MESYUARAT PEMBENTANGAN PELAPORAN PBS SEKOLAH RENDAHDAN

PROGRAM AKTIVITI 2011 PERINGKAT DAERAH HULU SELANGOR

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2011PELAKSANAAN

PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH RENDAH (PLBS) BAHASA MELAYU

Disediakan Oleh:Abdul Rahman b AbdullahKetua Pentaksir Kawasan

Daerah Hulu Selangor

JADUAL PELAKSANAAN

SUBJEKSUBJEK TAHAPTAHAP TEMPOHTEMPOH

BAHASA MELAYU (PLBS)BAHASA MELAYU (PLBS)TAHUN 1- 5TAHUN 1- 5 JAN-OKTJAN-OKT

TAHUN 6TAHUN 6 JAN-JULAI

Jadual Kerja Pengurusan dan Pengumpulan Skor PBS

Mata Pelajaran Tahun Kod Kertas Tarikh Pelaksanaan

- PAFA Tahun 1- Tahun 6 - 1 Feb - 31 Julai

PEKA Sains Tahun 3 – Tahun 6 019/029/039 1 Feb - 31 Julai

Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)- Bahasa Melayu- Bahasa Inggeris

Tahun 1-Tahun 5- Jan-Okt

Tahun 6- Januari - 31 Julai

Jadual Kerja Pelaksanaan PBS Peringkat Sekolah

Bil Proses Kerja Tanggungjawab Tindakan Tempoh Pelaksanaan

1 Menerima pekeliling dan menghadiri taklimat penataran daripada PPD / PPG

Guru Besar GPK Akademik Januari

2 Menubuhkan jawatankuasa pelaksana Guru Besar GPK Akademik Januari

3 Melaksanakan taklimat penataran Guru Besar GPK Akademik Januari

4 Melaksanakan pentaksiran Guru Besar Pentaksir Jan-Julai

5 Menyelaras pentaksiran Guru Besar Penyelaras Mac-Julai

6 Memantau pentaksiran Guru Besar Pemantau Mac-Julai

7 Menghantar Borang Gred Induk kepada JPN melalui PKw

Guru Besar SU Peperiksaan Ogos

PPKK

PENTAKSIPENTAKSIR NEGERIR NEGERI

PNPN

KETUA PENTAKSIR KETUA PENTAKSIR KAWASANKAWASAN

KPKwKPKw

PENTAKSIR KAWASANPENTAKSIR KAWASANPKwPKw

PENTAKSIR SEKOLAHPENTAKSIR SEKOLAHPsPs

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2011

JADUAL PELAKSANAANPENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)BAHASA MELAYU DAN BAHASA INGGERIS TAHUN 6

BIL. PERKARA TARIKH TINDAKAN

1.

Tempoh Pelaksanaan Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)

Januari – 31 Julai

Sekolah

2.

Penghantaran Laporan PLBS / SBOA Report

1 Ogos 2011 KPS kepada PKw

15 Ogos 2011 PKw kepada KPKw

30 Ogos 2010 KPKw kepada KPN

2 September 2011 KPN kepada KPK dan KPK dan SPP JPN

15 September 2011 SPP JPN kepada LP

LP - Lembaga PeperiksaanSPP JPN - Sektor Penilaian dan PeperiksaanKPK - Ketua Pentaksir KebangsaanKPN - Ketua Pentaksir Negeri

KPKw - Ketua Pentaksir KawasanPKw - Pentaksir KawasanKPS - Ketua Pentaksir Sekolah

Carta Organisasi JawatankuasaPengurusan dan Pengendalian

2011

(Guru Besar)

Setiausaha Peperiksaan

(Guru Penolong Kanan Akademik)

(Ketua Pentaksir Sekolah PLBS ) (Ketua Pentaksir Sekolah SOAB)

Pentaksir Sekolah

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Sains

Pend. Agama Islam

(Guru Cemerlang Bahasa Melayu)

(Ketua Pentaksir Sekolah PEKA) (Ketua Pentaksir Sekolah PAFA)

(Ketua Panitia BM) (Ketua Panitia BI) (Ketua Pentaksir Sekolah PLBS )(Ketua Panitia PAI)

Carta Organisasi JawatankuasaPengurusan dan Pengendalian PLBS Bahasa Melayu

(Guru Besar)

(Ketua Panitia)

(Guru Penolong Kanan Akademik)

Ketua Pentaksir Sekolah Pentaksir Sekolah

Bahasa Malaysia

Guru Cemerlang Bahasa Melayu

PN SITI SARAH ABDUL MALEK(GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU NEGERI SELANGOR)

