rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewmenjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : AKHLAQKELAS : XIISEMESTER : 1TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (zhulm), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan Al-Quran dan Hadits.

B. KOMPETENSI DASARKemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan zhalim serta menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq zhalim yang meliputi uraian materi:

- Definisi zhalim.- Macam-macam zhalim.- Akibat zhalim

D. INDIKATOR- Mendeskripsikan zhalim.- Mengetahui akibat dari perbuatan zhalim- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan zhalim.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan zhalim

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1 dan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan pengertian zhalim.2. Menjelaskan akibat dari zhalim.Pertemuan ke-3 dan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menguraikan perbuatan zhalim kepada Allah.2. Membaca dan menghafal ayat tentang perbuatan zhalim kepada Allah.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5 dan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mendeskripsikan perbuatan zhalim kepada hamba Allah2. Membaca dan menghafal dalil naqli yang menjelaskan tentang perbuatan zhalim

kepada hamba Allah.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-7 dan ke-8Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menjelasakan pengertian zhalim kepada diri sendiri.2. Membaca dan menghafal dalil naqli yang menjelaskan tentang pengertian zhalim

kepada diri sendiri.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu(Menit)

Aspek yang dikembangkan

1 Pertemuan ke-1a. Pendahuluan

1 x 405

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat,

1

Guru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan makna zhalim secara bahasa dan istilah.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

30

5

menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



b. Kegiatan intiGuru menguraikan dalil naqli yang berkaitan dengan akibat perbuatan zhalim.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3 a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan intiGuru menguraikan perbuatan zhalim kepada Allah.

a. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru memberikan bahan diskusi tentang perbuatan zhalim kepada Allah.c. Kegiatan akhir

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.

1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang perbuatan zhalim kepada hamba Allah.

c. Kegiatan akhirSantri mempresentasikan hasil diskusi.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru memberikan bahan diskusi tentang akibat perbuatan zhalim kepada orang lain.

d. Kegiatan akhir

1 x 405

30

5

2

Santri mempresentasikan hasil diskusi.

7 Pertemuan ke-7a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menyampaikan pengertian zhalim kepada diri sendiri. C. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

8 Pertemuan ke-8a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru membimbing santri dalam menggali informasi tentang contoh akibat orang-orang yang berbuat zhalim sewat studi pustaka.c. Kegiatan akhirSantri mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU8 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian:

- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan- Bentuk tagihan:

Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007Mengetahui,Kepala madrasah, Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si .....................................

3



A. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (hasad), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASARKemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan hasad serta menghihindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq hasad yang meliputi uraian materi:

- Definisi hasad.- Macam-macam hasad.- Akibat hasad

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan hasad.- Mengetahui akibat dari perbuatan hasad- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan hasad.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan hasad

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Mengetahui ta’rif hasad.4. Menjelasakan sebab tercelanya hasad.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 dan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Menjelaskan hukum perbuatan hasad.5. Menjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan hasad.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Menjelaskan hukum perbuatan hasad.5. Menjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan hasad.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Menguraikan hadits Nabi tentang sikap seorang muslim kepada Muslim lainnya.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.6. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.





4

1 Pertemuan ke-1c. Pendahuluan


d. Kegiatan intiGuru menjelaskan definisi hasad dan tercelanya perbuatan tersebut.

e. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



d. Kegiatan intiGuru menjelaskan macam-macam hasad dan pengertian ghibtoh. c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan inti Guru membimbing siswa dalam mendiskusikan tentang perbedaan hasad dan ghibtoh.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



d. Kegiatan intiGuru menjelaskan hukum perbuatan hasad.Guru menjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan hasad.


1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5e. Pendahuluan


f. Kegiatan intiGuru menguraikan hadits nabi tentang sikap seorang muslim kepada muslim lainnya Guru menjelaskan dampak negatif dari perbuatan hasad.Menjelaskan cara pencegahan perbuatan hasad.

g. Kegiatan akhir

1 x 405

30

5

5

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.





Laporan



6



A. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (curang), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan curang serta

menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq curang yang meliputi uraian materi:

- Definisi curang.- Macam-macam curang.- Akibat curang

D. INDIKATOR- Mendeskripsikan curang.- Mengetahui akibat dari perbuatan curang- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan curang.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan curang

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif curang.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan tanda-tanda curang.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan curang.2. Membaca dan memahami ayat keharaman curang.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menguraikan hadits Nabi tentang tanda-tanda kaum munafiqun.2. Membaca dan memahami hadits tentang keharaman curang.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menguraikan hadits Nabi tentang contoh perbuatan curang.2. Membaca dan memahami hadits tentang haramnya curang.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.



7



1 Pertemuan ke-1f. Pendahuluan


g. Kegiatan intiGuru menjelaskan definisi curang dan tercelanya perbuatan tersebut.

h. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2e. Pendahuluan


f. Kegiatan intiGuru menjelaskan tanda-tanda curang. c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang ayat-ayat keharaman curang.


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits tentang tanda-tanda kaum munafiqin


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiSiswa menggali informasi tentang perbuatan curang melalui studi pustaka.c. Kegiatan akhir

Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5


I. SUMBER BELAJAR

8

- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.



Laporan


Sigit Rahardja, S.Si.....................................

9



K. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (riya), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan Al-Quran dan Hadits..

