RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH /HARI: 29 JULAI 2015/ RABUTEMA: HARI RAYA AIDILFITRISUB TEMA: ADAB SEMASA HARI RAYAMASA/ SLOT DAN MODUL(TERAS / BERTEMA)Nyatakan bahasaTUNJANG DAN STANDARD KANDUNGANSP DAN OBJEKTIFISI/AKTIVITI/STRATEGI(Gunakan aktiviti kumpulan di mana sesuai)BAHAN/CATATAN

.0730 -0740 (10 minit)RUTIN PAGI(BM) Berkumpul, merekod kehadiran, menyanyikan lagu kebangsaan Melafazkan ikrar dan menyatakan kalendar serta cuaca. Membaca suruh Al-fatihah dan DoaBAHAN: Pemain CD/VCD, tv

0740 0800(20 minit)

PERBUALANPAGI

(TERAS: BM)

Tunjang Komunikasi(Bahasa Melayu)

BM 1.1Mendengar dengan penuh perhatianSP BM 1.1.3Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita atau lagu

OBJSebahagian besar murid dapat mendengar dan memberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan.

PERMULAAN: Guru memperdengarkan lagu Suasana Hari Raya kepada murid.

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru dan murid bersoal jawab mengenai lagu yang telah diperdengarkan.2. Murid diminta bercerita mengenai pengalaman semasa meraikan perayaan Hari Raya Aidilfitri.3. Guru membimbing murid menceritakan pengalaman menggunakan ayat yang mudah.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.

TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say.

KESEPADUAN TUNJANG:Tunjang Kemanusiaan

PSA: Murid pernah mendengar lagu Suasana Hari Raya

KEMAHIRAN BERFIKIR:Menjana idea

FOKUS MI: Linguistik

PENERAPAN NILAI: Kesederhanaan

BAHAN BANTU: Lagu Suasana Hari Raya

KOSA KATA: makan, puasa, raya

0800 0840(20 minit)MATEMATIK(TEMA: BM)

Tunjang Sains dan Teknologi (Matematik)ST 9.1 Mengecam duit yang berlainan nilaiSPST 9.1.1Mengecam duit yang berlainan nilai

OBJ:Sebahagia besar daripada dapat mengecam duit yang berlaina nilai.PERMULAAN: Guru menunjukkan sampul duit raya kepada murid-murid.

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru dan kanak-kanak bersoal jawab tentang sampul duit raya yang ditunjukkan.2. Guru mengedarkan sampul duit raya kepada semua murid.3. Miurid diminta berkumpul mengikut kumpulan duit yang diterima. 4. Guru dan murid bersoal jawab tentang kumpulan duit.5. Murid diminta mengira jumlah duit masing-masing.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.

TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say

KESEPADUAN TUNJANG:Tunjang Kemanusiaan

PSA: Murid pernah melihat sampul duit raya

KEMAHIRAN BERFIKIR:Banding beza, Mengenal pasti

FOKUS MI: Logik Matematik

PENERAPAN NILAI: Jujur, Kerjasama

BAHAN BANTU: Sampul duit raya, sampel duit raya kertas

KOSA KATA: jumlah, bilangan, banyak, sedikit

0840 0930(60 minit)

BAHASA MELAYU

(TEMA: BM)

Tunjang Komunikasi (Bahasa Melayu)

BM 2.2Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi

BM 4.2Menguasai kemahiran menulis

SP

BM2.24 Bersoal jawab dengan spontan

OBJSebahagian besar daripada murid dapat bersoal jawab dengan spontan menggunakan kad gambar

BM4.2.6Menyalin perkataan dengan cara yang betul

OBJ:Sebahagian besar daripada murid dapat menyalin perkataan dengan cara yang betul. PERMULAAN: Guru menunjukkan kad gambar kepada murid.

