web viewdipukul-pukul memakai tongkat kayu. bernama alu. dari pukulan alu yang. kompak itu,...

Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta ada Pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undang

Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 5untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Edi Warsidi dan Farika

Ukuran Buku : 17,5 x 25 cm

372.6WAR

bWARSIDI, Edi

Bahasa Indonesia membuatku cerdas 5: untuk kelas V Sekolah Dasardan Madrasah Ibtidaiyah/oleh Edi Warsidi dan Farika.—Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

ix, 104 hlm.: ilus.; 25 cm.Bibliografi : hlm.100Indeks. 103-104ISBN 979-462-839-51. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Farika

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008

Diperbanyak oleh ...

ii

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2007, telah membelihak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis untuk disebarluaskan kepada masyarakat melaluiwebsite Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telahditetapkansebagaibukutekspelajaranyangmemenuhisyaratkelayakanuntukdigunakandalamproses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun 2007.

Kamimenyampaikanpenghargaanyangsetinggi-tingginyakepadaparapenulisyangtelahberkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta didik di seluruh Indonesia.

Buku-bukutekspelajaranyangtelahdialihkanhakciptanyakepadaDepartemenPendidikanNasional tersebut, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, ataudifotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial hargapenjualannyaharusmemenuhiketentuanyangditetapkanolehPemerintah.Diharapkanbahwabuku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga peserta didik dan pendidik di seluruhIndonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumberbelajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Selanjutnya, kepada parapeserta didik kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritiksangat kami harapkan.

Jakarta, 25 Februari 2008Kepala Pusat Perbukuan

iii

Belajar Bahasa IndonesiaItu Menyenangkan

Tahukah Kamu Kegunaan Bahasa Indonesia?Kamu tidak akan merasa terasing jika berada di sebuah daerah.

Misalnya, kamu berada di Sumatra, Kalimantan, Jawa, Bali, atauPapua. Kamu tidak perlu khawatir tidak bisa bercakap-cakap.Bahasa Indonesia menjadi jembatan untuk berkomunikasi tanpamengenal suku atau daerah.

Tahukah Kamu Mengapa Kamu Harus Menguasai BahasaIndonesia?

Hampir semua informasi disampaikan dalam bahasa Indonesia.Orang yang tidak menguasai bahasa Indonesia akan jauh tertinggal.Dari TK sampai perguruan tinggi, ilmu disampaikan denganbahasa Indonesia. Begitu pula sumber bacaan lain, lebih banyakmenggunakan bahasa Indonesia.

Tahukah Kamu Kelebihan yang Diperoleh Jika MahirBerbahasa Indonesia?

Belajar bahasa berkaitan dengan kegiatan mendengarkan,berbicara, membaca, dan menulis. Banyak orang sukses karenam e n g u a s a i e m p a t k e te r a m p i l a n b e r b a h a s a i t u. Co n to h ny a ,war tawan, penerjemah, presenter, penyiar, pendongeng, dankomentator. Mereka bekerja dengan mengandalkan kemahiranberbahasa.

iv

Panduan Membaca Buku IniBuku ini disusun berdasarkan kurikulum terbaru. Materi dalam buku ini

disajikan secara terpadu. Isi buku ini ditata dengan format yang menarik. Selainitu, terdapat foto dan ilustrasi yang akan membantumu dalam memahami isipelajaran. Bahasa yang digunakan disusun secara sederhana. Hal ini dilakukanagar kamu mudah memahami isi buku ini.

Bagian-bagian dalam buku ini dapat diuraikan sebagai berikut. Denganuraian ini, kamu lebih mudah memahami isi buku.

1. Judul PelajaranJudul Pelajaran dicantumkan sesuai dengan temayang dibahas.

1 2. Pendorong BelajarPendorong Belajar dicantumkan agar kamu tertarik

2

33.

mempelajari materi pada setiap pelajaran.

Kerangka KonsepKerangka Konsep berisi gambaran tahap belajarpada setiap pelajaran.

4. Materi PelajaranMateri pelajaran sesuai dengan kurikulum terbaru.Materi ini disajikan dengan bahasa yang mudahkamu pahami.

4

5. Gambar atau IlustrasiGambar atau ilustrasi dibuat menarik dan sesuaidengan materi pelajaran. Dengan gambar atauilustrasi, kamu diharapkan dapat lebih mudahmemahami materi yang dibahas.

v

5

Bagian ini yang akan dibahas.Judul bab

8. Tugas untuk Kamu tahun belajar).

.....7. Ayo, Berlatih Tahun

Judul bab materi.Tugas untuk Kamu

.....Ayo, ini

6. Ayo, BerlatihAyo, Berlatih adalah bentuk pengujian untuk mengukurkemampuanmu memahami materi pelajaran. Soal-soal yang disajikan pada Ayo, Berlatih sesuai dengantujuan yang harus kamu capai setelah mempelajari

6

7.

8.

materi setiap subpelajaran.

Tugas untuk KamuTugas untuk Kamu adalah tugas tambahan yangdilakukan secara perseorangan atau berkelompok.Tugas ini dilakukan sebagai bentuk variasi kegiatanberbahasa.

Inti Pelajaran IniBagian ini berisi rangkuman materi dalam satupelajaran.

7

8

9

9.7.

Manfaat Pelajaran IniBagianBerlatihmerupakan pernyataan atau pertanyaanuntuk menggugah kesadaranmu setelah mempela-jari materi. Fungsi bagian ini adalah untuk menggali

8. jawaban berdasarkan sudut pandangmu setelahmempelajaridicantumkan agar siswa mengetahui ma-teri-materi yang akan dibahas.

10. Evaluasi Semester10 11

11

Evaluasi Semester berisi soal-soal yang disajikanuntuk menguji pemahamanmu terhadap materipelajaran pada setiap semester.

11. PengayaanUntuk menambah pengetahuanmu mengenaikebahasaan, disajikan pengayaan. Contohnya,Mari, Mengenal Kata Ulang. Ada pula TahukahKamu?, yaitu pengayaan lain di dalam kotak, untukmenambah wawasan kamu.

12. Evaluasi AkhirEvaluasi Akhir Tahun berisi soal-soal untuk mengujipemahamanmu terhadap materi pelajaran selamadua semester (satu

13. Glosariumdicantumkan agar siswa mengetahui ma-teri-materiberisi istilah-istilah penting dan artinyayang berkaitan dengan materi pelajaran. Istilahtersebut disusun secara alfabetis.

14. IndeksIndeks merupakan daftar kata-kata penting (subjekdan orang) yang diikuti nomor halaman tempatistilah tersebut terdapat dalam buku.

vi

13

14

12

Prakata

Sekarang, kamu duduk di Kelas V Sekolah Dasar. Bagaimana perasaanmu?Tentu senang, bukan? Di kelas sebelumnya kamu telah belajar mendengarkan,berbicara, membaca, dan menulis bahasa Indonesia yang baik dan benar. DiKelas V ini, kamu pun akan mempelajari kembali pelajaran Bahasa Indonesia.Tujuannya agar keterampilan berbahasa Indonesiamu semakin bertambah.

Keterampilan berbahasa Indonesia yang kamu miliki akan membantumumemahami pelajaran lain. Dengan demikian, kamu akan semakin cerdas.

Gunakanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamu dapat belajar sendiri, denganteman-teman, atau dengan guru dan orangtuamu. Rajin-rajinlah belajar. Isiwaktu luangmu dengan hal-hal yang bermanfaat. Semoga berhasil.

Bandung, September 2007

Penulis

vii

Daftar Isi

Kata Sambutan..................................................................................................................................Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan ........................................................................Panduan Membaca Buku Ini ........................................................................................................Prakata..................................................................................................................................................

Pelajaran 1Bersikap Jujur dalam Kehidupan ...............................................................................................A. Mari, Mengenal Unsur Cerita Rakyat ..............................................................................B. Mari, Berwawancara dengan Narasumber ...................................................................C. Mari, Membaca Teks Percakapan .....................................................................................

Pelajaran 2Melestarikan Kesenian ...................................................................................................................A. Mari, Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman ...................................................B. Mari, Menceritakan Hasil Pengamatan ..........................................................................

Pelajaran 3Kebersihan Pangkal Kesehatan ...................................................................................................A. Mari, Menulis Dialog Sederhana ......................................................................................B. Mari, Menanggapi Penjelasan Narasumber .................................................................

Pelajaran 4Hiburan di Sekolah ..........................................................................................................................A. Mari, Menulis Surat Undangan .........................................................................................B. Mari, Membaca Puisi .............................................................................................................

Pelajaran 5Membantu Sesama..........................................................................................................................A. Mari, Menanggapi Persoalan .............................................................................................B. Mari, Menemukan Gagasan Utama ................................................................................

Evaluasi Semester 1 .........................................................................................................................

Pelajaran 6Asyiknya Membaca Buku...............................................................................................................A. Mari, Mendengarkan Cerita Anak ....................................................................................B. Mari, Menyimpulkan Cerita Anak ....................................................................................

viii

iiiivv

vii

127

10

131417

212224

293033

394043

46

515257

Pelajaran 7Mengamati Lingkungan Sekitar ................................................................................................A. Mari, Menulis Laporan Kunjungan ..................................................................................B. Mari, Menanggapi Cerita ....................................................................................................

Pelajaran 8Mengamati Kehidupan Hewan ...................................................................................................A. Mari, Meringkas Isi Buku .....................................................................................................B. Mari, Membandingkan Isi Dua Teks Bacaan .................................................................

Pelajaran 9Memilih Sesuatu yang Menarik ..................................................................................................A. Mari, Mengomentari Persoalan Faktual .........................................................................B. Mari, Menemukan Informasi Secara Cepat ..................................................................

Pelajaran 10Merekam Pengalaman Hidup ......................................................................................................A. Mari, Menulis Puisi .................................................................................................................B. Mari, Memerankan Tokoh Drama .....................................................................................

Evaluasi Semester 2 .........................................................................................................................Evaluasi Akhir Tahun .......................................................................................................................

616264

697072

777880

838486

8994

Daftar Pustaka ................................................................................................................................... 100Glosarium ........................................................................................................................................... 102

Daftar Gambar

Pelajaran 7Gambar 7.1 Gedung Merdeka ....................................................................................................Pelajaran 8Gambar 8.1 Contoh buku ilmu pengetahuan populer ......................................................

ix

62

70

1

Bersikap Jujurdalam Kehidupan

Tahukah kamu cerita boneka kayu bernama Pinokio? Setiapkali berbohong, hidung Pinokio menjadi panjang. Oleh karenaitu, berbohong atau tidak jujur akan mengakibatkan masalah.Dalam pelajaran ini, kamu akan membaca cerita rakyat tentangsikap jujur itu.

Belajar Apa di Pelajaran 1?

Mengenal unsur ceritamelalui kegiatanmendengarkan

Menyusun daftar pertanyaanuntuk wawancara melalui

kegiatan berbicara

Membacakan percakapan denganlafal dan intonasi yang wajar

Alokasi Waktu untuk Pelajaran 1 = 25 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit

1

A Mari, Mengenal UnsurCerita Rakyat

Setelah kegiatan mendengarkan ini, kamu akanmampu mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan(secara singkat) watak tokoh, menceritakan kembali secaratertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami, sertamenanggapi isi cerita.

Ketika duduk di Kelas IV, kamu pernah mendengarkancerita, bukan? Dari cerita itu, kamu dapat memperolehpengalaman hidup, seperti perasaan senang, sedih, atau marah.Jika tokoh cerita yang diidolakan mengalami penderitaan,kamu pun turut berduka. Jika tokoh idola berhasil mengalahkanmusuhnya, kamu pun merasa senang. Dengan mendengarkancerita, kamu akan mendapat pengalaman baru.

Pada kegiatan ini, kawanmu akan membacakan salah satucerita rakyat Sumatra Utara, yakni kisah ”Asal-Usul DanauToba”. Ketika cerita diperdengarkan, tutuplah bukumu dansiapkanlah catatanmu! Tulislah tokoh dan wataknya secarasingkat. Tokoh merupakan pelaku cerita yang memiliki beragamwatak, seperti pemberani, penakut, pemarah, dan penyabar.

Asal-Usul Danau TobaDi sebuah desa di wilayah Sumatra,

tinggal seorang petani. Ia seorangpetani yang rajin bekerja walaupunlahan pertaniannya tidak luas. Iadapat mencukupi kebutuhannya darihasil kerjanya yang tidak kenal lelah.Sebenarnya usianya sudah cukup untukmenikah, tetapi ia tetap memilih hidupsendiri. Di suatu pagi hari yang cerah,petani itu memancing ikan di sungai.

“Mudah-mudahan, hari ini, akumendapat ikan yang besar,” gumampetani tersebut dalam hati. Beberapasaat setelah kailnya dilemparkan, kailnyaterlihat bergoyang-goyang. Ia segeramenarik kailnya. Petani itu bersorakkegirangan setelah mendapat seekorikan cukup besar.

Ia takjub melihat warna sisik ikanyang indah. Sisik ikan itu berwarna kuningemas kemerah-merahan. Kedua matanyabulat dan menonjol memancarkankilatan yang menakjubkan. “Tunggu,aku jangan dimakan! Aku akan bersediamenemanimu jika kau tidak jadimemakanku.” Petani tersebut terkejutmendengar suara dari ikan itu. Karenaketerkejutannya, ikan yang ditangkapnyaterjatuh ke tanah. Kemudian tidak berapalama, ikan itu berubah wujud menjadiseorang gadis yang cantik jelita.

“Bermimpikah aku?” gumam Petani.“Jangan takut, Pak. Aku juga manusia

sepertimu. Aku sangat berhutang budipadamu karena telah menyelamatkankudari kutukan Dewata,” kata gadis itu.

2 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V

“Namaku Putri. Aku ber sediamenjadi pendamping hidupmu,” desakgadis itu. Petani itu pun mengangguk.Oleh karena itu, jadilah mereka pasangansuami istri. Namun, ada satu janji yangtelah disepakati. Mereka tidak bolehmenceritakan bahwa asal-usul Putri dariseekor ikan. Jika janji itu dilanggar, akanterjadi petaka dahsyat.

Setelah sampai di desa petani,gemparlah penduduk desa melihat gadiscantik jelita bersama petani tersebut. “Diamungkin bidadari yang turun dari langit,”gumam mereka.

Petani merasa sangat bahagia dantenteram. Sebagai suami yang baik,ia terus bekerja untuk mencari nafkahdengan mengolah sawah dan ladangnyadengan tekun dan ulet. Karena ketekunandan keuletannya, Petani itu hidup tanpakekurangan dalam hidupnya. Banyakorang merasa iri dengan menyebarkansangkaan buruk yang dapat menjatuhkankeberhasilan usaha petani. “Aku tahuPetani itu pasti memelihara makhlukhalus! “ kata seseorang kepada temannya.Hal itu sampai ke telinga Petani dan Putri.Namun, mereka tidak merasa tersinggung,bahkan makin rajin bekerja.

Setahun kemudian, kebahagiaanpetani dan istri bertambah karena istripetani melahirkan seorang bayi laki-laki. Ia diberi nama Putra. Kebahagiaanmereka tidak membuatnya lupa diri.Putra tumbuh menjadi seorang anak yangsehat dan kuat. Ia menjadi anak manis,tetapi agak nakal. Ia mempunyai satukebiasaan yang membuat heran keduaorang tuanya, yaitu selalu merasa lapar.Makanan yang seharusnya dimakanbertiga dapat dimakannya sendiri.

Lama-k elamaan, Putra selalumembuat jengkel ayahnya. Jika disuruhmembantu pekerjaan orang tua, ia selalumenolak. Istri Petani selalu mengingatkanPetani agar bersabar atas ulah anakmereka.

“Ya, aku akan bersabar. Dia tetapanak kita!” kata petani kepada istrinya.

Sumber: www.e-SmartSchool

“Syukurlah, Kanda berpikiranseperti itu. Kanda memang seorangsuami dan ayah yang baik,” puji Putrikepada suaminya.

Memang kata orang, kesabaran ituada batasnya. Hal ini dialami oleh Petani.Pada suatu hari, Putra mendapat tugasmengantarkan makanan dan minumanke sawah. Akan tetapi, Putra tidakmemenuhi tugasnya. Petani menunggukedatangan anaknya sambil menahanhaus dan lapar. Ia langsung pulang kerumah. Dilihatnya Putra sedang bermainbola. Petani menjadi marah sambilmenjewer kuping anaknya. “Anak tidaktahu diuntung! Tak tahu diri! Dasaranak ikan!” umpat Petani. Tanpa sadar,ia telah mengucapkan kata pantanganitu.

Setelah Petani mengucapkan kata-kata tersebut, seketika itu juga anak danistrinya lenyap; tanpa bekas dan jejak.Dari bekas injakan kakinya, tiba-tibamenyemburlah air yang sangat derasdan makin deras. Air merendam desaPetani dan desa sekitarnya. Air meluashingga membentuk sebuah danau.Danau itu, akhirnya, dikenal dengannama Danau Toba, sedangkan pulaukecil di tengahnya dikenal dengan namaPulau Samosir.

Sumber: www.e-SmartSchool, diakses pada 24Februari 2008, dengan perubahan

Bersikap Jujur dalam Kehidupan 3

Ayo, BerlatihJawablah pertanyaan berikut.1.2.3.4.

5.

Siapa tokoh utama cerita tersebut?Di mana Petani itu tinggal?Bagaimana Petani mendapatkan ikan?Mengapa Putri bersedia menjadi pendamping hidupPetani?Apa yang terjadi setelah Petani melanggar janjinya?

Setelah berlatih, kamu akan mengenal unsur yang adadalam cerita tersebut. Unsur cerita yang akan kamu pelajariadalah tokoh dan wataknya.1. Tokoh Cerita

Tokoh dalam cerita ”Asal-Usul Danau Toba” terdiri atasPetani, Putri, dan Putra. Tokoh protagonis cerita itu adalahPetani. Protagonis adalah tokoh utama yang berwatak baik.Sementara itu, tokoh antagonisnya adalah Putra. Tokohantagonis adalah lawan tokoh protagonis. Tokoh ini berwataktidak baik.

2. Watak TokohKamu dapat mengenali watak tokoh dalam cerita tersebut.

Perhatikan kutipan berikut.

Ia seorang yang rajin bekerja walaupun lahanpertaniannya tidak luas ...

Sebagai suami yang baik, ia terus bekerja untukmencari nafkah dengan mengolah sawah dan ladangnyadengan tekun dan ulet ...

Putra tumbuh menjadi anak yang sehat dan kuat. Iamenjadi anak yang manis, tetapi nakal.


Watak ialah kebiasaan atau perilaku tokoh dalam cerita.Watak tokoh yang beragam menjadikan cerita lebih hidupseperti peristiwa sebenarnya.

Jika ingin mengetahui watak tokoh, kamu dapatmemerhatikan hal berikut.a.

b.

c.

Watak tokoh sudah disebutkan oleh pengarangnya, sepertipada kutipan di atas.Melihat kebiasaan tokoh, misalnya, “Ia mempunyai satukebiasaan yang membuat heran kedua orang tuanya, yaituselalu merasa lapar.”Melalui kata-kata yang diucapkan tokoh, seperti kutipanberikut.

Setelah sampai di desanya, gemparlah pendudukdesa melihat gadis cantik jelita bersama petanitersebut. ”Dia mungkin bidadari yang turun darilangit,” gumam mereka.

Sumber: www.e-SmartSchool

”Syukurlah, Kanda berpikir seperti itu. Kandamemang seorang suami dan ayah yang baik,” pujiPutri kepada suaminya.


Ayo, Berlatih1. Dengarkanlah dengan saksama pembacaan cerita

rakyat dari Sumatra Barat berikut. Kawanmu akanmembacakannya.

Pedagang yang Tidak JujurTersebutlah kisah seorang bernamaBuyung. Sudah kurang lebih dua tahun,dia mencari nafkah dengan berdagang.Lumayan sek adar untuk menutupkebutuhan sehari-hari. Namun, tidak setiaphari dagangan Buyung itu laku. Segalasesuatu itu membutuhkan kesabaran.

Pagi ini, Buyung ke rumah seorangsaudagar kaya di kampungnya. Di sana, diamengambil beberapa potong kain untukdijual. Dengan teliti, dia memilih kain yangmenurutnya bagus dan mudah laku.

”Tuan, saya berangkat,” kata Buyungkepada saudagar kaya itu. Buyungmulai berjalan menjajakan kain. Semuakampung dia lewati. Namun, belum satupun kain terjual. Karena lelah dan lapar,dia beristirahat di bawah sebuah pohon.Ketika beristirahat, dia membuka satu persatu lipatan kain dagangannya. Kemudian,dia melipat kembali kain-kain itu sambilmenyembunyikan sebagian kain di tempat

lain. Dalam keadaan lelah, dia kembali kerumah saudagar itu.

“Mengapa sudah kembali dariberdagang? Apakah daganganmu habisterjual?” tanya saudagar.

“Dagangan saya memang lakusebagian,” jawab Buyung pelan.