L. KOMPETENSI DASARKemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan riya serta menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

M. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq riya yang meliputi uraian materi:

- Definisi riya.- Macam-macam riya.- Akibat riya

N. INDIKATOR- Mendeskripsikan riya.- Mengetahui akibat dari perbuatan riya- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan riya.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan riya

O. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:6. Mengetahui ta’rif riya.7. Menghubungkan perbuatan riaya’ dengan dosa syirik dan nifaq.8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Menghayati dan memahami ancaman terhadap orang yang melakukan

perbuatan riya’ dengan berdasar surat Al-Ma’un.8. Menghafal dan memahami surat Al-Ma’un dengan benar.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3 dan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Menjelaskan bahaya perbuatan riaya’ dengan berdasar pada hadits Nabi.8. Membaca dan memahami kandungan hadits Nabi tentang bahaya perbuatan

riya’.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Mengidentifikasikan tanda tanda perbuatan riya’.8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.9. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

P. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

Q. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan

10

(Menit)1 Pertemuan ke-1

i. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

j. Kegiatan intiGuru menjelaskan hubungan antara riyadenan syirik dan nifaq.

k. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2g. Pendahuluan


h. Kegiatan intiGuru menyampaikan ancaman terhadap pelaku riya’ berdasarkan surat Al-Ma’un.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3 a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

d. Kegiatan inti Guru menjelaskan ancaman perbuatan riya’ berdasarkan Al-Quran dan Hadits.


1 x 405

30

5

4 Pertemuan ke-4f. Pendahuluan

Guru menguraikan tentang bahaya riya’.

g. Kegiatan intiMendiskusikan tentang bahaya sikap riya’.

h. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5h. Pendahuluan


i. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang tanda-tanda perbuatan riya’.

j. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

R. ALOKASI WAKTU5 X 40 Menit

11

S. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

T. PENILAIAN Jenis penilaian:


Laporan


Sigit Rahardja, S.Si

12



A. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (ujub/bangga diri), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan Al-Quran dan Hadits.

B. KOMPETENSI DASARKemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan ujub/bangga diri serta menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq ujub/bangga diri yang meliputi uraian materi:

- Definisi ujub/bangga diri.- Macam-macam ujub/bangga diri.- Akibat ujub/bangga diri

D. INDIKATOR- Mendeskripsikan ujub/bangga diri.- Mengetahui akibat dari perbuatan ujub/bangga diri- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan ujub/bangga diri.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan

ujub/bangga diri

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:9. Mengetahui ta’rif ujub/bangga diri.10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:10. Menjelaskan contoh perbuatan ujub/bangga diri.11. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:9. Menanalisa tanda-tanda ujub di dalam masalah kekuatan, kekuasaan, kemuliaan

dan ibadah.10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:10. Mengidentifikasikan tanda tanda perbuatan ujub/bangga diri.11. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.12. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan cara untuk menghindari ujub/bangga diri.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.



13



1 Pertemuan ke-1a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif ujub/bangga diri.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2i. Pendahuluan


j. Kegiatan intiGuru menjelaskan contoh perbuatan ujub/bangga diri.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


a. Kegiatan intiGuru menjelaskan tanda-tanda ujub di dalam masalah kekuatan, kekuasaan, kemuliaan dan ibadah.

b. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


Guru menguraikan tentang bahaya ujub/bangga diri.

b. Kegiatan intiMengidentifikasikan tanda tanda perbuatan ujub/bangga diri


1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan cara untuk menghindari ujub/bangga diri.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


I. SUMBER BELAJAR

14

- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.



Laporan



15



A. STANDAR KOMPETENSIMengidentifikasi akhlaq dzamimah (kelemahan dan kemalasan), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan mampu menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan Al-Quran dan Hadits.

B. KOMPETENSI DASARKemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi perbuatan kelemahan dan kemalasan serta menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq kelemahan dan kemalasan yang meliputi uraian materi:

- Definisi kelemahan dan kemalasan.- Macam-macam kelemahan dan kemalasan.- Akibat kelemahan dan kemalasan

D. INDIKATOR- Mendeskripsikan kelemahan dan kemalasan.- Mengetahui akibat dari perbuatan kelemahan dan kemalasan- Dapat mengambil hikmah dari perbuatan kelemahan dan kemalasan.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan

kelemahan dan kemalasan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:11. Menjelaskan sikap seorng muslim di dalam menghadapi hidup.12. Menghafal hadits Nabi agar tidak terjangkit penyakit kelemahan dan kemalasan.13. Menjelaskan kandungan hadits agar selalu semgangat dan bekerja keras.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:12. Menguraikan ayat untuk berlomba-lomba dalam kebaikan.13. Membaca dan menghafal ayat untuk berlomba-lomba dalam kebaikan.14. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:11. Menghubungkan iman kepada Qadha dan Qadar dengan keberanian dan

semangat kerja.12. Membaca dan menghafal ayat yang menghubungkan iman kepada Qadha dan

Qadar dengan keberanian dan semangat kerja.13. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 dan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:13. Mengidentifikasikan tanda tanda perbuatan kelemahan dan kemalasan.14. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.15. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.



16



1 Pertemuan ke-1a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan sikap seorang muslim di dalam menghadapi hidup.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2k. Pendahuluan


l. Kegiatan intiGuru menguraikan ayat untuk berlomba-lomba dalam kebaikan.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


b. Kegiatan intiGuru menghubungkan iman kepada Qadha dan Qadar dengan keberanian dan semangat kerja.


1 x 405

30

5


Guru menguraikan tentang bahaya kelemahan dan kemalasan.

b. Kegiatan intiMengidentifikasikan contoh dan tanda tanda perbuatan kelemahan dan kemalasan


1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikan contoh dan tanda tanda perbuatan kelemahan dan kemalasan.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU

17

5 X 40 Menit




Laporan



18

rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewmenjelaskan dalil naqli tentang keharaman perbuatan...

Documents