skor a bahasa melayu penulisan

SKOR A

BAHASA MELAYU UPSR

( KERTAS 2 )

BAHASA MELAYUBAHASA MELAYU(KERTAS 2)(KERTAS 2)

BAHASA MELAYUBAHASA MELAYU(KERTAS 2)(KERTAS 2)

KERTAS 2 (PENULISAN)KERTAS 2 (PENULISAN)

KOD UPSR: KOD UPSR: 012012

CIRI-CIRI KERTAS 2•UJIAN SUBJEKTIF•BENTUK – RESPON TERHAD

- RESPON TERBUKA

•3 BAHAGIAN – SEMUA WAJIB JAWAB

OBJEKTIF CERAMAH

• Mengenali jenis-jenis karangan UPSR• Memahami skema pemarkahan• Mengetahui kelemahan-kelemahan calon• Mengetahui teknik mengatasi kelemahan• Merangka strategi mendapat ‘A’ penulisan

•BAHAGIAN A- 1 SOALAN – WAJIB JAWAB•BAHAGIAN B- 3 SOALAN PILIH SATU•BAHAGIAN C- 1 SOALAN – WAJIB JAWAB

•60 MARKAH•MASA 1 JAM 15 MINIT•GUNAKAN PENSEL 2B•BENTUK KERTAS SOALAN

IALAH BUKU

• BAHAGIAN A- MEMAHAMI DAN

MEMINDAHKAN MAKLUMAT• BAHAGIAN B- KEMAHIRAN MENULIS

KARANGAN BERFORMAT / TIDAK BERFORMAT

• BAHAGIAN C- MEMAHAMI DAN MENGULAS

• BAHAGIAN A – 10 MARKAH• BAHAGIAN B – 30 MARKAH• BAHAGIAN C – 20 MARKAH• JUMLAH MARKAH – 60 MARKAH

• KESELURUHAN DIPERATUSKAN

* PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

• CARA MENJAWAB- SEMUA JAWAPAN DITULIS

DALAM BUKU SOALAN- SEMUA SOALAN AKAN DIKUTIP

SEMULA- MENGGUNAKAN PEN PENSEL

2B SAHAJA- BOLEH MINTA KERTAS

JAWAPAN TAMBAHAN- MENULIS ANGKA GILIRAN

• CIRI-CIRI BAHAGIAN A ( 10 MARKAH)- MEMINDAHKAN MAKLUMAT DARIPADA

BAHAN GRAFIK- BENTUK–GAMBAR/GRAF/PETA/CARTA- BINA 5 AYAT (P.P TIADA TERHAD)- BENTUK JAWAPAN- AYAT PENYATA- JAWAPAN – NO./POINT/PERENGGAN- MASA CADANGAN – 15 MINIT

• TEKNIK JAWAB BAHAGIAN A- TELITI GAMBAR YANG DIBERI- KENAL PASTI AKTIVITI ATAU

SITUASI YANG BERLAKU DALAM GAMBAR

- KUMPUL MAKLUMAT DALAM GAMBAR

- TULIS AYAT LENGKAP BERDASARKAN AKTIVITI

• PERMARKAHAN BAHAGIAN A(10 M)- CEMERLANG : 9 – 10 MARKAH- BAIK : 7 – 8 MARKAH- MEMUASKAN : 4 – 6 MARKAH- MINIMUM : 0 – 3 MARKAH

PENILAIAN SECARA HOLISTIK

UPSR (BAHASA MELAYU)FORMAT BAHARU MULAI

2005

• KRITERIA PENSKORAN (A)CEMERLANGi. Ayat gramatis dan menepati

grafikii. Pelbagai kata dan kosa kata dan

sesuai dengan grafikiii. Ejaan dan tanda baca betul

• BAIK- Ayat jelas dan menepati grafik- Kosa kata sederhana bersesuaian

dengan grafik- Ada kesalahan tanda baca dan ejaan

tetapi tidak menjejaskan ayat• MEMUASKAN- Ayat mudah dan ringkas sesuai grafik- Kosa kata terhad tetapi sesuai- Banyak kesalahan tanda baca /ejaan

• MINIMUM- Ayat tidak sesuai dengan grafik- Penggunaan kata terhad dan tidak

sesuai dengan grafik- Tidak mengusai kemahiran tanda

baca dan ejaan

Panduan Asas Menjawab Bahagian A

Contoh SoalanBahagian A : Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan aktiviti/ situasi yang terdapat dalam gambar di bawah. (Memahami dan memindahkan maklumat tersurat).

Baca dan fahami arahan – Lima ayat - Aktiviti atau situasi

Senaraikan apa yang anda lihat berdasarkan kata tanya‘apa’, ‘siapa’, ‘bila’, dan ‘ di mana’.

Semak jawapan

Contoh Soalan • Bahagian A : Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan aktiviti

yang terdapat dalam gambar.

1.__________________________________________________________

__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

__________________________________________________________

4.__________________________________________________________

__________________________________________________________

5.__________________________________________________________

__________________________________________________________

Contoh Soalan dan Jawapan Penuh

pekerja - menurunkan ikan dari lori

perempuan - membelek-belek ikan

ramai orang - membeli ikan

penjual - menimbang sotong

penjual - menyiang ikan

pekerja - menurunkan ikan dari lori

perempuan - membelek-belek ikan

ramai orang - membeli ikan

penjual - menimbang sotong

penjual - menyiang ikan

Senaraikan ‘apa’,

‘siapa’, dan‘di mana’

yanganda lihat.

Contoh Soalan dan Jawapan Penuh1.

2.

3.

4.

5.

Dua pekerja sedang menurunkan ikan dari lori untuk dijual di pasar ikan itu.Seorang perempuan sedang membelek-belek ikan sebelum membelinya.

Ramai orang mengunjungi pasar ikan untuk membeli pelbagai jenis ikan yang dijual di situ.

Seorang penjual sedang menimbang sotong Menggunakan alat penimbang.

Seorang penjual sedang menyiang ikan yang dibeli seorang perempuan.

Contoh Soalan dan Jawapan Penuh• Bahagian A : Tulis lima ayat yang lengkap tentang

situasi yang terdapat dalam gambar di bawah.

1______________________________________________________ ______________________________________________________2______________________________________________________ _______________________________________________________3______________________________________________________ _______________________________________________________4_______________________________________________________ _______________________________________________________5_______________________________________________________ _______________________________________________________

Contoh Soalan dan Jawapan Penuh

Senaraikan ‘apa’, ‘siapa’,

‘bila’, dan‘di mana’ yang anda

lihat

pasukan pengakap - berkhemahdua orang - mencari kayu api.

beberapa lelaki – membuang tong sisa toksik

lelaki ditahan polis pegawai polis bersalaman

pasukan pengakap - berkhemah dua orang - mencari kayu

api.

beberapa lelaki – membuang

tong sisa toksik

lelaki ditahan polis pegawai polis

bersalaman

Contoh Soalan dan Jawapan Penuh1.