”Bagus kalau begitu, tetapi kenapacepat pulang?” tanya saudagar lagi.

”Beberapa kain dirampok orangjahat,” jawab Buyung sambil menyerahkansisa kain.

”Kasihan sekali kamu, Buyung!” ujarsaudagar sambil meneliti kain-kainnya.

Buyung pulang dengan hati girang.Dalam hatinya dia berkata, betapamudahnya saudagar kaya itu dibohongi.

Se t i b a ny a d i r u m a h , B u y u n gmenyimpan sisa kain itu di tempat yangaman. Kepada istrinya, dia mengakutelah dirampok.

Suatu hari, istri si Buyung menemukankain-kain lain yang disembunyikan olehBuyung. Ia merasa penasaran dengankain-kain itu.

Setelah sekian lama menyimpankain-kain milik saudagar itu, Buyungtetap merasa gelisah. Takut suatu ketikaketahuan oleh saudagar. Ia pun tidak tahujika istrinya sudah tahu soal kain-kain itu.

Pada suatu hari, saudagar itu me-ngundang penduduk kampung untukmerayakan pesta. Buyung pun diundang.Dalam pesta itu, saudagar mendekatiBuyung sambil berkata sopan, ”Aku tahuorang yang telah merampok kain itu.”

6

Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V

Sikap sopan saudagar itu justrumembuat Buyung gugup.

”Itu wanita yang mengaku telahmenemukan kain yang dirampok,” lanjutsaudagar sambil menunjuk seorangwanita, yang tiada lain istri Buyung.

”Buk ank ah wanita itu istrimu,Buyung? Jadi, siapa yang menyimpankain-kain itu di dalam rumahmu?” tanyasaudagar lagi.

Buyung benar-benar tidak berkutik.

Sebenarnya saudagar itu telah tahu sejakawal sebab kain-kain yang dijualkan olehBuyung tidak terdapat tanda-tanda bekasperampokan.

Wajah Buyung memerah. Semuapenduduk kampung menatap ke arahnya.

”Kali ini, aku memaafkanmu. Jikamengulang lagi perbuatan tercela itu, kamutahu sendiri akibatnya,” kata saudagar.

Buyung berlalu dari kerumunan sambilmenyesali perbuatan tidak jujurnya.

Kebohongannya terbongkar begitu mudah.Sumber: Majalah Kids Fantasi, Februari 2004

2.3.

Tentukanlah tokoh dan watak tokoh dalam cerita di atas.Ceritakanlah kembali kisah ”Pedagang yang Tidak Jujur”yang telah kamu dengarkan. Catatlah terlebih dahulu dibuku tulismu. Gunakanlah kata-katamu sendiri. Ingat,jangan sampai mengubah jalan ceritanya.

B Mari, Berwawancaradengan Narasumber

Setelah kegiatan berbicara ini, kamu akan mampumenuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuaidengan topik serta menggunakan kalimat tanya yangbenar. Kemudian, melakukan kegiatan berwawancaraberdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakanpilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

Bentuk percakapan dengan maksud tertentu yang dilakukandua pihak (pewawancara dan orang yang diwawancarai)dinamakan wawancara. Ketika menjadi pewawancara, kamumengajukan pertanyaan kepada orang yang diwawancarai.Kegiatan ini sering dilakukan oleh seorang wartawan ataureporter media pemberitaan. Kamu pun dapat melakukanwawancara mengenai suatu hal dengan orang yang kamuanggap tepat.


Tujuan wawancara adalah untuk mengungkapkan pendapattokoh atau narasumber tentang suatu hal. Misalnya, untukmengetahui manfaat mendongeng, kamu harus mewawancaraiahli dongeng.

Sebelum melakukan wawancara, kamu harus tahu caramenggunakan kata tanya yang tepat. Perhatikanlah keteranganberikut.

Kata Tanyaapa

siapa

di mana

mengapa

bagaimana

kapan

Kegunaanmenanyakan hal atau benda

menanyakan orang

menanyakan tempat berada

menanyakan sebab

menanyakan keadaan

menanyakan waktu

Berikut ini contoh wawancara dengan Kak KusumoPriyono. Ia dikenal sebagai ”si Raja Dongeng”.

Pewawancara:”Terima k asih, Kak Kusumo ataskesempatan wawancara ini. Oya, namasaya Indah Meilani. Saya ingin tahu soaldongeng. Menurut Kak Kusumo, apakahmanfaat mendongeng itu?”Kak Kusumo:”Kegiatan mendongeng bermanfaatuntuk mempererat ikatan dan komunikasiantara anak dan orang tua.”Pewawancara:”Selain manfaat itu, adakah manfaat laindari mendengarkan dongeng?”Kak Kusumo:”Cerita atau dongeng merupa kanalat yang bagus untuk menanamkanberbagai nilai budi pekerti. Misalnya, nilaikejujuran, rendah hati, kesetiakawanan,kerja keras, dan nilai baik lainnya.”Pewawancara:”Apakah kegiatan mendongeng adahubungannya dengan kegiatan mem-baca?”

Sumber: www.kpai.go.idKak Kusumo:”Betul sekali! Setelah tertarik padaberbagai dongeng yang diceritakanorangtuanya, si anak akan mulai tertarikdengan buku.”Pewawancara:”Menurut Kak Kusumo, berapa lamasih , waktu yang dibutuhkan untukmendongeng?”


Kak Kusumo:”Orang tua atau orang dewasahendaknya dapat meluangkan waktuuntuk mendongeng kira-kira 15–20 menituntuk satu cerita. Untuk anak-anak yanglebih kecil atau usia TK, bahkan kurangdari itu sebab terlalu lama bercerita punanak cenderung bosan.”

Ayo, BerlatihJawablah pertanyaan berikut.

Pewawancara:”Banyak sekali yang saya dapat daripenjelasan Kak Kusumo. Sekali lagi, sayaucapkan terima kasih atas kesempatanberwawancara dengan Kakak.

Sumber: Bali Post Minggu, 4 September 2005

1.

2.

3.

4.

5.

Pewawancara ingin tahu manfaat dongeng. Kata tanyayang tepat untuk hal itu adalah ....Seandainya kamu yang mewawancarai Kak Kusumo, katatanya yang tepat untuk menanyakan cara mendongengadalah ....Kak Kusumo senang mendongeng sejak kecil. Kata tanyayang tepat untuk menanyakan hal tersebut adalah ....Kamu ingin tahu saat Kak Kusumo pertama kalimendongeng. Kata tanya yang kamu gunakan adalah ....Kamu ingin tahu alasan Kak Kusumo memilih menjadi pen-dongeng. Kata tanya yang tepat untuk hal itu adalah ....

Tugas untuk KamuBuatlah sebuah naskah wawancara dengan menggunakan kalimat pertanyaan.Untuk itu, perhatikan hal berikut.a. Kalimat pertanyaan tidak menyinggung orang yang diwawancarai.b. Orang yang diwawancarai diusahakan bersedia menjawab setiap pertanyaan

si pewawancara.c. Pilihlah tokoh yang dapat menjelaskan tema wawancara, misalnya tema

pentingnya budi pekerti.


C Mari, Membaca TeksPercakapan

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumembacakan percakapan dengan lafal dan intonasiyang wajar, mencatat pokok-pokok isi pembicaraan, danmenuliskan rangkuman isi percakapan.

Tahukah kamu perbedaan percakapan dengan wawancara?Percakapan hampir sama dengan wawancara. Baik dalamwawancara maupun percakapan, ada pihak yang bertanyadan pihak yang menjawab. Perbedaannya, dalam percakapan,penanya dan penjawab dapat berbicara bergantian, sedangkandalam wawancara tidak demikian.

Membaca teks percakapan merupakan salah satu kegiatanmembaca nyaring. Selama membaca teks percakapan, kamuharus memerhatikan tanda baca dan jenis kalimat yangdibacanya. Misalnya, bertanya, menyuruh, menjawab, meminta,atau yang lain. Setiap jenis kalimat yang dibaca memilikiintonasi yang berbeda.

Bacalah contoh teks percakapan berikut.

Beti : ”Ke mana saja kamu selamaliburan, Ran?”

Rani : ”Aku jalan-jalan ke rumah Pamanyang kebetulan baru datang dariluar negeri.”

Beti : ”Wah, asyik, dong?”Rani : ”Tentu, Ti. Aku senang sekali

karena Paman banyak membawaoleh-oleh. Aku diberi oleh-olehberupa buku kumpulan dongengAnderson.”

Beti : ”Apa saja yang kamu baca di bukukumpulan dongeng itu?”

Rani : ”Ho...! Banyak sekali dan sangatmengagumkan.”


Di dalam teks percakapan terdapat berbagai informasi.Jangan kamu lewatkan informasi itu tanpa dicatat. Hal yangpenting kamu catat ialah informasi yang bermanfaat bagikehidupanmu.

Ayo, Berlatih1.

2.3.4.5.

Bacalah sekali lagi teks percakapan tersebut. Gunakanlahintonasi dan pelafalan yang tepat saat membacanya.Apakah judul yang tepat untuk teks percakapan tersebut?Siapakah yang bercakap-cakap itu?Apakah isi percakapan itu?Tulislah teks percakapan yang menyatakan alasan Ranimerasa senang.

Tugas untuk KamuCarilah bacaan yang memiliki teks percakapan. Latihlah cara membacamu

supaya dapat menentukan tinggi-rendahnya suara. Perhatikan cara membacateks yang ada kalimat tanya, perintah, permintaan, dan kalimat lainnya. Saatmembaca, kamu dapat meminta bantuan kawanmu untuk saling mengoreksicara membaca kalian.


Inti Pelajaran Ini

Cerita rakyat terdiri atas mite, fabel, dan legenda. Cerita rakyat merupakanwarisan nenek moyang yang disampaikan secara lisan. Cerita menjadi menarikkarena ada tokoh cerita.

Bentuk percakapan dengan maksud tertentu yang dilakukan dua pihakdinamakan wawancara. Tujuan wawancara adalah mengungkapkan pendapatnarasumber mengenai suatu hal.

Ada banyak sumber bacaan yang dapat kamu baca. Misalnya, cerita, puisi,artikel, dan teks wawancara. Semua cara membaca bacaan tersebut sangatbergantung pada tujuannya.

Manfaat Pelajaran Ini

Tiga kegiatan bahasa manakah yang paling mudah kamu pelajari.Mendengarkan cerita rakyat, wawancara (berbicara), atau membaca tekspercakapan? Siapakah tokoh yang ahli dalam mendongeng atau berwawancarayang kamu idolakan? Kamu dapat mengambil pelajaran dari kisah idola itu.Kamu dapat mengungkapkan hal menarik yang pernah kamu alami selamamempelajari tiga kegiatan tersebut. Hal yang masih sulit kamu pahami dapatkamu tanyakan kepada kakak atau saudaramu. Mudah-mudahan kamu semakingiat belajar.


2

Melestarikan Kesenian”Cintailah kesenian sendiri.” Inilah sikap yang arif. Siapa

lagi yang dapat melestarikan kesenian, selain diri kita sendiri.Pelestarian kesenian ini ada pada bacaan kegiatan menulis danberbicara.


Mengungkapkan pikiranatau pengalaman melalui

kegiatan menulis

Menuliskan hal-hal yangdiperoleh dari pengamatanmelalui kegiatan berbicara

Kegiatan berbahasa

Mengenal tandatitik dua (:)


13

A Mari, Menulis KaranganBerdasarkan Pengalaman

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampumengungkapkan pengalaman secara tertulis dalambentuk karangan dengan menggunakan pilihan kata danpenggunaan ejaan yang tepat.

Bagaimana cara menulis sebuah karangan? Caranyadengan membuat kerangka karangan terlebih dahulu. Kerangkakarangan merupakan rencana penulisan untuk suatu teks.

Kerangka karangan memudahkan kamu dalam menyusuncerita. Selain itu, urutan hal atau masalah yang akan ditulissesuai dengan alur (jalan cerita) karangan.

Kamu dapat menulis sebuah karangan berdasarkanpengalamanmu. Misalnya, kamu memiliki pengalaman berliburke Subang. Subang merupakan salah satu daerah wisata di JawaBarat. Di sana, kamu mendatangi sanggar seni gondang. Berikutmerupakan contoh kerangka karangan yang dibuat berdasarkanpengalaman.Tema Karangan : Pengalaman Bermain GondangRencana Judul : Musik Gondang dari SubangKerangka Karangan : (Paragraf I) Mengenal lesung dan alu

(Paragraf II) Kegunaan lesung(Paragraf III) Cara bermain gondang(Paragraf IV) Kesenian gondang saat ini(Paragraf V) Perlunya pelestarian senigondang.

Berdasarkan kerangka karangan tersebut dibuatlah cerita.Berikut ini contoh pengembangan cerita yang dibuat oleh salahseorang temanmu.

Musik Gondang dari Subang

Klotak ... klotok ... dog ... dog ...Klotak ... klotok ... dog ... dog ...Wow, suara apa itu? Ssst, suara itu

berasal dari kayu berlubang yang miripperahu. Kayu itu dikenal dengan namalesung. Ketika lesung dipukul-pukuldengan tongkat bernama alu, keluarlah

musik berirama merdu. Olala, orangSunda di Subang, Jawa Barat, pintarsekali memainkan musik pakai lesungdan alu. Kok, bisa begitu, ya?

Teman-teman, tahu lesung danalu, nggak? Wah, kalau kamu tinggal dikota barangkali jarang melihatnya sebab


orang kota tidak menanam padi. Kalaukamu ingin melihat lesung dan alu,datanglah ke desa.

Orang desa memiliki lesung dan aluuntuk menumbuk padi. Padi ditumbukuntuk dijadikan beras. Beras hasiltumbukan ini, jika ditanak, rasanyasangat enak.

Padi-padi yang sudah kering dijemuritu dimasukkan ke dalam lesung sambildipukul-pukul memakai tongkat kayubernama alu. Dari pukulan alu yangkompak itu, dihasilkan bunyi yang ramai.Klotak ... klotok ... dog ... dog ...

Menurut orang Subang, lesung danalu bukan sekadar untuk menumbuk padi.Lesung dan alu juga menjadi alat musikyang penting. Mereka menyebutnyamusik gondang.

Dahulu, nenek moyang orangSubang memainkan gondang sebagaiungkapan syukur kepada Tuhan ataslimpahan rezeki-Nya. Bahkan, musikgondang juga menjadi doa supaya sawahdan ladang orang Sunda tetap subur.

Hingga sekarang, musik gondangmasih disukai orang. Kesenian tradisionalgondang sering dimainkan pada acarapesta perkawinan, khitanan, bahkanpentas di tempat-tempat umum, sepertimal (pusat perbelanjaan). Tentu saja,musik gondang bukan sekadar berbunyiKlotak ... .klotok ... dog ... dog .... Gondangjuga dapat mengiringi orang menyanyi,misalnya pada lagu Coel Apu danTikukur.

Hadirnya kesenian tradisionalgondang di pusat perbelanjaan, tentusaja menjadi salah satu upaya pelestarianbudaya. Selain upaya itu, pemerintahsetempat sering menampilkan kesenianini pada acara pekan kesenian tradisionalatau membuat jadwal pentas di hotel-hotel mewah.Tujuan pementasan di sanaagar pengunjung mengenal gondang.

Sumber: Majalah Bobo, 26 April 2007

Ayo, Berlatih1. Tentukanlah salah satu pengalaman yang menurutmu paling

berkesan. Misalnya, pengalaman belajar teater.2. Susunlah kerangka karangannya.3. Setelah kerangka pengalaman tersusun, mintalah temanmu

untuk mengomentari atau mengoreksi kerangka karangantersebut.

Melestarikan Kesenian 15

Ayo, Berlatih

Perhatikanlah karangan berikut. Sudah benarkahpenulisan kata atau penggunaan ejaan dan tandabacanya? Jika belum, perbaikilah olehmu sesuaidengan ejaan dan tanda baca yang benar.

Orang mengira belajar main teater untuk jadi aktoratau aktris. padahal, tidak harus begitu. ada latihan tertentudalam teater yang manfaatnya dapat kita rasakan dalamkehidupan.

Latihan vokal, misalnya bukan hanya urusanpenyanyi. kita perlu latian vokal agar cara bicara kitabisa lebih baik. Latihan vokal ini dilakukan dengan caramenyanyi dengan suara tinggi, berbicara dengan jarakagak jauh, bergumam, dan juga banyak lagi.

tubuh juga menjadi perhatian dalam latihan teater.banyak cara untuk melatih tubuh, misalnya senang,bergerak bebas, dan menari.

Tugas untuk KamuSaksikanlah sebuah pertunjukan kesenian tradisional. Kemudian, buatlah

karangan tentang pertunjukan tersebut. Gunakanlah pilihan kata dan ejaan yangtepat. Setelah karangan itu selesai, mintalah komentar dari kakak atau temanmu.


B Mari, Menceritakan HasilPengamatan

Setelah kegiatan berbicara ini, kamu akan mampumenuliskan hal-hal yang diperoleh dari hasil pengamatanserta menceritakan hasil pengamatan dengan bahasaruntut, baik, dan benar. Selain itu, kamu juga akanmengenal tanda baca titik dua (:).

Apakah kamu pernah mengamati sesuatu di sekitar tempattinggalmu? Misalnya, mengamati pertumbuhan kacang hijau.Biji kacang hijau menjadi kecambah. Kecambah akan tumbuhdan membentuk sulur-sulur. Lalu, tumbuh daun.

Setelah mengamati sesuatu, biasanya, diakhiri denganmenyusun laporan hasil pengamatan. Laporan ini sebaiknyamemuat judul pengamatan, waktu pengamatan, tempat ataulokasi pengamatan, hal yang diamati, nama pengamat, dan(deskripsi) penjelasan pengamatan.

Berikut ini contoh laporan hasil pengamatan.

Laporan Hasil Pengamatan Pelestarian Musik Angklung

Hari, tanggalLokasi pengamatanPengamatHasil pengamatan

: Minggu, 15 Mei 2008: Saung Angklung Ujo: Amran dan Fitri:

Pada hari Minggu, kami mengunjungi Saung Angklung Ujo. Saung iniberada di Jalan Padasuka 118, Bandung. Ketika sampai di sana, kami diterimaoleh Bapak Taufik H. Ujo. Beliau adalah salah seorang anak almarhum Mang UjoNgalagena.

Kami diajak berkeliling ke lokasi saung. Ketika berkeliling, Pak Taufik banyakbercerita tentang Mang Ujo. Mang Ujo sudah mengakrabi angklung sejak usia 4tahun. Angklung ini biasa dipakai ketika ada keramaian massa.

Seni angklung Mang Ujo merupakan hasil kerja keras ketika Mang Ujo belajardi sekolah kesenian Jawa Barat. Karena kerja keras Mang Ujo itulah, keseniantradisional angklung menjadi terkenal di Indonesia. Bahkan, angklung juga dikenalmasyarakat dunia. Seni angklung pernah dipertunjukkan di Belanda, Saudi Arabia,Swiss, Jepang, dan Argentina.


Angklung sering dimainkan di Saung Ujo. Para pemain angklung di SaungMang Ujo berjumlah sebelas orang. Pada pagi hari, angklung khusus dimainkanoleh para pelajar. Sore hari, khusus untuk para turis. Pertunjukan itu dikenaldengan nama ”Pertunjukan Bambu Petang”.

Sumber: Indonesia, Manusia danMasyarakatnya 1987, dengan pengubahan

Mari, Mengenal Pemakaian Tanda TitikDua (:)

Tanda titik dua (:) dipakai sesudah kata atau ungkapan yang memerlukanperincian. Perhatikan contoh berikut.

Laporan Hasil PengamatanPelestarian Musik Angklung

Hari, tanggal : Minggu, 15 Mei 2008Lokasi pengamatan : Saung Angklung UjoPengamat : Amran dan Fitri


Nama Kejelasan Pengucapan Kesesuaian Urutan CeritaHasil Pengamatan

Ayo, Berlatih1.2.3.4.5.6.

Kapankah Amran dan Fitri mengadakan pengamatan?Di manakah mereka mengadakan pengamatan?Siapakah yang menerima mereka di Saung Ujo?Bagaimanakah kisah Mang Ujo itu?Di manakah seni angklung dipertunjukkan?Ungkapkan kembali isi laporan tersebut. Kemudian, mintasalah seorang kawanmu untuk memberikan penilaianberikut.

Hal yang Dinilai dalam Pembacaan Isi Laporan

Keterangan:A = baik sekaliC = cukup baik

D = sedangE = kurang

Ayo, Berlatih1. Amatilah keempat gambar berikut.

a b c d

Sumber: Dokumentasi pribadi


2. Catatlah hal-hal penting hasil pengamatan untuk foto b, c,dan d.

Catatan Penting Hasil PengamatanContoh:Pada foto a, dua anak sedang menulis.

