ILMU PENDIDIKAN

PENDEKATAN KEPADA BIMBINGAN (PETA KONSEP)

Konsep Prinsip

Tujuan Bimbingan

DISEDIAKAN OLEH : 1) PAEZAH BINTI ABD HALIM 2) NURUL BAIZURA BINTI YATIMI

BIMBINGAN DALAM PENDIDIKAN

1.BIMBINGAN INDIVIDU 2.BIMBINGAN KELOMPOK

KEBAIKAN BIMBINGAN KELOMPOK

1.Memberikan murid kekuatan untuk menjadi lebih

terbuka dan berkeyakinan 2.Menolong murid untuk lebih

memahami diri mereka sebagai individu

3.Merperkembangkan emosi murid-murid 4.Membantu murid-murid menjadi lebih

kuat dan yakin.

PERANAN GURU KELAS DALAM BIMBINGAN

Perlu meneliti keperluan intelektual dan psikososial.

Perlu dibekalkan dengan kemahiran dan ilmu dalam bimbingan dan

kaunseling.

Perlu bekerja dengan kumpulan klien spesifik

dan mengendalikan sesi-sesi konsultasi dengan ibu

bapa

PENDEKATAN KEPADA

BIMBINGAN

PERKEMBANGAN

CIRI-CIRI : 1. Proses berterusan 2.

bersifat pendidikan 3. Berdasarkan tingkah laku 4.

Menyedari konsep kendiri dan

kebenaran klien (hak memilih)

KONSEP UTAMA : 1.Perkembangan kendiri/sosial 2.

perkembangan pedidikan 3. perkembangan kerjaya

PENCEGAHAN

STRATEGI :1. Intervensi awal 2. Response segera jika murid krisis

STRATEGI PENCAPAIAN MAKLUMAT 1.

menyediakan maklumat lengkap yang dihadapi

oleh client 2.Bimbingan kaunseling individu dan kumpulan 3. Konsultasi

dengan guru-guru 4. Rekomendasi masalh

klien dengan pakar lain dan ibubapa

ALAT PENCAPAIAN INDIVIDU : 1.

Penilaian Individu 2. Aktiviti pembelajran

sokongan yang di kordinasi oleh

murid 3. Pereancangan sistemati dari sek.rendah ke

sek.men

PEMULIHAN

SOKONGAN PENDIDIKAN

OLEH KAUNSELOR: 1.

Merancang aktiviti kelab

2.Menstruktur rancangan pengajan

3.Pengajaran pemulihan

PERBEZAAN : 1.Termasuk

tugasan kendiri, penggunaan masa individu dan sesi

bimbingan 2.Dinilai dlm pengajaran pemulihan

ASPEK PENTING PROSES: 1. Membekal kemahiran

belajar 2.Menyemak

kehadiran murid

3.Meningkat ilmu kendiri

4.Membincang pendidikan

masa depan 5. Membincang

kerjaya

KRISIS

TUJUAN : 1. Kurangkan

stress2. Meningkat

keyakinan 3. Stabil Emosi 4.

Meningkat produktiviti 5.

Mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini 6. Mengikis

perasaan -ve 7. Mengurangkan

penderitaan emosi

CIRI-CIRI KRISIS : 1.Gagal menyebut

dengan betul 2. Tidak mampu menyebut dan

menyusun perkataan dengan betul 3. Membaca

lambat 4.Tidak mampu membaca

5.Jangka masa penumpuan belajar

singkat

9 LANGKAH KAUNSELING

KRISIS : 1.Pendidikan

2.Pemerhatian & kesedaran 3.

Menggunakan potensi indidividu

4.Memahami masalah 5.

Mewujudkan struktur yang berkaitan 6. Mencabar

keyakinan yang tidak rasional

7.Mengahapus tingkahlaku adiktif

8.Mencipta penggantungan

sementara 9. Menghadapi

ketakutan dan kesakitan emosi