SEKOLAH KEBANGSAAN SERENDAH,HULU SELANGOR

TEL: 012 6901171 / 03 60812889bonda63@yahoo.com

KETUA PENTAKSIR NEGERI

ABDUL RAHMAN ABDULLAHSK GEDANGSA,

HULU SELANGOR012 2982178 / 03 60463616 (P)

KETUA PENTAKSIR KAWASAN HULU SELANGOR

TARIKH PELAKSANAAN

BIL PERKARA TINDAKAN TARIKH

1. Mesyuarat Penyelarasan PBS Peringkat Kebangsaan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia

Ketua Pentaksir Negeri

2. Mesyuarat Penyelarasan PBS untuk Pentaksiar Negeri dan Pentaksir Kawasan (KPKw)

KPN / KPKw 21 -23 APRIL

3. Mesyuarat Penyelarasan PBS untuk Pentaksiar Negeri dan Pentaksir Kawasan (KPKw)Di daerah masing-masing

KPKw/PKw/KPs MEI

4. Penyelarasan Skor & Pemantauan KPKw/PKw/KPs JUN / JULAI

5. Mesyuarat Laporan PBS Peringkat Daerah

KPKw/PKw/KPs OGOS

6. Pembentangan Laporan Pemantauan dan Penyelarasan PBS Peringkat Negeri KPN/KPD/KPKw OGOS

PLBS mesti dijalankan ketika proses P & Pbukannya ditetapkan mengikut jadual peperiksaan

Pakej Aktiviti

PLBS

1. Berbual2. Bercerita dan melaporkan

sesuatu perkara3. Menyampaikan maklumat

dalam pengucapan4. Berbincang

Model

PLBS

1. Individu - pentaksir2. Individu – Pendengar*3. Individu - Penggalak4. Kumpulan5. Kumpulan• Wakil sekolah/Perhimpunan/Majlis-

majlis

MODEL 1 : INDIVIDU - PENTAKSIR

Murid bersoal jawab dengan pentaksir tentang sesuatu isu/perkara/tajuk.

Murid diuji berdasarkan isu/perkara/tajukyang dikemukakan oleh pentaksir secara

bersoal jawab.

Murid Pentaksir

( Lisan berjalan dua hala )

Contoh pentaksiran

Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialami.

1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid berbual/bersoal jawab berdasarkan tajuk/perkara yang dikemukakan oleh pentaksir

MODEL 1 : INDIVIDU - PENTAKSIR

1. PENTAKSIR AKAN MENGEMUKAKAN SOALAN-SOALAN

2. MURID MENJAWAB DUA ATAU TIGA SOALAN DENGAN AYAT YANG GRAMATIS DAN LENGKAP MENGIKUT KRITERIA YANG DITETAPKAN.

3. PENTAKSIR JUGA HENDAKLAH MERUJUK KEPADA KONSTRUK YANG DITETAPKAN.

MODEL 2 – INDIVIDU - PENDENGAR

Murid menyampaikan maklumat/idea secara sehala

Murid

Pentaksir

Pendengar

Contoh pentaksiran

Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudahsecara bertatasusila.

1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid bercerita tentang gambar atau tajuk kepada rakan-rakan pendengar.

MODEL 2 : INDIVIDU - PENDENGAR

1. MURID-MURID SEKURANG-KURANGNYA DAPAT MEMBERIKAN DUA IDEA UTAMA BERSERTA HURAIAN RINGKAS TENTANG IDEA UTAMA.

2. MURID-MURID DAPAT MENYAMPAIKAN SATU IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN YANG LENGKAP.

MODEL 3 : INDIVIDU - PENGGALAK

Murid berkomunikasi dengan penggalak.

Pentaksir akan mentaksir murid sahaja.

Murid

Pentaksir

Penggalak

Contoh pentaksiran

Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.

1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid bercerita tentang gambar atau tajuk yang diberi seperti “Cita-citaku” dengan bantuan penggalak.

MODEL 3 : INDIVIDU - PENGGALAK

1. PENGGALAK AKAN MEMBANTU INDIVIDU DENGAN MENGAJUKAN TIGA SOALAN.

2. MURID-MURID AKAN CUBA MENJAWAB DUA ATAU TIGA SOALAN YANG DISOAL DENGAN BANTUAN.

3. PENTAKSIR AKAN MENTAKSIR BERPANDUKAN KONSTRUK YANG DITETAPKAN.

MODEL 4 : BERKUMPULAN - BERPASANGAN

Murid bertutur dengan murid. Pentaksir hanya pemerhati dan

terlibat jika perlu.

Murid

Pentaksir

Murid

(Berbincang mengenai sesuatu topik)

Contoh pentaksiran

Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.

1. Murid diagihkan kepada kumpulan berpasangan.2.Murid diberi tugasan berdasarkan kad tugasan dan murid-murid berbincang sesama sendiri tentang tajuk tersebut selama beberapa minit. Contoh :- Murid dikehendaki berbual melalui telefon tentang ketidakhadiran ke sekolah .3. Murid melakonkan adegan berbual tersebut.