3. Ceritakanlah setiap hal penting yang kamu amati itu kepadakawanmu.

Inti Pelajaran Ini

Kegiatan menulis dapat dikembangkan dengan cara mencari gagasan ketempat yang dikunjungi. Setelah menentukan pengalaman, kamu membuatkerangka karangan. Adapun menceritakan hasil pengamatan merupakankegiatan menyampaikan sesuatu secara berurutan.


Setiap orang memiliki pengalaman beragam. Pengalaman ini merupakanbahan yang dapat dikembangkan menjadi karangan. Apakah kamu tertarikdengan kegiatan pelajaran ini? Kamu dapat mengungkap hal menarik ituagar menjadi pendorong semangat. Jika masih ada kesulitan, kamu jugadapat mencatat hal yang masih dianggap sulit itu. Kamu boleh bertanyakepada kakak atau saudaramu.


3

Kebersihan PangkalKesehatan

Ingatkah kamu ungkapan ”Lebih baik mencegah daripadamengobati”? Ungkapan ini seperti sepele, padahal sangatpenting dalam kehidupan kita. Dalam pelajaran kali ini, kamuakan menemui teks bertema kebersihan dan kesehatan. Tekstersebut ada pada kegiatan menulis dan mendengarkan.


Menyusun dialogsederhana melaluikegiatan berbicara

Mencatat pokokpembicaraan melalui

kegiatan mendengarkan

Kegiatan berbahasa

Mengenal tandaseru (!)


21

A Mari, Menulis DialogSederhana

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampumenyusun dialog atau percakapan sederhana denganmemerhatikan tanda seru dan ungkapan harapan. Kamu punakan mengenal tanda seru (!) dan ungkapan harapan.

Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah mengenal tekspercakapan atau dialog. Keterampilan menyusun dialog dapatkamu kembangkan melalui kegiatan menulis cerita pendekatau drama. Dalam drama, misalnya, dialog merupakan unsurpenting. Dialog akan mengungkapkan watak para tokoh ataulatar dalam cerita.

Berikut ini contoh dialog sederhana antara Butet, Sigit,dan Cut Rini. Mereka akan mewakili rekan sekelas merekadi Kelas V untuk membesuk Larasati di rumah sakit. Merekamembicarakan apa yang akan dibawa.

SigitButet

: ”Kita beli apa, Tet?”: ”Bunga dan buah-buahan saja. Setuju,

Cut?”Cut Rini : ”Hm..., kita kasih uang saja.”ButetSigit

: ”Kok, uang?”: ”Maksudmu bagaimana, Cut?”


Cut Rini : ”Larasati kan sedang sakit. Bungadan buah-buahan belum tentu dapatdinikmati. Lagi pula, Larasati kan sudahditinggal ayahnya.”

Butet : ”Uang untuk apa?”Cut Rini : ”Untuk tambahan beli obat. Dengan

begitu, ...”Butet

ArifSigit

: ”Mudah-mudahan Larasati cepatsembuh! Iya, kan?”

: ”Iya, begitulah!”: ”Wah, ide bagus itu, aku setuju!”

Ayo, Berlatih1.2.

3.

4.

5.6.

Apakah yang direncanakan tiga anak SD tersebut?Kesimpulan apakah yang diperoleh dari dialog merekaitu?Mewakili siapa mereka membesuk Larasati di rumahsakit?Mengapa mereka tidak memutuskan membawa bunga danbuah-buahan?Apakah tujuan mereka membesuk Larasati?Perankanlah teks dialog tersebut di hadapan kawanmu.

Mari, Mengenal Tanda Seru (!)dan Ungkapan Harapan

Tanda seru (!) dipakai sesudah ungkapan atau pernyataan yang berupaseruan dan perintah. Pada contoh dialog sederhana di atas, tampak penggunaantanda seru (!). Berikut cuplikan dialog tersebut.

Butet : ”Iya, begitulah!”Sigit : ”Wah, ide bagus itu, aku setuju!”

Kebersihan Pangkal Kesehatan 23

Di samping itu, contoh ungkapan harapan biasanya ditandai dengan katasemoga atau mudah-mudahan. Misalnya, tampak pada kutipan dialog berikut.Butet : ”Mudah-mudahan Larasati cepat sembuh! Iya, kan?”

atau”Semoga Larasati cepat sembuh! Iya, kan?”

Cut Rini : ”Iya, begitulah!”

Tugas untuk KamuTulislah sebuah dialog sederhana antara empat tokoh. Topik pembicaraannya

adalah rencana pembuatan jadwal piket membersihkan perpustakaan. Janganlupa, gunakanlah tanda seru dan ungkapan yang mengandung harapan. Jikadialog sudah tersusun, perankanlah tokoh yang sesuai dengan karaktermu.

B Mari, MenanggapiPenjelasan Narasumber

Setelah kegiatan mendengarkan, kamu akan mampumencatat pokok-pokok pembicaraan, mengajukanpertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan,dan menanggapi isi penjelasan.

Kegiatan mendengarkan penjelasan dilakukan, misalnya,ketika terjadi wawancara. Dalam wawancara itu, kamu harusmendengarkan penjelasan narasumber dari awal hingga akhir.Sesekali, kamu boleh mengajukan pertanyaan kepada narasumberagar tidak timbul keraguan atas pokok pembicaraan.


Sering kamu mendengar penjelasan tentang suatu haldari seseorang (petani, pedagang, nelayan, karyawan, ataupundokter). Oleh karena itu, sebagai pendengar, ada berapa haltentang narasumber yang perlu diperhatikan.1. Melalui media massa apakah narasumber menyampaikan

penjelasannya?2. Siapakah tokoh yang menyampaikan penjelasan itu?3. Apakah keahlian tokoh yang menjelaskan hal itu?4. Hal-hal penting apa sajakah yang terungkap dari penjelasan

itu?5. Apakah kesimpulan dari penjelasan narasumber itu?

Perhatikanlah contoh penjelasan narasumber yang akandibacakan oleh salah seorang temanmu. Simaklah baik-baik.

Nurul

Dokter Yudi

Danang

: ”Bulan November mendatang dijadikanBulan Imunisasi Polio. Kami inginmengetahui apakah sebenarnya penyakitpolio itu, Dok?”

: ”Penyakit polio adalah sejenis penyakityang menyerang sumsum tulang belakangmanusia, khususnya pada anak-anak usiaSD.”

: ”Apakah penyebab polio itu, Dok?Apakah akibatnya jika seseorangterserang polio?”

Dalam contoh wawancara tersebut, Nurul berperan sebagaiorang yang meminta penjelasan. Dokter Yudi menjelaskanhal-hal yang ditanyakan oleh Nurul. Danang menganggappenjelasan dokter belum jelas. Selanjutnya, dia memintapenjelasan tambahan.


Ayo, Berlatih1. Dengarkanlah teks penjelasan narasumber berikut.

Jika Perlu, Kerja Bakti Setiap HariNarasumber 1:

“Saya jadi ingat, ketika kecil dahuludiajari ibu untuk selalu membawakantong plastik kosong. Biasanya,saya menyimpannya di dalam tas. Jikamengemil sambil berkendarat, sampahsaya masukkan ke kantong plastik, termasukgelas atau botol bekas air minum kemasan.Karena itu, saya heran, kok, ada orangyang tega membuang kemasan permenatau makanan ringan di lantai bus kotaatau kendaraan umum? Lagi-lagi, merekatidak menyadari bahwa lingkungan itusebenarnya rumah besar mereka.”Narasumber 2:

“Rasanya nyaman, ya, jika semuaorang di lingkungan tempat tinggalkita menyadari pentingnya menjagakebersihan.”Narasumber 1:

“Betul. Pada hari-hari pergantian darimusim hujan ke kemarau ini, surat kabardan televisi masih diramaikan oleh beritademam berdarah. Bukan hanya Indonesia,negara tetangga se-Asia Tenggara punsama. Yang dituding adalah nyamukAedes Aegypty. Padahal, si nyamuk tidakakan berkembang biak jika kita rajinmenjaga kebersihan lingkungan. Misalnya,dengan bekerja bakti menguras-menutup-mengubur (3M) tempat-tempat yangdidiami nyamuk.”

Narasumber 2:“O ya, saya jadi ingat. Selain itu,

kebiasaan lama, memelihara 1–2 ikankecil di bak mandi ternyata baik untukmemakan jentik. Meski keluarga sayadi rumah lebih suka cara ini: isilah bakmandi seperlunya, begitu kita maumandi saja. Dengan begitu, jentik takpunya tempat untuk berkembang.”Narasumber 1:

“Kebiasaan menjaga kebersihan,sebaiknya memang dipelihara sejakkecil. Jika tidak sempat belajar disiplinsejak kecil, pelajaran itu bisa dimulaisejak sekarang. Misalnya, pernahkah kitaperhatikan jeruk yang dijajakan dengankemasan plastik? Plastik yang menjadipembungkus jeruk berguna untuktempat kulit atau biji jeruk yang telahdibuang Jadi, bukan sekadar hiasan ataupelindung jeruk dari panas matahari.”Narasumber 2:

“Untuk menjaga kebersihan ataubekerja bakti membersihkan sampah disekitar rumah, tidak harus menungguHari Bumi (1 April) atau Hari LingkunganHidup Sedunia (5 Juni). Jika perlu, kerjabaktilah tiap hari.”

Sumber: Intisari, Agustus 2007 dengan pengubahan


2.

3.

Setelah mendengarkan penjelasan dari narasumber, sekarangtulislah kembali pokok-pokok atau inti percakapannya.Kamu cukup menuliskan apa yang dibicarakan narasumber,mengapa hal itu dapat terjadi, apa sarannya bagi kamu, danbagaimana tindak lanjutnya.Berikan tanggapanmu terhadap penjelasan narasumberberikut.a. Kebiasaan menjaga kebersihan sebaiknya memang

dipelihara sejak kecil. Jika tidak sempat belajardisiplin sejak kecil, pelajaran itu dapat dimulai darisekarang.Tanggapan : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. Untuk menjaga kebersihan atau bekerja baktimembersihkan sampah di sekitar rumah, tidak perlumenunggu datangnya ”Hari Bumi 1 April” atau ”HariLingkungan Hidup Sedunia 5 Juni”. Jika perlu, kerjabakti setiap hari.Tanggapan : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tugas untuk KamuBerdiskusilah dengan teman-temanmu mengenai topik berikut. Seandainya

ada kawanmu yang sakit dan membutuhkan biaya, apakah yang akan kamulakukan? Kemudian, adakah cara lain untuk membantu meringankan bebantemanmu yang sakit itu? Ungkapkanlah pendapatmu.


Inti Pelajaran Ini

Dialog merupakan percakapan antara dua orang atau lebih dalamsuatu peristiwa. Dialog juga dapat ditemukan pada naskah drama. Kegiatanmenanggapi penjelasan termasuk dalam kegiatan mendengarkan.


Manfaat belajar menyusun dialog sederhana berguna dalam kehidupan kita.Kegiatan ini lebih baik lagi jika ditunjang oleh kegiatan mendengarkan untukmencatat pokok pembicaraan. Dua keterampilan itu bermanfaat ketika kita akanmembuat karya tulis, baik sastra maupun jenis tulisan lain. Kegiatan mana yanglebih menarik? Ungkapkanlah agar menjadi penyemangat belajarmu.


4

Hiburan di SekolahHiburan dapat memberikan manfaat, di antaranya

menghilangkan kejenuhan. Salah satu caranya adalahdengan melakukan suatu tindakan yang jenaka atau lucu.Kamu boleh melakukan adegan jenaka, misalnya di depankawanmu saat belajar bermain drama.


Kegiatan menulis untukmengenal format surat

dan menyampaikan

Latihan membaca puisiuntuk mengenal lafal dan

intonasinyainformasinya


29

A Mari, Menulis SuratUndangan

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampumengungkapkan ciri-ciri format surat undangan danmenyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuksurat dengan kalimat yang efektif dan memerhatikanejaan.

Ketika di Kelas IV, kamu pernah belajar menulissurat. Surat merupakan bentuk komunikasi tertulis antaraseseorang atau lembaga dengan orang atau lembagalainnya.

Jenis surat terdiri atas surat pribadi, surat resmi,surat dinas, surat permohonan maaf, surat ucapan terimakasih, surat permohonan izin, surat edaran, dan suratundangan.

Surat undangan berisi permintaan agar si penerimasurat turut serta pada suatu kegiatan. Kegiatan itu diadakanoleh pihak pengirim surat. Hal-hal yang perlu diperhatikandalam menulis surat undangan antara lain menggunakanbahasa yang sopan, menyampaikan maksud undangan(tempat, waktu, dan acara), dan mencantumkan identitaspengundang.

Perhatikanlah contoh surat undangan berikut.Contoh 1

SD Negeri 121Jln. Pasir Putih No. 168, Jakarta

Jakarta, 24 November 2008Kepada Yth. Orang tua siswadi tempat

Dengan hormat,Kami Panitia Pentas Seni SD Negeri 121 Jakarta bermaksud menyelenggarakanpembacaan puisi oleh siswa pemenang lomba menulis puisi. Acara tersebutakan diselenggarakan pada:


hari, tanggalwaktutempat

: Sabtu, 29 November 2008: pukul 11 s.d. 15.00: Ruang Aula SD Negeri 121, Jalan Pasir Putih No. 168,

JakartaSuatu kehormatan yang tiada terhingga bagi kami jika orang tua siswa

berkenan menghadiri undangan kami.Atas kehadiran orang tua siswa, kami ucapkan terima kasih.

Hormat kami,Panitia Pentas Seni SD Negeri 121

Sigit Rais, S.S.

Contoh 2

UndanganKepadaTeman-Temanku Siswa Kelas Vdi SD Mekarjati

Salam bahagia selalu,Teman-teman, alangkah senangnya jika pada hari ulang tahunku yangke-11 nanti, teman-teman dapat hadir memeriahkan acara tersebut.Acara tersebut diselenggarakan pada:hari, tanggal : Minggu, 15 Mei 2008waktu : pukul 10.00–12.00 WIBHadir ya, ke rumahku di Jalan Bintang No. 50, Bandung. Atas perhatianteman-teman, aku ucapkan terima kasih.

Salam,Sahabatmu,

Anandita

Hiburan di Sekolah 31

Dari dua contoh surat tersebut, kamu akan mengenal surat resmidan surat tidak resmi. Contoh surat (1) termasuk surat resmi dan surat(2) termasuk surat tidak resmi.

Perlu kamu perhatikan, dalam surat, terdapat nama kota, pulau,dan negara yang menggunakan huruf kapital. Contoh: Kota Medan,Pulau Bali, Negara Indonesia. Selain itu, tanda koma diletakkan diantara nama tempat dan tanggal surat. Contoh: Denpasar, 24 November2008.

Ayo, Berlatih1. Perhatikan contoh surat berikut.

undangansahabat-sahabatkudi denpasarsalam Manis,

halo sahabatu, apa kabar. sabtu depan 19 Januari2008, aku akan berulang tahun ke-12. aku sangatsenang jika kalian dapat hadir meramaikan acarakuitu. datang ya, ke rumahku jalan sinar rayaterima kasih kuucapkan.

wasalamsahabatmu

ni luh prasasti

2. Perbaikilah surat undangan tersebut. Hal-hal yangperlu kamu ketahui adalah sebagai berikut.a. Penggunaan huruf kapital.b. Pemakaian tanda baca.


Ayo, BerlatihSetelah surat itu diperbaiki, jawablah pertanyaanberikut.1.2.3.4.

Kepada siapakah surat undangan itu ditujukan?Apakah isi surat undangan itu?Siapakah pembuat surat undangan itu?Jelaskanlah bagian-bagian surat undangan itu.

Tugas untuk KamuTulislah surat undangan yang ditujukan kepada semua teman

sekelasmu. Surat undangan itu berisi undangan peluncuran buku puisikarya siswa. Jangan lupa untuk menggunakan bahasa yang sopan,menyebutkan maksud undangan (tempat, waktu, dan acara), danmencantumkan identitas pengundang.

B Mari, Membaca Puisi

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumembaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat,menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untukmemperjelas arti atau makna, dan menggunakan ekspresiyang tepat (sedih, haru, gembira, dan lain-lain).

Membaca puisi termasuk pada kegiatan membacanyaring untuk kepentingan seni. Ketika membaca puisi,si pembaca dituntut tidak hanya menyaringkan suaranya,tetapi juga perlu memerhatikan lafal, intonasi, dan


ekspresi. Tujuannya agar dapat membaca puisi denganpenuh perasaan sesuai dengan pesan dari puisi itu.

Bacalah puisi berikut.

Kupu-kupuAlangkah elok warnamuTerbang di antara bunga-bungaMencari madu

Kadang kulihat engkau berayunDi tangkai dan daun-daunAtau berkejaran bersama kawanmu

Kupu-kupuAlangkah senang aku melihatmuDapatkah aku memiliki sayap indahSeperti sayapmu

karya Sigit B.K.

Ketika puisi tersebut dibacakan, suaramu harusterdengar keras. Latihan melafalkan kata dengan benar,akan membantumu melancarkan pengucapan kata.Caranya, bacalah kata dengan pelan, lalu semakin lamapercepatlah cara pengucapan kata itu. Lafalkan kataberikut berulang-ulang.

··

kian-kain-ikan-naikmuak-muka-kamu-amuk

Selain melafalkan, kamu juga harus berlatih membacakalimat dengan intonasi yang tepat. Coba latihlah caramembacamu dengan membaca kalimat berikut.


Kupu-kupu terbang.Kupu-kupu terbang?Kupu-kupu, terbang!

Ada hal penting lain yang dapat dilakukan sebelumkamu membaca puisi. Kamu boleh membubuhkan tandajeda. Tanda jeda ini akan memperjelas makna dan mengatur

Tahukah Kamu?Puisi adalah teks sastrayang bahasanya terikatoleh irama, matra,rima, serta penyusunanbait dan larik.Puisi terdiri atas:

naik turunnya napas.

Kupu-kupuAlangkah elok warnamu/Terbang di antara bunga-bunga/Mencari madu//

Kadang kulihat engkau berayun/

bait

larik

1.

2.

puisi lama,contohnya pantundan gurindam;puisi modern.

Di tangkai dan daun-daun/Atau berkejaran bersama kawanmu//

Kupu-kupu/Alangkah senang aku melihatmu/Dapatkah aku memiliki sayap indah/Seperti sayapmu

karya Sigit B.K.

Perhatikan contoh penggunaan tanda jeda berikut.Keterangan:///

= bacaan berhenti sebentar= bacaan berhenti agak lama= bacaan berhenti


Ayo, Berlatih

1. Berilah tanda jeda pada puisi ”Indonesiaku” karyaNathalia Chirtiana K. berikut ini.

Indonesiaku

Angin berdesir di pantaiBurung berkicau dengan merduEmbun pagi membasahi rumput-rumputItulah Indonesiaku

Sawahnya menghijauGunungnya tinggi menjulangRakyatnya aman dan makmur

IndonesiakuTanah airkuTanah tumpah darahkuDi sanalah aku dilahirkan dan dibesarkanDi sanalah aku menutup mata

2. Bacalah puisi tersebut berdasarkan petunjuk tanda jedaitu.

3. Mintalah kawanmu menilai cara pembacaanmu.Lakukanlah kegiatan ini secara bergiliran.


Tugas untuk Kamu

Carilah buku kumpulan puisi anak di perpustakaan sekolahmu ataubacalah melalui media cetak (koran atau majalah). Pilihlah puisi yangsesuai. Bacalah di hadapan kawan-kawanmu. Siswa lainnya menilai carapembacaanmu. Tulislah kata-kata atau ungkapan yang belum dipahamiuntuk didiskusikan bersama-sama.

Inti Pelajaran Ini

Surat merupakan bentuk komunikasi tertulis antara seseorangatau lembaga. Surat memiliki model, baik yang resmi maupun tidakresmi. Surat juga memiliki bagian. Surat undangan, misalnya harusmenggunakan bahasa yang sopan menyampaikan maksud undangan(tempat, waktu, atau acara), dan mencantumkan identitas pengundang.

Pada kegiatan membaca puisi, kamu harus memperhatikan carapengucapannya.



Bagaimanakah perasaanmu ketika kamu mendapatkan surat darisahabatmu? Dapatkah kamu membalas surat itu? Mempelajari bentuksurat dan mengenal informasinya memudahkan kita untuk menuangkangagasan melalui surat itu.

Kemudian, manfaat langsung dari berlatih membaca pelafalan yangtepat atau deklamasi bermanfaat saat kita akan mengikuti lomba bacapuisi atau deklamasi.

Adakah hal yang kamu tidak pahami dari dua kegiatan tersebut?Kamu dapat bertanya kepada saudara atau kakak. Mudah-mudahansemangat belajarmu makin tinggi.


5

Membantu SesamaMenolong orang yang ditimpa kesusahan merupakan

kewajiban setiap manusia. Pernahkah kamu menolong temanatau saudara? Dalam kegiatan membaca, terdapat teks tentangmembantu sesama.


