi Soal Uji Coba Siklus II ......................................... 239

18. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ........................................ 243

19. Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II............................................. 244

20. Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ......................................... 245

21. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................................. 247

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........... 251

23. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ................................... 256

24. Media Pembelajaran Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............ 258

25. Hasil LAS Siklus I Pertemuan 1 ................................................... 260

26. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 1

Pertemuan 1 ................................................................................. 263

27. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 1

Pertemuan 1 ................................................................................. 268

28. Hasil Penilaian Keterampilan Mengajar Guru Siklus 1 Pertemuan 1 272

29. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................................. 285

30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ........... 289

31. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ................................... 294

32. Hasil LAS Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 296

33. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ..................................................... 298

34. Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................. 299

35. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 301

xxi

36. Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I ................ 302

37. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I

Pertemuan 2 .................................................................................. 303

38. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan 2 .................................................................................. 308

39. Hasil Penilaian Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 312

40. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................... 327

41. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ......... 331

42. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................................. 336

43. Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .................................. 338

44. Hasil LAS Siklus II Pertemuan 1 .................................................. 340

45. Reward .......................................................................................... 342

46. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................. 343

47. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................. 348

48. Hasil Penilaian Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 352

49. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................ 365

50. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ......... 369

51. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................. 374

52. Media Pembelajaran Puzzle Siklus II Pertemuan 2 ..................... 378

53. Hasil LAS Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 381

54. Reward .......................................................................................... 383

55. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 384

56. Hasil Evaluasi Siklus II ................................................................. 385

57. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 388

58. Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus II ............... 389

59. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................. 390

60. Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................. 395

61. Hasil Penilaian Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 399

62. Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ................................... 412

63. Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ................................... 413



66. Wawancara setelah Penelitian Tindakan Kelas ............................ 417

67. Surat Penetapan Dosen Pembimbing ............................................ 418

68. Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................ 419

69. Surat Keterangan Penelitian dari SDN 1 Bae ............................... 420

xxii

70. Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................... 421

71. Surat Permohonan Ujian Skripsi .................................................. 422

72. Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing 1 ............................ 423

73. Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing 2 ............................ 426

74. Surat Pernyataan .......................................................................... 430

75. Daftar Riwayat Hidup ................................................................... 431

skripsi - universitas muria kuduseprints.umk.ac.id/6067/1/cover.pdf · ibu hj. siti fatimah yang...

Documents