rpt_sains_t2_2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2, 2016ISI KANDUNGAN

ISI KANDUNGAN...........................................................................................................................................................................................................................2

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP....................................................................................................................................................3

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. DUNIA MELALUI DERIA KITA................................................................................................................................................3

BIDANG PEMBELAJARAN: 2. NUTRISI....................................................................................................................................................................................7

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP.........................................................................................................................................................10

BIDANG PEMBELAJARAN: 3. BIODIVERSITI........................................................................................................................................................................10

BIDANG PEMBELAJARAN: 4. SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DENGAN ALAM SEKITAR......................................................11

TEMA: JIRIM DALAM ALAM........................................................................................................................................................................................................14

BIDANG PEMBELAJARAN: 5. AIR DAN LARUTAN...............................................................................................................................................................14

BIDANG PEMBELAJARAN: 6. TEKANAN UDARA.................................................................................................................................................................18

TEMA: DAYA DAN GERAKAN....................................................................................................................................................................................................19

BIDANG PEMBELAJARAN: 7. DINAMIK................................................................................................................................................................................19

BIDANG PEMBELAJARAN: 8. SOKONGAN DAN GERAKAN...............................................................................................................................................22

TEMA: PEMBANGUNAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT....................................................................................................................23

BIDANG PEMBELAJARAN: 9. KESTABILAN..........................................................................................................................................................................23

BIDANG PEMBELAJARAN: 10. MESIN RINGKAS.................................................................................................................................................................24

[2]

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 1. DUNIA MELALUI DERIA KITA

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRANPPPM

I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN

Choose anitem.

1.1Memahami organ deria dan fungsinya

Murid boleh: mengenal pasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya. menyatakan laluan daripada rangsangan kepada gerak balas:Rangsangan --> Organ deria --> Saraf --> Otak --> Saraf --> Gerak balas

BAND 3BAND 4

Peta alir

Choose anitem.

1.2Memahami deria sentuhan

Murid boleh: mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan. menyatakan fungsi reseptor yang berbeza – tekanan, haba, sakit. membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.

BAND 3 Peta buih

Choose anitem.

1.3Memahami deria bau

Murid boleh: mengenal pasti struktur hidung. mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.

BAND 4 Peta alir

Choose an 1.4 Murid boleh: BAND 4 Peta alir[3]

item. Memahami deria rasa

mengenal pasti kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rasa yang berbeza. menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

Choose anitem.

1.5Memahami deria pendengaran

Murid boleh: mengenal pasti struktur telinga manusia. menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia. memerihalkan bagaimana kita mendengar.

BAND 3 Peta alir

Choose anitem.

1.6Memahami deria penglihatan

Murid boleh: mengenal pasti struktur mata manusia. menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata. memerihalkan bagaimana kita melihat.

BAND 3

[4]

Choose anitem.

1.7Memahami cahaya dan penglihatan.

Murid boleh: memerihalkan sifat-sifat cahaya (iaitu: pantulan dan pembiasan). menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan. menerangkan cara pembetulan kecacatan penglihatan. menyatakan dan memberi contoh had deria penglihatan. mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan. mengenal pasti alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan.

BAND 3BAND 4BAND 6

Choose anitem.

1.8Memahami bunyi dan pendengaran.

Murid boleh: memerihalkan sifat bunyi. menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi. menerangkan kecacatan pendengaran. menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran. menyatakan had pendengaran. menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had

BAND 4BAND 6

[5]

pendengaran. menerangkan pendengaran stereofonik.

Choose anitem.

1.9Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

Murid boleh: menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan. mengenal pasti bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu. menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.

BAND 3

[6]

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 2. NUTRISI


HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN PPPM


Choose anitem.

2.1Menganalisa kelas-kelas makanan

Murid boleh: menerangkan melalui contoh kelas makanan. menyatakan fungsi setiap kelas makanan. menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

BAND 3BAND 4

Peta dakap

Choose anitem.

2.2Menilai kepentingan gizi seimbang

Murid boleh: menyatakan maksud gizi seimbang. menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang. menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang. menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak. menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan. merancang satu gizi

BAND 2BAND 3

Peta buih

[7]

seimbang.

Choose anitem.

2.3Memahami sistem pencernaan manusia

Murid boleh: menerangkan maksud pencernaan. mengenal pasti bahagian sistem pencernaan. memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan. menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan. memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan. menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

BAND 2BAND 3

Peta alir

Choose anitem.

2.4Memahami proses penyerapan makanan tercerna.

Murid boleh: menerangkan proses penyerapan hasil pencernaan. membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

BAND 3BAND 5

Choose anitem.

2.5Memahami penyerapan semula air dan penyahtinjaan.

