portafolio de evidencias mogesa 4

8/18/2019 Portafolio de Evidencias MOGESA 4

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Curso: Ed5089: Modelos de gestión del

aprendizaje (MOGESA)

Profesor tutor: Claudia Carolina RodríguezMiranda

Profesor titular: Dra. María Soledad Ramírez

MontoyaMaestría: Maestría en Enseñanza de las

Ciencias

Ati!idad: "O#$A%O&'O E E'E*C'AS +

Nomre: !na Carolina "uti#rrez Medina

Matrícula: !$%&'%($(


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ANA CAROLINA GUTIERREZ MEDINA

* Modelos de gestión delaprendizaje innovadores:

Transferencia del conocimiento.


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*INTRODUCCION*La práctica docente debe estar basada

en evidencia del logro de los odelosde ense!an"a# aprendi"a$e% sea en ela&la% en &n abiente i'to o adistancia% los odelos &tili"ados deben

(aber probado ser e)ectivos en latransisi*n del conociiento + el logroen la constr&cci*n del aprendi"a$e delal&no,


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*A trav-s de este c&rso (eos desarrolladocopetencias .&e nos periten crear

odelos para transitir el conociientode anera innovadora /odelos degesti*n del aprendi"a$e0


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*Utili"ar las n&evastecnolog1as a )avor de laconstr&cci*n del aprendi"a$een los al&nos


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*Crear abientes de aprendi"a$e

innovadores% al )le'ibili"ar (orarios%)oras de participaci*n% l&gares dondese p&ede aprender,


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*RO!"CTO I"#"

• Uso de las 2i3i para la prooci*n del pensaientocr1tico en al&nos de ed&caci*n sec&ndaria% en &n

abiente de aprendi"a$e b#learning


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*COM"T"NCI$%

D"%$RRO&&$D$%

M"DI$NT" "& I"#"

Reconocer la iportancia de la

investigaci*n para la e$ora dela ed&caci*n + la innovaci*n enla gesti*n del aprendi"a$e atrav-s de4


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*#U%'U"D$ ! $N$&I%I%

D" &$ IN(ORM$CI)N

*5e desarrollo dic(a copetencia al b&scarin)oraci*n con)iable% revisarla + elegir a.&ella

.&e sirviera coo s&stento del traba$o deinvestigaci*n reali"ado,

*Reconocer a a&tores destacados + los res&ltados

.&e (an obtenido en la ipleentaci*n de odelosde gestion del aprendi"a$e innovadores% + citarlosadec&adaente en el traba$o reali"ado,


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*#*s+,eda - anlisis

de la información


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* Implementar ,na innovación enla gestión del aprendizaje en

n,estro centro de tra/ajo -eval,ar s, impacto en el

est,diante.

*El ob$etivo de este art1c&lo es deostrar el desarrollo delpensaiento cr1tico a trav-s del traba$o colaborativo + dere)le'i*n con el &so de &na plata)ora 2i3i% en &n abiente deaprendi"a$e b#learning% a$&stado a &n odelo de ense!an"a parael análisis con el debate coo estrategia de constr&cci*n, Elest&dio se llev* a cabo con 67 al&nos de ed&caci*n sec&ndaria,5e eple* la Innovaci*n Ed&cativa 8asada en Evidencias + elEst&dio de Caso para anali"ar el pensaiento cr1tico en tres de

s&s categor1as4 análisis% eval&aci*n e in)erencia, 5e encontr*coo res&ltado &n a&ento en el desarrollo de las (abilidadesde eval&aci*n e in)erencia% .&edando re"agada la (abilidad deanálisis,


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*Utilizar la eval,ación para mejorarlos procesos de ense0anza1 mediante

la 2etero - la a,toeval,ación en ,nmomento inicial - final.

*Al eval&ar el ipacto de la ipleentaci*n dela innovaci*n ediante instr&entos capaces

de edir el desarrollo del pensaiento cr1ticocon el odelo prop&esto en n&estro pro+ecto,

*Al eval&ar otras prop&estas de innovaci*n

*Mediante recibir retroalientaci*n + de laisa anera otivar al al&no a recibir &naa&to + coeval&aci*n,


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*Trans)erir el conociiento% generar espacios deco&nicaci*n e intercabio de conociientos entrepares para generar disc&siones prod&ctivas .&e llevenal pensaiento cr1tico a trav-s de la co&nicaci*n de

n&estros res&ltados entre pares + al elaborar &n art1c&lode investigaci*n ed&cativa para ser revisado por larevista Ed& Tec,


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*9ortale"as4

*Traba$o colaborativo

*Acopa!aiento para la b&s.&eda + selecci*nde la in)oracion

*Mane$o de e.&ipo de cop&to% :i3is e internetas1 coo de b&scadores,


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*Areas de oport&nidad4

*Traba$o en la redacci*n de te'tos en ingl-s

*Ipleentar &n MOGE5A innovador de aneraperanente en el a&la,

*Motivar al al&no a la participaci*n en laa&toeval&aci*n + los n&evos odelos de enese!an"a,

*Convencer a las a&toridades ed&cativas de .&e dic(ocabio no es solo iportante sino necesario,


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GRACIA5

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