sijil pelajaran malaysia 2016 4551/2 biologi · pdf filesijil pelajaran malaysia 2016 4551/2...

NAMA : …………………………………………………………………………………..

TINGKATAN : …………………………………………………………………………..

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 4551/2

BIOLOGI Kertas 2

Ogos

2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian :

Bahagian A dan Bahagian B.

2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang jawapan yang disediakan

3. Jawab dua soalan dari Bahagian B dan jawapan kepada Bahagian B hendaklah ditulis dalam ruang bergaris yang disediakan di bahagian akhir kertas soalan. Anda diminta menjawab dengan lebih terperinci untuk Bahagian B, Jawapan mestilah jelas dan logik. Dalam jawapan anda,persamaan,gambar rajah, jadual , graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda boleh digunakan.

4. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. Walau bagaimanapun, langkah mengira perlu ditunjukkan

.

Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak.

Kod Pemeriksa

Bahagian Soalan Markah

Penuh

Markah

A

1 12

2 12

3 12

4 12

5 12

B

6 20

7 20

8 20

9 20

Jumlah

PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016

ANJURAN BERSAMA

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI

PERLIS

DAN

MAJLIS GURU CEMERLANG NEGERI PERLIS

2

4551/2 [Lihat sebelah SULIT

SECTION A / BAHAGIAN A

[60 marks / 60 markah]

Answer all questions in the section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 Diagram 1.1 shows organelle Q and Diagram 1.2 shows sel R.

Rajah 1.1 menunjukkan organel Q dan Rajah 1.2 menunjukkan sel R.

Diagram 1.1 / Rajah 1.1 Diagram 1.2 / Rajah 1.2

(a) Name organelle Q and cell R. Namakan organel Q dan sel R Organelle Q / Organel Q: ……………………………………………………………………..

Cell R / Sel R : ………………………………………………………………………………

[2 marks / markah]

(b) Explain the function of organelle Q in cell R.

Terangkan fungsi organel Q di dalam sel R.

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

[2 marks/ markah]

3


(c)

Diagram 1.3 / Rajah 1.3

Diagram 1.3 shows processes in the formation of cell R from cell M

Rajah 1.3 menunjukkan proses pembentukan sel R daripada sel M

(i) Based on Diagram 1.3 , state the number of chromosome in cell M and cell N.

Berdasarkan Rajah 1.3, nyatakan bilangan kromosom dalam sel M dan sel N

M: ………………………………………………………………………………………………

N: ……………………………………………………………………………………………..

[2 marks/ markah]

(ii) Explain what has happened that cause the difference in chromosome number

between cell M and cell N.

Terangkan apa yang berlaku yang menyebabkan perbezaan bilangan kromosom

antara sel M dan sel N.

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

[2marks / markah

4


(iii) Name the process of the formation of cell R.

Namakan proses pembentukan sel R.

…………………………………………………………………………………………………..

[1mark/ markah]

(d) Diagram 1.4 shows the formation of a type of genetic disorder.

Rajah 1.4 menunjukkan pembentukan sejenis penyakit genetik.

Explain how a fault in the formation of cell R can cause this genetic disorder.

Terangkan bagaimana kesilapan dalam pembentukan sel R boleh menyebabkan

penyakit genetik ini.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

[3marks/ markah]

Diagram 1.4/ Rajah 1.4

5


2

a (i)

(ii)

(iii)

Diagram 2.1 shows the movement of substances P, Q and R through plasma

membrane.

Rajah 2.1 menunjukkan pergerakan bahan P,Q dan R melalui membran plasma.


Name the type of transport involved for substances P and Q.

Namakan jenis pengangkutan yang terlibat untuk bahan P dan Q.

P: …………………………………………………………………………………………………

Q: ………………………………………………………………………………………………… [2marks/markah]

Give one example of substances Q and R. Beri satu contoh bahan-bahan Q dan R. Q: ………………………………………………………………………………………………..

R:…………………………………………………………………………………………………. [2marks/markah] Compare the transport process involving particles Q and R

Bandingkan proses pengangkutan yang melibatkan bahan Q dan R.

