salinan tidak terkawal - pkt.edu.my · 3.6 jadual aktiviti semester unit sukan, kokurikulum dan...

Dokumen Manual Kualiti, Prosedur Kerja dan Arahan Kerja disediakan secara hardcopy (kepada Pemegang Dokumen) dan softcopy boleh didapati secara perkongsian LAN di: \\Pkktnas\Kualiti untuk semakan. Mana-mana dokumen ini yang dicetak dianggap dokumen tidak terkawal.

SALINAN TIDAK TERKAWAL

PKT – PK – PLSP - 02

PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01

Tarikh Kuat Kuasa 15 JUN 2019

1/6

1.0 OBJEKTIF

Prosedur ini memberi panduan kepada pensyarah dalam perlaksanaan Pemberian

Latihan Separa Profesional supaya dapat memastikan sekurang-kurangnya 10 %

daripada pelajar yang lulus mencapai Purata Nilai Mata (PNM) 3.00 atau lebih

untuk setiap program bagi setiap semester dan juga memastikan kadar kelulusan

bagi setiap program tidak kurang daripada 95 % bagi setiap semester.

2.0 SKOP

Prosedur ini digunapakai oleh pensyarah untuk melaksanakan proses Pemberian

Latihan Separa Profesional sepanjang aktiviti pengajaran setiap semester.

3.0 RUJUKAN

3.1 PKT-PK-PS-02 Kawalan Rekod Kualiti

3.2 PKT-PK-PLSP-03 Pengurusan Peperiksaan Dan Persijilan

3.3 Sukatan kursus berkenaan

3.4 Takwim Proses Pengajaran dan Pembelajaran

3.5 Arahan-arahan Peperiksaan Dan Kaedah Penilaian (yang sedang

berkuatkuasa)

3.6 Jadual Aktiviti Semester Unit Sukan, Kokurikulum dan Kebudayaan

3.7 Garis Panduan Pemantauan Pengajaran Dan Pembelajaran Politeknik Edisi

2015.

3.8 Dasar Dan Prinsip Perancangan Dan Penyampaian Kurikulum Program

Pengajian (Pindaan Pertama 2014)

3.9 Dasar Dan Prinsip Jaminan Kualiti Program Pengajian (Pindaan Pertama

2014





MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01


2/6

4.0 DEFINISI

i-FRP Sistem online Fail Rekod Pensyarah

RMS Rancangan Mengajar Semester disediakan pada setiap awal

semester sebelum Proses Pengajaran dan Pembelajaran.

Amali Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran yang dilakukan secara

praktikal yang dilaksanakan di bengkel / makmal / kerja luar.

Bahan

Pengajaran

Bahan-bahan yang digunakan untuk mengajar.

Bahan Penilaian Kerja Kursus

Bahan-bahan penilaian kerja kursus seperti kuiz, ujian, tugasan

dan lain-lain ( yang dinyatakan dalam sukatan kurikulum )

Penyelaras

Makmal

Pensyarah/Pegawai yang dipertanggungjawabkan untuk

menyelia bengkel/makmal.

RKK Rekod Kehadiran Kursus merupakan satu borang kehadiran

pelajar yang direkodkan oleh pensyarah kursus untuk

memantau kehadiran pelajar.

PPJ Penyelaras Peperiksaan Jabatan terdiri daripada pensyarah

yang dilantik oleh Ketua Jabatan bagi menyelaraskan urusan

peperiksaan jabatan.

Waktu Satu waktu bersamaan dengan satu (1) jam tempoh proses

pengajaran dan pembelajaran.

Ko-kurikulum Ko-kurikulum adalah terdiri daripada aktiviti sukan, aktiviti Kelab

& Persatuan, aktiviti Beruniform.

Ketua Kursus Ketua Kursus Ko Kurikulum yang dilantik oleh Pengarah untuk

menyelaras aktiviti-aktiviti di Unit Sukan, KoKurikulum dan

Kebudayaan.





MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01


3/6

PA

Penasihat Akademik adalah pegawai yang dilantik oleh Ketua

Jabatan untuk membimbing dan menasihati pelajar.

P&P Pengajaran dan Pembelajaran

PPPT Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi





MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01


4/6

5.0 PROSEDUR KERJA

Tanggungjawab Tindakan

Pensyarah Kursus

Timbalan Pengarah

Akademik, Ketua

Jabatan, Ketua

Program

Pensyarah Kursus

Ketua Program

1. Menyediakan Rancangan Mengajar Semester dalam i-FRP.

(Rujuk PKT-AK(PK-PLSP-02)-01)

2. Membuat persiapan dan perlaksanaan kuliah/amali

(Rujuk PKT-AK-(PK-PLSP-02)-02)

3. Merekod kehadiran pelajar dalam i-FRP.


4. Melaksanakan Penilaian Kerja Kursus.


5. Melaksanakan aktiviti Ko-kurikulum


6. Pelaksanaan pemantauan proses pengajaran dan

pembelajaran


7. Melaksanakan analisa pencapaian pelajar bagi kursus yang

diajar selepas keputusan peperiksaan dikeluarkan dan

menyerahkan laporan hasil pembelajaran kursus (CORR)

kepada Ketua Program berkaitan.

8. Menyediakan laporan analisa pengukuran hasil

pembelajaran program (PLORR) bagi setiap semester.





MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01


5/6

6.0 REKOD KUALITI

Bil. Jenis Rekod Tempoh Simpanan

Lokasi No. Rujukan Borang

1. Rancangan Mengajar Semester

4 Semester i-FRP PLSP-02(1)(15-06-19)

2. Jadual Waktu Pensyarah 4 Semester i-FRP dan Pejabat Ketua Jabatan

3. Rekod Kehadiran Kursus 4 Semester i-FRP

4. Rekod Penilaian Kerja Kursus Pelajar

4 Semester i-FRP PLSP-02(2)(15-06-19)

5. Rekod Pemantauan Kehadiran Kuliah/Amali/Aktiviti Ko-kurikulum kurang 80% bagi Pertengahan /Akhir Semester

4 Semester Pejabat Pensyarah dan Pejabat Ketua Jabatan

PLSP-02(3)(15-06-19)

6. Salinan Surat Tunjuk Sebab Bagi Kehadiran Kuliah / Amali Kurang 80%

4 Semester Pejabat Ketua Jabatan

PLSP-02(4)(01-06-14)

7. Jadual Aktiviti Semester Unit Sukan, Ko-kurikulum dan Kebudayaan

4 Semester Pejabat Ketua Unit Sukan, Ko-kurikulum dan Kebudayaan

8. Rekod Instrumen Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran 1A)

4 Semester Di Jabatan

9. Rubrik Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) (Lampiran 1B)






MS ISO 9001 : 2015

Keluaran 07

Pindaan 01


6/6

Bil. Jenis Rekod Tempoh Simpanan

Lokasi No. Rujukan Borang

10. Rekod Instrumen Penilaian Pensyarah Oleh Pelajar (Lampiran 2)


11.

Rekod Laporan Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran (P&P) (Lampiran 3)

4 Semester 1. Pejabat KJ

2. Pejabat TPA

12.

Rekod Laporan Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran Tahun Pengajian (Lampiran 4)

4 Semester Pejabat TPA

13.

Laporan Hasil Pembelajaran Kursus (CORR)


14.

Laporan Analisa Pengukuran Hasil Pembelajaran Program (PLORR)




Lampiran A

PLSP-02(1)(15-06-19)

PROGRAMME LEARNING OUTCOME (PLO)

PLO ITEM

1

2

3

4

5

6

7

8

COURSE LEARNING OUTCOME (CLO)

CLO ITEM

1

2

3

4

5

6

7

8



RANCANGAN MENGAJAR SEMESTER

NAMA PENSYARAH KURSUS : WAN MOHD RIZAIRIE BIN WAN MOHAMAD SESI : DISEMBER 2018

JABATAN : PROGRAM : DEE2C,

KOD & NAMA KURSUS :

WEEK/ DATE

TOPIC AND SPECIFIC OUTCOMES CLO PLO TEACHING & LEARNING ACTIVITIES

ASSESSMENT DATE OF

IMPLEMENTATION KPI/NOTES

Lecture, Self Directed learning

3 H – Theory

2 H - Tutorial

Quiz 1

10/12/2018

12/12/2018

12/12/2018

Disediakan Oleh:

Disahkan Oleh:

.................................... ( Nama Pensyarah Kursus ) Tarikh :

..................................................... (PENGARAH/ TP/ KJ/ KP/ KU) Tarikh :

PLSP-02(1)(15-06-19)

Tarikh pelaksanaan

hendaklah selari

dengan akitiviti P&P,

merujuk kepada RTA

yang dinyatakan dalam

sukatan kursus.



Lampiran B

POLITEKNIK KUALA TERENGGANU

SESI DISEMBER 2018

DEPARTMENT : JABATAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK

COURSE CODE : DBM2013

COURSE NAME : ENGINEERING MATHEMATICS 2

SECTION : S3

LECTURER NAME : WAN MOHD RIZAIRIE BIN WAN MOHAMAD NOOR

ATTENDANCE

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7

NO. METRIC NO.

NAME OF STUDENT CLASS

10/1

2/20

18

(2JA

M)

12/1

2/20

18

(2JA

M)

19/1

2/20

18

(2JA

M)

17/1

2/20

18

(2JA

M)

02/0

1/20

19

(2JA

M)

03/0

1/20

19

(2JA

M)

(GA

NTI

)

07/0

1/20

19

(2JA

M)

09/0

1/20

19

(2JA

M)

14/0

1/20

19

(2JA

M)

16/0

1/20

19

(2JA

M)

21/0

1/20

19

(2JA

M)

23/0

1/20

19

(2JA

M)

28/0

1/20

19

(2JA

M)

30/0

1/20

19

(2JA

M)

TOTAL HOUR

1 12DEE18F1002

RIZAN BIN OTHMAN DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

2 12DEE18F1005

MAZLAN BIN JUSOH DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

3 12DEE18F1009

MUHAMMAD RAZIQ BIN ROSIDAN DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

4 12DEE18F1013

MUHAMAD AIMAN BIN RAHMAN DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

5 12DEE18F1016

AZRI BIN AFIF DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

6 12DEE18F1018

MUHAMMAD AZMAY BIN AZMI DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

7 12DEE18F1020

SABRI BIN MUDA DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

8 12DEE18F1022

AB RAHMAN BIN YAAKOB DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0%

9 12DEE18F1024

MUHAMMAD RAZI BIN MALIK DEE2C / / / / / / / / / / / / / /

0 Hour

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

By:

( WAN MOHD RIZAIRIE BIN WAN MOHAMAD NOOR )

Date :



PLSP-02(2)(15-06-19)


SESI DISEMBER 2018

REKOD PENILAIAN KERJA KURSUS PELAJAR

JABATAN : JABATAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK

PERATUSAN PENILAIAN

KOD KURSUS : DBM2013 a. Peratusan Quiz : 10.0%

NAMA KURSUS : ENGINEERING MATHEMATICS 2 b. Peratusan Tutorial Exercise : 15.0%

SEKSYEN : S2 c. Peratusan Test : 15.0%

PROGRAM : DEE d. Peratusan Assignment : 20.0%

PENSYARAH : WAN MOHD RIZAIRIE BIN WAN MOHAMAD NOOR

CONTINUOUS ASSESSMENT (CA)