2.

3.

4.

5.

Sekumpulan pasukan pengakap sedang berkhemah di tepi sebuah hutan.

Dua orang ahli pengakap sedang mencari kayu api.

Mereka ternampak beberapa lelaki sedang membuangtong sisa toksik ke dalam sungai berhampiran.

Beberapa lelaki ditahan polis kerana membuang sisa toksikke dalam sungai.

Seorang pegawai polis bersalaman dengan dua ahli pengakap sambil mengucapkan tahniah.

KELEMAHAN CALON BAHAGIAN A- TIDAK MENELITI GAMBAR- TIDAK GARISI KUNCI SOALAN- AYAT TIDAK BERTEPATAN DENGAN

GAMBAR SEBALIKNYA ULASAN- PEMBINAAN AYAT LEMAH DAN RINGKAS- KESALAHAN TATABAHASA YANG BANYAK- PERBENDAHARAAN KATA LEMAH


2005

• CIRI-CIRI BAHAGIAN B(30 MARKAH)- MENULIS KARANGAN- TAJUK DIBERI – PILIH SATU (3)- P.P TIDAK KURANG 80 P.P- BENTUK JAWAPAN KARANGAN

LENGKAP- MASA CADANGAN 40 MINIT

BENTUK SOALAN

Corak karangan yang diujisetiap tahun

BERFORMAT

TIDAK BERFORMAT

Apa dia karangan berformat dan karangantidak berformat ?

Contoh …..?????

Karangan Berformat :-Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu.Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah.

Karangan Tidak Berformat :-Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetapdan khusus.

Karangan Berformat:

- Surat Kiriman Rasmi- Surat Kiriman Tidak Rasmi - Syarahan- Dialog- Laporan- Berita- Ucapan- Perbahasan- Catatan Harian

Karangan Tidak Berformat:

- Cerita- Melengkapkan cerita- Keperihalan gambaran- Fakta- Auto biografi- Biografi- Gambar

BENTUK SOALAN B.MELAYU PENULISAN

• Soalan berdasarkan aktiviti yang berlaku di sekolah ( Sukan sekolah, hari guru, hari anugerah cemerlang )

• Soalan berdasarkan tempat tinggal pelajar (Jiran kita, semangat bekerjasama, kepentingan air )

• Soalan berdasarkan diri pelajar (Membaca,menghormati ayah/ibu/ guru)

LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB BAHAGIAN B

1. MEMILIH SOALAN

• BACA SEMUA SOALAN DENGAN TELITI• PILIH SAMA ADA SOALAN 1,2 ATAU 3• PILIH SOALAN YANG KAMU TAHU• PASTIKAN MENGETAHUI FORMAT• PASTIKAN ADA ISI YANG CUKUP

2. MENENTUKAN KUNCI SOALAN

- BACA KESELURUHAN SOALAN- KUNCI SOALAN SEPERTI CERITAKAN, TULISKAN SYARAHAN,TERANGKAN

FAEDAH-FAEDAHNYA,SEDIAKAN UCAPAN.

- GARISI KUNCI SOALAN- KENAL PASTI KEHENDAK DAN

FORMAT

CONTOH SOALAN

Pada suatu petang,anda bersiar-siar dengan seorang rakan di tepi pantai.Tiba-tiba anda terdengar jeritan orangmeminta tolong. Ceritakan tindakan anda dan kawan anda.

3. MENGANALISIS SOALAN

• KUNCI SOALAN: Ceritakan Tindakan

• JENIS KARANGAN: Cerita / Tindakan

• FORMAT :Tiada Format

• KEHENDAK SOALAN :Ceritakan tindakan yang anda dan kawan anda lakukan setelah terdengar suara orang menjerit meminta tolong.

4. MERANGKA KARANGAN

• Pilih mana-mana kaedah yang mudah mencari isi

• Senaraikan semua isi secara ringkas

• Susun isi mengikut keutamaan• Peruntukan 3 hingga 5 minit untuk

merangka karangan

5. MENULIS KARANGAN

*Semasa Menulis

– Pemerengganan– Ketepatan– Kejelasan– Susunan– Bahasa– Gaya Persembahan


2005

• PEMARKAHAN BAHAGIAN B (30 M)- CEMERLANG : 24 – 30 MARKAH- BAIK : 17 – 23 MARKAH- MEMUASKAN : 11 – 16 MARKAH- MINIMUM : 0 – 10 MARKAH

PENILAIAN SECARA HOLISTIK

KRITERIAN PENSKORAN (B)CEMERLANG- Penyampaian jelas dan menarik untuk

dibaca- Pengolahan idea yang sangat baik

menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertetapan dengan tema

- Penggunaan pelbagai perkataan yang meluas serta sesuai dengan tema

- Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul dan sempurna

BAIK- Penyampaian dan persembahan jelas

untuk dibaca- Penggunaan perkataan sederhana

serta sesuai dengan tema- Terdapat kesalahan dalam tanda

baca dan ejaan tetapi tidak menjejaskan karangan

MEMUASKAN

- Penyampaian atau persembahan yang mudah dan ringkas

- Penggunaan perkataan yang terhad dan sesuai

- Banyak kesalahan tanda baca/ejaan

MINIMUM

- Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tema

- Isi tidak tepat dan tidak berkaitan dengan tema serta sukar difahami

- Penggunaan perkataan terhad dan tidak bersesuain dengan tema

- Tidak mengusai kemahiran tanda baca dan ejaan

Panduan Asas Menjawab Bahagian B

Contoh SoalanBahagian B : Pilih satu daripada tajuk- tajuk di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah perkataan.

1 Tulis sepucuk surat kepada guru besar sekolah anda untuk meminjam beberapa peralatan perkhemahan.

2 Kamu mewakili murid- murid Tahun 6 dikehendaki memberikan satu ucapan perpisahan guru kamu yang akan bersara.

3 Langit betul- betul mendung pada hari itu. Aku dan abang mengayuh basikal dengan pantas. Tiba- tiba…Mulakan karangan anda dengan perkataan ‘Tiba- tiba’.