Similarities / Persamaan :

………………………………………………………………………………..…………………

……………………………………………………………………………………………………

Different / Perbezaan :

…………………………………………………………………………………………………….

…..………………………………………………………………………………………………

[3marks/markah]

6


(iv) (b)

Based on diagram 2.1, explain the characteristic of plasma membrane.

Berdasarkan rajah 2.1, terangkan ciri membran plasma.

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

[3marks/markah]

Diagram 2.3 shows a method of preserving fish.

Rajah 2.3 menunjukkan salah satu kaedah pengawetan ikan.

High

concentrated salt

solution

Larutan garam

pekat

Explain how the food above can be kept longer.

Terangkan bagaimana makanan di atas boleh disimpan dalam tempoh yang lama.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

[2marks/markah]

7


3 a (i) (ii)

(iii)

Diagram 3.1(a) shows respiratory organ in human and 3.1 (b) shows respiratory organ

in fish.

Rajah 3.1 (a) menunjukkan organ respirasi pada manusia dan rajah 3.1(b)

menunjukkan organ respirasi pada ikan

Diagram 3.1 (a) / Rajah 3.1 (a) Diagram 3.1 (b) / Rajah 3.1 (b)

Name structures P and Q

Namakan struktur P dan Q

P:………………………………………………………………………………………………….

Q: …………………………………………………………………………………………………

[2marks/markah]

Explain one similarity between P and Q to carry out gaseous exchanged process

efficiently.

Terangkan satu persamaan antara P dan Q bagi menjalankan proses pertukaran gas

dengan berkesan.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

[2 marks/markah]

When the fish is taken out from the water, the fish will die. Explain why.

Apabila ikan dikeluarkan dari air, ikan akan mati. Jelaskan mengapa.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

[2marks/markah]

8


(b)

(i)

(ii)

Diagram 3.2 shows the structure that involve in transportation of respiratory gases in

a grasshopper.

Rajah 3.2 menunjukkan struktur yang terlibat bagi pengangkutan gas respirasi dalam

seekor belalang.

Diagram 3.2 / Rajah 3.2 Explain how oxygen gas been transported to the body cells of the organism in the

diagram above.

Terangkan bagaimana gas oksigen diangkut ke sel-sel badan organisma dalam rajah

di atas.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………..............................

……………………………………………………………………………………………………. [4marks/markah]

Explain one adaptation of the respiratory system of the organism above to transport

respiratory gas efficiently.

Terangkan satu ciri penyesuaian yang terdapat pada system respirasi organisma di

atas untuk pengangkutan gas respirasi yang cekap.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

[2marks/markah]

9


4 Diagram 4.1 shows the structure of human’s arm during straightened.

Rajah 4.1 menunjukkan struktur lengan manusia semasa diluruskan.


(a) Complete Diagram 4.1 by drawing the triceps muscle which is involved in the

movement of the fore arm.

Lengkapkan Rajah 4.1 dengan melukis otot trisep yang terlibat dalam pergerakan

lengan tersebut.

[2 marks / markah]

(b (i) Name tissue Q.

Namakan tisu Q.

……………………………………………………………………………………………….

[1mark / markah]

(ii) Explain one adaptive characteristic of tissue Q shown in Diagram 4.1 which helps

in the movement of the forearm.

Terangkan satu ciri penyesuaian tisu Q yang ditunjukkan dalam Rajah 4.1 yang

membantu dalam pergerakan lengan.

…………………………………………………………………………………………………

[2mark / markah]

(c) Explain the action of muscles which cause the movement of the forearm in

Diagram 4.1

Terangkan tindakan otot-otot yang menyebabkan pergerakan lengan dalam

Rajah 4.1

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

[3 marks/ markah]

10


(d) Diagram 4.2 shows a gymnast doing an activity. Rajah 4.2 menunjukkan seorang ahli gimnastik sedang menjalankan aktiviti. .


Explain why the movement can be done easier by a gymnast compare to the

ordinary people.

Terangkan mengapa pergerakan tersebut dapat dilakukan dengan lebih mudah

oleh ahli gimnastik berbanding orang biasa.