Taxonomy Bloom

Course Learning Outcome (CLO) CLO1C CLO1C CLO3C CLO3C CLO3C CLO1C CLO2C CLO2C

Weightage 10.0 15.0 15.0 20.0

Assessment Tasks QUIZ1

QUIZ2 TUTORIAL TUTORIAL TUTORIAL TEST1

ASSIGNMENT1 ASSIGNMENT2

EXERCISE1

EXERCISE2

EXERCISE3

TOTAL TOTAL

Item S1 T S1 T TOTAL S1 T S1 T S1 T TOTAL S1 T TOTAL S1 T S1 T TOTAL (60%) (100%)

Name Score

15.0 15.0

10.0 10.0

10.0 30.0

30.0 30.0

30.0 30.0

30.0 15.0

15.0 15.0 15.0 30.0 30.0

50.0 50.0

20.0 60.0

100

No.

Metric No.

Allocation

1 12DEE18F1002 RIZAN BIN OTHMAN DEE2C 15.0 15.0 8.0 8.0 9 30.0 30.0 29.0 29.0 20.0 20.0 13.2 15.0 15.0 15 20.0 20.0 50.0 50.0 16.7 54 90

2 12DEE18F1005 MAZLAN BIN JUSOH DEE2C 15.0 15.0 10.0 10.0 10 30.0 30.0 29.0 29.0 18.0 18.0 12.8 15.0 15.0 15 20.0 20.0 50.0 50.0 16.7 55 91

3 12DEE18F1009 MUHAMMAD RAZIQ BIN ROSIDAN DEE2C 5.0 5.0 8.0 8.0 5.7 30.0 30.0 23.0 23.0 24.0 24.0 12.8 13.0 13.0 13 20.0 20.0 50.0 50.0 16.7 48 80

4 12DEE18F1013 MUHAMAD AIMAN BIN RAHMAN DEE2C 15.0 15.0 4.0 4.0 7 29.0 29.0 29.0 29.0 14.0 14.0 12 15.0 15.0 15 20.0 20.0 50.0 50.0 16.7 51 84

5 12DEE18F1016 AZRI BIN AFIF DEE2C 3.0 3.0 4.0 4.0 3 30.0 30.0 25.5 25.5 26.0 26.0 13.6 0.0 0.0 0 19.0 19.0 50.0 50.0 16.3 33 55

6 12DEE18F1018 MUHAMMAD AZMAY BIN AZMI DEE2C 14.0 14.0 5.0 5.0 7.2 30.0 30.0 22.0 22.0 16.0 16.0 11.3 10.5 10.5 10.5 26.0 26.0 42.0 42.0 17.1 46 77

7 12DEE18F1020 SABRI BIN MUDA DEE2C 14.0 14.0 5.0 5.0 7.2 29.0 29.0 29.0 29.0 19.0 19.0 12.8 13.0 13.0 13 9.0 9.0 43.0 43.0 11.6 45 74

8 12DEE18F1022 AB RAHMAN BIN YAAKOB DEE2C 14.0 14.0 4.0 4.0 6.7 30.0 30.0 22.0 22.0 19.0 19.0 11.8 8.5 8.5 8.5 26.0 26.0 42.0 42.0 17.1 44 73

9 12DEE18F1024 MUHAMMAD RAZI BIN MALIK DEE2C 14.0 14.0 4.0 4.0 6.7 30.0 30.0 27.0 27.0 13.0 13.0 11.7 9.0 9.0 9 26.0 26.0 42.0 42.0 17.1 44 74

Average of Marks 11.4 5.7 29.7 24.3 18.6 10.8 19 45.8

Total Student Attained >= 50% 14 12 18 17 15 15 14 17

Total Student Attained < 50% 4 6 0 1 3 3 4 1

DISEDIAKAN OLEH: DISAHKAN OLEH

( WAN MOHD RIZAIRIE BIN WAN MOHAMAD NOOR ) (Nama dan Tandatangan Pengarah/Timb.

Pengarah/Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Ketua Kursus )

TARIKH TARIKH




BORANG PEMANTAUAN KEHADIRAN

KULIAH / AMALI / AKTIVITI KO-KURIKULUM KURANG 80%

BAGI PERTENGAHAN /AKHIR SEMESTER

SESI :______________

Tarikh : _____________________________________

Nama Pensyarah : _____________________________________

Jabatan/Unit : _____________________________________

BIL KELAS/KELAB NO. PEND. KURSUS NAMA PELAJAR PERATUS

Tandatangan Pensyarah Kursus

…………………………………………………….. ( ) PLSP-02(3)(15-06-19)



( KEPALA SURAT POLITEKNIK KUALA TERENGGANU ) Ruj. Kami : ________________________

Tarikh : ________________________

Nama : _____________________________________________

No. Pend. : _____________________________________________

Kelas/Kelab : _____________________________________________

Jabatan/Unit : _____________________________________________

SURAT TUNJUK SEBAB BAGI KEHADIRAN KULIAH/AMALI KURANG 80%

Adalah saya diarah merujuk kepada perkara di atas. 2. Berdasarkan kepada Borang Kehadiran Kursus ke kuliah / amali sehingga akhir semester sesi _______________ bagi kursus-kursus seperti dibawah, didapati kehadiran anda setakat ini tidak menepati keperluan minima 80% seperti yang ditetapkan di dalam Arahan-arahan Peperiksaan dan Kaedah Penilaian.