MODEL 4 : KUMPULAN - BERPASANGAN

1. SETIAP INDIVIDU YANG MENGANGGOTAI KUMPULAN TERSEBUT DAPAT MEMBERI DUA IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN.

2. INDIVIDU DALAM KUMPULAN DAPAT MEMBERI SEKURANG-KURANGNYA SATU IDEA UTAMA DAN HURAIAN. PENILAIAN DIBUAT KEPADA KONSTRUK DAN JUMLAH

IDEA YANG DIUTARAKAN.

MODEL 5 : BERKUMPULAN – BERBINCANG DALAM KUMPULAN

Murid bertutur sesama mereka

Murid

Pentaksir

Murid

Murid

Murid

Contoh pentaksiran

Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.

1. Murid diberi bahan rangsangan dan diminta berbincang

sesama sendiri tentang tajuk yang diberi.2. Murid-murid mengeluarkan idea dan memberi

pendapat masing-masing berdasarkan bahan rangsangan atau tajuk yang diberi.

MODEL 5 : BERKUMPULAN – BERBINCANG

DALAM KUMPULAN

1. SETIAP INDIVIDU YANG MENGANGGOTAI KUMPULAN TERSEBUT DAPAT MEMBERI DUA IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN.

2. INDIVIDU DALAM KUMPULAN DAPAT MEMBERI SEKURANG-KURANGNYA SATU IDEA UTAMA DAN HURAIAN. PENILAIAN DIBUAT KEPADA KONSTRUK DAN JUMLAH

IDEA YANG DIUTARAKAN.

Pemilihan Model dan Pelaksanaan

1. Setiap pelajar mesti melalui 2 taksiran iaitu 1 taksiran individu dan 1 taksiran kumpulan.

a. Taksiran 1 (individu) dalam penggal pertama

b. Taksiran 2 (kumpulan) dalam penggal kedua

c. Guru/pelajar boleh memilih model

d. Pelajar perlu diberitahu markah yang diperoleh

e. Pelajar boleh meminta untuk ditaksir kali ke-2, ke-3 atau

ke-4, jika tidak berpuas hati dengan markah yang

diperoleh dlam taksiran sebelumnya.

Penilaian akan berdasarkan kepada model 1 sehingga 5

MODEL 1 (INDIVIDU)1. Pentaksir akan mengemukakan soalan-soalan2. Murid menjawab 2 atau 3 soalan dengan ayat yang gramatis dan lengkap mengikut kriteria yang ditetapkan.3. Pentaksir juga hendaklah merujuk kepada konstruk yang ditetapkan.

MODEL 2 (INDIVIDU – PENDENGAR)1. Murid sekurang-kurangnya dapatmemberikan dua idea utama berserta huraian ringkas tentang idea utama.2. Murid dapat menyampaikan satu idea utama dengan huraian yang lengkap.

Pentaksiran akan dilakukan mengikut model yang dipilih.Penggal Pertama – Model IndividuPenggal Kedua – Model Kumpulan

MODEL 3 (INDIVIDU – PENGGALAK)1. Penggalak akan membantu individu dengan mengajukan tiga soalan.2. Murid akan cuba menjawab 2 atau 3 soalan yang disoal dengan bantuan.3. Pentaksir akan mentaksir berpandukan kepada konstruk yang ditetap- kan.

MODEL 4 (KUMPULAN)1. Setiap individu yang menganggotai kumpulan tersebut dapat memberi dua idea utama dengan huraian.2. Individu dalam kumpulan dapat memberi sekurang-kurangnya satu idea utama dan huraian. Penilaian dibuat kepada konstruk dan jumlah idea yang diutarakan.

MODEL 5 (KUMPULAN PERBINCANGAN PELBAGAI HALA)1. Setiap individu yang menganggotai kumpulan tersebut dapat memberi dua idea utama dengan huraian.2. Individu dalam kumpulan dapat memberi sekurang-kurangnya satu idea utama dan huraian. Penilaian dibuat kepada konstruk dan jumlah idea yang diutarakan.

PENYELARASAN SKOR

1. Sekiranya berlaku perbezaan antara PS dengan KPN, KPKw dan PKw julatnya melebihi dua markah, maka pentaksiran akan diulang untuk menentukan ketekalan dan kesahan skor. Sekiranya berlakunya julat melebihi dua markah walaupun telah diulang, satu titik pertemuan perlu dicari melalui perbincangan bagi menentukan skor yang perlu diberi. Mungkin PS atau KPN , KPKw dan PKw ada alasan yang munasabah.

