Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Isyarat Komunikasi Tahun 3

Minggu Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif

12 / 4 -

13 / 4

2.3 Ucapan bertatasusila Menguasai dan memberi

respon

menggunakan ucapan

bertatasusila

yang sesuai.

- Sila masuk

- Sila duduk

- Selamat sejahtera

- Takziah

- Salam Satu Malaysia

1.3 Meniru pergerakan

tangan yang dilakukan oleh

guru atau rakan.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

2.4 Memperkembangkan

kemahiran membentuk

frasa dan klausa.

3.2 Berkomunikasi dengan

Murid dapat:

1. Mengisyaratkan

ucapan

bertatasusila.

2. Mengucap dan

membentuk

isyarat.

3. Memadankan

isyarat dengan

gambar.

4. Membuat kad

ucapan

menggunakan pola ayat

yang mudah dan betul.

3.5 Bercerita dengan

menggunakan ayat-ayat

kompleks secara lisan atau

isyarat.

19/4 – 20/4 2.4 Keluarga asas dan

keluarga kembangan

Mengenal pasti dan

menyatakan

perhubungan dalam keluarga

asas

dan kembangan.

- sepupu

- anak

- cucu

1.2 Membezakan apa yang

dilihat atau dirangsang.

1.3 Meniru pergerakan

tangan yang dilakukan oleh

guru atau rakan.

2.1 Menyatakan dan

melakukan apa yang

diisyarat.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

3.3 Mengisyarat/ mengkod

secara kreatif.

3.4 Bercerita dengan

menggunakan ayat mudah

Murid dapat :

1. Mengenal ahli

keluarga

2. Membentuk

isyarat berkaitan

dengan ahli

keluarga

3. Memadankan

isyarat dengan

gambar.

4. Membaca

perkataan dan

ayat mudah

dengan kad

secara isyarat atau lisan. isyarat

26/4- 27/4 2.7 Pekerjaan Mengenal pasti dan

menamakan jenis-

jenis pekerjaan :

- buruh

- angkasawan

- juruterbang

- Pembantu Am Pejabat

- pramugara

- pramugari

1.3 Meniru pergerakan

tangan yang dilakukan oleh

guru atau rakan.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.2 Memperluaskan

perbendaharaan kata

secara umum.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

3.4 Bercerita dengan

menggunakan ayat mudah

secara isyarat atau lisan.

3.5 Bercerita dengan

menggunakan ayat-ayat

kompleks secara lisan atau

isyarat.

Murid dapat :

1) Membentuk

isyarat dengan

betul.

2) Memperluaskan

perbendaharaan

kata.

3) Membaca ayat

mudah.

4) Menggunakan

isyarat dengan

betul.

5) Membentuk frasa

asas bahasa

melayu dari

isyarat.

6) Bercerita dengan

menggunakan

ayat kompleks

secara isyarat.

3/5 – 4/5 2.8 Persekitaran Sekolah Mengenal pasti dan

menyatakan perbezaan

persekitaran sekolah.

- Bengkel

- Dinding

- Lantai

- Tiang bendera

- Longkang

- Makmal sains

- Taman permainan

- Kamus

- Peta

- Stor sukan

- Garaj

- LCD Projektor

- Skrin

- Komputer

1.1 Melihat dan mengecam

apa yang dilihat.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.1 Menyatakan dan

melakukan apa yang

diisyarat.

2.2 Memperluaskan

perbendaharaan kata

secara umum.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

3.5 Bercerita dengan

menggunakan ayat

kompleks secara lisan atau

isyarat.

1) Membuat isyarat

perkataan.

2) Mengeja

perkataan.

3) Membentuk frasa

asas bahasa

melayu dari

isyarat.

4) Bercerita secara

berisyarat dengan

ayat kompleks.

Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Isyarat Komunikasi Tahun 4

Minggu Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif

16 / 4 2.3 Ucapan bertatasusila Menguasai dan memberi

respon

menggunakan ucapan

bertatasusila

yang sesuai.

- Selamat Bersara

- Selamat Hari Ulang Tahun

Kelahiran.

1.3 Meniru pergerakan

tangan yang dilakukan oleh

guru atau rakan.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

2.4 Memperkembangkan

kemahiran membentuk

frasa dan klausa.

3.2 Berkomunikasi dengan

menggunakan pola ayat

yang mudah dan betul.

3.5 Bercerita dengan

menggunakan ayat-ayat

kompleks secara lisan atau

Murid dapat:

1. Mengisyaratkan

ucapan

bertatasusila.

2. Mengucap dan

membentuk

isyarat.

3. Memadankan

isyarat dengan

gambar.

4. Membuat kad

ucapan

isyarat.

23/4 Persekitaran Sekolah -Mengenalpasti dan

menyatakan perbezaaan

persekitaran sekolah.

-Dapat membentuk frasa

daripada perkataan yang

diberi.

-Bercerita menggunakan ayat

kompleks.

pasu bunga, pondok

pengawal, tiang gol,

bendera, pentas dewan,

perpustakaan sekolah, kolam

ikan, Kebun Sains, tingkap

kaca, mesin perakam waktu.

1.1 Melihat dan mengecam

apa yang dilihat.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.1 Menyatakan dan

melakukan apa yang

diisyarat.

2.2 Memperluaskan

perbendaharaan kata

secara umum.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

3.5 Bercerita dengan

menggunakan ayat-ayat

kompleks secara lisan atau

isyarat.

1) Membuat isyarat

perkataan.

2) Mengeja

perkataan.

3) Membentuk frasa

asas bahasa

melayu dari

isyarat.

4) Bercerita secara

berisyarat dengan

ayat kompleks.

30/4 Persekitaran Rumah -Mengenal pasti dan

menyatakan perbezaan

1.1 Melihat dan mengecam 1) Membuat isyarat

persekitaran

rumah.

- Berkomunikasi menggunakan

ayat yang mudah.

taman, pondok, surau,

akuarium,

garaj, padang, pagar, penapis

air.

apa yang dilihat.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.3 Membentuk frasa asas

bahasa melayu dari isyarat

atau kod.

2.4 Memperkembangkan

kemahiran membentuk

frasa dan klausa.

3.2 Berkomunikasi dengan

menggunakan pola ayat

yang mudah dan betul.

3.3 Mengisyarat atau

mengekod secara kreatif

perkataan.

2) Mengeja

perkataan.

3) Membentuk frasa

asas bahasa

melayu dari

isyarat.

4) Bercerita secara

berisyarat dengan

ayat kompleks

7/4 Kata Kerja - Memahami dan

mengaplikasikan kata kerja

dalam

komunikasi harian.

- Berinteraksi dengan

menggunakan ayat mudah.

beri, dukung, lupus, runtuh,

1.2 Membezakan apa yang

dilihat atau dirangsang.

1.3 Meniru pergerakan

tangan yang dilakukan oleh

guru atau rakan.

1.4 Membentuk isyarat dan

kod dengan tepat.

2.1 Menyatakan dan

1) Membuat isyarat

perkataan.

2) Mengeja

perkataan.

3) Membentuk frasa

asas bahasa

melayu dari

pamer,

terkam, siram, ludah, minta,

pelihara,

perah, sampai, sambar,

tanak, tanam .

melakukan apa yang

diisyarat.

2.2 Memperluaskan

perbendaharaan kata

secara umum.

3.2 Berkomunikasi dengan

menggunakan pola ayat

yang mudah dan betul.

isyarat.

4) Bercerita secara

berisyarat dengan

ayat kompleks