3. Sehubungan dengan itu, anda diminta mengemukakan surat/ jawapan tunjuk sebab beserta dokumen sokongan sebagai bukti (sijil sakit/kebenaran Ketua Jabatan dan lain-lain yang berkaitan) dalam tempoh 5 hari bekerja daripada tarikh surat ini kepada Ketua Jabatan yang menawarkan kursus tersebut. Jika surat/jawapan tunjuk sebab tidak dikemukakan, anda dianggap tidak hadir tanpa sebab di mana anda tidak layak menduduki peperiksaan akhir dan pelajar akan diberi Gred F dengan Nilai Mata 0.00 bagi kursus berkenaan.

Sekian dimaklumkan, terima kasih.

“ BERKHIDMAT UNTUK NEGARA ”

Saya yang menurut perintah,

………………………………………… ( ) Timbalan Pengarah b.p. Pengarah Politeknik KualaTerengganu s.k. 1. Penjaga Pelajar

2. Penasihat Akademik 3. Fail Peribadi Pelajar 4. Fail Jabatan Induk 5. Fail Jabatan Sokongan

PLSP-02(4)(01-06-14)

Bil. Kod Kursus Nama Kursus Jabatan

1.

2.



POLITEKNIK KUALA TERENGGANU COURSE OUTCOME REVIEW REPORT (CORR)

1. COURSE INFORMATION

Programme :

Class :

Course Name :

Lecture :

Section :

Number Of Student :

Date :

2. PERFORMANCE INDICATOR

TARGET

(%) ACHIEVEMENT

1. Student Performance : % achieving grade C and above. 0 0

2. CLO achievement: >50% attainment for CLO's. 0 0

3. PLO achievement: >50% attainment for PLO's. 0 0

4. Student achieve > 80% - attendance 0 0

5. < 30% difference between continuos assessment (CA) and final exam (FE). 0 0

3. STUDENT PERFORMANCE

Grade(% of student)

A+ A A- B+ B B- C+ C C- D+ D E E- F

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4. COURSE LEARNING OUTCOME

Group

Attainment (%) Student Achieve

>= 50%

CLO1

CLO2

CLO3



5. PROGRAMME LEARNING OUTCOME

Group

Attainment (%) Student Achieve

>= 50%

PLO2

PLO6

PLO8

6. REFLECTION (KOMEN DAN CADANGAN)

ACHIEVEMENT / PENCAPAIAN COMMENT / CADANGAN

(Cadangan untuk baiki PLO < 50%)

.

7. PREPARED BY / DISEDIAKAN OLEH

Name Signature Date

Lecturer JMSK

Head of Programme KK JMSK

Head of Department KJMSK

*Ketua Program/Ketua Kursus bagi Jabatan sokongan



POLITEKNIK KUALA TERENGGANU SUMMARY:

PROGRAMME LEARNING OUTCOME

1. COURSE INFORMATION

PROGRAMME :

SEMESTER :

SESI :

2. PROGRAMME LEARNING OUTCOME

PLO CONTENT COURSE GROUP ATTAINMENT

(O/o)

PLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

PLO7

PLO8

PLO9

REFLECTION (KOMEN DAN CADANGAN)

PENCAPAIAN / ACHIEVEMENT CADANGAN (Cadangan untuk baiki PLO yang lemah< 50%)

.

7. PREPARED BY / DISEDIAKAN OLEH

Nama Signature Date:

Ketua Program

Ketua Jabatan



GRED TARIKH MASA

KELAS TEMPAT

PM / SM

JULAT SKOR

1 1 - 5

2 1 - 5

1 1 - 5

2 1 - 15

3 1 - 10

4 1 - 15

5 1 - 5

6 1 - 5

1 1 - 10

2 1 - 5

1 1 - 5

1 1 - 15

PERATUS SKOR KESELURUHAN (DOMAIN 1 HINGGA 5): /100

_______________________________________

t.t Pensyarah, Nama, Tarikh

_______________________________________

t.t Pemantau, Nama, TarikhPERATUS SKOR PENILAIAN PELAJAR:

PERATUS SKOR KESELURUHAN (BAGI PENILAIAN DOMAIN 1 HINGGA 4 SHJ): /85

DOMAIN 4 : PENGURUSAN DAN KAWALAN KELAS (TEORI/AMALI) - 5%

Pengurusan dan kawalan kelas

DOMAIN 5 : PEMERKASAAN PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS DALAM PENYAMPAIAN P&P - 15%

Penggunaan Bahasa Inggeris dalam P&P

DOMAIN 3 : KOMPETENSI & PROFESIONALISME PENSYARAH- 15%

Penguasaan bidang

Nilai-nilai profesionalisme

PERATUS SKOR DOMAIN 3:

DOMAIN 2 : INSTRUKSIONAL - 55%

Set Induksi

Penyampaian isi pelajaran/kemahiran dan pengurusan masa.

Penggunaan sumber pendidikan (termasuk penggunaan teknologi/BBM dan nota.

Pembelajaran berpusatkan pelajar (Student Centered Learning - SCL)

Penilaian Formatif

Maklumbalas pensyarah & Rumusan


DOMAIN 1 : PERANCANGAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (P&P) - 10% ULASAN (KEKUATAN/KELEMAHAN) CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERKARA

Folio Pengajaran Pensyarah (FPP)/Fail Rekod Pensyarah (FRP)

Rancangan Mengajar Semester


LAMPIRAN 1A

MOD SESI PENGAJIAN KOD & NAMA KURSUS

PROGRAM SESI P&P TEORI / AMALI / PROJEK / KERJA LUAR

NAMA PENSYARAH

POLITEKNIK MALAYSIA

INSTRUMEN PEMANTAUAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (P&P)



RUBRIK PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAAJRAN (P&P) LAMPIRAN 1B

1

DOMAIN 1: PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P) (10%) Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran

Bil Aspek Deskripsi A Deskripsi B Deskripsi C Deskripsi D Deskripsi E Skor

1

Folio Pengajaran Pensyarah (FPP)/ Fail Rekod Pensyarah (FRP)

FPP/FRP disediakan dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi.