Memahami cara menyusun daftarpertanyaan untuk wawancara danmengomentari sesuatu melalui

kegiatan berbicara

Menemukan gagasan utamasebuah paragraf melalui

kegiatan membaca


39

A Mari, MenanggapiPersoalan

Setelah kegiatan berbicara ini, kamu akan mampumenanyakan persoalan yang dikemukakan temansesuai dengan topik serta memberikan tanggapan, baikberupa saran, pendapat, atau alasan yang logis terhadappersoalan yang dikemukakan teman.

Jika mendengar suatu pendapat dari seseorang, kamu dapatmengemukakan komentar terhadap topik yang dipersoalkan.Komentar yang dikemukakan dapat berupa saran, persetujuan,atau kritikan. Oleh karena itu, kamu perlu tahu tiga hal berikutini.1. Apakah tanggapan itu mendukung atau menolak topik dalam

permasalahan?2. Berikan alasan kuat yang disertai bukti dan contoh yang

berkaitan dengan penolakan atau dukungan tersebut.3. Gunakanlah bahasa yang santun dan efektif sehingga

tanggapan itu mudah diterima.Perhatikanlah contoh tanggapan berikut.

Apa enaknya jika kita tahu bakat kita?Maksudnya, kita tahu apa yang kitasukai dan berani menampilkannya?Wow, tentu saja, kita dapat jadi anakberprestasi. Tidak percaya? Yuk, kitatanya Niesrina. Katanya, karena dia tahubakatnya dan berani tampil, prestasinyajadi segudang.

Roki

Niesrina

: ”Wah, prestasimu memangbanyak, ya! Bagaimanac a r a ny a a ga r k i t a b i s aberprestasi seperti kamu?”

: ”Menurutku, kita harusbanyak belajar. Ketika inginjadi bintang iklan dan film, akulalu serius ikut kursus drama.

Roki

Niesrina

: ”Dengar-dengar prestasimubanyak, ya? Apa saja, sih?”

: ”Aku pernah jadi delegasi

Aku juga banyak bertanyakepada kakak, orang tua, atauguru di sekolah.”

Konferensi Anak Bobo 2005tentang Hemat Energi.Sehari-hari, aku jadi pengisisuara iklan televisi dan radio.Aku juga main film layarlebar The Soul dan Angel’sCry. Aku juga jadi JuaraMendongeng dan PenyiarTamu Radio Female.”

Roki

Niesrina

: ”Omong-omong, kamumalu nggak mendongeng didepan banyak orang?”

: ”Enggaklah. Penontonnyakan manusia juga. Kalaupersiapan kita matang untuktampil di depan orang banyak,mengapa harus takut?”


cerita. Kedua, pelajari wataktokoh cerita, dan kemudianberlatihlah berdasarkancerita serta watak tokoh-nya.”

Roki

Niesrina

Roki

Niesrina

: ”Kamu memiliki cukup banyakprestasi dan kamu dikenalbanyak orang. Tapi, kamu,kok, tidak sombong?”

: ”Ih, Roki, aku jadi malu.Menurutku, kalau aku ingindisayangi semua orang, akuharus juga memperlakukanorang itu dengan baik.”

: ”Kalau begitu, mulaisekarang, Roki akan mencaritahu minat dan bakat Roki.Roki akan banyak belajardan membaca buku.”

: ”Wah, setuju banget! Kalausudah punya kemampuan,jangan malu untuk berbagi

Roki

Niesrina

: ”Apa sih rahasianya men-dongeng?”

: Pertama, kita harus banyak

pengalaman kepada temanlainnya.”

Sumber: Majalah Kreatif, No.01/2006membaca dongeng atau

Dari contoh percakapan itu, ada beberapa pertanyaan.Pertanyaan tersebut merupakan salah satu bentuk keingintahuanseseorang terhadap sesuatu.

Roki : ”Wah, prestasimu memang banyak, ya!Bagaimana caranya agar kita bisa berprestasiseperti kamu?”

Niesrina : ”Menurutku, kita harus banyak belajar.Ketika ingin jadi bintang film dan iklan,aku lalu serius ikut kursus drama. Aku jugabanyak bertanya kepada kakak, orang tua,atau guru di sekolah.

Pendapat yang dikemukakan Niesrina tersebut masuk akal.Bagaimana caranya agar kita berprestasi? Caranya, kita harusbanyak belajar.

Membantu Sesama 41

Ayo, Berlatih

Perhatikan gambar berikut tentang tindakanmembantu sesama. Ceritakan gambar itu danberikan pendapat atau saran dengan alasan yangmasuk akal (logis).

Saran : .........................................................................................................................................................................................................................................................

Saran : .........................................................................................................................................................................................................................................................


Tugas untuk Kamu

Buatlah sebuah dialog tentang kejadian di sekitar rumahmu. Bersamakelompokmu, tentukan topik pembicaraannya. Setelah itu, tentukan pulapenanya dan penjawab. Ketika mengemukakan alasan, setiap kelompokmemerhatikan pilihan kata dan sopan santun berbahasa.

B Mari, MenemukanGagasan Utama

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumembaca dengan kecepatan 75 kata per menit, mengetahuigagasan utama, mengajukan pertanyaan sesuai denganisi teks, dan menjawab pertanyaan tentang isi teks.

Ingatkah kamu pernah membaca cepat di Kelas IV?Membaca cepat merupakan cara membaca yang dilakukansecara cepat. Kegiatan ini dilaksanakan dalam waktu singkatdan cepat untuk mengetahui gagasan utama.

Bacalah bacaan berikut dengan cepat.

Banyak yang dapat kita kerjakanuntuk membantu sesama manusia.Jean Henry Dunant, misalnya, untukmembantu korban peperangan, ia telahmemelopori berdirinya Palang MerahInternasional pada tahun 1963.

Di Indonesia, kita mengenal namaPalang Merah Indonesia (PMI). PMIberdiri tanggal 17 September 1945. KetuaPengurus Besar, PMI, saat itu adalah Drs.Mohammad Hatta. Beliau dibantu olehKetua Pengurus Harian, Dr. BuntaranMartoatmojo.

Tu j u a n P M I d a h u l u t i d a k l a hberbeda dengan tujuan Palang MerahInternasional, yaitu membantu parakorban perang tanpa membedakan suku,bangsa, negara, dan agama.

Sekarang, tujuan PMI berkembangluas. PMI ikut membantu meringankanbeban penderita, seperti korban letusangunung berapi, korban banjir, korbankecelakaan, lalu lintas, korban wabahpenyakit, dan korban kebakaran.

Membantu Sesama 43

Tujuan kemanusiaan seperti itumelibatkan pula para pelajar. Pelajarsering membeli dan mengedarkankupon Palang Merah Indonesia danmengumpulk an mak anan ataupunpakaian. Bahkan, di sekolah lanjutan,terbentuk pula kelompok Palang MerahRemaja (PMR). Tugas mereka, antaralain ikut membantu menjaga kesehatanteman-teman di sekolah. Pelajar yangtelah berusia 17 tahun ke atas dapatmenyumbangkan darah atau menjadidonor. Semuanya itu mereka lakukandengan ikhlas demi membantu sesamamanusia.

Sumber: Buletin Nuansa, No. 03/Th.I/1995PMI Cabang Bandung Sumber: Dokumentasi pribadi

Salah satu tujuan orang membaca, yakni memerolehinformasi. Untuk mengukur pemahaman terhadap informasiyang kamu peroleh, kamu dapat mengujinya dengan menjawabpertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.

Ayo, Berlatih

Jawablah pertanyaan berdasarkan bacaantersebut.1. Siapakah pelopor berdirinya Palang Merah Indonesia?2. Kapankah Palang Merah Internasional berdiri?3. Kapankah Palang Merah Indonesia berdiri?4. Siapakah Ketua Pengurus Besar Palang Merah Indonesia?5. Siapakah Ketua Pengurus Harian Palang Merah

Indonesia?6. Apakah tujuan Palang Merah Indonesia dan Inter-

nasional?7. Siapakah yang dilibatkan dalam kegiatan Palang Merah

Indonesia?8. Apakah kepanjangan PMI?9. Apakah kepanjangan PMR?

10. Berapakah usia pelajar yang dapat mendonorkan darah?


Tugas untuk KamuBaca kembali kutipan bacaan tersebut. Kemudian, buatlah judul yang tepat

untuk bacaan tersebut. Lakukanlah kegiatan membaca itu secara berulang agarkamu memahami isinya.

Inti Pelajaran Ini

Kegiatan berbicara dengan menanggapi suatu persoalan perlu dilakukan.Caranya, pahami dahulu persoalan, ajukan pertanyaan, dan ajukan pendapatyang logis (masuk akal).

Kegiatan membaca cepat merupakan salah satu cara membaca yangdilakukan secara cepat. Dalam kegiatan ini, kamu membaca teks untukmenemukan informasi penting melalui gagasan utama.

Manfaat Pelajaran IniPernahkah kamu berwawancara? Memahami cara menyusun daftar

pertanyaan merupakan hal yang penting. Tujuannya adalah agar kamu mudahmembuat teks wawancara dan juga terampil mengomentari persoalan yangada di dalam kegiatan tersebut. Oleh karena itu, keterampilan tersebut akanmakin baik jika ditunjang dengan latihan membaca untuk memahami gagasanpokok.

Membantu Sesama 45

Evaluasi Semester 1A. Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat.

Kerjakanlah di buku tulismu.1. Rangga mewakili sekolahnya mengikuti

lomba baca puisi.Tanggapan yang logis untuk kalimattersebut ialah ....a. Dia anak yang berbakat.b. Ah, saya juga bisa menjadi juara.c. Tak perlu kecewa, masih banyak

kesempatan.d. Hebat ya, kapan saya bisa seperti

dia.2. Danang : ”Nu, sudahkah kamu dengar

kabar gembira.”Nunu : ”Kabar apa, Nang?”Danang : ”Rencana kelompok kita.”Nunu : ”Rencana yang mana?”Danang : ”Besok, pukul 9 pagi,

kelompok kita jadi tampil dipentas seni.”

Pokok percakapan tersebut ialah ....a. Nunu belum tahu kabar gembira.b. Rencana kelompok mereka.c. Danang memberi kabar pada Nunu.d. Pukul 9 pagi, kelompok mereka jadi

tampil di pentas seni.3. Seruni lebih banyak menghabiskan

waktu di rumah. Dia tak memilikiteman. Bahkan, kakaknya juga takmempedulikannya. Terlahir sebagai gadisbisu dan tuli. Seruni hanya bisa bermaindengan ibunya dan kawan khayalannya.

Sumber: Nyanyi Sunyi Seruni, 2005

Nasib Seruni dalam cerita itu ialah ....a. ceria karena banyak temanb. senang karena lebih banyak di

rumahc. bahagia karena kakaknya sangat

pedulid. kesepian dan memiliki ketak-

sempurnaan fisik4. Kakak Rudi bekerja sebagai reporter

televisi swasta.Makna kata yang dicetak miring ialah....a. orang yang mengetik beritab. orang yang melaporkan beritac. orang yang menjual berirad. orang yang membaca berita

5. Yana disenangi banyak kawan. Kepadasetiap teman dan guru, dia sangat ramah.Selain itu, dia juga dikenal sebagai muridpandai.Sifat Yana dalam kutipan cerita itu ialah....a. Yana disenangi banyak kawanb. Yana disenangi banyak guruc. Yana sangat ramahc. Yana murid pandai

6. Kalimat berikut yang menerangkanwatak tokoh adalah ....a. Amir membaca buku di ruang tamu.b. Amir membaca buku cerita.c. Amir membaca buku sejak pukul 12

siang.


d. Amir menolong seorang nenekmenyeberang jalan.

7. Para penonton ... karena lucu.Kata yang tepat untuk melengkapi titik-titik tersebut ialah ....a. tersipu-sipub. terbahak-bahakc. terisak-isakd. tersedu-sedu

8. Penghasilan ayah Rp1.000.000,00 setiapbulan.Kalimat tanya yang tepat untuk pernyataantersebut adalah ....a. Adakah penghasilan ayahmu se-

bulan?b. Apakah pekerjaan ayahmu se-

bulan?c. Berapakah gaji ayahmu sebulan?d. Di manakah ayahmu bekerja se-

bulan?9. Masyarakat Desa Mekarjati meronda

secara bergantian.Persamaan kata yang dicetak miring ialah....a. bersamaanb. berbalasanc. bersahutand. bergiliran

10. Kelihatannya anak itu bahagia, tetapi ...gelisah.Kata yang tepat untuk melengkapi titik-titik ialah ....a. hatinyab. mukanyac. tubuhnyad. langkahnya

11. Dudi ... pengumuman pada papanpengumuman.

Kata yang tepat untuk mengisi titik-titiktersebut ialah ....a. menggantungb. memajangc. menggelard. menempel

12. Kalimat berikut yang menunjukkanbanyak ialah ....a. Anak SD Nusa mengikuti upacara.b. Penduduk desa berbondong-bondong

menuju balai desa.c. Nina menunggu di ruang tunggu.d. Pipit bersahabat dengan Wulan.

13. ”Para pemirsa korban bencana banjir ituperlu dibantu.”Intonasi yang tepat untuk kalimat tersebutadalah ....a. Para pemirsa/korban bencana alam/

itu/perlu dibantu.b. Para pemirsa korban bencana/itu/

perlu dibantu.c. Para pemirsa/korban bencana alam

itu/perlu dibantu.d. Para pemirsa korban/bencana alam

itu/perlu dibantu.14. Perahu itu berlayar dua buah.

Arti imbuhan ber- pada kata berlayarialah ....a. memiliki layarb. membuka layarc. memasang layard. telah berlayar

15. Pembeli karcis marah-marah di loketpenjualan tiket.Kata tanya yang tepat untuk menanyakanalasan ialah ....a. Bagaimana pembeli karcis marah-

marah di loket penjualan tiket?

Evaluasi Semester 1 47

b. Di mana pembeli karcis marah-marah di loket penjualan karcis?

c. Mengapa pembeli karcis marah-marah di loket penjualan tiket?

d. Adakah pembeli karcis marah-marahdi loket penjualan tiket?

16. Ciptakan karya seni sendiri.Tanda baca yang tepat untuk kalimattersebut ialah ....a. (?)b. (”)c. (!)d. (–)

17. ”Ibu, mengapa cepat sekali berita itutersiar?” kata Yudi.Kalimat tersebut menunjukkan bahwaYudi merasa ....a. sedihb. gembirac. herand. kagum

18. Anak yang berbaju putih itu adalahpamanku.

Arti imbuhan ber- pada kalimat tersebutadalah ....a. memilikib. melakukan pekerjaanc. memakaid. memiliki sifat

19. Sungguh megah bangunanmuIndah dan menggugahSiapa pun memandang akan terpesonaKau salah satu tujuh keajaiban duniaKebanggaan bangsa IndonesiaKutipan puisi tersebut menceritakan ....a. Monasb. Candi Borobudurc. Prasastid. Museum

20. Bambang baru saja tiba di sekolah.Kata di sekolah merupakan keterangan....a. waktub. carac. kegiatand. tempat


B. Ayo, bacalah surat undangan berikut.

Bandung, 20 April 2008

Salam Sejahtera,D e n ga n m e m o h o n r i d a A l l a h Sw t . , k a m i b e r m a k s u d

menyelenggarakan khitanan putra kami yang Insya Allah akandilaksanakan pada:hari, tanggal : Minggu, 25 April 2008waktu : pukul 11.00 s.d. selesaitempat : Aula Serbaguna, Jalan Mawar 25, Bandung

Suatu kehormatan yang tiada terhingga bagi kami apabila Bapak/Ibu/Saudara berkenan memenuhi undangan kami.

Atas kehadiran dan doa restu Bapak/Ibu/Saudara, kami ucapkanterima kasih.

Hormat kami,

Lazuardi, S.Pd./Kinanti, S.S.

C. Ayo, jawablah pertanyaan berdasarkan surat undangan di atas.1.2.3.4.5.

Kapankah surat itu dibuat?Apakah salam pembuka surat itu?Apakah kata penutup surat itu?Siapakah pihak pengundang dalam surat itu?Uraikanlah isi surat tersebut dengan kata-katamu sendiri.


D. Ayo, bacalah kutipan cerita berikut.

Haji Abdullah adalah orang yangpaling kaya di desanya. Sawah dankebunnya sangat luas. Kerbau dansapinya juga banyak. Untuk merawatsemua itu, ia mempunyai pembantuyang banyak pula. Walaupun kaya,Haji Abdullah adalah orang yang baikhati. Ia suka menolong sesamanyayang mendapat kesulitan. Karena itu,ia disenangi oleh pembantunya danpenduduk desa itu.

Dahulu, Haji Abdullah adalahseorang pelaut. Karena sudah tua, iaberhenti menjadi pelaut. Ia mengalihkanusahanya sebagai petani. Usahanya kiniberhasil dan membuatnya menjadi orangkaya raya. Sebagai seorang bekas pelaut,Haji Abdullah masih menyimpan benda-benda yang dulu sering dipakainya padasaat berlayar. Benda-benda itu, sepertikompas atau alat penentu arah mataangin, teropong, dan alat untuk melihatdari jarak jauh.

Pada suatu siang yang panas, HajiAbdullah beristirahat di rumahnya di

Ketika sedang mengawasi kebunnyadengan teropong, Haji Abdullah melihattiga orang laki-laki sedang mencurijagung di kebunnya. Kebetulan, saat itupara pegawainya sedang beristirahatsehingga tidak seorang pun yang beradadi kebun. Segera saja Haji Abdullah turunke bawah dan memberi tahu kepadapegawai-pegawainya untuk memeriksakebun.

Karya CikSumber : Majalah Bobo, No. 35/XVI, 1999

tingkat dua. Dari situ, dia bisa mengawasisawah-sawah dan kebunnya.

E. Ayo, jawablah pertanyaan berdasarkan kutipan cerita.1.2.3.4.

Apakah gagasan utama paragraf pertama?Tulislah gagasan utama paragraf kedua, ketiga, dan keempat.Pada paragraf ketiga, apakah yang menandai latar waktu?Pada paragraf keempat, alat apakah yang digunakan Haji Abdullah untuk mengawasikebunnya?

5. Apakah komentar atau tanggapanmu tentang tokoh Haji Abdullah itu?


6

Asyiknya Membaca BukuAda banyak pemimpin dunia. Ada banyak sastrawan dunia.

Mereka itu orang yang sibuk membaca. Tertarikkah kamumenjadi pembaca buku?


Memahami unsurcerita melalui kegiatan

mendengarkan

Menulis pokok-pokok isi buku danringkasan buku melalui kegiatan

menulis

Kegiatan berbahasa

Mengenal kata ulang


51

A Mari, MendengarkanCerita Anak

Setelah kegiatan mendengarkan ini, kamu akanmampu menuliskan unsur cerita (tokoh, tema, latar, danamanat). Kemudian, kamu akan mengenal kata ulang.

Sebuah cerita digerakkan dengan adanya tokoh cerita.Tokoh cerita ini hidup di suatu tempat dalam waktu tertentu.Tempat dan waktu terjadinya peristiwa yang dialami tokohcerita dinamakan latar cerita.

Perhatikan latar dalam kutipan cerita ”Nunu si Kutu Buku”berikut.

tokoh cerita Nunu tak peduli diejek kawan-kawannya. Dia tetaplatar tempat masuk Taman bacaan ”Kancil”. Siang itu, dia sengaja

menyempatkan mampir ke tempat baca itu.”Nu, kamu ini sombong banget! Kita ini, kan, mau

main sepeda di tanah lapang dekat sawah Haji Miun,”kata Kiki.

Melihat Nunu masuk taman bacaan, Kiki dan temanlainnya pergi.

Pada rak buku cerita anak, Nunu menemukan ceritatentang rahasia sebuah buku ....

Setelah tamat membaca buku itu, dia makin sadarbahwa membaca buku penting bagi siapa pun.

”Makin banyak membaca buku, ternyata makinbanyak yang kutahu,” gumam Nunu.

Kutipan Cerita ”Nunu si Kutu Buku”Karya Anandita F. P.

latar waktu

tokoh cerita

a m a n a tcerita


Ayo, Berlatih

1. Berikut ini terdapat sebuah cerita anak. Mintalah kawanmuuntuk membacakannya. Dengarkanlah baik-baik.

Sepeda Tua Pak Dirantetapi, kami masih belum kebagian

JudulPenulisPenerbit

Tebal Buku

: Sepeda Tua Pak Diran: Edi Warsidi: Visindo Media

Persada, 2007: 76 Halaman

pemerataan tadi. Jika tidak karena tangandingin Pak Diran, mana mungkin halamanrumahku bisa hijau seperti sekarang.Bahkan, tetangga rumah Rudi seringbilang soal suburnya tanaman di rumahkeluarga Rudi.

”Barangkali Pak Diran sakit, Rud,”kata Ayah dengan gelisah kepadaku.“Tahu sendiri kan, rumahnya jauh, naiksepeda tuanya paling tidak perlu waktusatu jam sampai sini,” sambungnya.

