04/13/23 1

PENGURUSAN PERKHIDMATAN

BIMBINGAN DI SEKOLAH RENDAH

04/13/23 2

RASIONAL

    Usaha-usaha pencegahan peringkat awal persekolahan dapat membantu mengatasi gejala sosial di peringkat

remaja .Oleh itu mengenalpasti masalah di peringkat awal dan mencegahnya

begitu perlu daripada berlarutan hingga ke sekolah menengah.

04/13/23 3

PENTING SENARAI SEMAK TUGASAN MANUAL PROSEDUR KERJA FAIL MEJA GBSR DOKUMENTASI CARTA ORGANISASI BILIK BIMBINGAN PROMOSI/OUT REACH

04/13/23 4

PENTING! LANTIKAN 1 SEPTEMBER 2002 SETIAUSAHA SEKOLAH SELAMAT LAKSANAKAN TUGAS

04/13/23 5

KPM meluluskan sebanyak 233 jawatan Guru Bimbingan

Sekolah Rendah DGA6

211 Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah

Menengah DGA3mulai 01.01.2002

04/13/23 6

Kedudukan Guru Bimbingan Sekolah Rendah

SEPENUH MASA DALAM PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING

Di Luar norma - +1 / +2 / +3 Perlantikan bermula 1 SEPTEMBER

2002 Melibatkan sebanyak 175 buah sekolah

kebangsaan (MURID >350 ORG)

04/13/23 7

Apabila Sekolah keluarkan ‘robot’

25-35% pelajar alami tekanan perasaan akibat beban pelajaran – kajian UPM dgn Penyelidikan Kesihatan Asian Brand

Ramai siswazah menganggur – MTEN

Sistem pendidikan berteraskan peperiksaan punca pelajar tertekan – Prof. Chiam Heng Keng –UM (Utusan M’sia 21 Mac 2002)

04/13/23 8

“Anak-anak diberi pemahaman bahawa kejayaan atau kegagalan dalam hidup terletak pada keputusan peperiksaan”

Dr Chiam Heng Keng UM “Orang sudah melihat berjaya dalam

hidup maknanya cemerlang dalam peperiksaan. Itu tidak betul. Kita sengaja mencipta tekanan yang dibuat-buat kepada para pelajar” Dr. Ibrahim Bajunid -UNITAR

04/13/23 9

INTELEK/MENTAL

JASMANI

ROHANI

EMOSI

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

04/13/23 10

PELBAGAI KECERDASANKecerdasan Bahasa

Kecerdasan PerhubunganDengan Orang Lain

Kecerdasan Hubungan Kendiri

KecerdasanNatural

Kecerdasan Kewujudan

Kecerdasan Pergerakan

Kecerdasan Ruang

Kecerdasan LogikaKecerdasan Muzik-Ritma

04/13/23 11

KECERDASAN EMOSI

Mengendalikan Perhubungan

MengenaliEmosiSendiri

Mengurus EmosiSendiri

Mengenali EmosiOrang Lain

Memotivasi Emosi Negatif

12

04/13/23

Analisis SWOT

Strength Potensi,

kekuatan dan keupayaan

Weakness Kelemahan,

kekurangan dan ketidakupayaan

ThreatHalangan,

bimbingan dan fitnah

Opportunities Peluang,

ruang dan luang

13

04/13/23

04/13/23 14

Bimbingan ? Satu proses pendidikan yang

berlanjutan, tersusun dan bersistematik yang boleh membantu individu melalui usahanya sendiri untuk menemukan dan mengembangkan kemampuannya agar memperolehi kesejahteraan dalam hidupnya dan dapat menyesuaikan diri dengan kehendak masyarakat..

04/13/23 15

Bimbingan Bimbingan juga merupakan satu proses

membantu individu, ia tidak memaksa individu untuk menuju kesesuatu tujuan yang ditetapkan oleh pembimbingnya melainkan menolong mengarahkan individu ke arah suatu tujuan yang sesuai dengan potensinya. Dalam Islam, tujuan tersebut adalah jelas iaitu untuk menjadi insan yang kamil dan seterusnya mengabdikan diri kepada

Allah untuk mendapat keredhaanNya.

04/13/23 16

Kaunseling  Kaunseling adalah proses interaksi

yang membolehkan individu itu memahami diri dan situasinya. Proses ini akan mengakibatkan pembentukan atau penjelasan matlamat dan nilai hidup individu itu sehingga dia dapat menentukan tindakan yang wajar untuk masa depannya.(Hertzer dan Stone1968)

04/13/23 17

Visi

Mewujudkan iklim pendidikan yang kondusif, terapeutik dan efektif dari

aspek fizikal, perhubungan dan pengurusan berteraskan konsep

perkhidmatan bimbingan berkualiti secara menyeluruh dan berkesan demi kecemerlangan murid dan

sekolah

04/13/23 18

MISI Dengan penuh rasa tanggungjawab dan

bersungguh-sungguh menyediakan perkhidmatan menolong bantu murid

dari aspek pengayaan, perkembangan, pencegahan dan pemulihan untuk mempertingkatkan pengetahuan,

ketrampilan dan konsep kendiri positif melalui perkhidmatan bimbingan yang

berkesan, beramanah berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

04/13/23 19

FALASAFAHBahawasanya Setiap Murid Mempunyai

Potensi Yang Boleh Digembelingkan Secara Optimum Menerusi Pengurusan Menyeluruh Perkhidmatan Bimbingan

Yang Cekap, Berkesan Dan Beramanah Berteraskan Sumber Dalaman Dan

Luaran Bagi Melahirkan Murid Yang Seimbang Dari Aspek Intelektual, Jasmani, Emosi Dan Rohani Serta

Beriman Dan Beramal Soleh.