Rekod dikemaskini dengan baik.

Rekod mudah dikesan.


Semua rekod dikemaskini dengan baik.


Terdapat rekod yang tidak dikemaskini seperti Rancangan Mengajar Semester (RMS), Rekod Kehadiran Pelajar (RKP), Penilaian Berterusan (PB) dll.

FPP/FRP disediakan tetapi tidak lengkap dan rekod tidak dikemaskini.

FPP/FRP disediakan tetapi kebanyakan rekod tidak lengkap dan tidak dikemaskini.

5 4 3 2 1 /5 2

Rancangan Mengajar Semester

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi B dipenuhi.

Terdapat unsur-unsur nilai tambah/Continual Quality Improvement (CQI) termasuk catatan refleksi di dalam rancangan mengajar.

Perancangan yang komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).

Kaedah penyampaian yang pelbagai.

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai untuk mencapai CLO.

Perancangan penilaian yang memenuhi keperluan kurikulum.

Perancangan yang kurang komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).

Kurang kepelbagaian kaedah penyampaian.

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang kurang sesuai untuk mencapai CLO.

Sebahagian daripada perancangan penilaian tidak memenuhi keperluan kurikulum.

Aktiviti P&P tidak dirancang untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).

Tiada kepelbagaian kaedah penyampaian.

Tiada penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM).

Perancangan penilaian yang tidak memenuhi keperluan kurikulum.

Perancangan yang disediakan tidak mengikut keperluan semasa.

5 4 3 2 1 /5

PERATUS SKOR DOMAIN 1: /10




2

DOMAIN 2: INSTRUKSIONAL (55%) Pensyarah mempraktikkan dasar, prinsip dan amalan P&P terkini dalam menyokong pembelajaran pelajar. Pensyarah melaksanakan instruksional (penyampaian) dengan mengambil kira kepelbagaian pelajar (learners’ diversity) melalui penggunaan strategi dan teknologi yang berkesan. *Lesson learning Outcome (LLO): Hasil pembelajaran sesi adalah merujuk kepada hasil pembelajaran yang akan dicapai setelah tamat satu sesi perkuliahan.


1

Set Induksi

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi B dipenuhi serta dapat menarik minat dan kesediaan pelajar.

Bersesuaian dengan LLO.

LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.

Pengetahuan/pengalaman/pembelajaran terdahulu /aplikasi kerjaya pelajar dirujuk/dikaitkan.

Set induksi dilaksanakan dalam tempoh masa yang bersesuaian.

Bersesuaian dengan LLO.

LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.

Kurang bersesuaian dengan LLO.

LLO tidak dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.

Tidak bersesuaian dengan LLO.

5 4 3 2 1 /5 2

Penyampaian isi pelajaran/ kemahiran dan pengurusan masa


Terdapat unsur kreativiti dan inovasi yang dapat menambah nilai dalam penyampaian isi pelajaran/kemahiran.

Teratur, jelas dan bersepadu dalam aktiviti P&P.

LLO tercapai.

kepelbagaian Kaedah P&P.

Pengurusan masa yang optimum.

Teratur dan jelas dalam aktiviti P&P.

LLO tidak tercapai sepenuhnya.

Pengurusan masa yang memuaskan.

Kurang teratur dan jelas.

Sebahagian LLO sahaja yang tercapai.

Pengurusan masa yang kurang memuaskan.

Tidak teratur dan jelas.

LLO tidak tercapai.

Pengurusan masa yang lemah.

15-13 12-10 9-7 6-4 3-1 /15




3


3

Penggunaan Sumber Pendidikan (termasuk penggunaan teknologi/ Bahan Bantu Mengajar [BBM] dan nota)


Kepelbagaian penggunaan sumber pendidikan.

Terdapat unsur kreativiti dan inovasi dalam penggunaan sumber pendidikan untuk merangsang pemikiran pelajar.

Sesuai dan berupaya menarik minat pelajar serta mengukuhkan pembelajaran (Teori).

Penerangan yang jelas dan betul mengenai penggunaan peralatan dan memberi penekanan kepada aspek keselamatan.

Sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).

Penerangan mengenai cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).

Kurang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).

Penerangan yang kurang jelas mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).

Kurang penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali).

Penggunaan sumber pendidikan (Teori) yang tidak sesuai.

Tiada penerangan mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).

Tiada penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali).

10-9 8-7 6-5 4-3 2-1 /10 4

Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student Centered Learning [SCL])


Terdapat unsur nilai tambah seperti aktiviti yang menerapkan+ kemahiran generik dan meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis.

Majoriti pelajar terlibat secara aktif dalam aktiviti P&P.

Wujud interaksi pelbagai hala (interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

Kaedah P&P yang digunakan sangat sesuai ke arah pencapaian LLO

Majoriti pelajar terlibat secara aktif dalam aktiviti P&P.

Wujud interaksi pelbagai hala (interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

Kaedah P&P yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO.

Sebilangan kecil pelajar sahaja yang berinteraksi dalam pelbagai hala (interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO.

Pembelajaran berpusatkan pensyarah.

15-13 12-10 9-7 6-4 3-1 /15




4


5

Penilaian Formatif


Teknik penilaian mencakupi pelbagai aras kognitif/ psikomotor/afektif yang bersesuaian untuk mencapai LLO.

Sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

Soalan yang dikemukakan mudah difahami dan pelbagai bentuk-bertumpu /bercapah (open-ended question).