”Iya barangkali,” balasku ragu.Aku tahu, meskipun umur Pak

Diran hampir sampai pada bilanganke-60, kulihat fisiknya masih cukupkuat. Dia jarang sakit. Barangkali karenakebiasaannya mengayuh sepeda hampirdua jam setiap harinya.

Bi Minah, pembantu di rumahkuyang satu kampung dengan Pak Diran,hanya menggeleng-geleng saja ketikaditanya tentang keadaan Pak Diran.

”Ditengok saja ke sana Rudi, kalau-kalau Pak Diran sakit.”

Aku masih ragu. Rasanya tak mungkinPak Diran sakit. Kemarin dulu kelihatannyamasih sehat-sehat saja, kok.Tidak kelihatantanda-tanda sama sekali kalau dia sakit.

Di daerah panas seperti kotakuini, kota kecil di pinggir pesisir, hanyapanas dan angin laut yang akrabdengan alam. Hujan jarang menyapa,meskipun menurut ramalan cuacasebentar lagi hujan merata. Akan

Seminggu berlalu. Pak Diran belumjuga muncul.

Meski sudah dirawat, tanam-tanamandi rumahku mulai merunduk layu. Akutidak setelaten Pak Diran dalam merawattanaman.

Asyiknya Membaca Buku 53

”Besok akan kutengok Pak Diran,”kataku dalam hati.

Akhirnya keyakinanku bahwa PakDiran tidak sakit, luruh juga. Masak kalausehat, sudah seminggu ini tidak adakabar sama sekali. Pasti sakitnya berat,pikirku. Atau jangan-jangan kecelakaan?Maklum, sepeda tuanya yang sudahberkali-kali patah setangnya dan berkali-kali pula keluar masuk bengkel las,tidak bisa jadi jaminan keselamatannya.Pernah kutawarkan untuk menggantisepeda tuanya dengan yang baru. Walaukeluargaku tidak kaya, jika Pak Diranmau, aku bisa menalanginya dahulu.Namun, Pak Diran tetap tidak mau.

”Ah, tidak usah, Nak Rudi. Sepedaini ya masih kuat kok. Meski sudahreyot, sepeda ini punya nilai bagi saya,”tolaknya.

”Ya sudah, saya tidak memaksaPak. Saya hanya menawarkan, kalau-kalau Pak Diran setuju. Kalau Pak Dirankeberatan, saya ya nggak apa-apa,”kataku. Dia pikir, sepeda warisan itupasti punya arti yang sangat khususbagi Pak Diran.

Matahari belum lagi sepenggalah,ketika aku sedang bersiap-siap untukberangkat. Tiba-tiba, Pak Diran sudahberdiri di hadapannya.

Mukanya kuyu kurang tidur. Bajunyalusuh menambah kesan tua umurnyayang sudah lebih setengah abad.

”Lho, Pak! Saya kira Pak Diran sakit.Habis sudah seminggu nggak masuk.Apa sudah sehat, tho?” cerocosku tanpamemberinya kesempatan bernapas.

”Anu, Nak Rudi, sebelumnya maafkan

saya. Saya tidak sakit, tapi saya tidaksempat memberi kabar. Sudah semingguini saya keluar-masuk pasar. Hampir tiaphari saya keluyuran, Nak,” jelasnya.

”Ada apa, Pak? Apa Pak Diran sudahbosan kerja?” tanyaku penuh selidik.

”Tidak, Nak! Saya senang, kok,kerja di sini. Tapi, saya sedang tertimpamusibah.”

”Lho, kena musibah, kok, malahkeluyuran? Gimana Pak Diran ini?”tanyaku sengit.

”Sepeda saya Nak, sepeda sayahilang,” katanya terbata-bata tak kuasamenyembunyikan dukanya.

”Seminggu ini saya pontang-pantingmencarinya, Nak. Saya keluar-masukpasar loak, siapa tahu sepeda saya adadi sana,” katanya lagi.

Aku kasihan melihatnya. Betapa setiaPak Diran pada sepeda tuanya. Aku jugamaklum, ada nilai-nilai berarti baginyayang sama sekali tidak kupahami.

”Ya sudah Pak,” hiburku.” Re l a k a n s a j a l a h , b a r a n g k a l i

memang sudah bukan rezeki Pak Diranlagi. Biar nanti saya belikan sepedayang baru supaya Pak Diran bisa bekerjakembali,” bujuk Rudi.

”Masalahnya tidak semudah itu,Nak, huk, huk, hik,” Pak Diran malahsesegukan.

”Saya tak bisa menjelaskannya padaNak Rudi,” tambahnya lagi.

Aku jadi merasa geram dalam hati.Siapa yang begitu tega menyakiti hatiorang tua ini. Maling dari mana yang maumencuri sepeda yang bagi orang lainboleh dikata hampir tidak ada harganya.Namun, bagi Pak Diran sungguh lain.Nilainya tak bisa diukur bahkan digantisepeda baru pun ia tak mau.

”Sudah lapor polisi belum, Pak?”tanyaku ragu-ragu.

”Belum, Nak. Saya malu, habissepeda saya, kan sudah bobrok. Apa PakPolisi mau bantu mencarikannya. KerjaanPak Polisi juga sudah banyak, mana maurepot-repot ngurusi sepeda tua? Apa PakPolisi mau mendengar laporan saya?”tanyanya putus asa.

”Ya mau saja , Pak! Asal Pak Diranlapor dengan benar dan jelas, apa ciri-ciri barang yang hilang, kapan dandi mana hilangnya. Pasti Pak Polisimau membantu,” aku memberinyasemangat.

”Baik, Nak Rudi, saya akan lapor biarsepeda saya cepat ketemu. Apalagi duahari lagi umur saya pas 60 tahun, Nak!”

Aku kaget mendengar kata PakDiran. Apa hubungannya umur 60 dansebuah sepeda tua?


”Jangan-jangan?” Ah, tak beraniAku meneruskan lamunanku.Tak sempatkubertanya, Pak Diran sudah mintapamit.

”Saya pamit dulu Nak, segerasetelah saya lapor Pak Polisi, saya akankerja kembali.”

”Ya sudah Pak, mudah-mudahansepedanya cepat ketemu,” jawab Rudidengan suka cita, membayangkan tanamankesayangannya tak akan layu lagi dandaun-daunnya pasti hijau lagi kalau sudahdisentuh tangan dingin Pak Diran.

Dua hari kemudian, tepat padahari ulang tahunnya ke-60, Pak Dirandatang.

Wajahnya tak lagi kuyu, bajunya taklusuh lagi. Dituntunnya sepeda tuanyadengan sorot mata bahagia dan seguratsenyum tersungging di bibirnya yangkeriput dimakan usia.

Aku ikut bahagia karena dapatmerasakan betapa bahagianya Pak Diran.Ternyata sepeda tuanya tidak hilang. PakDiran yang lupa.

Sepeda itu pula yang menemaninyamengarungi pahit getir kehidupan dunia.Dalam kesendirian hidupnya, hanyasepeda tua itu yang setia bersamanyaselama bertahun-tahun.

Sumber: Sepeda Tua Pak Diran, karya Edi Warsidi,Visindo Media Persada, 2007

2. Setelah selesai mendengarkan, tulislah unsur cerita yangterdiri atas:a. tokoh cerita : ....b. latar cerita : ....c. tema cerita : ....d. pesan cerita : ....

Mari, Mengenal Kata UlangKata ulang merupakan bentuk kata jadian yang terbentuk akibat diulangnya

suatu kata sehingga menimbulkan perubahan arti. Kata ulang terdiri atas kataulang murni (dwilingga), kata ulang berimbuhan, kata ulang dwipurwa, dan kataulang berubah bunyi.

Kata ulang murni (dwilingga) merupakan bentuk pengulangan kata dasar.Perhatikanlah contoh kata ulang ini pada cerita ”Sepeda Tua Pak Diran”.

1.2.

Ditengok saja ke sana Rudi, kalau-kalau Pak Diran sakit.Kemarin, Pak Diran kelihatannya masih sehat-sehat saja kok.


Tokoh Cerita Watak Tanggapan

Kata ulang berimbuhan merupakan bentuk pengulangan kata dasar yangtelah mendapat imbuhan, baik awalan, akhiran, maupun sisipan. Perhatikancontoh berikut.

1.

2.

Tanam-tanaman di rumahku mulai merunduk layu, meski diamerawatnya.Dia lebih suka duduk berlama-lama.

Kata ulang dwipurwa merupakan bentuk pengulangan pada suku pertamasuatu kata dasar. Perhatikan contoh berikut.

1.

2.

Dia lebih suka duduk berlama-lama mengagumi kehijauandedaunan.Bahkan, tetangga rumahku sering bilang soal suburnya tanaman.

Kata ulang berubah bunyi merupakan bentuk pengulangan kata dasar yangtelah berubah bunyi. Perhatikan contoh berikut.

Seminggu ini saya pontang-panting mencarinya.

Ayo, BerlatihCerita yang baru saja kamu dengar itu mengandung pelajaranyang berharga. Tentu kamu tertarik menanggapi isi ceritanya.Kamu boleh menanggapi watak tokoh Pak Diran, Rudi, atautokoh lainnya. Tulislah tanggapanmu dalam kolom berikut.


Tugas untuk KamuBacalah sebuah cerita anak, baik cerita pendek maupun novel. Ringkaslah

ceritanya, kemudian tentukan tokoh, latar, tema, dan amanat. Setelah itu, catatpula contoh kata ulang yang ada pada ringkasan cerita tersebut.

B Mari, MenyimpulkanCerita Anak

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumenyimpulkan isi cerita. Untuk dapat melakukannya,kamu perlu membaca cerita secara menyeluruh.

Dalam pelajaran sebelumnya, kamu telah membaca ceritaanak dan mengenal unsur-unsur cerita, bukan? Unsur-unsuritu adalah tokoh dan watak tokoh. Cerita yang dialami olehsang tokoh dapat memberimu pengalaman hidup. Selain itu,kisah yang dijalani oleh tokoh tersebut pun akan menimbulkanperasaan tertentu, seperti senang, sedih, atau jengkel.

Di samping tokoh dan watak tokoh, kamu juga dikenalkanpada unsur cerita yang disebut latar.Unsur-unsur cerita inilahyang akan membantumu dalam menyimpulkan suatu cerita.

Perhatikan contoh berikut.

Ketika seorang kawanmu bertanya tentang ceritarahasia perpustakaan, kamu menjawab, seperti berikut.

Menurut saya, cerita rahasia perpustakaan berisipengalaman penulis dan keluarganya di sebuah per-pustakaan kuno. Perpustakaan kuno itu harus mereka capaimelalui perjalanan yang cukup jauh. Namun, ada pelajaranberharga dari perjalanan jauh itu. Keluarga penulis inilebih banyak mendapatkan buku yang orang lain belumpernah membacanya.


Ayo, Berlatih1. Bacalah secara menyeluruh cerita berikut.

Seruni, gadis cilik berusia enamtahun. Dia hidup bersama ibu dank ak ak perempuannya. Sang ayahmeninggal dalam kecelakaan. Kini,ibunyalah yang menanggung bebanhidup keluarganya.

Seruni lebih banyak menghabiskanwaktu di rumah. Dia tidak memilikiteman. Bahkan, kakaknya juga tidakmempedulikannya. Seruni terlahirsebagai gadis cilik yang bisu dan tuli.Seruni hanya dapat bermain dengan ibudan kawan khayalannya.

Sampai suatu hari, dia bertemudengan Diah. Diah adalah anak yangbaik hati dan dapat dipercaya. Baru kaliini, Seruni bertemu dengan orang yangmampu memahami dirinya.

Sejak kedatangan Diah, Seruni lebihriang. Dia dapat berkomunikasi denganmenggerakkan jemarinya, sebagai bahasaisyarat. Diah yang mengajarkannya. Kini,jemari Seruni dapat bergerak denganlincah. Ia dapat mengungkapkan isihatinya.

Ada satu keinginan yang disampaikanSeruni k epada Diah. Seruni inginmendengar, walaupun hanya sehari.

Suatu hari, Seruni mengalamikecelakaan. Peristiwa ini menyebabkanSeruni tidak mampu lagi menggerakkanjemarinya. Dia pun kehilangan semangathidupya.

Kisah Seruni ini banyak memberikanpelajaran berharga bagi pembaca. Ceritaini berusaha mengenalkan pelajaran artihidup, terutama bersyukur atas sesuatuyang diberikan Tuhan. Kecacatan tubuhbukanlah segala-galanya untuk ditangisi.Rasa kasih sayang antarsesama bukansekadar milik orang yang diciptakansempurna keadaan badannya. Justrukitalah yang harus sadar mengasihiorang yang tidak memiliki kesempurnaanbadan.

Sumber: Majalah Fantasi Kids, Januari 2005


2.

3.4.5.

6.7.

Setelah selesai membaca cerita tersebut, tulislah namatokoh cerita tersebut.Bagaimanakah sifat tokoh Diah?Menurutmu, apa sajakah latar yang ada dalam cerita itu?Mengapa ibu Seruni yang menanggung beban hidupkeluarganya?Bagaimanakah sosok Seruni digambarkan?Tulislah kesimpulan isi cerita dengan kata-katamusendiri.

Tugas untuk KamuUntuk meningkatkan pemahaman terhadap cerita anak, bergabunglah dengan

kelompok diskusimu. Setiap anggota kelompok bertugas mencari cerita anak,membacakan cerita, dan mencatat tokoh cerita dan latar peristiwa dalam cerita.Kemudian, tanggapilah hal-hal yang menarik atau yang kurang berkesan daricerita tersebut.

Inti Pelajaran Ini

Kegiatan mendengarkan cerita memiliki tujuan mengenal unsur cerita,seperti tokoh, tema, latar, dan amanat. Adapun kegiatan menyimpulkan isicerita bertujuan mengenalkan isi cerita dengan memerhatikan unsur ceritanyaterlebih dahulu.



Ketika membaca buku baru dan sangat menarik, kamu akan merasakanmanfaat langsung, yakni menulis pokok isi buku melalui kegiatan membaca.Selain manfaat itu, kamu juga akan mampu memahami isi sebuah cerita melaluikegiatan menulis. Senang, bukan? Kemampuan menulis kesimpulan isi ceritaditunjang oleh pemahaman tentang kata ulang.


7

MengamatiLingkungan Sekitar

”Melihat itu lebih percaya.” Pembuktian paling meyakinkanialah melihat sendiri sesuatu yang terjadi. Dalam hubungan ini,kamu akan menulis laporan pengumuman.


Mengenal tahap-tahapmenulis laporan melalui

kegiatan menulis

Mengenal pokokcerita melalui

kegiatan berbicara

Kegiatan berbahasa

Mengenal awalan atauimbuhan ber-


61

A Mari, Menulis LaporanKunjungan

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampu menulislaporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal), memperbaiki tulisan berdasarkan masukandari teman sehingga laporan itu baik.

Ingatkah kamu dengan kegiatan menulis di Semester 1?Bekal kemampuan ini berguna untuk mempelajari jenis kegiatanmenulis lainnya, yakni menulis laporan. Laporan adalah tulisanyang berisi hasil pengamatan terhadap sebuah tempat atau suatupekerjaan. Isi laporan ialah hal-hal penting yang berkaitanlangsung dengan tanggung jawab yang dibebankan kepada sipembuat laporan.

Ketika akan menulis laporan, kamu perlu memerhatikanlangkah atau tahapan berikut.1. Buatlah contoh pertanyaan tentang hal yang perlu kamu

ketahui.Contoh:· Siapa yang ke sana?· Apa nama tempat yang kamu kunjungi?· Di mana letak tempat itu?· Bagaimana pengalamanmu di sana?

2. Buatlah buram awal dengan menjawab pertanyaan itu.Buram awal adalah bentuk kasar dari sesuatu yangakan dikerjakan, seperti rancangan atau konsep sebuahlaporan.Contoh:·. Aku, adik, sepupu, kakak, dan pamanku.· Kami mengunjungi Gedung Merdeka.· Gedung Merdeka terletak di Jalan Asia Afrika,

Bandung.· Kami melihat banyak koleksi peninggalan Konferensi

Sumber: www.geocities.com

Gambar 7.1Gedung Merdeka

Asia Afrika.3. Laporan kunjungan. Laporan kunjungan ini diungkapkan

dengan bahasa yang baik dan jelas, mengungkapkan faktaatau bukti, dan menarik untuk dibaca. Selain itu, hendaknyasebuah laporan juga memuat maksud dan tujuan perjalanan,waktu dan tempat, kegiatan yang dilakukan selamakunjungan, serta hasil dan kesimpulan kunjungan.


Contoh Laporan

Laporan KunjunganA.1.2.3.

4.5.B.

Tempat tujuanTempat pemberangkatanDaerah yang dilalui

Lama perjalananAlat transportasi

: Gedung Merdeka: Jakarta: Kota Bogor, Puncak, Cianjur, dan Kota

Bandung: 4 jam: mobil

Pengalaman yang berkesan : -

-

-

Beriringan dengan kendaraan lain sangatmenyenangkan.Pemandangan yang dilihat selamaperjalanan melewati Puncak Bogorsangat mengesankan.Kota Bandung sangat indah dilihat.

C. Kesimpulan hasil kunjungan:Pada hari Minggu, kami pergi ke Gedung Merdeka. Kami berangkat dari Jakartapukul 9.00 dan tiba di Bandung pukul 12.00. Gedung Merdeka yang berlokasidi Jalan Asia Afrika 65, Bandung, dibangun pada tahun 1885. Pada waktu itu,Gedung Merdeka masih berupa bangunan sederhana yang sering digunakansebagai tempat santai sambil minum-minum.

Pada 1920 dan 1928, gedung tersebut diperbaiki oleh dua arsitek Belanda,Van Gallen Last dan C.P. Wolff Shoemaker. Gedung ini diberi nama SociteitConcordia. Pada 1955, gedung tersebut diperbaiki lagi oleh Ir. R. Srigati Soegiridan berubah nama menjadi Gedung Merdeka. Gedung ini menjadi tempat yangsangat terkenal di dunia karena pada 18–24 April 1955 dipakai sebagai tempatKonferensi Asia Afrika.

Ayo, Berlatih1.2.

Buatlah kelompok dengan kawanmu.Kemudian, cobalah kalian kunjungi tempat pembuatanmakanan atau tempat menarik di dekat tempat tinggalkalian.

Mengamati Lingkungan Sekitar 63

3.

4.

5.

Lakukanlah wawancara dengan pegawai atau pengelolatempat tersebut.Tanyakan beberapa hal yang perlu kalian ketahui, misalnyaapa guna tempat itu, sejak kapan tempat itu didirikan, dansiapa yang mendirikannya.Ikuti langkah penulisan laporan seperti yang sudahdisampaikan.

B Mari, Menanggapi Cerita

Setelah kegiatan mendengarkan ini, kamu akan mampumencatat pokok-pokok cerita, mengajukan pertanyaan sesuaidengan pokok-pokok cerita, dan menanggapi isi cerita. Padakegiatan ini, kamu juga akan mengenal awalan ber-.

Pada Semester 1, kamu pernah belajar menanggapi suatupersoalan atau peristiwa dan memberikan pemecahannya.Kemampuan tersebut berguna ketika kamu akan menanggapicerita.

Ketika kawanmu bercerita, kamu harus menyimaknyadengan baik. Sikap ini menunjukkan perilaku berbahasa.Dengarkanlah baik-baik cerita yang terjadi di sekitar kehidupankawanmu berikut.

Penyanyi Kamar MandiArio sangat kagum pada penyanyi

bersuara bagus. Kalau para penyanyiitu muncul di televisi, Ario ak anmenontonnya. Ario juga suka melihatkontes-kontes menyanyi di televisi. Ariopun bercita-cita untuk menjadi penyanyi.Namun, keinginan itu hanya dia simpandi dalam hati.

Ario memang anak yang sangatpemalu. Kadang-kadang, dia bersedihkalau gurunya menyuruh menyanyi. Diaakan sekuat tenaga menolak.

”Malu,” Itulah kata Ario selalu.Ario pun menolak, kalau diminta

m e ny a ny i d i p e s t a u l a n g t a h u nkawannya. Padahal, sebetulnya, Arioingin sekali menyanyi. Jika Ario sedang


sendirian, ia akan menyanyi pelan-pelan.Dia berharap tak seorang pun akanmendengar nyanyiannya.

Suatu hari, Ario membaca koran.Di sana, ada tulisan tentang seorangpenyanyi. Tulisan ini menceritakankehidupan seorang penyanyi, dari kecilhingga besar.Ternyata, penyanyi itu mulaimenyanyi saat ia kecil. Dia menyanyi disekolah, di pesta ulang tahun, di acara17 Agustus, dan banyak lagi.

”Wah, aku akan sulit jadi penyanyikalau aku menjadi anak pemalu,” kataArio dalam hati. Dia pun bertekad untukmembuang rasa malunya.

Sejak saat itu, Ario senang menyanyi.Saat mandi, dia menyanyi di kamar mandidengan suara keras sambil berkacamenirukan gaya penyanyi pujaannya.Orang tua dan kakaknya menyebutnyasebagai penyanyi kamar mandi. MenurutArio, penyanyi terkenal pun awalnya

adalah penyanyi kamar mandi.Sumber: Majalah Mombi, Vol. 8, 2005

Ayo, Berlatih1.