Baca dan fahami soalan – kata kunci

Merangka dan mencatat isi-isi penting

Tulis karangan selengkapnya dan semak

JENIS-JENIS KARANGAN

JENIS-JENIS KARANGAN

Jenis Karangan

JENIS-JENIS KARANGANJENIS-JENIS KARANGAN

Karangan BerformatSurat kiriman ****•Terdapat dua jenis iaitu surat rasmi dan tidak rasmi.•Surat rasmi adalah untuk urusan rasmi seperti aduan, permohonan dan sebagainya.(95,2000)•Surat tidak rasmi bersifat peribadi dan tidak formal. Biasanya untuk sahabat, saudara mara, kaum keluarga dan lain- lain.(92,99,02)•Contoh

i)Surat rasmi – Kamu diminta menulis sepucuk surat rasmi untuk memohon pinjaman peralatan

perkhemahan kepada sekolah lain.ii)Surat tidak rasmi – Rakan kamu telah

mengutuskan surat bertanyakan tentang aktiviti pakaian seragam di sekolah kamu.

Laporan****(93,98,2000)•Melaporkan maklumat- maklumat tentang aktiviti persatuan seperti lawatan, pertandingan, mesyuarat dan lain- lain lagi.•Boleh memberi cadangan atau komen berkenaan aktiviti.•Contoh soalan :

Pihak sekolah telah mengadakan perasmian pusat sumber. Selaku setiausaha Kelab Pusat Sumber, kamu diminta menyediakan laporan perasmian tersebut.

Syarahan ****(94,97,01)•Memerlukan kemahiran berhujah dan kematangan berfikir berkenaan tajuk.•Perlu didahului dengan kata alu- aluan.•Contoh soalan :

Kamu akan mengambil bahagian dalam pertandingan syarahan. Tajuk syarahan ialah `Cara- cara mendapat 5A`

Ucapan ****(97,99,)•Disampaikan oleh seseorang dalam sesuatu majlis dan orang tersebut dianggap penting.•Antara majlis- majlis yang terlibat ialah majlis perpisahan, hari jadi, keraian, sambutan dan lain- lain.•Contoh soalan :

Guru Besar sekolah kamu akan berpindah ke sekolah lain. Selaku Ketua Pelajar, sediakan

teks ucapan untuk disampaikan pada majlis perpisahan

tersebut.

Perbahasan ***(98)•Mengemukakan hujah- hujah atau alasan atau menentang sesuatu pendapat. Setiap alasan mestilah dikemukakan dengan faktafakta penerangan dan contoh- contoh.•Tidak dibenarkan menyokong kedua- dua belah pihak.•Contoh soalan :

Kamu telah menyertai suatu perbahasan bertajuk “Kebaikan belajar secara berkumpulan”. Sebagai pihak pencadang, tulis hujah- hujah anda.

• Berita **(2002)•Perbualan/ dialog(94,96,03)•Diari/ Catatan harian ***

JENIS-JENIS KARANGANJENIS-JENIS KARANGAN

Karangan Tidak Berformat

Cereka/ Cerita****(93,94,95,97,99,01,02,03)•Benar- benar berlaku, rekaan atau khayalan.• Ada peristiwa, watak, plot, tempat,tindakan dan nilai murni .•Boleh disertakan kata bual.•Ada tiga jenis :

-Ceritakan…-Cerita yang bermula…-Cerita yang berakhir…

•Contoh soalan :Tuliskan sebuah cerita mengenai kenangan

manis dalam hidup kamu.

Keperihalan/ Gambaran****(95,98,00,01)•Menggambarkan sesuatu yang dilihat, didengar atau dirasa.•Menyentuh hal berkenaan majlis, sambutan, pesta, pertandingan, sambutan dan suasana tempat.•Contoh soalan :

Gambarkan suasana sambutan Hari Guru di sekolah kamu.

•Rencana/ Fakta(03)•Penerangan**•Perbincangan**•Autobiografi*•Biografi****Insan yang paling saya sayang.•Gambar Tunggal / Bersiri

SAMA ISI

Sama isi

Contoh Contoh Persamaan IsiPersamaan Isi


•LaporanLaporan•BeritaBerita

•KeperihalanKeperihalan•Surat kiriman tidak Surat kiriman tidak

rasmirasmi

Sambutan Hari Kemerdekaan diadakan setiap tahun. Gambarkan suasana sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah anda.(Keperihalan)

CONTOH- CONTOH SOALANAndaikan bahawa anda Setiausaha Persatuan Pengakap di sekolah anda. Anda diminta menulis laporan tentang perkhemahan pengakap yang diadakan.(Laporan)

Sekolah anda baru sahaja selesai mengadakan Hari Kokurikulum. Tulis suatu berita tentang program tersebut untuk dimuatkan ke dalam

majalah sekolah.(Berita)

CONTOH PERSAMAAN ISIHari GuruHari Kanak-kanakHari SukanHari KantinHari Kecemerlangan PelajarHari KokurikulumHari Pusat SumberHari Perkhemahan*Sambutan, pertandingan, perasmian, pesta, majlis, hari dan perkhemahan.

Contoh isi•Kedatangan tetamuMajlis dimulakanAcara yang diadakan / aktivitiBerhenti rehatPenyampaian hadiah Bersurai dan rasa gembira / Jamuan

LaporanSurat tidak rasmi

BeritaKeperihalan

Kedatangan tetamu

Peserta, ibu bapa, VIP, PIBG

Lokasi

Majlis dimulakan

Bacaan doa

Ucapan perasmian

Aktiviti

Jenis aktiviti

Peserta

Rehat

Pelajar/ peserta VIP- bilik khas

Penyampaian hadiah

Tujuan

Siapa/jenis

Bersurai

Nilai murni

Perasaan

Laporan Perkhemahan Pengakap S.K. Putra Jaya.

Pada 10 dan 11 Oktober 2002, satu perkhemahan pengakap telah diadakan di Bagan Lalang, Sepang. Anggaran pukul 2.00 petang, seramai 50 orang ahli pengakap dan guru pengiring mula membanjiri kawasan perkhemahan.

Majlis dimulakan dengan acara bacaan doa. Perkhemahan ini dirasmikan oleh Dr. Sufian Husain, Pengerusi Persatuan Ibubapa dan Guru. Beliau juga telah memberikan sumbangan hadiah-hadiah untuk pelbagai aktiviti yang akan dijalankan.

Antara aktiviti yang telah dijalankan sepanjang perkhemahan itu ialah pertandingan memasang khemah dan berkawad. Sukaneka juga turut diadakan. Aktiviti ini dapat memupuk semangat bantu-membantu sesama ahli.

Selain itu, sewaktu rehat peserta juga berpeluang mempelajari kemahiran menggunakan tali seperti membuat ikatan simpul manuk, buku sila dan sebagainya. Aktiviti ini dikelolakan oleh guru pengakap. Secara tidak langsung dapat meningkatkan kemahiran murid.

Pada pukul 1600 hari berikutnya perkhemahan ini ditamatkan dengan majlis penyampaian hadiah dan sijil penyertaan yang dilakukan oleh Tuan Guru Besar.

