KAEDAH GABUNGAN SENARAI SEMAK DAN SKALA PEMERINGKATAN

BAGI MELIHAT SAMA ADA MURID MENUMPUKAN ATAU TIDAK SEMASA KAJIAN DIJALANKAN

NAMA : PEMERHATI :RAFEDAH BT BADIUSMAN

UMUR : 9 TAHUN TARIKH :27 APRIL 2012

PUSAT/LOKASI : TAMAN SAINS SK LAMBIR MASA : 4.00 PETANG

JENIS PEMERHATIAN : MINAT DAN PENGLIBATAN MURID

Kaedah pemerhatian yang digunakan ialah kaedah gabungan senarai semak dan skala pemeringkatan bagi melihat minat dan penglibatan murid dalam kajian lapangan yang dijalankan.

ARAHAN : Tandakan hasil pemerhatian berdasarkan petunjuk yang diberikan.

PETUNJUK :

BIL

ITEM PERKEMBANGAN BAHASA

HASIL PEMERHATIAN

SENARAI SEMAK SKALA PEMERINGKATAN

CATATAN

√ X TK 1 2 3 4

1. INTERAKSI KOPERATIF

a. Boleh memberi tumpuan

b. Memahami arahan yang mudah seperti “tepuk tangan”

c. Dapat mengetahui nama ahli keluarga

2. PENYELESAIAN MASALAH

√

X

TK

= BERJAYA

= GAGAL

= TIDAK KELIHATAN

4= SANGAT MEMUASKAN (Lebih dari 3 kali perbuatan yang dilakukan)

3= MEMUASKAN (2-3 kali perbuatan

yang dilakukan)

2= KURANG MEMUASKAN (kurang daripada 2 kali

perbuatan yang

dilakukan)

1 = SANGAT TIDAK MEMUASKAN ( gagal melakukan

aktiviti)

a. Boleh mengeluarkan perkataan dan memahami serta menunjuk.

b. Boleh mengikut banyak perkataan yang diajar.

c. Dapat menjawab jika nama sendiri dipanggil.

d. Boleh bertutur tiga atau empat perkataan dengan sendiri.

e. Boleh berinteraksi dengan persekitaran untuk belajar bahasa.

f. Selalu mencuba perkataan yang baru.

g. Mengulang-ulang bunyi atau perkataan yang sama atau biasa didengar.

h. Berupaya mengaitkan dua kata nama dalam satu arahan.

i. Mempunyai perbendaharaan kata lebih daripada 50-200 perkataan

j. Boleh mengeluarkan ayat yang mengandungi dua perkataan.

k. Boleh menggunakan konsonan dalam perkataan.

l. Boleh meniru dan menyebut ayat.

m. Kemahiran selesaikan masalah

dengan baik.n. Kadar

pertambahan perbendaharaan kata ditambah dengan cepat (450 dan ke atas)

o. Bahasa ibunda atau negeri menurut tertib dan gramatis.

p. Persembahan kemahiran perbualan dengan berkesan.

q. Boleh menggabungkan 2-3 perkataan menjadi ayat yang pendek.

r. Mula berinteraksi dengan kanak-kanak yang lain terutama yang sebaya.

s. Boleh menjawab soalan..”Di mana?”