Murid boleh: menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.

BAND 3

[8]

menerangkan penyahtinjaan. mengaitkan masalah penyahtinjaan dengan amalan pemakanan.

Choose anitem.

2.6Mempraktikkan amalan pemakanan yang sihat.

Murid boleh: mewajarkan kepentingan makan makanan berkhasiat. mempraktikkan amalan pemakanan yang betul. mewajarkan pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan. mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

BAND 6

MODUL PEREKODAN OFFLINETEMA 1

[9]

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 3. BIODIVERSITI




Choose anitem.

3.1Memahami kepelbagaian organisma hidup dan pengelasannya

Murid boleh: menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat. mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya. mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya. menerangkan kepentingan kepelbagaian kepada persekitaran.

BAND 3 Peta dakap

[10]

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 4. SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DENGAN ALAM SEKITAR




Choose anitem.

4.1Menganalisa saling bersandaran antara organisma hidup

Murid boleh: menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti. menyatakan maksud habitat dan ekosistem. mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem. menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

BAND 2BAND 4

Choose anitem.

4.2Menilai interaksi antara organisma hidup

Murid boleh: menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.

BAND 3BAND 6

[11]

menerangkan dengan contoh interaksi antara organisma hidup. mewajarkan kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran. menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu.

Choose anitem.

4.3Mensintesis siratan makanan

Murid boleh: menerangkan maksud pengeluar, pengguna dan pengurai. menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan. mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai dalam siratan makanan. membina piramid nombor daripada rantai makanan. mengaitkan siratan makanan dan piramid nompor dengan aliran tenaga. meramal akibat sekiranya satu komponen organisma hidup dalam satu

BAND 2BAND 3

[12]

ekosistem tiada.Choose an

item.4.4Menganalisa fotosintesis

Murid boleh: menyatakan maksud fotosintesis. menyatakan faktor yang diperlukan untuk fotosintesis. menyatakan hasil fotosintesis. mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis. menerangkan peranan fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem yang seimbang.

BAND 3BAND 5BAND 6

Choose anitem.

4.5Menilai kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup

Murid boleh: menerangkan maksud pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup. menerangkan langkah yang diambil untuk memelihara dan memulihara organisma hidup. mewajarkan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup. menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh pelbagai pihak memelihara dan memulihara organisma

BAND 3

[13]

hidup.Choose an

item.4.6Menilai peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan semulajadi

Murid boleh: menerangkan kesan aktiviti manusia terhadap keseimbangan semulajadi. memerihalkan cara manusia menyelesaikan masalah yang berhubungkait dengan persekitaran. mewajarkan bahawa manusia memerlukan ekosistem yang stabil, produktif dan seimbang.


TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 5. AIR DAN LARUTAN




Choose anitem.

5.1Menganalisa ciri fizikal air

Murid boleh: menyatakan maksud takat beku air. menyatakan maksud takat didih air. memerihalkan ciri fizikal air. menerangkan melalui contoh kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.

BAND 4

Choose anitem.

5.2Menganalisa komposisi air

Murid boleh: menentukan komposisi air. menguji kehadiran hidrogen dan oksigen.

BAND 4

[14]

Choose anitem.

5.3Menganalisa proses penyejatan air

Murid boleh: menerangkan maksud penyejatan. menerangkan melalui contoh faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air dengan merujuk Teori Kinetik. membanding dan membezakan antara penyejatan dengan pendidihan. memerihalkan aplikasi penyejatan air dalam kehidupan harian.

BAND 2BAND 3BAND 5

Choose anitem.

5.4Menganalisa larutan dan kelarutan

Murid boleh: menerangkan maksud zat terlarut, pelarut dan larutan. membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu. menerangkan maksud bahan terampai. menerangkan maksud kelarutan. menerangkan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut di dalam air. menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan. memberi contoh

BAND 2BAND 3BAND 4BAND 5

[15]

kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.

Choose anitem.

5.5Menganalisa asid dan alkali

Murid boleh: mengenal pasti sifat asid. mengenal pasti sifat alkali. menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air. menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali. mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian. menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian. menerangkan maksud

BAND 3BAND 4

[16]

peneutralan. menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan proses peneutralan. menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalam kehidupan harian.

Choose anitem.

5.6Menganalisa kaedah pembersihan air

Murid boleh: menyenaraikan sumber air semula jadi. menyatakan sebab pembersihan air. memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air. membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air.

BAND 1BAND 3BAND 4

Choose anitem.

5.7Menganalisa sistem bekalan air

Murid boleh: memerihalkan bagaimana sistem bekalan air berfungsi. menerangkan cara untuk menjimatkan air.