Sebelum pulang, peserta diarahkan membuat bulatan dan bersalam- salaman. Lagu perpisahan juga turut dinyanyikan beramai-ramai.

Disediakan oleh, 20 OKTOBER 2002

(NOR SYAFIQ AMIN)Setiausaha Persatuan Pengakap,Sekolah Kebangsaan Putra Jaya

.

SEPANG, Sabtu- Satu perkhemahan pengakap telah diadakan di Bagan Lalang, Sepang. Anggaran pukul 2.00 petang, seramai 50 orang ahli pengakap dan beberapa orang guru pengiring mula membanjiri kawasan perkhemahan..

Majlis dimulakan dengan acara bacaan doa. Perkhemahan ini dirasmikan oleh Dr. Sufian Husain, Pengerusi Persatuan Ibubapa dan Guru. Beliau juga telah memberikan sumbangan hadiah-hadiah untuk pelbagai aktiviti yang akan dijalankan.

Antara aktiviti yang telah dijalankan sepanjang perkhemahan itu ialah pertandingan memasang khemah dan berkawad. Sukaneka juga turut diadakan. Aktiviti ini dapat memupuk semangat bantu-membantu sesama ahli. Selain itu, sewaktu rehat peserta juga berpeluang mempelajari kemahiran menggunakan tali seperti membuat ikatan simpul manuk, buku sila dan sebagainya. Aktiviti ini dikelolakan oleh guru pengakap. Secara tidak langsung dapat meningkatkan kemahiran murid.

Pada pukul 4.00 petang hari berikutnya perkhemahan ini ditamatkan dengan majlis penyampaian hadiah dan sijil penyertaan yang dilakukan oleh Tuan Guru Besar.

Sebelum pulang, peserta diarahkan membuat bulatan dan bersalam- salaman. Lagu perpisahan juga turut dinyanyikan beramai-ramai.

.

Pada 10 dan 11 Oktober 2002 yang lepas, saya telah menyertai satu perkhemahan pengakap. Perkhemahan tersebut telah diadakan di Bagan Lalang, Sepang. Anggaran pukul 2.00 petang, seramai 50 orang ahli pengakap dan beberapa orang guru pengiring mula membanjiri kawasan perkhemahan.

Majlis dimulakan dengan bacaan doa. Perkhemahan ini dirasmikan oleh Dr. Sufian Husain, Pengerusi Persatuan Ibubapa dan Guru. Beliau juga telah memberikan sumbangan hadiah-hadiah untuk pelbagai aktiviti yang akan dijalankan.

Antara aktiviti yang telah dijalankan sepanjang perkhemahan itu ialah pertandingan memasang khemah dan berkawad. Sukaneka juga turut diadakan. Aktiviti tersebut dapat memupuk semangat bantu-membantu sesama ahli.

Selain itu, sewaktu rehat saya dan peserta yang lain juga berpeluang mempelajari kemahiran menggunakan tali seperti membuat ikatan simpul manuk, buku sila dan sebagainya. Aktiviti ini dikelolakan oleh guru pengakap. Secara tidak langsung saya dapat meningkatkan kemahiran berpengakap.

Pada pukul 04.00 petang hari berikutnya perkhemahan ini ditamatkan dengan majlis penyampaian hadiah dan sijil penyertaan yang dilakukan oleh Tuan Guru Besar.

Sebelum pulang, peserta diarahkan membuat bulatan dan bersalam- salaman. Lagu perpisahan juga turut dinyanyikan beramai-ramai. Walaupun keletihan, saya berasa sangat gembira.

CONTOH PERSAMAAN ISIHari GuruHari Kanak-kanakHari SukanHari KeluargaHari KantinHari Kecemerlangan PelajarHari KokurikulumHari Persaraan Contoh isi•Kedatangan tetamuMajlis dimulakanAcara yang diadakan / aktivitiBerhenti rehatPenyampaian hadiah Bersurai dan rasa gembira / Jamuan



•SyarahanSyarahan•FaktaFakta

•PerbahasanPerbahasan

Andaikan bahawa anda menyertai pertandingan perbahasan. Tajuk perbahasan yang diberikan ialah “Komputer Banyak Mendatangkan Kebaikan kepada Manusia”. Sediakan teks perbahasan anda. (Perbahasan)

CONTOH- CONTOH SOALANAnda terpilih mewakili kelas anda dalam suatu pertandingan syarahan peringkat sekolah. Tajuk syarahan yang ditetapkan ialah “Faedah Membaca”.(Syarahan)

Murid- murid sering digalakkan ke perpustakaan. Tulis kebaikan- kebaikan yang boleh diperoleh.

(Fakta)

Faedah membaca / akhbar…Faedah perpustakaanFaedah menyertai persatuanFaedah lawatanFaedah menonton televisyenFaedah bersukanFaedah komputerFaedah mendengar radioFaedah belajar secara berkumpulan

CONTOH PERSAMAAN ISI

Kebaikan membaca / akhbar…Kebaikan perpustakaanKebaikan menyertai persatuanKebaikan lawatanKebaikan menonton televisyenKebaikan bersukanKebaikan komputerKebaikan mendengar radioKebaikan belajar secara berkumpulan

Contoh isi

Menambah pengetahuanMemanfaatkan masa / masa lapangMemberi hiburan / kegembiraanMeningkatkan kemahiran berbahasa

SyarahanFakta

PerbahasanPerbincangan

Pendahuluan

Format Definisi

Tambah ilmu pengetahuan

Pelbagai bidang

Mantapkan diri

Masa lapang

Hindar aktiviti negatif

Lepak dan lain- lain

Memberi hiburan

Hiburan positif

Hibur sambil belajar

Kemahiran

berbahasa

Bincang

Jumpa kosa kata baru

Penutup

Nilai murni

Kesimpulan

.Faedah- faedah Membaca

Banyak bahan bacaan yang terdapat di pasaran. Antaranya ialah majalah, buku dan surat khabar. Kita akan memperoleh banyak manfaat menerusi aktiviti membaca.

Antara faedah membaca ialah dapat menambahkan pengetahuan. Pengetahuan yang kita peroleh pula meliputi pelbagai bidang seperti bidang bahasa, sejarah, agama dan sains. Malah, pengetahuan itu boleh kita gunakan dalam pembelajaran di kelas.

Kita juga dapat menggunakan masa dengan baik menerusi aktiviti membaca. Jika kita tidak membaca, mungkin masa itu akan kita gunakan dengan berpeleseran atau bercampur gaul dengan budak- budak nakal. Ini boleh menyebabkan kita terjebak dalam kegiatan yang tidak sihat.

Selain itu, kita juga akan memperoleh hiburan menerusi aktiviti membaca. Katakanlah kita membaca sebuah buku cerita. Cerita yang disampaikan itu boleh menimbulkan keseronokan dalam jiwa kita. Apabila diri kita terhibur, minda kita juga akan menjadi lega.

