RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MODEL DISKUSI)

Nama

:HidayatulAjmalbintiTholibon (D20091034297) NurnadiabintiSharudin (D20091034304)

Tingkatan Bil.Pelajar Masa Tema Tajuk Bidang

: 4 Cekal :36 orang :60 minit :MelestarikanAlamSekitar :Pencemaranudara :Maklumat

ObjektifHasilPembelajaran: Padaakhirpelajaran, pelajardapat: 1. Menyenaraikansekurang-kurangnyaempatfaktor yang menyebabkanpembangunanpesatbolehmenyumbangkepadapencemaranudara. 2. Membuatsaturumusantentang Puncadankesanberlakunyapencemaranudara tidakmelebihi 120 patahperkataan. HasilPembelajaran HuraianHasilPembelajaran

HasilPembelajaranUtama (HPU)

Aras 1 (i)

7.0 Mendapatmaklumatdaripadapelbagai sumber yang didengar, dibacadanditonton.

Mendengardanmengemukakanpersoalanpokok, isipentingdankurangpentingdalampelbagaibahan.

HasilPembelajaranKhusus (HPK)

7.1 Mengenalpastidanmenyatakangambaran keseluruhan, idea utamadanisipenting, dan isirelevantentangbahan yang didengar,

dibacadanditonton.

Pengetahuan / kemahiransediaada. Pelajartelahmengetahuipuncaberlakunyapencemaranudaradankesannya. Penyerapan NilaiMurni Ilmu KBT : Kerjasama, tanggungjawabdanmenghargai. : Alamsekitar. : KemahiranTeknologiMaklumatdanKomunikasi.

Penggabungjalinan HHP : 9.0 Aras 1(i) Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatahdanpelbagairagamayat yang sesuaiuntukmenyampaikanmaklumat. Tatabahasa Perkataan : Kata Adjektif :-

Alat Bantu Mengajar (ABM) Tayangan video Lembarangrafik Rajah TulangIkan (Lampiran) Artikeldaripada internet

Fasa, objektifFasadanKandungan

Aktivitipengajarandanpembelajaran

Alat/KBT/KBKK/Nilai

Induksi set (5 minit) Menarikminatpelajar. Menghadirkanpelajardalamsesipengajaranda npembelajaran. Menimbulkanperasaaningintahupelajar.

Guru bertanyakankesediaanpelajaruntukbe lajar.

Alat: Tayangan video.

Guru

menayangkan

video

untuktontonanparapelajar. Guru bertanyakepadapelajartentangperkara yang video. diperolehdaripadatayangan

Fasa 1: Pengenalan (10 minit) (Membentangkanisu yang akandibincangkan) Guru sudahmulamengutarakanisu yang

Guru menyatakanbahawapembangunanka wasanperindustrian pesatdanlambakankenderaan

KBKK: -

yang Mengenalpastikenyataan di benarataupalsu. -Menilai. -Menjana idea.

mengundangkontroversidalamkalanganpelaja r.

jalanrayatidakmendatangkansebaran gkeburukankepadaalamsekitarteruta manyaudara. Pelajarmengutarakanpendapatsamaa damenyokongataumembangkangisu yang diutarakanoleh guru.

Fasa 2: Eksplorasi (20 minit) (Pelajarmendalamimaksudtajuk, memperjelaspemikirandanmelibatkandiri) Pelajarmengadakanperbincanganbersama guru danrakanlain di dalamkelas. Pelajarberbincangsecaraberkumpulanuntukm emperolehmaklumat.

Guru mengedarkanlembarangrafikdanmen Alat: erangkancaramenggunakanlembarant -LembaranGrafik ersebut. -Artikeldaripada internet.

Pelajardibahagikankepadabeberapak umpulankecil.

Guru memberikanmaklumat yang KBT: diperolehdaripada internet KemahiranTeknologiMa

dankeratanakhbarkepadakumpulanpe

lajar. Pelajarmengumpulmaklumattentangs ebabdanakibatpencemaranudara. Maklumat

klumatdanKomunikasi

yang KBKK: -Mengelaskan, telahdibekalkanoleh megumpulkandanmengk ategorikan

diperolehbolehditulisdalamlembaran grafik guru. yang

Nilai: -Kerjasama

Fasa 3: Merumus (20 minit) (Meringkasataumenyimpulkanisiutama yang diperoleh)

Guru

menerangkanlatihan

yang Alat: LembaranGrafik yang yang lengkap

perludilaksanakanolehparapelajarden ganmenggunakanmaklumat

terkandungdalamlembarangrafik. Pelajarmembuatrumusanberdasarkan maklumatdaripadalembarangrafik. KBKK: -Merumus, meringkas.

Tatabahasa Pelajarmenggunakanpelbagai adjektif yang PencemaranUdara dalamrumusan yang dibuat. Contoh kata adjektif: kata Penggunaan kata di

berkaitandengan adjektif

a) Kotor b) Bersih c) Hitam

Penutup (5 minit) (Merumusataumembuatkesimpulanterhadapisipel ajaran yang diajarkan)

Pelajarmerumuskanpelajarandengan menjawabsoalan-soalan dikemukakanoleh guru.

Nilai:

yang -Tanggungjawab -Menghargai

Guru

Guru mengutarakanbeberapasoalankepadapelajar.

jugamenerangkanbahawaterdapatpen ggunaan kata adjektifdalamrumusan yang telahdihasilkanolehparapelajar.

Soalan guru:

-Apakah pelajarfahamtentangpencemaranudara? -

yang

Bagaimanakahcarauntukmemeliharaalamseki tardaripadaberlakunyapencemaranudara?

Guru

menasihati

pelajar

agar

menjagaalamsekitardaripadapencemaranterut amanyapencemaranudara.