perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
TRANSCRIPT
PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH
SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH
MENYEDIAKAN MATLAMAT & OBJEKTIF KURSUS
MERANCANG JADUAL & RUTIN HARIAN
PERANCANGAN PENILAIAN
REFLEKSI GURU
URUSAN PENTADBIRAN KELAS PRASEKOLAH
• Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari.• Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas
prasekolah.• Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah.• Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid
prasekolah.• Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah.• Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga
murid bagi murid-murid yang bermasalah.• Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan
prasekolah.• Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima
untuk prasekolah.
URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN MURID-MURID PRASEKOLAH
• Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .• Menimbulkan suasana yg selesa, selamat dan menggembirakan bagi
murid prasekolah.• Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka
dan menjelajah di kalangan murid prasekolah.• Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid prasekolah
supaya bersedia untuk belajar.• Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai
dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid prasekolah.• Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-
sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah.• Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa
menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan dirisecara aktif.
• Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.
URUSAN MENJAGA HAL EHWALMURID
• Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan murid-murid sentiasa berkeadaan bersih.
• Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri.
• Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat.
• Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih.
• Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalamdan di luar kelas.
• Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.
ASPEK PERHUBUNGANPERHUBUNGAN /
Tiba di sekolah dengan perasaan positif
Menyambut kedatanga kanak-kanak,ibu bapa & taf dengan gembira
Menerima cadangan & kritikandari rakan sejawat dengan terbuka
Tenang dalam situasi yang tegang
Peka dengan keperluan kanak-kanak
Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan program prasekolah
ASPEK MATLAMATMATLAMAT /
Kelas yg saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yg berkualiti
Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak supaya tindak balas tepat
Merancang had pencapaian kelas, individu, dan sentiasa dinilai
Memberi semangat berdikari kpd kanak-kanak di bawah jagaan saya
Sentiasa meningkatkan ketabahan diri
Mengambil bahagian dlm kursus dalaman utk meningkatkan pengetahuan
ASPEK KEMAHIRAN BILIKDARJAHKEMAHIRAN BILIK DARJAH /
Tiba lebih awal dari murid
Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru
Merancang program yg seimbang utk memenuhi semua kemahiran
Mengurus dan mempunyai rancangan harian
Membimbing murid memainkan peranan dlm kumpulan
Membimbing murid berkawan
Mengurus kelas supaya berpusatkan murid
ASPEK PROFESIONALISMEPROFESIONALISME /
Kedatangan saya tetap dan mengambil cuti sakit jika perlu sahaja
Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan ibu bapa dan masyarakat
Mempunyai kesetiaan dan kepada sekolah dan pengurusnya
Mempunyai sikap dan profesionalisme pada diri dan pekerjaan
Bersama-sama memikul tanggungjawab
Mengambil bahagian dalam aktiviti yg dijalankan di luar waktu sekolah
ASPEK PERWATAKANPERWATAKAN /
Stabil dari segi emosi
Dalam keadaan kesihatan ygmemuaskan
Perwatakan yg sesuai dengan tanggungjawab yg dipikul
ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAFHUBUNGAN DENGAN STAF /
Tiada percanggahan yg akan menjejaskan kerja saya
Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yg seimbang dan penyayang
Berkongsi kepimpinan dan inisiatif
JADUAL HARIAN• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku setiap hari.• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yg pelbagai dan
seimbang.• Pelaksanaan PdP mengambil kira:-
-Aktiviti aktif dan senyap-Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan-Permainan dalam dan luar kelas-Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti ygdikendalikan oleh guru-Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat-Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjanghr sbg penamat kelas
• Jadual harian konsisten –Kanak-kanak rasa selamat –Dapat menjangka urutan aktiviti –Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak
RUTIN
• Aktiviti yg dilakukan setiap harisepanjang proses PNP dari mulakanak-kanak datang hingga pulang
• Rutin dibahagikan kpd 2: –Rutin utk guru kelas –Rutin kanak-kanak
Rutin kanak-kanak
Menyusun kasut
Menyimpan beg & alatan peribadi dlm
rak
Menulis nama dalam kedatangan
Membaca doa dan berbaris
Menyanyi lagu negara
& negeri
Ke tandas bersihkan
diri
Gosok gigi selepasma
kan
PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN
Masa datang & masa balik
Masa makan/kudap
an
Masa rehat/tidur
Mengendali bantuan diri spt gosok gigi/basuh
tangan
Masa membersih & mengemas
ruang
Masa waktu transisi
PERUNTUKAN MASA
• Tempoh PNP = 4 jam satu hari• 5 hari seminggu = 20 jam• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam
seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)
7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk dalam jadual harian)(30 minit)
1.ketibaan•Ketibaan kanak2•Tulis nama•Minum susu•Kanak2 memilih aktiviti bebas