Membaca juga boleh meningkatkan kemahiran kita dalam berbahasa. Apabila kita membaca, kita akan menemui kosa kata baru. Kita boleh mencari makna kosa kata itu dengan merujuk kamus atau bertanya guru.

Berdasarkan keterangan yang diberi, jelaslah kepada kita bahawa banyak faedah yang kita peroleh daripada membaca. Oleh itu, saya menyeru rakan- rakan agar memanfaatkan masa dengan membaca. Membaca jambatan ilmu.

Faedah membaca / akhbar…

Faedah perpustakaan

Faedah menyertai persatuan

Faedah lawatan

Faedah menonton televisyen

Faedah bersukan

Faedah komputer

Faedah mendengar radio

Faedah belajar secara berkumpulanContoh isiMenambah pengetahuanMemanfaatkan masa / masa lapangMemberi hiburan / kegembiraanMeningkatkan kemahiran berbahasa

Contoh Persamaan Contoh Persamaan IsiIsi

Contoh Persamaan Contoh Persamaan IsiIsi

•Melengkapkan cerita…Melengkapkan cerita…•Cerita yang berakhir dengan Cerita yang berakhir dengan

perenggan…perenggan…•Ceritakan…Ceritakan…

Karangkan sebuah cerita yang berakhir dengan petikan yang berikut :…sepasukan polis datang untuk membawa mayat itu ke hospital.

CONTOH- CONTOH SOALANTulis suatu karangan yang bertajuk “Peristiwa Sedih yang Tidak Dapat Saya Lupakan.”Ceritakan peristiwa tersebut dengan selengkapnya.

Lengkapkan cerita di bawah ini.Aku sedang bermain- main dengan rakan- rakanku

di halaman rumah. Tiba- tiba…

Contoh IsiContoh IsiContoh IsiContoh Isi

• Gunakan pancainderaGunakan pancaindera• Menyiasat / mengetahui hal yang Menyiasat / mengetahui hal yang

berlakuberlaku•Tindakan 1- meminta bantuan pihak Tindakan 1- meminta bantuan pihak

luarluar•Tindakan 2- memberi bantuan Tindakan 2- memberi bantuan

sendirisendiri•Tindakan 3- bantuan pihak luar Tindakan 3- bantuan pihak luar

diterimaditerima•Nilai murni / pengajaranNilai murni / pengajaran

Lengkapkan...Sudahi…

Ceritakan…Tindakan…

Penutup

Gunakan pancaindera

Dengar/ nampak/ hidu/ raba/ rasa Tindak balas

Siasat/ tahu kejadian

Ke tempat kejadian

Mengetaui kejadian

Tindakan 1

Arah kawan

Kawan minta bantuan luar

Tindakan 2

Memberi bantuan Bentuk bantuan

Tindakan 3

Bantuan luar tiba

Mangsa dirawat

Nilai murni

Pengajaran

Tiba-tiba kami mendengar suara kanak-kanak meraung kesakitan. Kami perhatikan tiada sesiapa pun di situ. Hal ini telah mendorong kami untuk menyiasat lebih lanjut. Kami ke arah suara tersebut. Kami terperanjat sebaik sahaja ternampak seorang kanak- kanak sedang menangis. Kakinya berdarah dan badannya calar balar. Saya terus mendapatkannya. Kami tidak menunggu lama untuk bertindak. Amri ke pondok telefon tidak jauh dari tepi jalan raya untuk mendapatkan bantuan ambulans dan polis. Amar balik ke rumah memberitahu ayahnya. Saya memapah kanak-kanak tersebut ke tepi jalan. Sementara menunggu, saya memberikan pertolongan kepada kanak-kanak tersebut. Saya memujuk sambil cuba mendapatkan maklumat mengenai dirinya, tetapi ternyata gagal apabila kanak-kanak tersebut tidak mahu bercakap. Saya membalut luka di kakinya. Sepuluh minit kemudian semua yang ditunggu telah sampai. Kami turut membantu pihak polis mengangkat kanak- kanak tersebut. Kami diberitahu oleh pihak polis bahawa kanak-kanak itu telah ditinggalkan di situ oleh penjenayah yang telah melarikan kereta ayahnya.

Kami terus pulang setelah segalanya selesai. Setibanya di rumah, saya memberitahu hal tersebut kepada ayah. Ayah memuji dan menasihati saya agar sentiasa membantu orang yang sedang kesusahan.

Kami sedang berbasikal balik ke rumah sambil bernyanyi-nyanyi lagu yang baru kami pelajari dalam aktiviti pengakap petang itu. Tiba-tiba...

Tiba-tiba kami mendengar suara kanak-kanak meraung kesakitan. Kami perhatikan tiada sesiapa pun di situ. Hal ini telah mendorong kami untuk

menyiasat lebih lanjut. Kami ke arah suara tersebut. Kami terperanjat sebaik sahaja ternampak seorang kanak- kanak sedang menangis. Kakinya berdarah dan badannya calar balar.Saya terus mendapatkannya. Kami terus pulang setelah segalanya selesai. Setibanya di rumah, saya memberitahu hal tersebut kepada ayah. Ayah memuji dan menasihati saya agar sentiasa membantu orang yang sedang kesusahan.

Kami tidak menunggu lama untuk bertindak. Amri ke pondok telefon tidak jauh dari tepi jalan raya untuk mendapatkan bantuan ambulan dan polis. Amar balik ke rumah memberitahu ayahnya. Saya memapah kanak-kanak tersebut ke tepi jalan.

Sementara menunggu, saya memberikan pertolongan kepada kanak-kanak tersebut. Saya memujuk sambil cuba mendapatkan maklumat mengenai dirinya, tetapi ternyata gagal apabila kanak-kanak tersebut tidak mahu bercakap. Saya membalut luka di kakinya.

Sepuluh minit kemudian semua yang ditunggu telah sampai.Kami turut membantu pihak polis mengangkat kanak- kanak tersebut. Kami diberitahu oleh pihak polis bahawa kanak-kanak itu telah ditinggalkan di situ oleh penjenayah yang telah melarikan kereta ayahnya.



•UcapanUcapan•BiografiBiografi

CONTOH- CONTOH SOALAN

Tulis sebuah karangan biografi tentang orang yang anda sayangi.

Guru kelas kamu telah menerima surat pertukaran sekolah. Kamu selaku ketua kelas telah mengaturkan satu majlis perpisahan untuk guru kamu. Sediakan satu teks ucapan untuk di sampaikan pada majlis

perpisahan itu kelak.

Contoh IsiContoh IsiContoh IsiContoh Isi• Kata alu- aluan / gambaran awal.Kata alu- aluan / gambaran awal.