BAND 6

[17]

Choose anitem.

5.8Memahami pemeliharaan kualiti air

Murid boleh: memberi contoh bahan cemar air. menerangkan kesan pencemaran air ke atas benda hidup. menerangkan cara mengawal pencemaran air. menerangkan cara memelihara air dan kualitinya.

BAND 1BAND 3BAND 6

TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 6. TEKANAN UDARA




Choose anitem.

6.1Memahami tekanan udara.

Murid boleh: menerangkan kewujudan tekanan udara dengan merujuk kepada Teori Kinetik. menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara.

BAND 4

Choose anitem.

6.2Mengaplikasi prinsip tekanan udara dalam kehidupan harian

Murid boleh: menerangkan dengan contoh alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara. menjana idea untuk

BAND 3

[18]

menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara. menghubungkaitkan langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.


TEMA: DAYA DAN GERAKANBIDANG PEMBELAJARAN: 7. DINAMIK




Choose anitem.

7.1Memahami daya

Murid boleh: nyatakan daya adalah tolakan atau tarikan. menerangkan kesan daya. menerangkan pelbagai jenis daya.

BAND 4

[19]

Choose anitem.

7.2Memahami pengukuran daya

Murid boleh: menyatakan unit untuk daya. menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi. mengukur magnitud daya.

BAND 1

Choose anitem.

7.3Mengaplikasi daya geseran

Murid boleh: menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran. menyatakan arah bagi daya geseran dan magnitud bagi daya tersebut. menjalankan eksperimen untuk

BAND 3BAND 5

[20]

menunjukkan bagaimana permukaan yang berbeza mempengaruhi daya geseran. menerangkan kebaikan dan keburukan geseran. menerangkan cara meningkatkan geseran. menerangkan cara mengurangkan geseran. menerangkan dengan contoh aplikasi geseran dalam kehidupan harian.

Choose anitem.

7.4Mengaplikasi kerja

Murid boleh: menerangkan dengan contoh bagaimana kerja dilakukan. menyatakan unit untuk kerja. menentukan kerja yang dilakukan.

BAND 1BAND 4

Choose anitem.

7.5Mengaplikasi kuasa

Murid boleh: menyatakan maksud kuasa. menyatakan unit untuk kuasa. menentukan kuasa ke atas kerja yang dilakukan.

BAND 4

Choose an 7.6 Murid boleh:[21]

Menganalisa kepentingan daya dalam kehidupan

memerihalkan bagaimana kehidupan jika daya tidak wujud.

TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN: 8. SOKONGAN DAN GERAKAN




Choose anitem.

8.1Memahami sistem sokongan dalam haiwan

Murid boleh: menerangkan sistem sokongan haiwan vertebrata dan pelbagai

BAND 3

[22]

sistem sokongan haiwan invertebrata. membanding dan membezakan sistem sokongan antara haiwan vertebrata darat dan akuatik. membanding dan membezakan sistem sokongan antara haiwan invertebrata darat dan akuatik.

Choose anitem.

8.2Memahami sistem sokongan dalam tumbuhan

Murid boleh: menerangkan pelbagai sistem sokongan bagi tumbuhan berkayu dan tidak berkayu. mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.

BAND 4

Choose anitem.

8.3Menghargai sistem sokongan dalam benda hidup

Murid boleh: mewajarkan kepentingan sistem sokongan kepada benda hidup.


TEMA: PEMBANGUNAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 9. KESTABILAN




Choose anitem.

9.1Memahami bahawa pusat graviti mempengaruhi kestabilan

Murid boleh: menentukan titik keseimbangan bagi bentuk sekata dan tidak sekata.

BAND 3BAND 4

[23]

menghubungkait titik keseimbangan sebagai pusat graviti objek. menghubungkait pusat graviti dengan kestabilan objek.

Choose anitem.

9.2Menghargai kepentingan kestabilan

Murid boleh: mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka. menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.

BAND 6

TEMA: PEMBANGUNAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 10. MESIN RINGKAS




Choose anitem.

10.1Menganalisa tuas

Murid boleh: menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang

BAND 1BAND 3BAND 4

[24]

menggunakan prinsip tuas. menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas. mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas. mengelaskan tuas. menerangkan maksud momen daya. menyelesaikan masalah berkaitan tuas.

Choose anitem.

10.2Menghargai usaha inovatif dalam mereka bentuk mesin untuk memudahkan kerja

Murid boleh: mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas.


ULANG KAJI BERFOKUS

ULANG KAJI BERFOKUS

ULANG KAJI BERFOKUS

UJIAN BERTULIS PT3

[25]

rpt_sains_t2_2016

Documents