PERKEMBANGAN KANAK-KANAKAsnizah Jusmin Melisa Amirullah Nadwah

Khalid

Ciri-ciri kanak-kanak

Keperluan Khas

Masalah Kecacatan Fizikal• Kanak-kanak mengalamai ketidakupayaan

fizikal• Memerlukan pengubatan & peralatan khas• ‘Ketidakupayaan berbentuk neurologi yang

melibatkan otak dan urat saraf rosak’ (Mohd Sharani, 2006)

Ciri-ciri kecacatan Fizikal• Cerebral Palsy• Epilepsi• Spina bifida• Muscular dystrophy• Limb deficiencies • Asthma• Diabetes• leukemia

• Kesukaran bergerak kerana tidak mengkoordinasi badan

• Neurologi motor yang tidak dapat berfungsi dengan baik kerana kecederaan bahagian otak.

• Berlaku sebelum, semasa atau selepas kelahiran.

• Kecacatan lain seperti penglihatan, pertuturan, terencat akal.

Cerebral Palsy

• Penyakit sawan yang disebabkan oleh masalah neurologi yang menyebabkan kanak-kanak menggelatar.

Epilepsi

• Kecacatan tulang belakang yang menyebabkan kelumpuhan bahagian bawah badan.• Berlaku sejak kelahiran tetapi

boleh membuta pembedahan

Spina Bifida

Muscular dystrophy

• Kemerosotan kekuatan otot secara progresif sehingga kanak-kanak memerlukan kerusi roda• Kecerdasan tidak terjejas

• Anggota badan tidak sempurna• Disebabkan kemalangan atau

kecacatan semasa kelahiran • Dilatih menggunakan anggota

palsu

Limb deficiencies

Asthma

• Masalah pernafasan berlaku apabila tiub bronkial daripada saluran pernafasan kerongkong menjadi sempit.• Dibantu menggunakan dadah

dan penggunaan nebulisec.

Diabetes

• Pankres yang tidak dapat berfungsi untuk menghalang peningkatan gula dalam darah manusia • Dikawal melalui dadah serta

pemakanan yang betul.

Leukimia

• Peningkatan secara mendadak sel darah putih dalam tulang sum-sum• Kimoterapi merupakan cara

mengawalnya.

Masalah Penglihatan• Kerosakan penglihatan yang tidak dapat

diperbetulkan dan menganggu pembelajaran.• Mereka bergantung kepada pendengar &

sentuhan sahaja.• Kadangkala, mempunyai masalah pendengaran

dan perkembangan psikomotor yang terhad.• Pengalaman terhad dalam dunia visual

memberi kesan kepada perkembangan bahasa.

Simptom-simptom

• Mengerutkan mata atau menutip sebelah mata untuk tujuan penglihatan.

• Menggosok mata tanpa sebab menyebabkan mata merah & membengkak.

• Pening kepala atau loya.• Memegang buku terlalu dekat atau terlalu

jauh untuk mengimbangi penglihatan.

Masalah Pendengaran

• 2 Kategori : Separa pekak & Pekak.• Separa pekak : penggunaan alat

pendengaran untuk menerima pendidikan secara audio.• Pekak : menerima pendidikan

menggunakan sensori lain seperti penglihatan.

Simptom-simptom

• Kerap meminta orang mengulang apa yang telah disebut.

• Kesukaran mengikut arahan & salah faham kerap berlaku.

• Pertuturan tidak lancar kerana masalah sebutan yang lemah.

• Nada suara tinggi atau rendah & memusingkan kepala untuk mendengar.

Masalah Pertuturan

• 4 Kategori : Masalah sebutan, gagap, suara, bahasa

• Masalah Sebutan : kecenderungan meninggalkan suku kata atau mengubah bunyi sesuatu perkataan.

• Gagap : gangguan terhadap kelancaran percakapan.

• Kerap berlaku apabila individu tersebut teruja dan ingin menyatakan sesuatu dengan kadar yang cepat.

• Masalah Suara : kualiti suara seseorang.• Nada yang berubah-ubah• Masalah Pertuturan : sebutan,gagap

dan suara boleh menimbulkan rasa malu & menyebabkan kanak-kanak tersebut merasa tidak selesa dalam situasi sosial.