•Sejarah atau latar belakang.Sejarah atau latar belakang.•Pengalaman manis.Pengalaman manis.

•Kejayaan.Kejayaan.•Azam dan harapan.Azam dan harapan.

•Terima kasih.Terima kasih.

UcapanBiografiDialog

Terima kasih

Kata alu-aluan/

Gambaran awal

Format Nama/ sifat

Sejarah/Latar belakang

Asal/keluarga

Pendidikan/ pekerjaan

Pengalaman

Bersama

Aktiviti

Kejayaan

PekerjaanHobi

Azam/ harapan

Cita- cita jadi nyata

Berjaya

Tunjuk ajar

Pengorbanan/sayang

.Selamat sejahtera saya ucapkan kepada Guru Besar SK. Limau Raya,

guru- guru serta rakan- rakan sekalian. Terima kasih kepada semua kerana sudi menghadirkan diri di majlis ini.

Hadirin sekalin,Kita pasti berasa sedih apabila mendapat tahu berita pertukaran

guru kelas kita iaitu cikgu Kassim Selamat. Sejak beliau menjadi guru kelas 6 Melati, beliau telah kami anggap sebagai bapa dan pendorong. Beliau seorang guru yang berdedikasi, baik dan prihatin kepada anak- anak didiknya.

Pelbagai kenangan manis dan pahit telah kami kongsi bersama. Antaranya, beliau pernah membawa kami berkhemah di sebuah kawasan air terjun. Sewaktu perkhemahan tersebut, kami bukan sahaja dibekalkan dengan ilmu perkhemahan malah lebih dari itu. Ternyata cikgu Kassim seorang yang hebat kerana sering menjadi pakar rujuk kami dalam semua mata pelajaran UPSR.

Di samping itu , banyak kejayaan yang pernah kami kecapi. Kelas kami pernah diumumkan sebagai kelas terbersih enam bulan berturut- turut. Kami juga telah mendapat keputusan yang cemerlang di dalam peperiksaan percubaan UPSR. Ini semua adalah hasil tunjuk ajar cikgu Kassim.

Kami berharap semoga cikgu Kassim akan lebih berjaya di sekolah baru nanti. Kami berjanji akan sentiasa menjadikan segala tunjuk ajar dan nasihat cikgu sebagai peransang kejayaan. Semoga impian cikgu melihat kami berjaya akan menjadi kenyataan.

Kami semua ingin memohon maaf atas segala kesilapan kami selama cikgu bertugas di sekolah ini. Terima kasih atas segala pengorbanan yang telah cikgu berikan untuk kami di kelas 6 Melati ini. Sekian, terima kasih.

.Orang yang paling saya sayang ialah ayah saya. Nama ayah saya

ialah Sudin bin Mustar. Ayah saya seorang yang baik hati dan amat penyayang.

Ayah saya dilahirkan pada tahun 1960. Ayah seorang yang berkelulusan tinggi. Ayah bekerja sebagai pengurus di sebuah bank. Saya dan keluarga selalu pulang ke kampung ayah di Negeri Sembilan.

Banyak pengalaman manis pernah saya kongsi bersama dengan ayah. Antaranya , ayah sering membawa saya dan keluarga melancong sewaktu cuti sekolah. Tempat- tempat yang pernah kami kunjungi ialah Pulau Langkawi, Cameron Highlands dan banyak lagi.

Ayah juga seorang yang amat berminat dan berbakat dalam bidang seni suara. Pelbagai kejayaan pernah ayah perolehi hasil minatnya itu. Antaranya, ayah pernah memenangi tempat pertama dalam pertandingan nyanyian lagu aslirama peringkat kebangsaan beberapa tahun yang lepas.Kami berbangga dengan kejayaan ayah.

Ayah juga seorang yang bercita- cita besar. Ayah ingin menubuhkan sebuah kumpulan nasyid di bawah pimpinannya pada suatu hari nanti. Saya berharap agar cita- cita ayah itu akan menjadi kenyataan.

Terima kasih saya ucapkan kepada ayah tersayang atas segala pengorbanannya. Segala jasa, kasih sayang dan dorongan ayah selama ini amatlah saya hargai. Saya berdoa semoga ayah akan terus menyayangi kami sekeluarga.


2005• CIRI-CIRI BAHAGIAN C(20 MARKAH)- MEMBUAT ULASAN(PENGAJARAN /

NILAI MURNI / FAEDAH / KEBAIKAN)- SOALAN SASTERA / BUKAN SASTERA- 1 SOALAN SAHAJA DIBERI- P.P TIDAK KURANG 50 P.P- BENTUK JAWAPAN 1 PERENGGAN- CADANGAN MASA 20 MINIT


2005

• TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN C• BACA PETIKAN DENGAN TELITI

DAN FAHAMI KANDUNGANNYA• KENAL PASTI NILAI MURNI ATAU

PENGAJARAN ATAU AMALAN BAIK YANG TERDAPAT DALAM PETIKAN

• BUAT ULASAN BERDASARKAN NILAI MURNI/PENGAJARAN

YANG ADA


2005

• PEMARKAHAN BAHAGIAN C (20 M)- CEMERLANG : 17 – 20 MARKAH- BAIK : 12 – 16 MARKAH- MEMUASKAN : 06 – 11 MARKAH- MINIMUM : 0 – 05 MARKAH


2005

• KRITERIA PENSKORAN (C)CEMERLANG- Ulasan jelas dan tepat

menggunakan ayat gramatis berdasarkan bahan rangsangan

- Penggunaan pelbagai perkataan yang meluas dan sesuai

- Penggunaan ejaan/tanda baca betul

BAIK- Ulasan jelas dan tepat menggunakan

ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan

- Penggunaan perkataan yang sederhana serta sesuai

- Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca dan ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat

MINIMUM- Ulasan tidak menepati bahan

rangsangan- Penggunaan perkataan yang terhad dan

tidak sesuai dengan bahan rangsangan- Tidak mengusai kemahiran tanda baca

dan ejaan

MEMUASKAN- Ulasan tepat menggunakan ayat

mudah dan ringkas- Penggunaan pelbagai perkataan

yang terhad dan sesuai- Terdapat banyak kesalahan dalam

tanda baca dan ejaan

SENARAI DAN KELUARKANSenarai Nilai Murni

Baik hatiBerdikariHemah tinggiMenghormatiKasih sayangMenghargaiTanggungjawabSimpati

Lagu:Baik hati berdikari hemah tinggi menghormatiKasih sayang menghargai tanggungjawab simpatiKebersihan kejujuran rajin dan kerjasamaKesedaran kesyukuran dan semangat berjuangLangkah seterusnya ialah…

*Kebersihan*Kejujuran*Rajin*Kerjasama*Kesedaran*Kesyukuran*Semangat berjuang

Panduan Asas Menjawab Bahagian C

•Bahagian C : Tulis beberapa nilai/ pengajaran yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.(Memahami dan mengulas yang tersirat)Baca dan fahami soalan

Mencatat nilai murni/pengajaran

Menulis ayat lengkap – satu perenggan - semak jawapan

Contoh Soalan dan Jawapan• Bahagian C : Tulis beberapa nilai/ pengajaran yang boleh kamu

dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Kehidupan Atan sekeluarga amat susah. Atan sering membantu ibunya menjaja kuih setiap pagi sebelum ke sekolah. Walupun sibuk membantu ibunya, Atan rajin mengulangkaji pelajaran. Atan juga suka membantu rakan-rakannya yang lemah dalam pelajaran.