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………

[2 marks / markah]

(e) A 60 years old lady experienced porous and brittle bone. As a doctor, explain one

method how to reduce her health problem.

Seorang wanita berumur 60 tahun mengalami masalah tulang poros dan rapuh.

Sebagai seorang doktor, terangkan satu cara bagaimana untuk membantu

mengurangkan masalah kesihatan beliau.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

[2marks / markah]

11


5 Colour blindness is a sex-linked inheritance which a person cannot differentiate

between certain colours. . This disease can be inherited

Buta warna adalah sejenis penyakit terangkai seks di mana seseorang itu tidak

dapat membezakan di antara sesuatu warna. Penyakit ini boleh diwarisi.

A normal male for colour blind married to a woman who is color blind. Complete

the schematic inheritance diagram below.

Seorang lelaki normal untuk ciri buta warna berkahwin dengan seorang wanita

buta warna.

Lengkapkan rajah skema pewarisan buta warna di bawah

Phenotype of parents :

Fenotip induk : Normal male Colour blind female

Lelaki normal Wanita buta warna

Genotype of parents :

Genotip induk :

Process X : ……………………………………………………………….

Proses X :

Gamet :

Gametes

Genotypes of offspring:

Genotip anak

Phenotype of offspring: …………… ……………… ……………… ………………

Fenotip anak

12


(a) Write the genotype of parents in the boxes provided in the diagram above.

Tulis genotip induk dalam petak yang disediakan dalam rajah di atas.

[2 marks/markah]

(b) (i) Name process X

Namakan proses X

……………………………………………………………………………………………………

[1 mark/markah]

(ii) Write the gametes in the boxes provided in the diagram above.

Tuliskan gamet di dalam kotak yang disediakan dalam rajah di atas.

[2 marks/markah]

(c) (i) Name the Mendel’s Law that involved in the inheritance above. Explain your

answer.

Namakan Hukum Mendel yang terlibat di dalam pewarisan di atas. Jelaskan

jawapan anda.

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

[ 2 marks/markah]

(ii) Write the genotype and phenotype of the offspring in the space provided in the

diagram above.

Tuliskan genotip dan fenotip bagi anak di dalam ruangan yang disediakan di atas.

[2marks/markah]

(d) If a colour blind male married to a female carrier of colour blind, what is the probabality

of the couple to get colour blind son?

Sekiranya lelaki buta warna itu berkahwin dengan wanita pembawa bagi penyakit buta

warna , apakah kebarangkalian pasangan ini mendapat anak lelaki yang buta warna?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

[3marks/markah]

13


SECTION B / BAHAGIAN B

[40 marks / markah]

6 Diagram 6.1 shows the cross section of a leaf.

Diagram 6.2 shows one type of organelle that can be found in palisade mesophyll cell and spongy mesophyll cell. Rajah 6.1 menunjukkan keratan rentas sehelai daun Rajah 6.2 menunjukkan sejenis organel yang terdapat dalam sel mesofil palisad dan sel mesofil berspan.

(a) Based on Diagram 6.1, explain the adaptations of leaf structure for efficient process of

photosynthesis Berdasarkan Rajah 6.1, terangkan penyesuaian pada struktur dalam daun untuk menjalankan proses fotosintesis dengan cekap

[6 marks / 6 markah]


14


(b) Diagram 6.2 shows an organelle which specifically involve in the process of

photosynthesis. Describe how glucose is produced in the organelle during

photosynthesis which involve light and dark reaction.

Rajah 6.2 adalah organel yang terlibat secara khusus dalam menjalankan

proses fotosintesis . Huraikan bagaimana glukosa dihasilkan di dalam organel

tersebut melalui proses fotosintesis yang melibatkan tindak balas cahaya dan

tindak balas gelap.

[10 marks / markah]

(c) Diagram 6.3 shows the condition of stomata during day time.

Rajah 6.3 menunjukkan keadaan stoma semasa siang hari. Explain how the process of photosynthesis caused the size of stomata as shown in Diagram 6.3. Terangkan bagaimana proses fotosintesis menyebabkan stoma berkeadaan seperti dalam Rajah 6.3

[4 marks / markah] 7. (a) Diagram 7.1 shows a nerve pathway involve in the reflex action when knee is knocked .