Disebarkan ke seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan.

Mengambil tindakan susulan yang wajar atas hasil penilaian.

Sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

Soalan yang dikemukakan mudah difahami tetapi tiada kepelbagaian bentuk.

Disebarkan ke seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan

Tidak sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

Soalan yang dikemukakan sukar difahami dan tidak sesuai untuk mengukur pencapaian LLO.

Hanya beberapa pelajar tertentu yang dipilih untuk menjawab soalan.

Penilaian tidak mengukur pencapaian LLO.

5 4 3 2 1 /5 6

Maklumbalas Pensyarah dan Rumusan


Maklumbalas dan rumusan merangsang pemikiran kritikal.

Maklumbalas yang segera dan membina diberi kepada pelajar.

Merumus dengan jelas isi pelajaran melalui aktiviti penilaian ATAU pengukuhan yang menjurus kepada pencapaian LLO.

Mencadangkan aktiviti susulan bagi peningkatan pembelajaran.

Mencadangkan persediaan pembelajaran akan datang.

Maklumbalas yang diberi kepada pelajar membina bagi tujuan peningkatan pembelajaran.

Merumus isi pelajaran untuk membantu dalam pengukuhan pembelajaran.


Maklumbalas yang diberi kepada pelajar kurang membina bagi tujuan peningkatan pembelajaran.

Merumus isi pelajaran tetapi kurang membantu dalam pengukuhan pembelajaran.


Maklumbalas yang diberi kepada pelajar tidak membina dan tidak dapat membantu peningkatan pembelajaran.

Rumusan yang tidak jelas dan tidak membantu dalam pengukuhan pembelajaran.

Tiada cadangan aktiviti susulan

5 4 3 2 1 /5





5

DOMAIN 3: KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME PENSYARAH (15%) Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan pelajar terhadap pensyarah.

Bil Aspek Deskripsi Skor 5 Deskripsi Skor 4 Deskripsi Skor 3 Deskripsi Skor 2 Deskripsi Skor 1 Skor

1

Penguasaan dalam bidang


Pensyarah mempamerkan keupayaan dalam meningkatkan pencapaian pelajar melalui kemahiran menyelesaikan masalah, analitikal dan sintesis.

Mencadangkan rujukan yang berkesan dalam bidang.

Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.

Isi pelajaran dikaitkan dengan situasi semasa atau pengalaman pelajar dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan/kehidupan yang sebenar

Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.

Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar.

Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang terhad dan kurang jelas.

Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang tidak jelas.

10-9 8-7 6-5 4-3 2-1 /10 2

Nilai-nilai Profesionalisme

Cemerlang

Baik

Memuaskan

Kurang memuaskan

Tidak memuaskan

5 4 3 2 1 /5 Nilai-nilai Profesionalisme: Kesungguhan dalam menyampaikan isi pelajaran. Prihatin terhadap pembelajaran pelajar dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap pelajar. Bersikap positif, mesra, sabar, mudah didekati dan sedia membantu. Ketepatan masa, sahsiah dan penampilan yang sangat baik yang boleh dicontohi pelajar. Kemahiran berkomunikasi yang tinggi. Memberi dorongan dan bimbingan Menghormati harta intelek.





6

DOMAIN 4: PENGURUSAN DAN KAWALAN KELAS (TEORI/AMALI) (5%) Pengurusan dan kawalan kelas yang cekap mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk keberkesanan P&P.


1

Pengurusan dan kawalan kelas

Cemerlang

Baik

Memuaskan

Kurang memuaskan

Tidak memuaskan

5 4 3 2 1 /5 Ciri-ciri pengurusan kelas: Memastikan kelas berada dalam keadaan selamat,bersih dan teratur. Mengambil berat terhadap kehadiran dan ketepatan masa pelajar. Arahan yang jelas dan penekanan terhadap keselamatan dan kesihatan (sekiranya berkaitan). Susun atur kedudukan pelajar sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum

untuk tujuan pembelajaran. Tingkah laku pelajar berjaya dikawal dan menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan pelajar memberi

tumpuan terhadap pelajaran. Menegur salah laku pelajar (sekiranya berlaku) secara berhemah.


*DOMAIN 5: PEMERKASAAN PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS DALAM PENYAMPAIAN P&P (15%) Penggunaan Bahasa Inggeris dalam P&P (Penyampaian serta Penilaian dan Nota)


1 Penggunaan Bahasa Inggeris dalam P&P

Pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris sepenuhnya.

Penguasaan Bahasa Inggeris yang baik dan mudah difahami.

Penilaian dan nota disediakan sepenuhnya dalam Bahasa Inggeris.

Sebahagian besar pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris.

Penilaian dan nota disediakan sepenuhnya dalam Bahasa Inggeris

Sebahagian pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris.


Sebahagian kecil pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris.


Pengajaran pensyarah dalam Bahasa Inggeris adalah terlalu sedikit.

Penilaian dan nota disediakan dalam Bahasa Inggeris.

15-13 12-10 9-7 6-4 3-1 /15 *Tertakluk kepada arahan pelaksanaan kurikulum yang sedang berkuatkuasa




1Sangat Tidak

Setuju 1 2 3 4 5Sangat

Setuju

2Sangat Tidak


Setuju

3Sangat Tidak


Setuju

4Sangat Tidak


Setuju

5Sangat Tidak


Setuju

6Sangat Tidak


Setuju

7Sangat Tidak


Setuju

8Sangat Tidak


Setuju

9Sangat Tidak


Setuju

10Sangat Tidak


Setuju

11Sangat Tidak


Setuju

LAMPIRAN 2

= %

Kod & Nama Kursus : _______________________________________________________________

Bahan Bantu Mengajar yang digunakan membantu meningkatkan kefahaman saya.

