selamat sejahtera dan selamat datang...suasana di dalam kelas 6 bijak tiba-tiba menjadi riuh-rendah....
TRANSCRIPT
Bengkel untuk Ibu Bapa5 Mac 2021, Jumaat
Selamat Sejahtera danSelamat Datang
Gunakan fontelinga/kepala agar dapat mendengar
dengan jelas
Tukar format nama.
- Nama penuh
2
Hidupkan
kamera video.
Matikan
mikrofon.
TaipNama Penuh
Semasa Sesi Perkongsian dijalankan…
Harap jangan mengambilgambar slaid
perkongsian ataumerakamkan bengkel ini.
Slaid perkongsian akandimuat naik ke dalam
lelaman sekolah.
3
Sebarang pertanyaanmengenai perkongsian
akan dibincangkan padaakhir sesi.
Semasa Sesi Perkongsian dijalankan…
Harap dapat mengisimaklum balas melalui Kod
QR pada akhir sesi ini.
Pendekatan Lisan Primari 5 & 6
Bengkel untuk Ibu Bapa5 Mac 2021
Objektif Bengkel
• Mengetahui tentang format peperiksaanlisan peringkat PSLE; dan
• mempelajari cara-cara untuk membantuanak-anak dalam ujian peperiksaan.
Ciri-ciri Kurikulum Bahasa Ibunda
◎ Lebih penekanan kepada mengasah keyakinan dan membinakefasihan murid dalam berkomunikasi;
◎ Memupuk daya ingin tahu dalam diri murid;
◎ Memupuk murid yang penyayang sambil mengenali danmemahami budaya dan nilai-nilai murni; dan
◎ Pembelajaran pembezaan merupakan pendekatan yang digunakan untuk mengambil kira pelbagai kebolehan, minatdan keperluan murid di dalam bilik darjah
Persiapan (10 minit) Perbualan
Prosedur Peperiksaan Lisan
Bacaan Lantang
7
Format Peperiksaan Lisan
Bahasa Melayu
Bacaan Lantang – 20 markah
Perbualan – 30 markah
Bahasa Melayu Asas
Bacaan Lantang – 30 markah
Perbualan – 40 markah
8
Bacaan Lantang
Para pelajar harus membaca petikan yang dipaparkan pada skrin komputer.
Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas
9
Pelajar harus membaca dengan:◎ menggunakan sebutan yang tepat dan jelas◎ lancar dengan menggunakan intonasi yang
sesuai
10
Bacaan Lantang
Suasana di dalam kelas 6 Bijak tiba-tiba menjadi riuh-rendah. Murid-murid terkejut lalu bangun dari tempat duduk.Mereka terjerit-jerit. Mereka kelihatan takut. Ada yang bersembunyidi bawah meja. Ada pula yang berselindung di belakang rakan-rakanmereka.
“Eee… lipas!” jerit Anisa yang geli-geman.
11
Contoh TeksBacaan Lantang
Sebutan dan Kejelasan10 markah◎ perkataan disebut dengan betul
dan jelasKelancaran dan Gaya10 markah◎ bacaan lancar◎ jeda dan rentak sesuai◎ variasi nada yang sesuai
12
Skema Pemarkahan Bacaan Lantang(Bahasa Melayu)
Sebutan dan Kejelasan15 markah◎ Perkataan disebut dengan betul
dan jelasKelancaran dan Gaya15 markah◎ bacaan lancar◎ jeda dan rentak sesuai◎ variasi nada yang sesuai
13
Skema Pemarkahan Bacaan Lantang(Bahasa Melayu Asas)
Perbualan
Para pelajar harus menonton sebuah klip video(55-60 saat).
Pelajar harus berinteraksi dengan pemeriksa lisanberdasarkan video yang telah ditonton danbeberapa topik soalan rangsangan yangberkaitan dengan perbualan tersebut.
Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas
14
Perbualan
Para pelajar harus memberikan respons peribadiberdasarkan klip video.
Pelajar harus mengembangkan idea dengan jelasdan sesuai.
Pelajar harus berbual dan melahirkan idea denganjelas dan yakin.
Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas
15
Respons Peribadi dan
Pengembangan Idea
15 markah
◎ respons yang diberikan baik danperkembangan cukup
Penggunaan Bahasadan Kelancaran
15 markah◎ menggunakan pelbagai kosa
kata yang sesuai◎ bertutur dengan lancar dan
jelas
16
Skema Pemarkahan bagi Perbualan(Bahasa Melayu)
Respons Peribadi dan
Pengembangan Idea
20 markah
◎ respons yang diberikan baik danperkembangan cukup
Penggunaan Bahasa dan Kelancaran
20 markah◎ menggunakan pelbagai kosa
kata yang sesuai◎ bertutur dengan lancar dan
jelas
17
Skema Pemarkahan bagi Perbualan(Bahasa Melayu Asas)
PERBUALAN BERDASARKAN
VIDEO
◎ Klip video yang dtunjukkan selalunyaakan berpandukan tema / nilaiseperti contoh nilai-nilai yang dekatdengan para pelajar contohnyaseperti tema:
Persahabatan
Kasih Sayang
Bekerjasama
Bertanggungjawab
Sikap Tolong-menolong
Kehidupan Bermasyarakat
Kekeluargaan
…dan lain-lain lagi
Rangsangan 1◎ Berdasarkan video
◎ Menerangkan sesuatu (seperti penerangan berdasarkan gambar)
◎ Memilih satu aktiviti yang dipaparkan dalam klip video
Rangsangan 2◎ Memberikan respons
peribadi tentang konteks lain yang berkaitan dengan tema yang diberikan
Rangsangan 3◎ Memberikan pendapat atau
saranan dengan bersertakansebab
20
3 Soalan Rangsangan
Soalan 1◎ Biasanya akan bertanyakan perkara-
perkara yang berlaku dan dapat dilihat dalam video
◎ Bolehkah kamu menceritakan salah satu daripada perbuatan positif yang kamu saksikan dalam video tadi?