2.

Setelah mendengarkan cerita yang disampaikan temanmuitu, kerjakanlah latihan berikut.a. Peristiwa apakah yang diceritakan temanmu tadi?b. Di mana peristiwa tersebut terjadi?c. Kemukakanlah tanggapanmu terhadap perilaku Ario

saat berangan-angan menjadi penyanyi terkenal.Bentuklah kelompok bersama teman-temanmu. Kemudian,perhatikan ketiga gambar berikut ini. Tunjuklah seorangteman dalam kelompokmu. Ia bertugas menyampaikanmasalah yang terdapat dalam gambar tersebut. Teman-teman yang lainnya mendengarkan dengan saksama,kemudian bahaslah masalah yang disampaikan tersebut.

a

Sumber: Dokumentasi pribadi

b

Sumber: Tempo, 10 September 2006

c

Sumber: Pikiran Rakyat, 2006


Mari, Mengenal Awalan Ber-

Awalan atau imbuhan ber- memiliki delapan arti sebagai berikut.a. MemilikiContoh: Ario pun bercita-cita untuk menjadi penyanyi.

Bercita-cita artinya memiliki cita-cita.b. Mengenakan atau memakaiContoh: Dia menyanyi di kamar mandi keras-keras sambil berkaca

menirukan gaya penyanyi pujaannya.Berkaca artinya memakai kaca (melihat di cermin).

c. Bersifat atau dalam keadaanContoh: Kadang-kadang dia bersedih kalau gurunya menyuruh menyanyi.

Bersedih artinya dalam keadaan sedih.d. Menyatakan perbuatan yang berbalasanContoh: Ario berkhayal menjadi penyanyi terkenal dan bersalaman dengan

penggemarnya.Bersalaman artinya menunjukkan perbuatan berbalasan salingbersalaman.

e. Menyatakan memeroleh atau mendapatContoh: Ario ternyata beruntung mendapat julukan ”penyanyi kamar

mandi”.Beruntung artinya memeroleh atau mendapat untung.

f. Melakukan sesuatuContoh: Sambil mandi, Ario bersiul.

Bersiul artinya melakukan sesuatu (siulan).g. Melakukan pekerjaan terhadap diri sendiriContoh: Sehabis mandi pagi, Ario berjemur di atas loteng sambil tetap

menyanyi.Berjemur artinya melakukan pekerjaan bagi dirinya.

h. Menyatakan himpunan atau kelompokContoh: Ario ingin bersatu dengan grup penyanyi kamar mandi lainnya.

Bersatu menunjukkan himpunan.


Tugas untuk KamuDengarkanlah sebuah cerita yang kamu anggap menarik. Kemudian,

catatlah pokok-pokok cerita tersebut dengan mengajukan pertanyaan apa yangdiceritakan, siapa yang diceritakan, kapan terjadinya cerita itu, dan di manacerita itu terjadi. Saat menanggapi cerita tersebut, catat pula beberapa kalimatyang menggunakan kata berimbuhan ber-. Mintalah kawan atau saudaramuuntuk menilai pekerjaanmu.

Inti Pelajaran Ini

Membuat laporan kunjungan terasa mudah jika kamu mempelajari cara-caranya dengan teliti. Kegiatan ini bermanfaat agar laporan itu tersusun baik.Pernahkah kamu mendengarkan kisah tentang suatu peristiwa yang membuatmuterkesan? Kisah tersebut kemudian akan kamu tanggapi. Kamu berlatihmenanggapi peristiwa agar terbiasa bersikap kritis.



Kamu telah melaksanakan dua kegiatan berbahasa; yakni membuatlaporan kunjungan dan menanggapi cerita melalui kegiatan mendengarkan.Manakah yang lebih dahulu kamu pahami? Jika ada dua hal yang sulit,kamu dapat bertanya kepada saudara atau kakakmu. Jadikanlah salah satupelajaran yang mudah itu sebagai penyemangat untuk terus mempelajariyang lainnya dengan sungguh-sungguh.


8

MengamatiKehidupan Hewan

”Ketekunan adalah ciri seorang pembelajar.” Berhubungandengan hal ini, kamu akan mengamati benda melalui kegiatanmenulis dan membaca.


Mengenal isi buku melaluikegiatan menulis

Mengenal garisbesar isi teks melaluikegiatan membaca

Kegiatan berbahasa

Mengenalimbuhan ter-


69

A Mari, Meringkas Isi Buku

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampumenuliskan isi buku dan menulis ringkasan dalambeberapa kalimat.

Pernahkah kamu membaca buku ilmu pengetahuanpopuler? Buku ilmu pengetahuan populer merupakan buku yangberisi tentang berbagai pengetahuan yang sedang dibutuhkan.Misalnya, jika ingin tahu kehidupan hewan, kamu dapat melihatinformasi itu di dalam buku tersebut.

Buku Ilmu Pengetahuan Populer dapat kamu buatringkasannya. Ringkasan merupakan penyajian singkat darisebuah karangan. Kamu akan lebih memahami isi buku ilmupengetahuan yang dibaca, dengan terlebih dahulu membuatringkasannya. Cara membuat ringkasan adalah sebagaiberikut.

Sumber: Sampul depan IlmuPengetahuan Populer, 1994

Gambar 8.1Contoh buku ilmu pengetahuanpopuler.

1. Membaca naskah asli atau buku yang akan diringkas.2. Mencatat gagasan utama.3. Menyusun kembali karangan singkat yang berisi gagasan

utama yang telah dicatat.

Gajah, si Hewan Darat TerbesarGajah adalah hewan darat terbesar

yang masih ada sampai saat ini. Diantara semua hewan hanya ikan pausyang mampu menyaingi besarnya gajah.Saat ini, gajah terdapat di Afrika, India,Sri Lanka, dan daerah-daerah di sekitarAsia.

Gajah adalah hewan tinggi yangbertubuh dan berkepala besar. Kepalanyamemiliki dua ciri khas, yakni belalai yangpanjang dan gading. Belalai tidak lainadalah moncong dan bibir atas yangmemanjang. Gadingnya merupakan gigikhusus yang memanjang dan digunakansebagai senjata atau alat penggali.

Sumber: www.antarin.net


Gajah termasuk kelompok mamaliaberkuku. Hewan ini dapat digolongkanmenjadi dua jenis. Jenis pertamadinamakan Elephas, yang mencakupgajah di Asia. Jenis kedua dinamakanLoxodonta, yang mencakup gajah diAfrika. Kedua jenis gajah ini berbedaukuran tubuh dan struktur telinga sertagadingnya. Gajah Afrika lebih besardaripada gajah Asia. Gajah Afrika jantanbiasanya mencapai 3 sampai 4 meter danberatnya 5.000 sampai 7.500 kg.

Sumber: www.wfor.id

Belalai gajah adalah organ yangberotot kuat. Belalai ini berfungsimemegang benda. Selain itu, belalaiberguna untuk mengisap air. Walaupundemikian, belalai itu sebenarnya tidakdigunakan untuk minum. Mula-mula,air diisap dengan belalainya, kemudiandisemprotkan ke dalam mulut gajah.

Belalai gajah juga berguna untukmemasukkan makanan ke mulut. Denganmenggunakan organ ini, gajah dapatleluasa memakan tanaman yang ada ditanah atau ranting-ranting dan cabang-cabang lunak dari bagian atas pohon.Kadang-kadang, ranting pohon itudemikian tinggi sehingga sulit dijangkaudengan belalai. Oleh karena itu, gajahsering mengatasi masalah itu dengan caramerobohkan pohon dengan kepalanya.

Ketika melawati daerah berhutan,gajah melindungi penunggangnyadari ranting dan cabang pohon yangmerintangi perjalanan. Selain itu, gajahdapat digunakan untuk mengangkutbatang pohon atau balok kayu yangbesar.Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer, Widyadara, 1994

Ayo, Berlatih1.2.3.4.5.

Hewan apakah yang besarnya menyaingi gajah?Terdapat di negara mana sajakah gajah itu?Apakah perbedaan gajah Afrika dan gajah Asia?Apakah fungsi belalai dan gading gajah?Apakah yang dilakukan gajah jika tidak mampu meraihmakanan di atas pohon?

Mengamati Kehidupan Hewan 71

Ayo, Berlatih1.

2.

Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan populer yang kamusukai.Tulislah ringkasan isi buku tersebut dengan menggunakanbentuk penulisan berikut. Jangan lupa gunakan ejaan yangtepat.

Judul bukuPenulisTahun terbitPokok-pokok isi buku

::::

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

3. Bandingkanlah hasil ringkasan bukumu itu dengan hasilringkasan kawanmu.

B Mari, Membandingkan IsiDua Teks

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumenjelaskan garis besar isi teks dan membandingkan isiantarteks dengan memberikan alasan.

Pada Pelajaran 8A, kamu telah membuat ringkasanbuku ilmu pengetahuan populer. Dari kegiatan ini, kamudapat menemukan garis besar isi buku. Untuk meningkatkankemahiranmu memahami isi teks serta membandingkannyadengan teks lain, kamu perlu mencatat hal-hal yang berkaitandengan ukuran, tempat, jumlah, dan keterangan lainnya.


Perhatikanlah teks bacaan berikut.

Mengenal Kuda

Kuda termasuk mamalia berkukuganjil. Keluarga kuda mencakup keledai,zebra, dan kuda. Kuda dan zebra memilikikesamaan. Perbedaannya hanya di kulitsaja. Zebra memiliki kulit belang-belanghitam-putih. Semua kuda memiliki bulusurai yang tegak dan suatu garis gelapmemanjang di punggung. Perbedaanpokok terletak pada besar dan bentuktelinga. Keledai memiliki telinga panjangdan runcing

Sumber: www.antarin.net

Kita sudah tidak asing lagi denganhewan bernama kuda. Kuda adalah jenismamalia yang akrab dengan manusia.Jika kita lihat di film, betapa akrabnyakerja sama kuda dengan manusia.Badan kuda tinggi besar, larinya cepat,dan indah dilihat. Hingga saat ini, masihbanyak orang yang menggunakan kudasebagai alat transportasi.

Kuda banyak membantu tugasmanusia. Pasukan penjaga hutan didaerah tertentu menggunakan kudauntuk berpatroli di hutan-hutan. Polisi

Kuda adalah hewan pemak anrumput. Akan tetapi, dalam keadaanterpaksa, mereka dapat pula memakandaun dan tunas muda.

Kuda memiliki penglihatan danpendengaran yang tajam. Indra hidungkuda juga berkembang dengan baik.Walaupun dapat membedakan warnaseperti manusia, bagian yang sangatberkembang adalah kemampuan untukmengamati gerakan sehingga gerakanmusuh dapat terlihat dari jarak jauh.

Sumber: Ilmu Pengetahuan Alam,Makhluk Hidup, 1999

dan tentara juga memiliki pasukan yangmenggunakan kuda.

Baca pula teks berjudul ”Kuda Poni” berikut.

Kuda PoniKuda poni adalah jenis kuda yang

berukuran kecil. Tingginya dari tanahsampai ke punggung kurang dari 14tangan (142 cm). Leluhur dari kudapeliharaan yang masih liar memilikiukuran hanya sebesar ini, tetapi setelahkuda dijinakkan, berkembang kuda yanglebih besar dan kuat untuk diternakkan.

Di beberapa daerah, terutama dibagian utara bumi, beberapa dari kuda-kuda ini dilepaskan atau dibiarkan hidupbebas di alam. Yang mampu bertahanhidup adalah hewan kecil yang hemat,dan dapat hidup dengan sedikit makanan.Di setiap pelosok daerah, berkembangjenis kuda poni yang sedikit berbeda,


namun semuanya cenderung bersifatkuat dan mandiri. Ciri-ciri inilah yangditemukan pada kuda poni sekarang.

Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar, 2002

Di Inggris, kuda poni yang terkeciladalah jenis Shetland, yang berukuransekitar 7 tangan. Jenis yang palingkuno adalah kuda poni Exmoor yang

diperkirakan mirip dengan kuda yangdigunak an oleh penduduk Inggrissebelum zaman Romawi. Kuda poni jenisDales, Fells, dan Highland merupakanhewan pengangkut yang kuat. Jenisini sering digunakan sebagai kudabeban di daerah-daerah yang keras.Kuda poni jenis New Forest dan Welshmerupakan jenis kuda tunggang yangterkenal. Jenis ini telah “disempurnakan”dalam beberapa abad terakhir denganmengawinsilangkan jenis ini dengankuda Arab.

Banyak orang berpikir bahwamereka ingin memiliki kuda poni.Akan tetapi, kuda poni membutuhkanbiaya dan perhatian yang besar untukpemeliharaannya. Seekor kuda poni yangditinggal sendirian di lapangan akanmerasa tidak senang dan akan menjaditidak sehat.

Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar, 2002

Ayo, Berlatih1.

2.3.4.

Bandingkanlah teks ”Mengenal Kuda” dengan ”KudaPoni”.Apakah manfaat kuda poni untuk manusia?Apakah manfaat kuda untuk manusia?Apakah perbedaan kuda zebra dan kuda poni?


Mari, Mengenal Awalan/ImbuhanAwalan atau imbuhan ter- memiliki arti sebagai berikut.

a.

b.

c.

Menyatakan dapat di ...Contoh: Gerakan musuh terlihat dari jarak jauh.Menyatakan tidak sengajaContoh: Buku ilmu pengetahuan populer terambil oleh Kiki.Menyatakan palingContoh: Gajah, si hewan darat terbesar.

Tugas untuk Kamu

Carilah dua teks bertema sama dari koran atau majalah. Bacalah dua tekstersebut, kemudian catatlah kata yang mengandung awalan ter-. Setelah itu,tuliskan arti awalan ter- pada kata tersebut. Buat pula contoh kalimat menggunakanawalan ter- tersebut di buku tulismu. Mintalah kawanmu untuk mengomentaripekerjaanmu.

Inti Pelajaran Ini

Meringkas isi buku merupakan kegiatan menulis kembali bacaan yang isinyatentang berbagai pengetahuan yang kamu butuhkan. Untuk melengkapi isi buku,kamu perlu membuat ringkasannya.

Membandingkan isi dua bacaan merupakan kegiatan membaca sekilas. Darikegiatan ini, kamu akan tahu isi bacaan dengan mencatat hal yang berkaitandengan benda-benda seperti ukiran, tempat, jumlah, atau keterangan lainnya.



Manfaat meringkas isi buku ialah agar kita mengetahui atau memahamiisi buku tersebut. Kegiatan ini penting dilatih agar infomasi mudah dipahami.Kemampuan lain yang menunjang kemampuan menulis ialah mendengarkanuntuk menjelaskan garis besar isi teks. Adakah hal menarik dari kegiatanberbahasa di pelajaran ini? Ungkapkan hal itu agar semangat menulis danmembacamu lebih giat lagi. Tanyakan kepada saudara atau kakakmu tentanghambatan yang ada di kegiatan ini.


9

Memilih Sesuatuyang Menarik

”Pilihlah sesuai dengan keinginanmu.” Dalam hal memilihsesuatu, dibutuhkan keyakinan. Nah, kegiatan memilih acaraatau jadwal perjalanan kereta ada dalam kegiatan membaca.


Memahami gagasan pokok

pembicaraan melaluikegiatan berbicara

Menemukan informasisecara cepat melalui

kegiatan membaca cepat


77

A Mari, MengomentariPersoalan Faktual

Setelah kegiatan berbicara ini, kamu akan mampumengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakanteman, menanyakan tentang persoalan yang dikemukakanteman sesuai dengan topik, atau memberikan pendapat,saran, dan alasan yang logis terhadap persoalan faktualyang dikemukakan teman.

Pada Semester 1, kamu pernah belajar menanggapisuatu persoalan dengan memberi jalan keluarnya. Dalamkegiatan ini, kamu akan belajar berpendapat tentang sebuahpersoalan. Berpendapat berbeda dengan menyampaikan faktadan memberikan kesimpulan. Pendapat atau usul merupakangagasan seseorang tentang sesuatu. Adapun fakta merupakankeadaan atau peristiwa yang memang ada dan terjadi.

Ketika mengajukan komentar dalam suatu pertemuan,kamu hendaknya menggunakan bahasa yang santun atau tidakmenyinggung perasaan temanmu. Pendapat yang disampaikankawanmu dapat dikomentari bermacam-macam.

Perhatikan teks pembicaraan berikut.

Rudi : ”Cel an a j ean s p u nyaku Ratna : ”Wah, ringan dan nyaman,harganya sangat mahal.Soalnya dibelikan pamankudari Amerika. Celana initerbuat dari bahan jeans asli.Kalau dipakai terasa ringandan nyaman.”

ya? Modelnya juga bagus.Benar kata orang, kalaubarang buatan luar negeriitu dibuat dengan mesinmodern dan dik erjak anoleh para ahli. Pantas kalauharganya mahal banget.”

Kiki : ”Celana jeans yang Rudipakai ini memang bagus.Tapi, yang mahal dan bagusapakah hanya buatan luarnegeri? Di Kota Bandung,juga banyak celana jeansyang murah, tapi bagusdan bermutu. Buktinya,jeans punya kakakku buatanCihampelas dapat bertahansampai lima tahun.”


Ayo, Berlatih1.

2.3.

4.

5.

Apakah persoalan utama teks percakapan antara Rudi,Ratna, dan Kiki?Fakta apakah yang disampaikan Rudi?Apakah komentar Ratna menunjukkan setuju terhadapfakta yang disampaikan Rudi?Bagaimanakah Kiki mengomentari ketidaksetujuannyaterhadap barang buatan luar negeri?Kota apakah yang disampaikan Kiki sebagai bukti adanyatempat penjualan jeans?

Tugas untuk Kamu

Bergabunglah dengan kelompok diskusimu. Buatlah contoh percakapandengan pokok persoalan tentang kemacetan lalu lintas. Ungkapkanlah komentaratau pendapat setiap anggota diskusi. Kawanmu yang lain mencatat pembicaraanitu dengan mengelompokkan kalimat yang menunjukkan pendapat, saran,dan alasan. Perlihatkan catatan hasil pembicaraan itu kepada temanmu ataukelompok diskusi lain untuk dinilai.

Memilih Sesuatu yang Menarik 79

B Mari, MenemukanInformasi Secara Cepat

Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampumenemukan secara cepat dan tepat informasi yangdiperlukan atau yang diminta oleh teman serta menjelaskanjadwal dalam bentuk uraian.

Salah satu cara untuk mencari informasi yang diperlukanadalah dengan cara membaca. Membaca sekilas merupakancara membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidakmengabaikan pemahamannya. Biasanya, kegiatan membacaini dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan, dan bahanbacaan. Pengalaman membaca cepat pernah kamu lakukan diSemester 1.

Jika ingin memilih acara film kartun kesayanganmu, kamudapat membaca jadwal acara yang dimuat surat kabar.

Perhatikanlah jadwal acara televisi berikut.

Acara TV Sabtu, 18 Agustus 2007

04.3005.0006.3007.0007.3009.30

11.3012.0012.3013.0014.3015.0016.00

17.0017.3018.0019.0020.00

21.0021.30

Hikmah FajarNuansa PagiUrbanGo SpotDoraemonEneng dan KausKaki AjaibSiletBuletin SiangSergapPensiCek & RicekJelajah NegeriEneng dan KausKaki AjaibOBSeputar IndonesiaSolehaCandyEneng dan KausKaki AjaibRejeki1001 Kisah

04.3005.0006.0007.0007.3008.3009.0011.0012.0012.3014.00

14.3015.3016.0017.0017.3018.0019.0023.0000.0001.00

MukjijatMajelis Az-ZikraLintas Pagi Akhir PekanAsyiknya BertaniGo ShowSantapan NusantaraLayar AsyikSidikJendelaSi EntongFocus My TeamIndonesiaHidayah-MuKasussTom & JerryLintas 5CasperBoim & 11 RaksasaKDI 4 KontesBioskop AsyikNge Date Sareng CepotJejak Rosul

04.3005.0005.3006.3007.0007.3008.0009.0009.3010.00

11.0011.3012.00

14.0015.0017.3018.0019.0021.0023.3000.30

BoohbahEspresso SpesialTopik PagiLensa OlahragaAtashin’ChiMasked Rider BladeSparky’s Magic PianoLooney TunesMartin MorningSBY: Santai BarengYukBerbagi CeritaTopik SiangSeleb MendadakDangdut 2 Grand FinalPrison BreakLiga Indonesia 2007Topik PetangSatu HatiLiga Indonesia 2007PaybackSuper PredatorKampiun

05.00 Sehati (Sehat AlaMba Tini)

06.00 Fokus Pagi07.00 Kisi-kisi07.30 Aroma08.00 Cita Rasa Nusantara08.30 Jejak Petualang09.00 Fit Si Ikan Terbang09.30 Evion Health and

Beauty10.00 Kiss Plus11.00 Homes11.30 Patroli12.00 Fokus Siang12.30 Target dan Strategi13.00 Bujukan Pangeran

Ular15.00 Kiss Sore15.30 Reality16.00 Jewel In The Palace17.00 Sketsa Cinta19.00 Cinta Nggak Sih21.00 Gebyar

23.0000.00

80

Fear FactorCheaper by the Dozen


22.00 Goyang Merdeka00.00 Daddy’s Little Angels

Sumber: Pikiran Rakyat, 18 Agustus 2007

Ayo, Berlatih1.