2. Sekiranya julat tidak melebihi satu markah, markah yang tertinggi akan dikira sebagai skor muktamad.

3. Murid yang telah dibantu dengan pelbagai cara untuk berlisan dan masih lagi gagal memberi kerjasama mahupun respons, pihak pentaksir boleh memberi murid ini skor D.

* Pentaksir juga hendaklah merujuk kepada konstruk yang telah ditetapkan

PENGGUNAAN BORANGMelalui perbincangan antara Ketua Pentaksir Kebangsaan dan KetuaPentaksir Negeri, satu rumusan telah diambil dalam penggunaan borang. Borang-borang boleh diisi dalam pelbagai cara sama adacara manual atau berkomputer tetapi penggunaan borang berasaskanketetapan daripada Lembaga Peperiksaan Malaysia. Markah-markahjuga boleh diisi dalam bentuk rekod profail atau sebagainya.

1. Borang yang perlu digunakan dan ada dalam simpanan PENTAKSIR SEKOLAH.

1.1. Borang RPM 1.2. Borang PPM 1.3. Borang BSI

2. Borang yang perlu digunakan dan ada dalam simpanan KETUA PENTAKSIR SEKOLAH. 2.1. Borang LP 2.2. Borang BP (PBS) C

3. Borang yang perlu digunakan dan dalam simpanan PENTAKSIR KAWASAN & KETUA PENTAKSIR KAWASAN.

3.1. Borang LP 3.2. Borang BP (PBS) C 3.3 Borang Pemantauan

4. Borang yang perlu digunakan oleh KETUA PENTAKSIR NEGERI.

4.1. Borang LP 4.2. Borang BP (PBS) C 4.3. Laporan Jawatankuasa Penyelarasan (Negeri)

5. KETUA PENTAKSIR KEBANGSAAN

5.1. Borang LP setiap negeri 5.2. Borang BP (PBS) C 5.3. Laporan Jawatankuasa Penyelarasan 5.4. Laporan Penambahbaikan

* JENIS-JENIS BORANG DAN PENGENDALIAN.

Bil Jenis Borang Tindakan1. Rekod Pencapaian Murid (RPM) * Diisi oleh pentaksir setiap kali dijalankan

taksiran* Disimpan oleh pentaksir

2. Borang Penilaian (BP)

* Diisi oleh pentaksir* Diserahkan kepada guru kelas untuk dipanjangkan kepada guru kelas tahun berikutnya

3. Borang Pelaporan Pencapaian Murid (PPM)

* Diisi oleh pentaksir* Diserahkan kepada guru kelas untuk dimasukkan ke dalam buku rekod pelajar* Diserahkan kepada ibu bapa (melalui buku rekod murid)

4. Borang Laporan PLBS (BP) * Diisi oleh pentaksir (untuk kelas yang ditaksir)* Diserahkan kepada PS/KPS* Dihantar kepada JPN

5. Borang Gred Induk * Diisi oleh pentaksir* Disahkan oleh PS/KPS* Dihantar ke JPN

6 Laporan JK Penyelarasan * Sekolah kepada JP

Pakej aktiviti

• Ada 4 pakej • Berbual• Bercerita• Menyampaikan

maklumat• berbincang

model

• Penggal pertama

• 1.Individu – pentaksir• 2.Individu – pendengar• 3.Individu - penggalak

• Penggal kedua

• 4. Kumpulan• 5. kumpulan

konstruk

• Tatabahasa

• Sebutan/intonasi/nada

• Fasih/bermakna

• tatasusila

kriteria

• Rujuk kriteria terkini

Evidens dilapor

• Borang pelaporan ( BP)

• Rekod pencapaian murid (RPM)

• Pelaporan pencapaian murid (PPM)

• Borang skor induk (BSI)

• Laporan PLBS (LP)

PLBS - PERINCIAN PENSKORAN.doc

BORANG PPM.xls

borang BSI 1.doc

LP

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS) BAHASA MELAYU

LAPORAN PLBS

Sekolah :

Daerah :

Jumlah murid :

1. STATUS PENCAPAIAN

KONSTRUK BIL.A % A BIL.B BIL.C BIL.B+C %

B+C BIL.D % D

Tatabahasa dan kosa kata

Sebutan, intonasi dan nada

Fasih dan bermakna Bertatasusila 2. KOMEN 3. CADANGAN

Tandatangan PS/KPS Tarikh

(Nama : )

BORANG LP.doc

BORANG LPDaerah.doc

Borang MaklumatPentaksir_BMPP UPSR.doc

borang pemantauan.doc

borang penyelarasan skor - borang c 1.doc

BORANG SENARAI SEMAK PEMANTAUAN.doc

Kaedah_Pemantauan.ppt

CONTOH SIJIL.doc

PENGURUSAN FAIL PLBS.doc

Surat pelantikan.doc