Rajah 7.1 menunjukkan lintasan saraf yang terlibat dalam arka refleks

apabila lutut di ketuk.


15


(i) Define reflex action and explain the importance.

Berikan maksud tindakan refleks dan terangkan kepentingannya.

[4 marks / markah]

(ii) Based on Diagram 7.1 , describe the pathway of the nerve impuls that

cause the reflex action.

Berdasarkan Rajah 7.1 huraikan lintasan saraf yang menyebabkan

berlakunya tindakan refleks.

[6 marks / markah]

(iii)

Parkinson disease is a degenerative neurological disorder causing

tremors and weakened muscle tissues.

Penyakit Parkinson adalah kemerosotan tisu saraf yang menyebabkan

pergerakan menggeletar dan kelemahan tisu otot

Explain why movement of a person suffering from Parkinson becomes

weak and more difficult ?

Terangkan mengapa pergerakan seseorang yang mengidap Parkinson

menjadi lemah dan lebih sukar?

[4 marks / markah]

16


(b). A boy was attacked by a goose while on his way back home after playing. Seorang budak diserang oleh seekor angsa semasa pulang ke rumah selepas bermain.


Describe how nervous system and endocrine system cause physiological

changes in his body during this situation.

Huraikan bagaimana sistem saraf dan sistem endokrin menyebabkan perubahan

fisiologikal dalam badannya ketika situasi tersebut.

[6 marks / markah]

8 (a)

i) Diagram 8.1 shows two pairs of twins M and N

Rajah 8.1 menunjukkan dua pasangan anak kembar M dan N.


Explain the similarities and differences between M and N

Terangkan persamaan dan perbezaan antara M dan

[ 4marks/markah]

17


(b)

(ii) Diagram 8.2 shows another two pairs of twins Q and R.

Rajah 8.2 menunjukkan dua pasangan kembar yang lain Q dan R.


Explain the differences between the Q and R.

Terangkan perbezaan antara Q dan R

[6 marks/markah]

(i). Diagram 8.3 shows the growth curve of a grasshopper

Rajah 8.3 menunjukkan lengkung pertumbuhan seekor belalang.


Terangkan lengkung pertumbuhan pada rajah 8.3

Explain the growth curve shown in the diagram 8.3

[4marks/markah]

18


(ii) Diagram 8.4 shows the growth curve of human. P, Q, R, S and are phases of the

growth curve. Explain the changes occur in each phase.

Rajah 8.4 menunjukkan lengkung pertumbuhan manusia. P,Q, R, dan S adalah fasa-

fasa pada lengkung pertumbuhan

Terangkan perubahan yang berlaku pada setiap fasa

Explain the changes that occur in each phase.

[6 marks/markah]

9( a)

(i) Rajah 9.1 menunjukkan nodul akar pokok kekacang yang merupakan habitat

bagi satu spesies bakteria.

Diagram 9.1 shows root nodules of a leguminous plant which is habitat for one

species of bacteria.


Describe the interaction between two organisms shown in the diagram above.

Huraikan interaksi antara dua organisma yang ditunjukkan dalam rajah di atas.

[4 marks/ markah]

19


(b)

(ii) Diagram 9.2 shows an ecosystem found in Malaysia.

Rajah 9.2 menunjukkan satu ekosistem yang ada di Malaysia.


Berdasarkan rajah di atas, bincangkan mengapakah ekosistem tersebut perlu dikekalkan?

Based on the diagram above, discuss why the ecosystem has to be maintained?

[8 marks/ markah]

Farmers add chemical fertilizers on their crops. Discuss the possible bad effects of

the activity and their impact on human and environment.

Petani menambahkan baja kimia pada tanaman mereka. Bincangkan keburukan yang

mungkin bagi aktiviti tersebut dan juga kesan kepada manusia dan alam sekitar.

[8 marks/ markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

sijil pelajaran malaysia 2016 4551/2 biologi · pdf filesijil pelajaran malaysia 2016 4551/2...

Documents