UPSR 2016

SCIENCE 038FORMAT KERTAS

SAINSBY

EN.P.NADARAJANSJKT LDG NORDANAL

JU FORMAT KERTAS SAINS 2016

Masa Aktiviti

8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi

9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2

(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

1.00 ptg – 2.00 pagiRehat Makanan tengahari

2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN

KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF JUMLAH MARKAH 80 PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM 4 JENIS KEPUTUSAN SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN KBAT 20% SOALAN KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA DWI LANGUAGE AMALI SAINS DITERUSKAN SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN

DGN SAPS

SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI BAHAN LAIN.

12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL – BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN

MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA / GAMBARAJAH

PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS – GALAKKAN TULIS UNIT

KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAHSOALAN 2 4 MARKAHSOALAN 3 5 MARKAHSOALAN 4 5 MARKAHSOALAN 5 5 MARKAHSOALAN 6 5 MARKAHSOALAN 7 6 MARKAHSOALAN 8 6 MARKAH

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka.

OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid

OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah

OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains.

OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains.

OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.

OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.

KPS 1 MEMERHATIKPS 2 MENGELASKPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN

NOMBORKPS 4 BERKOMUNIKASIKPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN

RUANG DAN MASAKPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASIKPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAHKPS 8 MENGEXSPERIMENKPS T9 MEMBUAT INFRENSKPS T10 MERAMALKPS T11 MENTAFSIR MAKLUMATKPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS

K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain.

K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu.

K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @ meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.

P1 : FAKTAMengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGIPengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi.

P3 : PENGELASAN / KATEGORIPengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian.

P4 : ALIRAN / URUTANPengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan.

P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGIPengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang.

P6 : KONSEP / PRINSIPPengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.

KB1 MENGAPLIKASIMenggunakan maklumat dlm situasi yg baharu.Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan

KB2 MENGANALISISMembanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,menghuraikan

KB3 MENILAIMenilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria ygSpesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujahpendapat , membuat keputusan.

KB4 MENCIPATMerekacipta , menggabungkan , merangka , membina

ITEM KBAT

STIMULASI

SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN

HARIAN

ITEM TIDAK BERULANG

KONTEKS BUKAN LAZIM

PELBAGAI ARAS

PEMIKIRAN