8.00-8.10(10 minit) 2. Persediaan awal/rutin•Kemaskan mainan•Cuci tgn dan ke tandas•Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara•Doa, kalendar
8.10-8.40(30 minit) 3. Perbualan awal•Circle time•Perbualan berkenaan tema•Show and tell•Ulang lagu•Peraturan•Penerangan aktiviti
8.45-9.15(30 minit) •Aktiviti kelas•Nyanyian•Prgerakan•bercerita
9.20-9.50(30 minit) Aktiviti kumpulanKumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas
10.00-10.30(30 minit) Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat•Cuci tgn•Doa sblm dan slps mkn•Gosok gigi•Ke tandas7. Rehat•Sudut literasi – baca buku•Aktiviti mendengar
10.35-11.05(30 minit) Main luar/aktiviti luar kelas•Aktiviti fizikal•Berkebun•Siram bunga•Kutio sampah•Main pasir•Buaian, bola•Gelung rotan•Water play
11.10-11.40(30 minit) Aktiviti kumpulan•Individu•Kumpulan•pasangan
11.40-11.50(10 minit) Penamat dan refleksi•Imbas kembali aktiviti•Pesanan utk esok•Berkemas•Doa, selawat ke atas nabi
11.50-12.00(10 minit) Selamat tinggal/catatan•Pesanan•Kehadiran•Penglibatan ibu bapa•salam
KETIBAAN MURID
• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal• Murid-murid boleh melakukan perkara
berikut: –Menyambut kedatangan murid dan ibubapa
dgn mesra dan senyuman –Mengucap selamat pd murid dan ibubapa –Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak
• Murid merekodkan kdtngn• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah
disediakan atau menyiapkan kerja yg belum selesai
• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid mengemas dan simpan alat
• Pergi ke tandas
RUTIN
• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari –Minum susu –Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku –Bacaan doa –Mengambil kedatangan murid –Memeriksa kebersihan murid
PERBUALAN PAGI• Melibatkan semua kanak2• Dilakukan di ruang perbualan• Aktiviti yg dijlnkn –Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell) –Perbualan mengenai tema –Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan –Penekanan peraturan –Mengumumkan Hari Jadi
AKTIVITI KELAS
• Melibatkan semua murid• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm
satu kumpulan besar• Elak dr melibatkn aktiviti yg mendengar lebih
dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah• Guna arahan yg mudah dan jelas
AKTIVITI KUMPULAN
• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu
hsilkerja/projek disamping bekerjasama antara satu sm lain
• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd individu yg perlu bimbingan dan perhatian
AKTIVITI PERMAINAN LUAR
• Dijalankan di luar kelas• Setiap hari diperuntukan 30 minit• Bertujuan meningkatkan: –Kemahiran motor kasar –Pengalaman penerokaan ruang –Keprihatinan murid terhadap aspek
keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran
–Dapat menikmati cahaya dan menyedut udara segar
REHAT
• Diperuntukkan 30 minit• Merangkumi waktu makan, gosokgigi,
bersihkan diri dan berehat• Murid digalakkan berehat slpsbermain di luar
dan makan• Diberi pilihan sama ada membaca,baring,
dengar radio
• Tujuan= menenangkan semula emosi• Mengembalikan tenaga yg hilang• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:• Sedia ruang khas dan bantal• Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu
terang• Bunyikan muzik perlahan• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan
AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT
• Guru meminta murid memeriksa peralatan @ bahan yg belum disimpan/kemas
• Murid menyimpan peralatan peribadidan alatan ditempat asal
• Murid bersihkan ruang kelas• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk
sesi refleksi
• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg telah dijalankan
• guru menyampaikan pesanan• Guru memulangkan buku, hasil kerja
Informal
• Menilai secara tidak formal.• Boleh dilakukan secara pemerhatian• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa
Berterusan
• Penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran dan dijalankansecara berterusan.
• Pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dengan menggunakan pelbagai kaedah
• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.• Perlu dirancang.
Penyediaan Senarai Semak
• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakandengan
ringkas dan jelas.• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku• Hanya kemahiran penting dinyatakan dalamsenarai
semak.• Item disusun mengikut pemeringkatan.• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh
didapati daripada dua atau satupemerhatian.• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian
Contoh Senarai SemakKandungan Pemerhatian Ulasan
1 2 3
1. Kemahiran Mendengar
Mendengar dengan penuh perhatian
Mendengar dan mengecam bunyi perkataan
Mendengar dan mengesan bunyi perkataan
Contoh Rekod Anekdot
• Nama : Balqis B. Badar• Kelas : Prasekolah Sayangku• Tarikh : 25 Januari 2010• Nama Guru : Pn. Maszalila Najib• Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik
tangan rakannya dan meminta mendengarnyamembaca.Ulasan GuruBalqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belummengenal huruf.Cadangan Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkanmembaca dengan baik.
Skala Kadar
Tajuk yang hendak dinilai. Kemahiran yang dinilai-Petunjuk tingkahlaku dan aktivit dinyatakan dengan jelas.- Penerangan mewakil skala secara jelas.- Guna secara individu,kumpulan atau kelas
Contoh Skala KadarKomponen : Perkembangan FizikalTajuk : Mmenbentuk Objek dari DohKandungan : Menguasai kemahiran motor halus.Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan
Bil Nama Murid Item Kemahiran
Menguli dengan betul
Membentuk dengan kemas
Kreativiti dalam
menghasilkan objek
Kekemasan tempat
Bekerjasama dalam
kumpulan
1 Rosli B B B A A
2 Roslina A B B B A
3 Roslinawati A B B B A