Soalan 2◎ Biasanya akan bertanyakan soalan
yang biasanya akan menyentuhpengalaman peribadi
◎ Ceritakan satu insiden yang pernah kamu saksikanseperti perbuatan dalamvideo tersebut.
Soalan 3◎ Soalan biasanya memerlukan murid
memberikan pendapat atau saranandengan bersertakan sebab
◎ Pada pendapat kamu, haruskah murid menjagakebersihan sekolah? Mengapa? 21
Teknik PNPT
◎ Perbuatan
- Ceritakanperbuatan yang kamu saksikan
◎ Nilai Moral
- Kaitkanperbuatan tersebutdengan nilai moral
22
◎ Pendapat
- Berikan pendapatkamu tentangperbuatan tersebut
◎ Tindakan yang sewajarnya
- Tindakan yang patutdilakukan oleh watakdalam video
Soalan 1: Nyatakan satu perkara baik yang boleh kita pelajari dalam video ini.
Perbuatan
Dalam video ini, saya melihatbeberapa orang murid sedangberatur di kantin untuk membelimakanan.
Nilai
Murid-murid itu telah menunjukkansikap yang bertanggungjawab danbertimbang rasa.
23
Pendapat
Pada pendapat saya, perbuatanyang positif ini patut dicontohi.
Tindakan yang sewajarnya
Selain beratur, saya berharapmurid-murid itu akan meneruskanamalan menjaga kebersihansekolah itu sampai bila-bila.
24
Saya pernah melihat satu
kejadian yang berlaku di
sebuah restoran makanan
segera.
• Pada waktu itu, saya sedang
makan dengan keluarga.
• Ada sebuah meja yang
kotor. Mungkin ada
beberapa orang pelanggan
yang telah meninggalkan
sisa-sisa makanan dan
dulang mereka di atas meja
tanpa membersihkannya.
• Pada pendapat saya, perbuatan itu tidakbertanggungjawab. Pelanggan itu telahmembiarkan sisa makananmereka di atas meja.
• Di restoran seperti ini, kitaselalunya digalakkan untukmemulangkan dulang danmembuang sampah selepasselesai makan.
• Jika perkara seperti ini selaluberlaku, keadaan di tempat-tempat tersebut akan kelihatanberselerak dan kotor.
• Dalam keadaan yang sesakdengan pelanggan, mungkinmereka yang baru datang ke situ tidak akan berselera untukmakan di situ kerana kekuranganruang makan yang bersih.
• Perkara itu juga akanmembebankan pekerja-pekerjapembersih yang mungkin sibukdalam masa-masa yang tertentu.
Soalan 2: Ceritakan satu insiden yang pernah kamu saksikan seperti perbuatan dalam video tersebut.
25
• Murid-murid harus
menjaga kebersihan
sekolah.
• Sememangnya ini
menjadi
tanggungjawab setiap
murid.
• Murid harus bersikap
bertimbang rasa
terhadap orang lain
yang juga
menggunakan tempat
yang sama.
• Perkara ini sangat penting. Sekolah merupakan tempatmurid belajar danmenghabiskan masa dengankawan-kawan dan guru-guru.
• Sebagai murid, kita jugamemerlukan kawasanpersekitaraan sekolah yang bersih supaya kita akansentiasa berasa selesa untukbelajar dan melakukanpelbagai aktiviti.
Ada beberapa cara kita boleh membantuuntuk menjaga kebersihan sekolah.
Antaranya ialah, kita harus sentiasamembuang sampah di tempat-tempat yang betul seperti tong sampah.
Selepas makan pula, kita perlu pastikanmeja yang digunakan tidak ada sisa-sisamakanan yang tertinggal supaya akan dapatdigunakan oleh murid-murid lain.
Selain daripada itu, kita juga bolehmembantu menyelamatkan bumi denganmembuang botol plastik di dalam tong kitarsemula.
Soalan 3: Pada pendapat kamu, haruskah murid menjaga kebersihan sekolah? Mengapa?
Tips untuk Ibu BapaLatihan BacaanLantang◎Membuat latihan
membaca dengan anak anda
◎Menekankan sebutan, intonasi dan kelancaran bacaan anak anda
Bertutur◎Guna bahasa
Melayu ketika bertutur dengan anak anda di rumah
Nilai Moral◎ Kaitkan nilai moral
dalam perbuatanharian anda dengananak anda
Keyakinan dalamPerbualan◎ Puji anak anda ketika
dia berjaya bertuturdalam bahasa Melayudengan baik
26
27
SESI TANYA DAN JAWAB
Jika anda
mempunyai
pertanyaan,sila
hubungi guru bahasa
Melayu anak anda
melalui alamat e-mel
mereka.
28