UPSR 2016

SCIENCE 038

FORMAT KERTAS SAINS

BY EN.P.NADARAJAN

SJKT LDG NORDANALJU FORMAT KERTAS SAINS 2016

Masa Aktiviti

8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1

Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi 9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat

10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2

(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)

Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

1.00 ptg – 2.00 pagiRehat

Makanan tengahari2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3

(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)

PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4

(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)

Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN

KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF

KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF

JUMLAH MARKAH 80

PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM

4 JENIS KEPUTUSAN

SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN

KBAT 20% SOALAN

KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA

DWI LANGUAGE

AMALI SAINS DITERUSKAN

SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA

BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN

DGN SAPS

SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI

BAHAN LAIN.

12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL –

BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN

MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA /

GAMBARAJAH

PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS –

GALAKKAN TULIS UNIT

KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAH

SOALAN 2 4 MARKAH

SOALAN 3 5 MARKAH

SOALAN 4 5 MARKAH

SOALAN 5 5 MARKAH

SOALAN 6 5 MARKAH

SOALAN 7 6 MARKAH

SOALAN 8 6 MARKAH

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka.

OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid

OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah

OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains.

OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains.

OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.

OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.

KPS 1 MEMERHATI

KPS 2 MENGELAS

KPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN NOMBOR

KPS 4 BERKOMUNIKASI

KPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA

KPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASI

KPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH

KPS 8 MENGEXSPERIMEN

KPS T9 MEMBUAT INFRENS

KPS T10 MERAMAL

KPS T11 MENTAFSIR MAKLUMAT

KPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS

K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain.

K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu.

K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @ meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.

P1 : FAKTAMengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGIPengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi.

P3 : PENGELASAN / KATEGORIPengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian.

P4 : ALIRAN / URUTANPengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan.

P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGIPengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang.

P6 : KONSEP / PRINSIPPengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.

KB1 MENGAPLIKASIMenggunakan maklumat dlm situasi yg baharu.Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan

KB2 MENGANALISISMembanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,menghuraikan

KB3 MENILAIMenilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria ygSpesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujahpendapat , membuat keputusan.

KB4 MENCIPATMerekacipta , menggabungkan , merangka , membina

ITEM KBAT

STIMULASI

SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN

HARIAN

ITEM TIDAK BERULANG

KONTEKS BUKAN LAZIM

PELBAGAI ARAS

PEMIKIRAN