Implikasi Kepada Pengajaran & Pembelajaran di Dalam Bilik

Darjah

Masalah Kecacatan Fizikal

• Guru mengetahui prosedur bagaimana mengurus seorang murid yang sawan atau asthma

• Guru perlu jelas tentang kesan masalah fizikal ke atas perkembangan kanak-kanak

• Guru perlu peka kepada keperluan murid.

Masalah Penglihatan

• Guru menyediakan bahan pembacaan yang mempunyai saiz besar & sesuai atau audio yang membantu pembelajaran

• Memberi perhatian kepada susunan bilik darjah & memastikan kedudukan kanak-kanak tersebut berhampiran dengan papan putih

Masalah Pendengaran

• Guru-guru bercakap dengan jelas & tidek membelakagkan kanak-kanak ini semasa memberi arahan atau mengajar.

• Arahan lisan diikuti dengan ilustrasi grafik atau visual untuk memudahkan kefahaman murid.

• Guru dilatih & didedahkan kepada cara menggunakan jari tangan untuk mengeja.

Masalah Pertuturan

• Pelajar digalakkan memberi respon secara bertulis

• Guru menggunakan pendekatan yang melibatkan penggunaan pelbagai deria

• Guru boleh membantu kanak-kanak ini dengan menjadi model

JENIS-JENIS PERKHIDMATAN

KERAJAAN

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)

Program Pendidikan Khas Integrasi

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)

• usaha Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia bagi mendekatkan lagi kanak-kanak berkeperluan khas dengan kemudahan-kemudahan yang akan dapat membantu mereka ke arah kualiti hidup yang lebih baik.

•  3PK telah diwujudkan di sekolah-sekolah pendidikan khas

• a) Menawarkan perkhidmatan pakar (Audiologis,Patologis Pertuturan Bahasa, Psikologis, Jurupulih Anggota, Jurupulih Carakerja, Peripatetik, Orientasi Mobiliti dan Low Vision) secara percuma kepada semua kategori murid-murid berkeperluan khas.

Program Pendidikan Khas Integrasi

• disediakan untuk murid-murid berkeperluan khas bermasalah pembelajaran, bermasalah pendengaran dan bermasalah penglihatan. la diwujudkan di sekolah harian biasa rendah dan menengah dan sekolah menengah teknik/vokasional yang menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara pengasingan dan separa inklusif.

JENIS-JENIS PERKHIDMATAN BUKAN KERAJAAN

• Persatuan Kanak-kanak Spastik (Spastic Children’s Assocation)• Taman Sinar Harapan 

• Pusat Harian Kanak-Kanak Istimewa • Yayasan Sindrom Down Kiwanis

(Kiwanis Down Syndrome Foundation) 

terlibat dengan intervensi awal bagi

kanak-kanak di antara 0-6 tahun serta kemahiran

hidup untuk kanak-kanak di antara umur 6-16

tahun.

Pusat Harian Kanak-Kanak Istimewa

Memberi latihan kemahiran sosial dan

mendapatkan kerjasama dari badan-badan

sukarela bagi tujuan integrasi dengan

masyarakat.Memberi jagaan,

perlindungan dan pemulihan kepada orang

kurang upaya bermasalah

pembelajaran yang terbiar, yatim piatu, tidak mempunyai penjaga dan

yang memerlukan latihan pemulihan

Taman Sinar Harapan

menyediakan intervensi awal untuk kanak-kanak

kerencatan mental di antara umur 2-16 tahun.

Yayasan Sindrom Down Kiwanis (Kiwanis Down Syndrome Foundation) 

• komited kepada kebajikan kanak-kanak sindrom down dan tumpuan ialah kepada kanak-kanak di bawah 6 tahun. Kini Yayasan ini mengendalikan enam pusat pendidikan untuk kanak-kanak sindrom down di merata tempat dalam Malaysia.

Rujukan

• Haliza Hamzah & Joy N. Samuel. (2009). PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 2nd Edt. Subang Jaya, Selangor : KUMPULAN BUDIMAN SDN. BHD.

• http://pendidikankhassmkjabi.blogspot.com/2010/01/kementerian-pendidikan-malaysia.html

• http://www.amaljaya.com/guru/PISMP/EDU%203102/Tajuk%2010_Kanak-kanak%20Berkeperluan%20Khas.pdf

• http://zulprasekolah.blogspot.com/2009_05_07_archive.html