2.

3.

4.

5.

Setiap hari Sabtu, ada acara petualangan alam yangmenarik. Apakah nama acara di Indosiar yang ditayangkanpukul 08.30?Acara ”Jelajah Negeri” diputar di stasiun mana dan pukulberapa?Sinetron anak-anak apa yang ditayangkan TPI setiap Sabtupukul 12.30?Anandita suka menonton film seri ”Looney Tunes”, tetapilupa jadwal dan stasiun televisinya. Dapatkah kamumembantu Anandita, kapan dan di stasiun mana acaratersebut ditayangkan?Ibu Yuni ingin tahu resep makanan hari Sabtu yangditayangkan di Indosiar. Pukul berapakan acara ”Cita RasaNusantara” disiarkan?

Tugas untuk Kamu

Bacalah dengan cepat jadwal perjalanan kereta api berikut.

Kereta Api

Bandung-Jakarta (Gambir) Jakarta (Gambir)-Bandung

Argo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyangan

06.00-08.4307.35-10.1710.30-01.1214.30-17.1316.15-19.0418.30-21.13*04.00-06.4505.00-07.4706.30-09.1408.45-11.3613.00-15.5417.15-20.07*19.19-22.24

Argo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeArgo GedeParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyanganParahyangan

06.15-09.0309.10-11.5611.45-14.2314.45.17.2317.45-20.2319.30-22.0805.15-08.25*07.45-10.3808.30-11.1910.45-13.3313.30-16.2216.30-19.24*20.30-23.19

Keterangan: *Senin atau setelah libur berhenti di Stasiun Cimahi

Sumber: Pikiran Rakyat, 18 Agustus 2007

Rumahmu di Bandung. Ayahmu harus berangkat ke Jakarta hari Senin pagi untukmenghadiri rapat di kantor pusat. Rapatnya dimulai pukul 10.00 WIB. Dapatkahkamu membantu ayahmu memilihkan kereta dan waktu keberangkatannya?

Memilih Sesuatu yang Menarik 81

Inti Pelajaran Ini

Dalam pelajaran ini, kegiatan berbahasa dengan tujuan mengemukakansaran, alasan, dan pendapat disebut kegiatan mengomentari persoalan. Halyang perlu diperhatikan dalam berbicara ini ialah santun berbahasa.

Kegiatan menemukan informasi secara cepat biasanya dihubungkandengan tujuan membaca, seperti membaca jadwal acara televisi atau jadwalperjalanan kereta api. Kamu tidak perlu membaca seluruh teks, tetapi langsungpada hal yang diperlukan.


Agar pembicaraan terarah dan tepat sasaran, kamu akan merasakanmanfaat berbicara dengan memerhatikan gagasan pokoknya. Adapun kecepatankamu mencari informasi tentang jadwal perjalanan kereta api, misalnya dengancara membaca cepat. Dua kegiatan berbahasa ini berguna untukmu. Adakahhal lain yang masih membuatmu kesulitan memahami materi pelajaran ini?Ungkapkanlah dengan kata-katamu agar lebih bersemangat lagi memahamikegiatan tersebut.


10

Merekam Pengalaman Hidup”Pengalaman merupakan cermin kehidupan masa depan.”

Pengalaman hari ini berguna bagi kehidupan selanjutnya.Kita menjadi lebih berhati-hati. Pengalaman ini berhubungandengan kegiatan belajar dalam Pelajaran 10, yakni merekampengalaman melalui puisi.


Menentukan isi puisiberdasarkan pengalamanmelalui kegiatan menulis

Melakukan dialog danpenghayatan peran melalui

kegiatan berbicara


83

A Mari, Menulis Puisi

Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampumenentukan tema berdasarkan pengalaman danmenuliskannya dalam bentuk puisi.

Kamu pernah mempelajari puisi di Semester 1 melaluikegiatan membaca. Pengalaman ini berguna ketika kamu belajarmenulis puisi.

Seseorang menulis puisi karena ingin melukiskan ataumenceritakan suatu objek atau masalah yang ada dalampikirannya.

Langkah-langkah menulis puisi di antaranya menentukantema. Sebelum menulis puisi, ada baiknya kamu menghayatiatau memahami puisi ”Pancaran Hidup” karya Amal Hamzahberikut.

Di pagi hariAku berangkat bekerjaTampak olehku seorang lelakiMengorek-ngorek tong mencari nasi

Sepintas hatiku sedihTerasa miskin badan sendiriDi tengah kekayaan negeri rayaAwak menjadi peminta-mintaLalu mataku menoleh ke badannyaTampak tegap-teguh semataTiada cacat membuat celaka

hatiku marah:Orang begini tak perlu dikasihaniDi dunia Allah penuh rezekiIa tinggal bermalas diriSumber: Ajip Rosidi, Laut Biru, Langit Biru, Jakarta,

Pustaka Jaya, 1977


Tema puisi harus ditentukan karena inilah yang dijadikansebagai acuan untuk mengemukakan isi hatinya. Isi hati penulispuisi itu, terutama meliputi pikiran, perasaan, sikap, dan maksudatau tujuan. Pada puisi tersebut, yang dijadikan pokok pikiranpenulis adalah seorang pengemis atau peminta-minta. Perasaanini sebagai pengalaman nyata atau mungkin angan-angannyasendiri. Peminta-minta mungkin sebagai pengalaman nyata ataukhayalan pengarang puisi.

Dari hal yang dituliskan (tentang peminta-minta), penulistadi akan menumbuhkan perasaannya, apakah ingin mengasihaniatau membenci peminta-minta itu. Perasaan ini sebagai sumbermunculnya sikap terhadap si peminta-minta, yakni perasaanbenci. Mengapa ia membencinya? Karena peminta-minta ituberbadan tegap dan tanpa cacat. Sikap penulis ini memberi sarankepada pembaca: ”orang begini tak perlu dikasihani.”

Ayo, Berlatih1.

2.

3.

4.

Ketika adikmu malas menggosok gigi, dia menangiskencang. Rekamlah pengalaman ini melalui tulisanberbentuk puisi. Gunakanlah pilihan kata yang tepat.Ketika membaca surat kabar, kamu membaca beritatentang bencana banjir. Bencana itu menyebabkan banyakkorban anak-anak. Tulislah pengalaman berdasarkan beritatersebut dalam bentuk puisi.Jika puisi itu selesai ditulis dan direnungkan, mintalah kakakatau saudaramu untuk mengomentari puisi tersebut.Jika memungkinkan, kirimlah puisi itu kepada pengasuhpuisi di surat kabar yang ada di daerahmu.

Merekam Pengalaman Hidup 85

B Mari, Memerankan TokohDrama

Setelah kegiatan berbicara ini, kamu akan mampumembaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelasserta memerankan drama pendek anak-anak denganpenghayatan dan ekspresi sesuai dengan karaktertokoh.

Pengalaman yang pernah kamu dengar, lihat, dan rasakanitu dapat pula diungkapkan melalui drama. Ketika akan bermaindrama, kamu membaca dialog.

Sebelum memerankan drama. Pahamilah naskah dramaberikut agar kamu menghayati tokoh yang akan diperankan.

Operasi yang Sukses(Empat orang masuk arena pertunjukan.

Satu orang yang sakit di atas tempat tidurdigotong dua orang. Satu orang lagisebagai ibu yang latah)

Otong

Ibu

: ”Haaciih...!” (Otong bersindan tidak jadi minum, bahkanmenolaknya).

: ”Mengapa Tong, mengapa?

Otong : ”A d u h ! . . . H e m m . . . Minumlah biar sembuh!”Heeemmm...! (mengerangkarena sakit payah).

Ayah : ”Itu air apa, Bu? Kok baunyabegini?”

Ayah

Otong

Ibu

AyahIbu

Ayah

Ibu

: ”Sudah-sudah, turunk andi sini! ( tempat tidurditurunkan).

: ”Aduh....! Heemmm...! Inginminum.... Air...!”

: ”Minum... Otong? Haus? Nanti,nanti, nanti (mondar-mandir,linglung)... Apa... yaa?”

: (membentak) ”Cepat, Bu!”: ”Eh...air! Oh, ya...air!” (terus

keluar dari arena dan kembalinyamembawa ember berisi air).”Otong, Otong...! Ini airnya,Ibu bawakan banyak sekali!”

: ”Ya, Allah! Ibu! Apa tidak adagelas?”

: ”Ini saja biar kenyang!”(Otong segera didudukkan danibu mengangkat ember untukmemberi minum).

Ibu

Ucin

Ayah

Ucin

Otong

Ibu

Ayah

Ibu

: ”(sadar) Ya Allah...! Ini airdari pispot!” (terus keluarmembawa ember).

: ”Ayah, bagaimana kalau kitapanggilkan dokter saja?”

: ”Ya, ya..., cepat kamu lari,Ucin! Katakanlah kepadadokter penyakitnya gawatsekali!”

: ”Baik, Ayah!” (sambil segerakeluar).

: ”Aduuh....! Hemmm, hemmm....!”

: ( masuk membawa air k edalam gelas) ”Ucin ke mana,Ayah?”

: ”Sedang memanggil dokter,Bu!”

: ”Dokter? Untuk apa memanggildokter?”


Ayah : ”Mengobati penyakit Otong. macam, untuk apa Dokter?”Nah, itu dokternya datang,( Ucin dan dokter masukdengan membawa koperberisi alat-alat kedokteran)

Dokter : ”Parang ini untuk membelahkulit. Gunting untuk memotongurat, gergaji untuk menggergajibatu yang menempel pada

Ibu

Dokter

Ibu

: ”Oh, Pak Dokter! Cepat PakDokter, Otong sudah meng-khawatirkan. Sembuh kanDokter, jangan sampai mati!”

: ”Ya, ya...! Nanti saya periksadulu!”(Dokter langsung memeriksa).”Wah ini penyakit berbahaya.”

: ”Berbahaya? Aduh, aduh!”(mondar-mandir).

kandung seni. Kalau batu-nya besar perlu dipukuli,dihancurkan dengan paluini. Coba pegang satu-satu.Nanti kalau saya minta, segeraberikan!” (Dokter memberikanalat-alat tersebut kepada ketigaorang itu).

”Awas, operasi akan segeradimulai. Parang, berikan!”

”Kasihan Otong! Nyawamu taktertolong. Gusti...! (menangis).

Ayah : ( Memberi parang kepadadokter.)

Ayah

Dokter

: ”Ibu, jangan ribut dulu!Tunggusaja bagaimana dokter!”

: ”Sabar, Bu, mudah-mudahananak Ibu bisa tertolong!”

Dokter : ”Coba, tangan itu dipegang olehseorang. Oleh Ibu saja! Setiapkaki dipegang oleh satu orang.Tahan jangan sampai bergerak.Operasi segera dimulai.Satu...dua...ti.... (sambil meng-ayunkan parang diarahkan keperut pasien).

Otong

Dokter

Otong

: ”Tahan, Dokter!” (Otong bangun,dengan paksa melepaskan diridari pegangan). ”Operasi caraapa, kok begitu?”

: ”Ini operasi istimewa, untukmengobati penyakit malas!Bagaimana, mau operasi?Atau sudah sembuh?”

: ”Jangan dioperasi Dokter,saya sudah sembuh!”

Ayah

Dokter

Ibu

Dokter

: ”Bagaimana penyakitnya,Dokter?”

: ”Wah, penyakitnya berbahaya.Ia mesti dioperasi. Ia terserangpenyakit kencing batu!”

: ”Kencing batu? (Heran) Batuapa, Dokter? Batu kali ataubatu cincin?”

: ”Batu baterai” (sambil membuka

kopor. Alat operasi dikeluarkan,yaitu: gergaji, parang, palu,gunting kaleng, jarum karung,tang, dan obeng).

DokterOtongDokter

Ibu

: ”Tidak mau malas lagi?”: ”Tidak, Dokter!”: ”Nah, Pa, Bu, anak ibu ini

penyakitnya hanya malas,tidak mau bekerja. Sekarangsudah sembuh!”

: ”Oh, pantas....Otong, Otong!Kalau tidak mau mencangkulsawah, terus terang saja.Jangan pura-pura. Membuatorang lain panik!” (maka,semua keluar. Selesai).

Karya M. Hasbi

Ibu : ”Aduh, aduh, aduh...! Adagergaji, gunting, palu, dan segala

Sumber: A. Adjib Hamzah, Pengantar Bermain

Drama, Bandung, Rosdakarya , 1985

Merekam Pengalaman Hidup87

Tahukah Kamu?Dialog adalah percakapan

Ayo, Berlatihpara pemain drama.Dialog berperan pentingkarena menjadi pengarahlakon drama. Artinya,jalan cerita drama itudiketahui oleh penontonmelalui dialog parapemainnya. Agardialog itu tidak hambar,pengucapannya harusdisertai penghayatan.Selain itu, pelafalannyaharus jelas sehingga dapatdidengar oleh semuapenonton. Walaupunberbisik, diupayakan agarbisikannya dapat didengar

1.

2.

3.

4.

5.

Bergabunglah dengan kawan-kawanmu. Tentukanlahjumlah pemeran sebanyak lima orang, yang masing-masingberperan sebagai Otong, Ucin, ayah, ibu, dan dokter.Mintalah bimbingan kakak atau saudaramu agar latihanmain peranmu lebih terarah.Perankanlah drama tersebut. Perhatikanlah gaya yangsesuai dengan sifat tokohnya. Kalau memungkinkan,gunakanlah kostum atau perlengkapan drama lainnya.Kelompok lainnya bersiap mengomentari pementasandrama.Lakukanlah kegiatan ini secara bergiliran supaya semuatemanmu mampu saling membandingkan permainan danpenghayatannya.

oleh seluruh penonton.

Inti Pelajaran Ini

Ketika menulis puisi ada hal yang perlu diketahui, yakni isi atau tema. Halyang termasuk tema ialah perasaan, pikiran, sikap, dan maksud penulis. Dialogdalam drama merupakan unsur penting. Tanpa dialog drama, jalan cerita menjadisulit dipahami seutuhnya. Begitu pula watak tokoh akan sulit dikenali.


Ketika pengalaman hidupmu ingin dikenang dan dijadikan teladan bagiorang lain, kamu menulis puisi. Manfaat keterampilan menulis puisi inimemudahkanmu berekspresi secara bebas dengan memerhatikan isi puisitersebut. Adapun manfaat belajar memerankan tokoh dan cara menghayatiperannya berguna ketika kamu ingin menjadi aktor drama. Apakah kamubercita-cita menjadi aktor besar yang terkenal di mana-mana? Mudah-mudahansemangat belajarmu terjaga.


Evaluasi Semester 2A. Bacalah cerita berikut dengan cermat.

Beruang Membalas Kebaikan Pak BomaAda sebuah keluarga miskin. Mereka

menggantungkan hidupnya dari hasilberladang. Kepala keluarga itu bernamaPak Boma. Walau tinggal di dalam gubuk,Pak Boma, anak, dan istrinya hidupbahagia.

Pada suatu hari, berangkatlah PakBoma ke ladang. Tiba-tiba, di tengahperjalanan dia mendengar suara yangamat gaduh. Pak Boma terkejut.Ternyata,di depannya ada sebuah ladang tua. Ditempat itu, dia melihat seekor beruangsedang bertarung dengan harimau.

Melihat gelagat tidak baik, PakBoma cepat-cepat bersembunyi disemak-semak belukar yang ada disampingnya. Dari balik semak-semak,Pak Boma memerhatik an dengansaksama pertarungan antara beruangdan si raja hutan tersebut.

Singkat cerita, hampir setengahjam kemudian, beruang tewas diterkamraja hutan. Anak beruang sangat sedihmelihat ibunya telah tewas. Anakberuang menangis tersedu-sedu, inginrasanya bisa menolong sang ibu, tetapiapa daya, dia masih kecil.

Tiba-tiba, si raja hutan berjalanmenuju ke arah anak beruang. Beruangkecil ini ketakutan.

”Oh, Tuhan, selamatkan aku. Akutidak mau jadi mangsa raja hutan ini,”jerit anak beruang ini. Si raja hutan makinmendekat. Anak beruang makin kencangmenangis. Ketakutan sekali. Namuntiba-tiba, sebuah tombak melesat tepatmenancap di leher harimau itu. Tombakitu ternyata dilemparkan oleh Pak Boma.Harimau itu tewas seketika.

Pak Boma sangat iba pada anakberuang itu. Dia tidak ingin anak beruangtersebut mati diterkam harimau. Anakberuang itu, lalu dibawa dan dirawatnya.

Hari-hari berlalu, anak beruangsemakin besar dan sudah pandai berlari-lari. Anak Pak Boma sangat sayang padaanak beruang itu. Setiap hari, anakberuang itu ditimang-timang dan dibelai-belai dengan penuh kasih sayang.


Setahun sudah berlalu. Anakberuang semakin besar dan dewasa.Dia sangat manja serta penurut. Kemana pun tuannya pergi, beruang selaludibawa

Pada suatu hari, di tahun kedua,Pak Boma pergi ke hutan. Dia hendakmemeriksa ladangnya yang sudah lamaditinggalkan. Anak beruang itu ikutjuga.

Di tengah perjalanan, Pak Bomadihadang seekor harimau. Si rajahutan tidak memberi kesempatan. Dialangsung menyerang lawannya itu. PakBoma mencoba bertahan, tetapi tidakpunya daya kekuatan untuk melawansi raja hutan. Maklum, Pak Boma sudahmakin tua. Akhirnya, dia tewas diterkamharimau itu.

Melihat tuannya tewas, anakberuang sangat geram. Dia kini balasmenyerang si raja hutan. Tidak dapatdihindari lagi, pertarungan pun terjadilagi. Auman si raja hutan tidak membuathati beruang jadi kecut. Dia bahkanmakin buas untuk mengalahkan si rajahutan.

Sedikit demi sedikit, tenaga harimauberkurang. Dia tidak mampu lagimembendung serangan beruang. Padasuatu kesempatan, si beruang berhasilmengalahkan si raja hutan.

Anak beruang pun kembali kerumah tuannya. Setiba di rumah, anakberuang itu menjerit-jerit. Istri Pak Bomadan anaknya heran melihat tingkah lakuberuang yang lain dari biasanya. Tidaklama, si anak beruang berlari-lari kecilmenuju hutan dan diikuti oleh istri dananak Pak Boma.

Sesampai di hutan, dia melihatayahnya sudah terbujur kaku. Merekamenangis sejadi-jadinya. Di sampingjenazah ayahnya, ditemukan bangkaiharimau. Anak Pak Boma baru menyadaribahwa si beruang telah membunuh siraja hutan.

Akhirnya, anak Pak Boma danbeberapa penduduk setempat membawajenazah Pak Boma. Sementara itu, siberuang kembali ke hutan karena diatelah membalas budi baik Pak Boma dankeluarganya.

Sumber: Edi Warsidi, Burung Gagak Tertipu:Kumpulan Cerita Pendek. Bandung: Setia Purna Inves,

2007

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan cermat.1.2.3.4.5.

90

Siapakah yang tinggal di gubuk tua?Apakah yang dilihat Pak Boma di ladang tua itu?Siapakah yang menghadang Pak Boma di perjalanan?Bagaimanakah sikap beruang ketika melihat Pak Boma dikalahkan harimau?Menurutmu, bagaimana watak beruang yang mengalahkan harimau itu?


C. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Tulislah jawaban di bukutulismu.

1. Ada sebuah keluarga miskin. Mereka a. Pada suatu hari, di tahun keduamenggantungkan hidupnya dari hasilberladang. Pak Boma, begitulah orangmemanggilnya. Walau tinggal di dalamgubuk, Pak Boma, anak, dan istrinyahidup bahagia.

...b. Pak Boma pergi ke hutan.c. Dia hendak memeriksa ladang-

nya.d. Anak beruang itu ikut juga.

Latar dalam kutipan cerita itu ialah ....a. ladangb. gubukc. keluarga miskind. hutan

6.

7.

