RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR

Mata Pelajaran : Matematik

Kelas : 5A

Tajuk : Pecahan

Masa : 1 Jam (8:00 pagi – 9:00 pagi)

Standard Kandungan : 7. mengaplikasi penolakan pecahan.

Standard Pembelajaran : 7.4 (i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:

(a) penyebut sama,

(b) penyebut tak sama,

hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar bagi penyebut sama atau penyebut

tak sama hingga 10 dengan menggunakan kaedah bahan maujud, GSP, gambar rajah dan bentuk lazim.

Pengetahuan Sedia ada :

i. Murid telah membelajari operasi penambahan pecahan sebelum ini.

ii. Murid telah membelajari pemudahan pecahan.

Nilai-nilai murni :Berani, Berhati-hati, Tertib, Peka, Bekerjasama, Berjimat cermat, Suka menabung, Berhemah,

Berdikari, Bertanggungjawab

KBKK : Meramal, Menghubungkait, Meneliti, Membilang, Menaakul, Mengira, Menyelesaikan

masalah, Mengaplikasi, Membuat rumusan.

Media Pengajaran : Oven, Kabas, Kertas bercawan, Pinggan, 10sen, Kad imbasan, Kertas mahjong, Pen marker,

Blue tack dan lembaran kerja

EMK : Keusahawanan

Prosedur/ Masa Isi kandungan:Hasil Pembelajaran, konsep, Contoh-contoh yang diguna

Aktiviti-aktiviti PdP (termasuk langkah-langkah pengajaran, soalan lisan dan bertulis, catatan di papan

hitam dll.)

Catatan

Pengenalan/Set Induksi[5 min]

Cara membuat kek bercawan1. Guru beertanya soalan.

I. Apakah makanan ini?Kek bercawan.

II. Siapa yang tahu membuat kek bercawan ini?

Saya/ tak tahu.III. Murid nak buat kek bercawan

tak?Nak.

2. Guru menyuruh murid keluar semua

1. Guru menunjukkan kek bercawan.

2. Guru bertanya soalan.

3. Guru memanggil 2 murid ke hadapan.

4. Guru memberitahu langkah membuat kek bercawan kepada murid.

5. Guru memberitahu tajuk yang

Nlai Murni: Berani

KBKK: Meramal menghubungkait

Media Pengajaran: oven kabas kertas bercawan pinggan

bahan.

3. Guru menyebut langkah tentang membuat kek bercawan dan murid meletak bahan.

I. Panaskan oven.II. Ambil pinggan yang mempunyai

bentuk kek bercawan.

III. Ambil kertas dan letak di dalam lubang pinggan.

IV. Menuangkan tepung (kabas) ke dalam kertas yang telah letak.

V. Ambil pinggan masuk ke dalam oven,

4. Guru memperkenalkan tajuk yang

hendak diajar hari ini lalu menulis di papan putih.

6. Guru mengeluarkan kek bercawan dari oven.

hendak dibelajari iaitu penolakkan dalam pecahan.

Perkembangan[50 min]Aktiviti kelasAktiviti KumpulanLatihan dll.

Aktiviti kelas [25 min]

Situasi 1

Satu pinggan mempunyai 6 biji kek bercawan, saya telah mengambil satu biji kek bercawan daripada pinggan tersebut. Kek bercawan yang tinggal dalam kesemua adalah berapa?

Cara pertama: Bahan maujud

Cara kedua: kaedah GSP

1. Nilai Murni: Berhati-hati Tertib Peka

KBKK: Meneliti Membilang Menaakul

Media Pengajaran: Bahan maujud

(ked bercawan dan pinggan)

Laptop LCD

EMK: TMK

Cara ketiga: Gambar rajah

1−16=?

56

Cara keempat : bentuk lazim

1−16=?

66−16=56

Situasi 2

Sebuah pinggan mempunyai 6 bahagian. Manakala 5 biji kek bercawan yang terletak di pinggan tersebut. Raj telah mengambil separuh daripada 6 bahagian pinggan. Sekarang kek bercawan yang tinggal dalam pinggan ada berapa kesemuanya ?

Cara pertama:

Cara kedua:

Cara ketiga:

1

2

Cara keempat:

56−12

¿56−1x 32x 3

¿ 56−36

¿ 2163

¿ 13

Aktiviti kump(15 min)

Soalan 1:

Kaedah bahan maujud

56−23=¿

Soalan 2 :

Kaedah GSP

34−14=¿

Soalan 3:

Kaedah gambar rajah

45−34=¿

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.

2. Setiap wakil kumpulan akan mengambil kertas soalan dan pen marker.

3. Guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan oleh setiap kumpulan.

4. Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil yang mereka perolehi di hadapan

Nilai Murni: Bekerjasama Berhemah

KBKK: Mengira Menyelesaikan

masalah Menghubungkait

Media Pengajaran: Kertas mahjong Pen marker Blue tack

Soalan 4:

Kaedah bentuk lazim

57−25=¿

kelas.

Latihan (10 min)Lembaran kerja (lampiran1) 1. Guru mengagihkan lembaran

kerja kepada murid dan murid mengambil seorang satu set lembaran kerja.

2. Guru menjelaskan pada murid bahawa selepas beberapa minit, guru akan mengutip lembaran kerja.

3. Murid menyiapkan lembaran kerja jika tidak faham tentang soalan, murid boleh meminta tunjuk ajar.

4. Guru akan mengutip semua lembaran kerja.

Nilai Murni: Berdikari Bertanggungjawab

KBKK: Mengaplikasi

Media Pengajaran: Lembaran kerja

Penutup[5 min] Peta minda

1. Guru melukis satu peta minda papan putih.

2. Guru memita murid trampil ke hadapan untuk mengisi hasil pembelajarannya di peta peta .

3. Guru meminta murid membuat rumusan tentang hasil pembelajaran hari ini.

Nlai Murni: Berani

KBKK: Membuat

rumusan