Suatu hari Atan tidak dapat ke sekolah kerana ibunya jatuh sakit. Dia terpaksa menjaga ibunya yang sakit dan menguruskanadik-adiknya yang masih kecil. Cikgu Ali pergi ke rumah Atan setelah beberapa hari Atan tidak hadir ke sekolah. Beliau berasaterharu akan nasib yang menimpa Atan sekeluarga. Cikgu Ali berjanji akan membantu Atan. Pihak sekolah mengadakan kutipan derma bagi meringankan beban Atan dan keluarganya. Atan dan keluarganya mengucapkan ribuan terima kasih kepada pihak sekolah kerana sudi membantu mereka.

Contoh Soalan dan Jawapan• Bahagian C : Tulis beberapa nilai/ pengajaran yang boleh

kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Kehidupan Atan sekeluarga amat susah. Atan sering membantu ibunya menjaja kuih setiap pagi sebelum ke sekolah. Walupun sibuk membantu ibunya, Atan rajin mengulangkaji pelajaran. Atan juga suka membantu rakan-rakannya yang lemah dalam pelajaran.

Suatu hari Atan tidak dapat ke sekolah kerana ibunya jatuh sakit. Dia terpaksa menjaga ibunya yang sakit dan menguruskanadik-adiknya yang masih kecil. Cikgu Ali pergi ke rumah Atan setelah beberapa hari Atan tidak hadir ke sekolah. Beliau berasaterharu akan nasib yang menimpa Atan sekeluarga. Cikgu Ali berjanji akan membantu Atan. Pihak sekolah mengadakan kutipan derma bagi meringankan beban Atan dan keluarganya. Atan dan keluarganya mengucapkan ribuan terima kasih kepada pihak sekolah kerana sudi membantu mereka.

BERTANGGUNG JAWABRAJINMENOLONGBERTANGGUNG JAWABPRIHATINSIMPATIMEMBANTUMENGHARGAI

SENARAI DAN KELUARKANSenarai Nilai Murni Baik hati Berdikari Hemah tinggi Menghormati Kasih sayang Menghargai Tanggungjawab Simpati Kebersihan Kejujuran Rajin Kerjasama Kesedaran Kesyukuran Semangat berjuang.

Baik hati berdikari hemah tinggi menghormatiKasih sayang menghargai tanggungjawab simpatiKebersihan kejujuran rajin dan kerjasamaKesedaran kesyukuran dan semangat berjuang

1. Bertanggungjawab- keluarga

2. Kesedaran- tidak lalai

4. Kasih sayang- jaga ibu

5. Simpati- nasib

3. Kerjasama- membantu

6. Menghargai- ucap terima kasih

Langkah seterusnya ialah…

Hafal dan Sediakan RangkaBeberapa nilai murni yang boleh saya perolehi

daripada petikan ini ialah…………………………………………………….……………………. Seterusnya …………………………………………………..……………………………... Kita juga hendaklah………………………..……………………….. Di samping itu, kita seharusnya………………………………………………………………………………………………….Selain itu, kita juga hendaklah……………………………………….………………………………………………. Akhir sekali, kita…………..……………………………………………………………………………………………...

*Sediakan rangka sebegini untuk menjawab setiap soalan Bahagian C. Anda boleh mereka rangka sendiri sebagai persediaan dan gunakan penanda wacana yang sesuai.

Contoh Soalan dan Jawapan

Beberapa nilai murni yang boleh saya perolehi daripada petikan ini ialah bertanggungjawab kepada keluarga dengan membantu ibu. Seterusnya, janganlah kita lupa akan pelajaran walaupun kita sibuk dengan urusan lain. Kita juga hendaklah membantu rakan- rakan yanglemah dalam pelajaran. Di samping itu, kita seharusnyamenjadi anak yang baik dengan menjaga ibu ketika beliausakit. Selain itu, kita juga hendaklah bersimpati akan Kesusahan orang lain dengan membantu mereka terdaya yang boleh. Akhir sekali, kita wajar mengucapkan terima kasih kepada orang yang telah membantu kita.

• Jawapan Penuh:Antara nilai murni yang boleh kita perolehi

daripada petikan ini ialah bertanggungjawabterhadap keluarga.Seterusnya kita mesti tetapberusaha walaupun kita susah. Kita juga hendaklahrajin dan berusaha dengan tekun untuk berjaya dalampelajaran. Di samping itu kita, mestilah mempunyaisemangat yang tinggi untuk berjaya. Selain itu, kitajangan merasa rendah diri walaupun kita tidakberkemampuan kerana kita juga boleh berjaya. Akhirsekali kita mestilah mempunyai cita-cita untukmencapai kejayaan dalam kehidupan.

KELEMAHAN CALON BAHAGIAN C

• TIDAK MEMBACA DAN MENGANALISISKANDUNGAN PETIKAN

• TIDAK DAPAT MENGENAL PASTI NILAI MURNI ATAU PENGAJARAN YANG TERDAPAT DALAM PETIKAN

• AYAT MASIH TERIKAT DENGAN PETIKAN

• TIDAK DAPAT MENGELUARKAN IDEA SENDIRI UNTUK MENGOLAH PETIKAN MENGGUNAKAN AYAT SENDIRI

• AYAT KURANG GRAMATIS DAN KETANDUSAN PERBENDAHARAAN KATA

• KESALAHAN TATABAHASA• ULASAN YANG TERPESONG DARIPADA

RANGSANGAN

CIRI-CIRI KARANGAN YANG LEMAH

- Aspek Isi Karangan- Aspek Tatabahasa- Aspek Persembahan

Saya tidak mahu kehilangan markah

Kelemahan Aspek Isi Karangan• Tidak menulis pendahuluan atau

pendahuluan terlalu panjang.• Isi bercampur aduk dan tidak disusun

mengikut keutamaan.• Isi tidak dihurai dengan baik.• Isi kurang daripada jumlah yang sepatutnya

(4 isi).• Isi-isi yang diberikan tiada kaitan langsung

dengan tajuk karangan.