SKOP PERKHIDMATAN BIMBINGAN 

Peningkatan potensi individu;Kesedaran terhadap bakat, nilai dan sikap

kemahiran sosial

   Interpersonal  intrapersonal

     logikal dan matematikruang

kinestatikmusikal

naturalistlinguistik

04/13/23 21

Persediaan diri ke arah kecemerlangan bidang keilmuan

Penyesuaian kecemerlangan akademik dengan kerjaya

Peningkatan motivasi dan memupuk minat belajar sepanjang hayat

Memupuk budaya ilmu, budaya membaca, budaya berfikir dan minda kreatif

22

04/13/23

PENGURUSAN DIRI 

Pengurusan minda pengurusan masa

pengurusan persekitaran penampilan diri

pemahaman mengenai kejantinaan

Bimbingan Sekolah Rendah

04/13/23 23

SENARAI TUGAS GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH : a. Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sekolah rendah.

b.  Mengenalpasti keperluan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling untuk merancang program yang sesuai.

c.  Mengawalselia dan mengemaskini rekod dan inventori murid.

d.  Mengelola dan melaksanakan program dan aktiviti bimbingan dan kaunseling bagi merangsang perkembangan pelajar secara optimum.

04/13/23 24

e.  Menjalankan tindakan susulan untuk memastikan keberkesanan aktiviti bimbingan yang telah dilaksanakan.

f.   Memainkan peranan sebagai sumber rujukan / konsultasi kepada guru dan ibu bapa berkaitan dengan perkembangan murid-murid.

g.  Menjalankan hubungan kerjasama dengan agensi-agensi luar untuk membantu pelajar dalam aspek-aspek berkaitan.

h. Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang diarahkan dari semasa ke semasa di peringkat sekolah, daerah/bahagian, negeri, kebangsaan dan antarabangsa.

04/13/23 25

Pengerusi(Guru Besar)

  Timbalan PengerusiPenolong Kanan 1

 Naib Pengerusi

Penolong Kanan 2 (Hal Ehwal Murid) 

SetiausahaGuru Bimbingan 1

 Penolong SetiausahaGuru Bimbingan 2 / 3

 Ahli Jawatankuasa

Penolong Kanan KokurikulumGuru Disiplin

Ketua Panatia MatapelajaranPenyelaras Guru KelasGuru Asrama(jika ada)

Penyelaras KokurikulumWakil PIBGWakil Murid

04/13/23 26

 Apakah Peranan dantanggungjawab kita?

27

04/13/23

Teknik mendengar dengan aktif

Teknik melayan untuk menarik minat

Teknik belajar Teknik

menggunakan intonasi suara yang rendah

Teknik bersemuka Teknik untuk

disenangi, diterima dan dihormati

Teknik jarak fizikal untuk mengukur jarak emosiTeknik berbaik sangka dengan orang lainTeknik mengesan “mood” orang lainTeknik membuat pilihanTeknik senyap / berdiam diriTeknik peneguhan positifTeknik peneguhan negatif

1. Luqman menggunakan banyak teknik dalam

pengajarannya

28

04/13/23

2. Luqman memperkenalkan banyak

konsep dalam pengajarannya

Konsep ruang, jarak dan masa Konsep belaian kasih sayang dan

pengiktirafan Konsep “equality” Konsep “Tingkap Jauhari” Konsep “press button system” Konsep kesederhanaan Konsep pemikiran menegak dan

pemikiran mendatar

29

04/13/23

Konsep pra / persediaan Konsep keselamatan dunia dan

akhirat Konsep bersyukur dan bersabar Konsep mempelbagaikan pengajian

ilmu Konsep berhijrah Konsep “harimau mati

meninggalkan belang”

04/13/23 30

RASIONAL PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING SEKOLAH RENDAH

MENTERJEMAHKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Perkembangan aspek Jasmani, Emosi, Rohani, intelek

Keseimbangan JERI

31

04/13/23

HASRAT WAWASAN PENDIDIKAN

Tanpa Anti SosialTanpa Cacat

Tanpa Salahlaku

04/13/23 32

PEMBINAAN KONSEP KENDIRI

Pembinaan konsep kendiri perlu mula dari awal

Berdaya tahan, ada matlamat hidup yang jelas

Boleh merancang Ada kemahiran diri Ada tegas diri

04/13/23 33

CELIK KERJAYA PENDEDAHAN

AWAL KERJAYA PUNYAI VISI DAN

MISI DLM HIDUP KENALI POTENSI

DIRI MAHIR DALAM

BERKOMUNIKASI KEPIMPINAN DIRI

34

04/13/23

CEGAH MASALAH PERIBADI DAN SOSIAL

Institusi keluarga tidak berfungsi dengan baik – anak-anak terbiar

Dalam kesibukan – SOAL AMAR MAKRUF NAHI MUNGKAR tidak begitu diberi perhatian

Jaga tepi kain sendiri

04/13/23 35

PERHATIAN PERSONAL (BERSEMUKA)

Bilangan murid terlalu ramai mengekang masa guru untuk beri perhatian kepada murid

Yang sederhana, lemah, lembab, salah laku terbiar

Kelas pemulihan fokus kepada 3 M sahaja.

36

04/13/23

KEMAHIRAN KEIBUBAPAAN

Ibu bapa terlalu sibuk Anak membesar secara

bersendiri Hambatan kebendaaan

menyebabkan pengabaian tugas mendidik anak

Tugas mendidik diambil alih oleh orang lain

04/13/23 37

MEWUJUDKAN JARINGAN PERMUAFAKATAN

Perkhidmatan B&K mampu menghubungkan sekolah dengan agensi krj., bukan krj., NGO’s dan koperat bertujuan membantu sekolah dan murid ke arah kecemelangan akademik, perancangan kerjaya, pembangunan potensi pelajar