Pensyarah sentiasa menampilkan perwatakan positif yang boleh dicontohi.

Pensyarah sentiasa memastikan persekitaran pengajaran dan pembelajaran (P&P) adalah kondusif dan selamat.

Pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris yang mudah difahami sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P).

Skor Penilaian Untuk Aspek 1 - 10

Jumlah Skor x 100

50

Skor Penilaian Untuk Aspek 1 - 11

= %Jumlah Skor x 100

55

Jumlah Skor =

A. Cadangan untuk meningkatkan kefahaman saya bagi kursus ini :

Pensyarah memberi maklumbalas terhadap penilaian kerja kursus saya dalam tempoh yang sesuai.

Pensyarah memberi peluang kepada pelajar untuk terlibat secara aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

(P&P).

Pensyarah bertindak secara profesional dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (P&P)

Pengajaran pensyarah berjaya meningkatkan pengetahuan saya.

Kod Program : ______________

Seksyen/Kelas : ______________

Bulatkan skor pilihan anda

1. Sila jawab semua soalan KECUALI soalan 10 adalah bagi kursus-kursus berkaitan yang dilaksanakan dalam Bahasa Inggeris.

Aspek

Nama Pensyarah : __________________________________________________________________

2. Bulatkan skor pilihan anda berdasarkan pada skala berikut:- 5:Sangat Setuju; 4:Setuju; 3:Agak Setuju; 2:Tidak Setuju; 1:Sangat Tidak Setuju

Tarikh : ______________

Kerja kursus dan soalan yang dikemukakan oleh pensyarah meransang pemikiran kreatif dan inovatif saya.

INSTRUMEN PENILAIAN PENSYARAH OLEH PELAJAR

Jabatan : ___________________________________________________________________________

Terima kasih kerana meluangkan masa untuk melengkapkan instrumen penilaian ini. Sila jawab semua soalan dengan seberapa jujur yang boleh.

Dengan berbuat demikian anda membantu pensyarah anda menambahbaik kualiti pengajarannya dan membantu meningkatkan tahap profesionalisma beliau.

Terima kasih.

Arahan:

Pensyarah melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran (P&P) secara terancang dan tersusun.

Pensyarah memaklumkan hasil pembelajaran dengan jelas.



KOD

KURSUS

DOMAIN

1

(10%)

DOMAIN

2

(55%)

DOMAIN

3

(15%)

DOMAIN

4

(5%)

DOMAIN

5

(15%)

JUMLAH

(100%)YA TIDAK

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

PURATA

LAMPIRAN 3

SKOR DARIPADA LAMPIRAN 1A

(PEGAWAI PEMANTAU)SKOR

DARIPADA

LAMPIRAN 2

(PELAJAR)

(100%)

TARIKH PROGRAM

BUTIRAN KURSUS

BUTIRAN PENSYARAH KEPUTUSAN PEMANTAUAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (P&P)

TERLIBAT DENGAN

PEMANTAUAN

SUSULAN

NAMA KURSUS

POLITEKNIK MALAYSIA

LAPORAN PEMANTAUAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (P&P)

SESI _______________________________________

JABATAN KEJURUTERAAN MEKANIKAL

BIL NAMA PENSYARAH YANG DIPANTAUNO. KAD

PENGENALAN



BILANGAN PENSYARAH YANG MEMPEROLEHI SKOR MARKAH MENGIKUT DOMAIN

%

% <50% 50-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-100%

% Domain 1

Domain 2

PERBANDINGAN SKOR MARKAH PEGAWAI PEMANTAU DENGAN PELAJAR` Domain 3

Domain 4

TERENDAH PURATA TERTINGGI TERENDAH PURATA TERTINGGI Domain 5

RINGKASAN PENCAPAIAN PENSYARAH MENGIKUT JABATAN

Peg

PemantauPelajar

Peg

PemantauPelajar Peg Pemantau Pelajar

Peg

PemantauPelajar

Peg

PemantauPelajar

Peg

PemantauPelajar

BUTIRAN PENSYARAH PROGRAM TIDAK DIPANTAU DAN SEBAB :

BIL NAMA PROGRAM

1

2

3

4

5

___________________________________________________

Nama :

Tarikh :

Nota:

1. Lampiran ini perlu disediakan peringkat Jabatan dan dibentangkan dalam Mesyuarat Pengurusan Akademik Politeknik.

2. Dapatan dari semua jabatan dikumpulkan dan dibentangkan dalam Mesyuarat Pengurusan Politeknik

Nota: Bilangan pensyarah jabatan adalah termasuk Ketua Jabatan, Ketua Program dan semua pensyarah ( tidak termasuk yang bercuti tanpa gaji, cuti belajar. Pensyarah yang cuti bersalin juga perlu dipantau sebelum atau selepas cuti tersebut)

JUMLAH PENSYARAH DI JABATAN

SKOR PEMANTAU SKOR PELAJAR

JABATANBILANGAN

PENSYARAH

JABATAN

60-69% 90-100%

________________________________________________________Nama :

Jawatan :

Tarikh :

Disediakan oleh : Disahkan oleh Ketua Jabatan :

Bilangan Pensyarah Yang Memperolehi Peratusan Skor seperti berikut :

JUMLAH PENSYARAH TIDAK DIPANTAU

JABATAN KEJURUTERAAN MEKANIKAL

JUMLAH PENSYARAH DIPANTAU

DomainJumlah

Skor

BILANGAN

PENSYARAH

DIPANTAU

PERATUS

PEMANTAUAN

BILANGAN PENSYARAH YANG MENDAPAT SKOR YANG DIBERIKAN OLEH PENYELIA DAN PELAJAR SEPERTI BERIKUT :

<50% 50-59% 70-79% 80-89%

SEBAB



BAHAGIAN A : MAKLUMAT UMUM PENSYARAH POLITEKNIK

1 STATISTIK PENSYARAH PADA SESI I (JUN)

GRED PENSYARAHKATEGORI

I

KATEGORI

II

KATEGORI

IIIJUMLAH Nota :

PPPT GRED 53-54

PPPT GRED 51-52

PPPT GRED 47-48

PPPT GRED 43-44 PPPT kategori II - Ketua Jabatan dan Ketua Program/Kursus

PPPT GRED 41-42 PPPT kategori III dikira hanya sekira terlibat dengan P&P.