EJAAN

Salah eja

-1/2 markah-

Mengeja mengikut sebutan dialek

daerah.

Bentuk huruf Tidak mengelirukan cermat / cuai.

*Engkau – ekau

*Pinggan – pinggang

*Ular - ulaq

*Kawan – kawe

*Besar - besau

Kelemahan Aspek Persembahan

• Tiada perenggan.• Tulisan yang comot dan kotor.• Bentuk-bentuk huruf yang boleh mengelirukan.• Perkataan ditulis terlalu rapat.• Penggunaan pensel yang tidak sesuai.• Terlalu banyak perkataan terputus di hujung baris.• Terdapat contengan atau lakaran yang tidak perlu.

Aku sebuah peti sejuk yang bernama ‘sharp’. Aku telah dibuat di sebuah kilang eleterik elektrik di SHAH ALAM.Bentukbadankuempat segi

bujur. Ketinggian ba-danku ialah 1.2 meter. Aku dilengkapi denagn dengan dua pintu. Di bahagian dalam badanku terdapat kotak air- cond dan rak-rak bertingkat untuk mengisi makanan dan sa-

yur-sayuran.

Segala makanan dan minuman tang ter sim-

di

pan dalam badanku akan kekal lama dan segar.

*incik tolon saya bagi ‘A’ penulisan ini.nanti mama saya marah….

Tuliskan sebuah karangan yang bertajuk “Aku Sebuah Peti Sejuk”.

Contoh Kelemahan Aspek Persembahan

Aku sebuah peti sejuk yang bernama ‘Sharp’. Aku telah dibuat di sebuah kilang elektrik di Shah Alam.

Bentuk badanku empat segi bujur. Ketinggian badanku ialah 1.2 meter. Aku dilengkapi denagn dengan sebuah pintu yang teguh.

Di bahagian dalam badanku terdapat kotak dingin beku dan rak-rak bertingkat untuk mengisi makanan dan sayur-sayuran. Segala makanan dan minuman yang tersimpan dalam badanku akan kekal lama dan segar.

Jawapan Yang Sepatutnya

CONTOH-CONTOH

KARANGAN YANG LEMAH

STRATEGI MENDAPAT ‘A’BAHASA MELAYU

PENULISAN

Pengurusan Masa• Bahagian A – 3 minit faham gambar

5 minit tulis ayat 2 minit semak

• Bahagian B – 10 minit faham soalan dan bina rangka

25 minit hasilkan karangan yang lengkap

5 minit semak• Bahagian C – 5 minit cari dan senaraikan nilai murni

10 minit tulis nilai murni satu perenggan

5 minit semak• 5 minit terakhir semak semua karangan.• Jawab soalan yang lebih mudah dahulu.

LANGKAH- LANGKAH- LANGKAHLANGKAH

MENGHASILKMENGHASILKANAN

KARANGANKARANGAN

LANGKAH- LANGKAH- LANGKAHLANGKAH

MENGHASILKMENGHASILKANAN

KARANGANKARANGAN

memilih dan memahami soalan

yang tepat

Langkah 1

Memahami Kehendak Soalan

• Baca soalan dengan teliti, perkataan demi perkataan.

• Garisi kata kunci penting pada soalan.• Salin tajuk dan cuba cari isi-isi penting

yang sesuai.• Calon tidak perlu menulis semula soalan,

kecuali soalan menyambungkan cerita.• Tuliskan nombor soalan yang dipilih.

Membina rangka karangan(setiap bahagian)

Langkah 2

sesuai denganpengetahuan anda

faham format

memilih tajuk bahagian B (1,2 dan 3)

memahami katakunci soalan

memahami kehendak soalan

Bahagian A•Gunakan kata tanya:

Apa? Siapa? Di mana?

•Fahami gambar.•Senaraikan secara ringkas

aktiviti atau situasi yang ada dalam gambar.

•Buat ayat lengkap.

Baru-baru ini sekolah kamu telah berjaya menerima “Anugerah Sekolah Terbaik “

-CADANGAN ISI

-kerjasama semua pihak-gotong-royong-kelas tambahan-motivasi-belajar berkumpulan-latihan sukan berterusan

Tuliskan usaha-usaha yang telah dijalankan sehingga sekolah kamu berjaya mendapat anugerah itu.

Bahagian B

-sikap positif ibu bapa-sikap positif kakitangan sekolah-disiplin murid baik -sentiasa mengamalkan kebersihan-sekolah dalam taman-sumbangan peralatan-pembahagian tugas kepada semua murid-kawasan sekolah – anak angkat-bantuan dari agensi-agensi belia, syarikat-syarikatswasta dan lain-lain ..

Baru-baru ini sekolah kamu telah berjaya menerima “Anugerah Sekolah Terbaik “

-CADANGAN ISI

-kerjasama semua pihak-gotong-royong-kelas tambahan-motivasi-belajar berkumpulan-latihan sukan berterusan

Tuliskan usaha-usaha yang telah dijalankan sehingga sekolah kamu berjaya mendapat anugerah itu.

TAJUK

PENDAHULUAN

ISI 1

ISI 3

ISI 2ISI 4

PENUTUP

Bahagian C

•Senaraikan nilai murni.•Keluarkan nilai murni yang

terdapat dalam petikan.•Buat ayat yang lengkap.

Langkah 3menulis karangan

Membina Isi/Fakta

• Susun isi mengikut keutamaan.• Pendahuluan ringkas dan padat.• Setiap isi memerlukan huraian dan

contoh yang sesuai.• Penutup ringkas dan buat rumusan

berdasarkan isi/fakta.• Isi.fakta yang tiada kaitan jangan ditulis.• Fahami gambar.• Senaraikan seberapa nilai murni.

kembangkanisi karangan

gaya yang baikdan menarik

menulis karangan

tanda baca

struktur ayat

aspek bahasa

imbuhanejaan

penggunaan kata

menyunting ataumenyemak

Langkah 4

Penyemakan• Semak setiap karangan untuk

mengelakkan kesilapan.• Semak semua aspek tatabahasa

untuk mengelakkan kehilangan markah.

Petua menyuntingkarangan

Isi tertinggal ?

Perenggan lengkap ?

Penggunaan kataBaik ? Lebih ?

Semak limaaspek bahasa

Kata kurang jelas ?kemaskan tulisan !

RAMALAN NUJUM PAK BELALANG

CERITA/KEPERIHALAN

•MENYAMBUNG CERITA

•KEPERIHALAN

CATATAN

SURAT KIRIMAN RASMI

UCAPAN

BIOGRAFI

ramalan

skor a bahasa melayu penulisan

Documents