Mereka tidak tahu .... nama orang baruitu.a. apa c. siapab. apabila d. kalauKata ulang yang menyatakan banyak

2. Di tempat itu, dia melihat seekorberuang hitam sedang bertarung denganharimau.Kata bertarung menunjukkan arti ....a. memiliki

ialah ....a. gelap-gulitab. bolak-balikc. warna-warnid. besar-besar

b. mengenakan atau memakaic. perbuatan yang berbalasand. memanggil

8. Belum juga berubah perangainya,walaupun telah dinasihati ....a. kali-berkali

3. Pak Boma memeriksa ladang yangsudah lama ditinggalkannya.Persamaan kata ladang ialah ....

b. berkali-kalic. kali-kalid. sekali-kali

a. hutan c. rawab. sawah d. kebun

9. Karena kesakitan, Nana berteriak,”...!”

4. Pak Boma sangat iba pada anak beruangitu.

a. Wow c. Aduhb. Wah d. Ih

Kata iba berarti ....a. gembira c. senangb. kasihan d. ceria

10. Sigit beradik kepada Rais.Arti kata beradik pada kalimat itu adalah....

5. Pada suatu hari, di tahun kedua, PakBoma pergi ke hutan. Dia hendakmemeriksa ladangnya yang sudah lamaditinggalkan. Anak beruang itu ikut

a. mengenal adikb. membawa adikc. bersama adikd. memanggil adik

juga.Keterangan waktu pada kutipan ceritaitu ....

11. ... menulis ringkasan buku?Kata tanya yang menunjukkan ”cara”ialah ....

91-61Evaluasi Semester 2

a. Siapakah c. Bagaimanab. Apakah d. Di manakah

c. Kadang-kadang aku pun mencobaresep itu.

12.

13.

14.

15.

Anak yang hemat selalu menyisihkanuang jajannya untuk ditabung.Lawan kata yang dicetak miring ialah....a. kikirb. pelitc. borosd. tidak suka jajanMakanan yang enak-enak dihidangkandi atas meja.Semua tamu dari luar kota dipersilakanmakan.Kedua kalimat tersebut digabungkandengan bantuan kata sambung ....a. karena c. kemudianb. hingga d. makaKalimat majemuk bertingkat berikut iniialah ....a. Anto anak yang rajin dan terpandai

di kelasnya.b. Kemarin ayah dan ibu pergi

mengunjungi nenek.c. Dudi mengemasi bukunya ketika

saya datang.d. Ayah pergi ke kantor dan ibu pergi

ke pasar.Hobiku mengumpulkan resep makanan.Setiap kali kakak membeli majalah,aku minta pada kakak lembar resepmakanannya. Resep-resep itu kuguntingdan kukumpulkan menjadi satu. Kadang-kadang aku pun mencoba resep itu.Kalimat utama paragraf itu ialah ....a. Setiap kali kakak membeli majalah,

aku minta pada kakak lembar resepmakanannya.

b. Resep-resep itu kugunting dankukumpulkan menjadi satu.

d. Hobiku mengumpulkan resepmakanan.

16. Arman : ”Segala macam cara telahaku lakukan, tapi belum jugaberhasil.”

Yayan : (sambil mendekat) ”Apa kaumenyerah?”

Arman : ”Tidak! Aku akan tetapberusaha.”

Sikap yang perlu ditiru dari tokoh dramaitu ialah ....a. setiab. sombongc. putus asad. pantang menyerah

17. Di atas panggung, Wawan berjalansambil membungkukkan badannya. Diamemakai peci, kumis, dan janggutnyayang putih. Dia melangkah ke depansambil memegang tongkat.Tokoh yang diperankan Wawan ialah....a. pemudab. kakekc. bayid. ayah

18. Hal-hal yang tidak perlu diperhatikandalam meringkas isi cerita ialah ....a. mengetahui pengarang aslinyab. meringkas isi cerita dalam beberapa

kalimatc. mengenal tokoh utama dalam

ceritad. mengetahui gagasan pokok isi

cerita


19. Hal-hal yang tidak perlu diperhatikandalam membuat laporan pengamatanialah ....a. tempat pengamatanb. waktu pengamatanc. tujuan pengamatand. biaya pengamatan

20. Setiap pagi ia berjalanMenuju sekolahUntuk menuntut ilmu

Walau seorang tunanetraDia tak putus asaOh, Tuhan tolonglah diaJadikanlah manusiaBerguna bagi bangsa dan negaraPuisi tersebut menceritakan ....a. seorang tentarab. seorang putra bangsac. seorang tunanetrad. seorang siswa

D. Pahamilah puisi berikut.

Peringatan kepada Sesama Pelajarkarya Edwar Putra Lazuardi

Ingat kawan, tawuran bukanlah jalan setia kawanTawuran adalah bisikan setanSiapa tergoda, akan celaka

Ingat kawan, tawuran membawa bencanaYang kalah istirahat di rumah atau di rumah sakitYang menang terkekang di balik jeruji

Ingat kawan, tawuran bukan panggilan pelajarMelainkan cobaan seberapa kuat iman pelajarDi kota dan di desa, tawuran sama merugikan

Sumber: Pikiran Rakyat Minggu, 21 Januari 2006

E. Jawablah pertanyaan berikut.1.2.3.

4.5.

F.

Apakah kerugian tawuran itu?Apakah makna tawuran itu?Apakah yang dimaksud dengan kalimat berikut?Yang menang terkekang di balik jeruji.Berapa jumlah bait dalam puisi itu?Pengarang puisi itu mengingatkan siapa?

Tulislah sebuah puisi yang menceritakan cita-citamu sebagaipelajar.


Evaluasi Akhir TahunA. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

Tulislah jawaban di buku tulismu.

Bacalah cerita pengalaman berikut.

Hari itu kami sekeluarga pergi keSurabaya untuk menengok saudara.Kami naik kereta api Kerta Jaya dariBlitar. Saat sampai di stasiun Malang,kereta api yang kami tumpangi berhentilama sek ali untuk menunggu jampemberangkatan. Tiba-tiba Ryan, adikku

yang masih kecil bertanya pada ibuku,”Kereta apinya, kok, berhenti lama sekali.Apa rodanya kempis? ” Orang yangmendengar pertanyaan Ryan, tertawa.Setelah dijelaskan bahwa roda kereta apiitu terbuat dari besi dan tak bisa kempis,barulah Ryan mengerti.

Pertanyaan nomor 1–5 berdasarkan cerita pengalaman tersebut.1.

2.

3.

Ke manakah keluarga itu pergi?a. Blitarb. Surabayac. Malangd. MadiunKereta api apakah yang merekatumpangi?a. Kereta Jayab. Kerta Jayac. Kesra Jayad. Kerta JasaApakah yang terjadi ketika mereka tibadi stasiun Malang?a. Kami sekeluarga makan dahulu.b. Kami semua istirahat sambil

makan.c. Kereta api berhenti lama sekali untuk

menunggu jam pemberangkatan.d. Kami menengok keluar stasiun.

4.

5.

6.

Apakah pertanyaan Ryan kepadaIbunya?a. Apa kereta mogok?b. Apa masinisnya tidur?c. Apa rodanya kempis?d. Apa penumpangnya tertidur?Apa judul yang tepat untuk ceritatersebut?a. Roda Kereta Apib. Pergi ke Surabayac. Orang Tertawa karena Adikkud. Stasiun Kereta Api Malangberlibur - sekolah - Ancol - ke - kamiSusunan kalimat yang tepat ialah ....a. Kami sekolah berlibur ke Ancol.b. Berlibur kami sekolah kami ke

Ancol.c. Sekolah berlibur ke Ancol kami.d. Sekolah kami berlibur ke Ancol.


7. HujanKau dinanti, hujanPara petani menantiHingga berbulan-bulan

a. temanb. saudarac. gurud. ayah

Kami memohonKepada yang kuasaMengapa hujan belum turun?Oh, hujanKadang kau sangat dibutuhkanDan kadang merugikan

Karya Meilisa Anggraini, Banjarmasin

Ekspresi yang tepat untuk membacapuisi itu ialah ....a. senangb. sedihc. gembirad. biasa-biasa

8. Harapan apa yang disampaikan penulispuisi itu (soal no.7)?a. Permohonan kepada Yang Kuasa

agar hujan reda.b. Permohonan kepada Yang Kuasa

agar hujan turun.c. Petani sawahnya kekeringan.d. Supaya hujan jangan merugikan

9. Berdasarkan surat edaran kepala sekolah,lomba mengarang cerita dibagi menjaditiga kelompok.Kutipan surat tersebut merupakanbagian ....a. isib. pembukac. penutupd. akhir

10. Yth.Bapak Rudi Harahapdi kelas 5C SDN Aceh BesarDilihat dari tujuannya, surat itu dituju-kan kepada ....

11.

12.

13.

14.

Patih Anom pun ingin anak laki-lakinyamenjadi lelaki yang dihargai pendudukkampung. Patih Anom juga inginanaknya kelak dapat menjadi pelindungseluruh kampung. Selain itu, PatihAnom ingin anaknya berlaku adil.Pokok pikiran paragraf tersebut adalah....a. keinginan Patih Anomb. anak Patih Anomc. Patih Anom jadi pelindung

penduduk kampungd. keadilan anak Patih AnomBerapakah lebar ruangan tidurmu?Jawaban yang tepat untuk pertanyaantersebut adalah ....a. panjangb. sempitc. 20 ribu rupiahd. tujuh meterMari, kita jadikan membaca sebagaikebutuhan!Kalimat tersebut berisi ....a. perintahb. ajakanc. harapand. permohonan”Ibu, saya tadi baca majalah anak. Disana, ada tulisan tentang peduli kasihmajalah anak Wow. Ada banyak anaktelantar yang butuh perhatian kita,” kataNuri.”Memang, Nak! Banyak anak-anakseusiamu yang kurang beruntung,” ujaribu.

95-61Evaluasi Akhir Tahun

”Kalau bagitu, Nuri mau sumbangkansaja honor tulisan Nuri itu. Mereka lebihmembutuhkannya,” Nuri menegaskan.Watak Nuri dalam kutipan percakapancerita itu adalah ....a. percaya dirib. sombongc. kikird. baik hati

15. Lulu : ”Pokoknya ke mana pun akuikut.”

Thomas : ” Wah , ada apa dengankau?”

Lulu : ”Sebab aku dapat hadiahbesar.”

Dialog tersebut menggambarkan ....a. kerianganb. kesedihanc. kesusahand. kejenuhan

16. ”Selamat pagi! Sekitar pukul 9 pagi, timjalan kaki remaja berhasil memecahkanrekor nasional. Remaja dalam tim Merahitu melakukan jalan kaki dengan caramundur”. Nantikan berita selanjutnyasetelah pendengar menyimak jeda iklanberikut.Orang yang menyampaikan berita radiotersebut dinamakan ....a. penyairb. wartawanc. redakturd. penyiar

17. Jika ingin tahu nomor telepon rumahmakan, kamu dapat mencarinya di ....a. jadwal acara televisib. agenda harianc. buku panduan telepond. jadwal acara radio

18. Adikku dirawat di R.S. Pelita Bunda.Kalimat itu menyatakan jawaban yangtepat untuk kalimat tanya ....a. Mengapa adikmu?b. Bagaimana adikmu saat ini?c. Apakah adikmu sudah sembuh?d. Di mana adikmu dirawat?

19. Aku sendiri ingin marah, tetapi kutahan.Cerdik juga si Kimung mempermain-kanku. Aku tetap bisa mengendalikandiri.Bagaimana sifat tokoh ”aku” dalamkutipan cerita tersebut?a. besar kepalab. usilc. cerdikd. sabar

20. Yunan tampak nyaman bertopi hijau dihari yang terik ini.Arti kata bertopi adalah ....a. memakaib. memilihc. memilikid. mengenai

21. Anto : ”Baiklah kaucari buku yanghilang itu. Siapa tahu masihtersimpan di kamarmu. Sudahdulu, ya. Itu saja pesanku.’

Brian : ” Iya, To!”Isi pesan yang disampaikan Anto adalah....a. Anto akan berpesan kepada

Brian.b. Anto menyuruh mencari buku di

kamar Brian.c. Brian hendak menyampaikan

pesan.d. Anto mencari buku di rumah

Brian.


22. Walau seorang tunanetra, dia tak putusasa.Kata tunanetra artinya ....a. tidak dapat berbicarab. tidak dapat mendengarc. tidak dapat melihatd. tidak dapat berjalan

23. Sarah : ”Yu, katanya kau juara lombamenulis puisi?”

Uyu : ”....”Jika ragu-ragu, Uyu akan mengatakan....a. Benar sekali, Sarah!b. Itu tidak benar, Sarah!c. Tentu dong!d. Ah, tidak mungkin!

24. Ketika bermain drama, hal yang pentingdiucapkan ialah ....a. naskah dramab. latar dramac. dialogd. amanat

25. Kami .... mengadakan kunjungan kemuseum minggu depan.a. darib. akanc. segerad. belum

26. Seni membaca puisi dinamakan ....a. proklamasib. argumentasic. deklamasid. deskripsi

27. Bambang amat pandai mengambil hatikawan sebangkunya.Kawannya itu tidak jadi marah.Arti mengambil hati ialah ....a. mengajakb. menipuc. merayud. melayani

28. Ikutilah lomba mengarang cerita!Peserta dibagi menjadi dua kelompok.Segera daftarkan dirimu ke panitialomba.Kalimat seperti itu sering kita temuidalam ....a. petunjuk penggunaan obatb. petunjuk penggunaan alat elek-

tronikc. pengumumand. surat pribadi

29. ”Ayo, kita mematuhi peraturan sekolahini,” kata pak Guru.Murid-murid menyatakan, ”Siap Pak!”Persamaan arti kata mematuhi ....a. melanggarb. melaksanakanc. menaatid. menanti

30. Silakan, kamu datang saja ke rumahTuan Joher. Tuan itu beruang banyak.Awalan ber- pada kata yang dicetakmiring bermakna ....a. mengenakanb. memilikic. memberid. membuat

Evaluasi Akhir Tahun 97

B. Ayo, menjawab pertanyaan berdasarkan surat berikut.1.

2.3.4.

98

Bacalah surat berikut dengan teliti.

Ujung pandang, 10 Januari 2008

Teruntuk sahabatku Roro Astutidi Jakarta

Salam persahabatan,Suratmu telah kuterima pada tanggal 7 Januari 2008. Saya ucapkan

terima kasih atas perhatianmu.Saya amat bahagia, kawan. Walau terpisah jauh, kita tetap masih

berkawan. Saya rindu ingin bertemu dan bercerita seperti dua tahunyang lalu.

Roro yang baik, ucapan selamat darimu cukup membesarkanhati saya untuk legih giat lagi berlatih. Terima kasih atas dorongansemangatmu yang tulus itu.

Apakah Roro juga masih giat mengarang? Kalau saja kita sedaerah,mungkin saya masih harus berlatih keras untuk menyaingi karanganmu,he..he.... Saya berharap mudah-mudahan kita dapat berjumpa padalomba mengarang tingkat nasional di Jakarta.

Kawanmu yang jauh,

Aldi Mangunsong

Siapakah penulis surat itu?Tanggal berapakah Aldi menerima surat dari Roro Astuti?Perasaan rindu apakah yang dialami Aldi?


5.6.7.8.9.

Mengapa Aldi mengucapkan terima kasih kepada Roro Astuti?Apakah kegemaran Roro Astuti itu?Apakah harapan Aldi di surat itu?Di manakah Roro Astuti tinggal?Tanggal berapakah Aldi menulis surat itu?

Evaluasi Akhir Tahun 99

Daftar PustakaAchmad, D.S. dkk. 1992. Aku Pandai Mengarang. Jakarta: Edumedia.Budianta, Melani, dkk. 2000. Membaca Sastra. Magelang: Indonesia Tera.Hamzah, A. Adjib. 1985. Pengantar Bermain Drama. Bandung: Rosdakarya.Hasan Lubis, A. Hamid. 1994. Glosarium Bahasa dan Sastra. Bandung: Angkasa.Keraf, Gorys. 1984. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah.Majid, Abdul Aziz Abdul. 2001. Mendidik Anak dengan Cerita. Bandung: Rosdakarya.Moeliono, Anton M. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka._______ (Ed.). 1997. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.Rahmanto, B. 1988. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.Soedarso. 1994. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.Sugono, Dendy (peny. utama). 2003. Buku Pedoman Praktis Bahasa Indonesia (1–2). Jakarta:

Pusat Bahasa, Depdiknas.Sumardjo, Jakob dan Saini K.M. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.Tarigan, Djago, dkk. 2000. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah.

Jakarta: UT.Thahar, Harris Effendi. 1999. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa.Warsidi, Edi. 2007. Burung Gagak Tertipu. Bandung: Setia Purna Inves._______. 2007. Koin Ajaib. Bandung: DAR! Mizan.

Sumber WacanaMajalah BoboIlmu Pengetahuan PopulerMajalah InoMajalah MombiMajalah OrbitMajalah Fantasi KidsMajalah KuarkHarian Umum Bali PostHarian Umum Pikiran Rakyat


Sumber GambarDokumentasi penulisMajalah BoboIlmu Pengetahuan PopulerMajalah InoMajalah MombiMajalah OrbitMajalah Fantasi KidsHarian Umum Pikiran Rakyatwww.wfor.idwww.antarin.netwww.kpai.go.idwww.geocities.com

Daftar Pustaka101

Glosarium

alur

cerita

deskripsi

dialog

dwilinggadwipurwa

ekspresi

fabel

gagasanintonasilafal

laporankomentar

leluconnarasumbersurattopik

: rangkaian peristiwa yang direka dan dijalin dengan saksama dan menggerakkanjalan cerita melalui kerumitan ke arah klimaks dan penyelesaian

: tuturan yang membentang bagaimana terjadinya suatu hal (peristiwa ataukejadian)

: pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas danterperinci

: percakapan (dalam sandiwara, cerita, dsb.) atau karya tulis yang disajikandalam bentuk percakapan antara dua tokoh atau lebih

: pengulangan seluruh bentuk dasar, seperti tamu-tamu: pengulangan sebagian atau seluruh suku awal sebuah kata, seperti tamu

menjadi tetamu: pengungkapan atau proses menyatakan (memperlihatkan maksud atau

menyatakan maksud, gagasan, perasaan, dsb.): cerita yang menggambarkan watak dan budi manusia yang pelakunya

diperankan oleh binatang (berisi pendidikan moral atau budi pekerti): hasil pemikiran: lagu kalimat; ketepatan penyajian tinggi rendah nada: cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa

mengucapkan bunyi bahasa: segala sesuatu yang dilaporkan; berita: ulasan atau tanggapan atas cerita, pidato, dsb. (untuk menerangkan atau

menjelaskan): hasil melucu, tindak (perkataan) yang lucu: orang yang (mengetahui secara jelas atau menjadi sumber) informasi: kertas yang bertulis; secarik kertas sebagai tanda atau keterangan: pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah, karangan, dsb


Indeks

Indeks SubjekAacara 15, 30, 31, 33, 37, 65, 80, 81, 77, 82,

96alur 14amanat 17, 18, 97angklung 17, 64, 61, 75awalan 56

Bbukti 40, 62, 79buku ilmu pengetahuan populer 70, 72, 70

Ccerita 2, 12, 8, 4, 2, 12, 8, 4, 19, 52, 57,

58, 52, 56, 52, 57, 58, 52, 56, 64, 80, 90,100, 103

cerita binatang 90cerita rakyat 2

Ddeskripsi 17, 97dialog 22, 28, 86, 96, 100, 88drama 22, 28, 29, 40, 41, 88, 86, 87, 88,

92, 97dwilingga 55dwipurwa 55, 56

Eejaan 17, 33ekspresi 34, 86

Ffabel 100fakta 62

Iidentitas 30, 33, 37intonasi 10, 11, 10, 34, 33isi buku 51, 60, 69, 70, 72, 75, 76, 75Kkata 3, 6, 7, 8, 7, 5, 9, 18, 17, 14, 16, 24,

33, 34, 37, 33, 43, 46, 47, 48, 49, 43, 45,53, 54, 55, 56, 57, 52, 51, 52, 60, 64, 65,67, 75, 78, 85, 91, 92, 95, 96, 97, 100,97

kata tanya 8, 9kata ulang 55, 56, 91komentar 17, 40, 50, 78, 79

Llafal 100laporan 18, 63, 100laporan Kunjungan 62, 52latar cerita 22, 17lokasi pengamatan 18

Nnarasumber 7, 24, 100novel 37, 57

Rreporter 7, 46ringkasan 57, 51, 70, 72, 91ringkasan buku ilmu pengetahuan populer

72

Ttanda seru 22, 23, 24, 22teks 12, 10, 22, 23, 26, 38, 45, 43, 39, 76,

72, 73, 75, 74, 69, 78, 79, 82tema 9, 59, 57, 52, 84, 88

Indeks 103

tokoh 2, 7, 8, 9, 2, 22, 24, 25, 41, 50, 59,57, 59, 52, 56, 59, 52, 86, 88, 92, 96,100, 88

Indeks PengarangAAmal Hamzah 84

topik 24, 80, 100B

Wwatak tokoh 2, 4, 5, 41, 56, 88wawancara 12, 7, 8, 9, 10, 1, 7, 12, 24, 25,

45, 39, 64

Edi Warsidi 53, 55, 90Edwar Putra Lazuardi 93

MM. Hasbi 87


web viewdipukul-pukul memakai tongkat kayu. bernama alu. dari pukulan alu yang. kompak itu,...

Documents