PPPT GRED 33-34

PPPT GRED 31-32

PPPT GRED 29

PENSYARAH KONTRAK

PENSYARAH SAMBILAN

JUMLAH

2 STATISTIK PENSYARAH PADA SESI II (DISEMBER)

GRED PENSYARAHKATEGORI

I

KATEGORI

II

KATEGORI

IIIJUMLAH

PPPT GRED 53-54

PPPT GRED 51-52

PPPT GRED 47-48

PPPT GRED 43-44

PPPT GRED 41-42

PPPT GRED 33-34

PPPT GRED 31-32

PPPT GRED 29

PENSYARAH KONTRAK

PENSYARAH SAMBILAN

JUMLAH

LAMPIRAN 4

POLITEKNIK MALAYSIA

TAHUN PENGAJIAN ______ - ______LAPORAN PEMANTAUAN PENGAJARAN & PEBELAJARAN

Pengarah, Timbalan Pengarah

Akademik/Timbalan Pengarah, Timbalan

Pengarah Sokongan Akademik TIDAK

dikategorikan sebagai Pensyarah untuk

tujuan pemantauan P&P.



BAHAGIAN B : MAKLUMAT PEMANTAUAN

1 STATISTIK PEGAWAI PEMANTAU

53-54 52-52 47-48 43-44 41-42 33-34 31-32 29 KONTRAK SAMBILAN

PPPT GRED JUSA

PPPT GRED 53-54

PPPT GRED 51-52

PPPT GRED 47-48

PPPT GRED 43-44

PPPT GRED 41-42

JUMLAH

2 STATISTIK PEMANTAUAN SESI I (JAN-JUN)

PEMANTAUAN SESI I JUMLAH

JUMLAH PENSYARAH PERATUS

JUMLAH PENSYARAH YANG DIPANTAU

JUMLAH PENSYARAH MENDAPAT SKOR <80%

JUMLAH PENSYARAH YANG DIPANTAU SEMULA


2 STATISTIK PEMANTAUAN SESI II (JULAI-DISEMBER)

PEMANTAUAN SESI II JUMLAH

JUMLAH PENSYARAH PERATUS




JUMLAH PENSYARAH YANG TIDAK DIPANTAU

3 STATISTIK PEMANTAUAN KESELURUHAN (SESI 1 & II) (JAN-DIS)

PEMANTAUAN KESELURUHAN (SESI I & II) JUMLAH

JUMLAH PENSYARAH PERATUS (Diambil daripada Statistik Pensyarah Sesi I atau Sesi II, yang mana lebih tinggi)





BILANGAN PENSYARAH YANG DIPANTAU IKUT GREDJUMLAH

BILANGAN

PEGAWAI

PEMANTAU

GRED PEGAWAI PEMANTAU



BAHAGIAN C : MAKLUMAT MARKAH PEMANTAUAN MENGIKUT DOMAIN

<50% 50-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-100%

Domain 1 - Perancangan Pengajaran & Pembelajaran

Domain 2 - Instruksional

Domain 3 - Kompetensi & Profesionalisma Pensyarah

Domain 4 - Pengurusan dan Kawalan Kelas

Domain 5 - Pemerkasaan Penggunaan Bahasa Inggeris

dalam Penyampian P&P

BAHAGIAN D : TINDAKAN PENAMBAIKAN KUALITI BERTERUSAN (CQI)

DOMAIN

Tindakan-tindakan atau amalan baik yang berjaya dilaksanakan di politeknik bagi menambahbaik kualiti P&P pensyarah yang memberi impak besar dan boleh dikongsi bersama politeknik lain.



DOMAIN



TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN (CQI) Sila buat lampiran sekira ruang tidak mencukupi



JUMLAH

PENSYARAH

DIPANTAU

JUMLAH

SKOR

MAKSIMA

BILANGAN PENSYARAH YANG MEMPEROLEHI PERATUSAN

SKOR BAGI DOMAIN SEPERTI BERIKUT :



BAHAGIAN E : ISU/CABARAN DAN CADANGAN PENYELESAIAN

Nota :

1 Pegawai yang mengesahkan laporan ini terdiri daripada Pengarah atau Timbalan Pengarah Akademik/Timbalan Pengarah Politeknik.

2 Dapatan ini perlu dibincangkan dalam Mesyuarat Pengurusan Politeknik, dan dikemukakan ke Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital pada penghujung bulan JUN dan DISEMBER setiap tahun.

Isu/cabaran kritikal berhubung dengan pelaksanaan P&P yang memerlukan perhatian Jabatan Pengajian Politeknik.

DOMAINISU/CABARAN



Disediakan oleh :

Nama :

Jawatan :

E-mail :

Disahkan oleh :

Nama :

Jawatan :

E-mail :





ISU/CABARAN DAN CADANGAN PENYELESAIAN Sila buat lampiran sekira ruang tidak mencukupi

CADANGAN PENYELESAIAN



salinan tidak terkawal - pkt.edu.my · 3.6 jadual aktiviti semester unit sukan, kokurikulum dan...

Documents