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Murid diminta meniliti kad gambar yang ditunjukkan.2. Guru memberikan soalan mudah kepada murid mengenai gambar yang telah ditunjukkan.3. Murid diminta menjawab soalan-soalan mudah yang dikemukan oleh guru.4. Guru membimbing murid menyebut perkatan-perkataan mudah yang berkaitan dengan gambar.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhana sesi pengajaran dan pembelajaran.TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say

PERMULAAN: Guru menunjukkan beberapa perkataan mudah

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru membimbing murid menyebut dan membaca perkataan yang ditunjukkan.2. Murid menyebut dan membaca perkattaan yang ditunjukkan3. Murid diminta menyalin perkataan yang telah dibaca.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.

TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon SayKESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai

PSA: Murid boleh menyebut suku kata mudah

KEMAHIRAN BERFIKIR: Menghubung kait

FOKUS MI: Linguistik

PENERAPAN NILAI: Keberanian

BAHAN BANTU: Kad perkataan, lembaran kerja

KOSA KATA: Ketupat, pelita, tunduk, sapa, puasa, salam

KESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai

PSA: Murid dapat menulis perkataan mudah.

KEMAHIRAN BERFIKIR: menghubungkait

FOKUS MI: Linguistik

PENERAPAN NILAI: Keberanian

BAHAN BANTU: Kad perkataan, lembaran kerja

KOSA KATA: Ketupat, pelita, tunduk, sapa, puasa, salam

0930 1000(30 minit)SAINS(TERAS: BM)TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGIST 2.3Membanding dan mengelaskan objek.SPST 2.3.5 Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar)

OBJ:Sebahagian besar murid dapat mengasingkan makanan mengikut rasa manis, masam, masin dan pahit.

PERMULAAN: Guru menunjukkan beberapa jenis makanan

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Murid dimintakan menamakan setiap jenis makan yang ditunjukkan.2. Guru dan murid bersoal jawab mengenai gambar makanan yang telah ditunjukkan.3. Murid diminta mengelaskan rasa makan tersebut.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.

TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say

KESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Ketrampilan Diri

PSA: Murid mengenal pelbagai jenis makanan

KEMAHIRAN BERFIKIR: mengenal pasti

FOKUS MI: Naturalis

PENERAPAN NILAI: KesabaranBAHAN BANTU: Kad gambar

KOSA KATA: manis, masam, masin, pahit

1000 1030(30 minit)REHAT

CUCI TANGAN/ BERGERAK TERTIB KE TEMPAT SARAPAN/ MENGAMBIL SARAPAN/ BACAAN DOA/ MEMPELAWA GURU DAN RAKAN MAKAN BERSAMA/ MAKAN DENGAN TERTIB/ DOA SELEPAS MAKAN/ MENYIMPAN ALATAN MAKAN/ MENCUCI TANGAN/ MEMBERUS GIGI/ AKTIVITI BEBAS

1030 1100 (30 minit)PENDIDIKAN ISLAM(TERAS)Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai (Teras)

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DIKENDALIKAN OLEH USTAZAH

1100 1120(20 MINIT)PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI

PENUTUP(BM)Tunjang Ketrampilan Diri

PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi

SP PSE 3.2.5Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah

OBJSebahagian besar daripada murid dapat berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.

PERMULAAN: Guru menunjukkan gambar suasana Hari Ratya Aidilfitri.

PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang gambar suasana Hari Raya Aidilfitri yang telah ditunjukkan. 2. Guru meminta murid bercerita tentang pengalaman semasa menyambut Hari Raya Aidilfitri.3. Guru memberikan beberapa situasi semasa sambutan Haru Raya Aidilfiitri.4. Murid diminta menyatakan perasaan yang sesuiai berkaitan situasi.

PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.

TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say

KESEPADUAN TUNJANG: Kemanusiaan

PSA: Murid pernah merayakan Hari Raya Aidilfitri

KEMAHIRAN BERFIKIR: Menilai

FOKUS MI: Linguistik

PENERAPAN NILAI: Kesabaran

BAHAN BANTU: Kad Gambar

KOSA KATA: salam, tunduk

ULASAN GURU / PENSYARAH PEMBIMBING

* Catatan Refleksi hendaklah mengandung elemen APA BERLAKU DALAM P&P, KENAPA BERLAKU dan CADANGAN MENANGANINYA.

.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN SECARA BERPASANGAN 8