pengurusan dan pentadbiran asramaeprints.utm.my/id/eprint/41949/5/kamaliahariffinmfp2013.pdf ·...
TRANSCRIPT
121212
PENGURUSANPENGURUSANPENGURUSANPENGURUSAN DANDANDANDAN PENTADBIRANPENTADBIRANPENTADBIRANPENTADBIRAN ASRAMAASRAMAASRAMAASRAMADIDIDIDI SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHMENENGAHMENENGAHMENENGAHMENENGAH ISLAMISLAMISLAMISLAMHIDAYAH,HIDAYAH,HIDAYAH,HIDAYAH, JOHORJOHORJOHORJOHOR BAHRUBAHRUBAHRUBAHRU
KAMALIAHKAMALIAHKAMALIAHKAMALIAH BINTIBINTIBINTIBINTI ARIFFINARIFFINARIFFINARIFFIN
UNIVERSITIUNIVERSITIUNIVERSITIUNIVERSITI TEKNOLOGITEKNOLOGITEKNOLOGITEKNOLOGIMALAYSIAMALAYSIAMALAYSIAMALAYSIA
121212
PENGURUSANPENGURUSANPENGURUSANPENGURUSAN DANDANDANDAN PENTADBIRANPENTADBIRANPENTADBIRANPENTADBIRAN ASRAMAASRAMAASRAMAASRAMA
DIDIDIDI SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHMENENGAHMENENGAHMENENGAHMENENGAH ISLAMISLAMISLAMISLAMHIDAYAH,HIDAYAH,HIDAYAH,HIDAYAH, JOHORJOHORJOHORJOHOR BAHRUBAHRUBAHRUBAHRU
KAMALIAHKAMALIAHKAMALIAHKAMALIAH BINTIBINTIBINTIBINTI ARIFFINARIFFINARIFFINARIFFIN
LaporanLaporanLaporanLaporan projekprojekprojekprojek iniiniiniini dikemukakandikemukakandikemukakandikemukakan sebagaisebagaisebagaisebagai memenuhimemenuhimemenuhimemenuhi sebahagiansebahagiansebahagiansebahagian
daripadadaripadadaripadadaripada syaratsyaratsyaratsyarat penganugerahanpenganugerahanpenganugerahanpenganugerahan IjazahIjazahIjazahIjazah SarjanaSarjanaSarjanaSarjana PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan
(Pengurusan(Pengurusan(Pengurusan(Pengurusan dandandandan Pentadbiran)Pentadbiran)Pentadbiran)Pentadbiran)
FakultiFakultiFakultiFakulti PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan
UniversitiUniversitiUniversitiUniversiti TeknologiTeknologiTeknologiTeknologi MalaysiaMalaysiaMalaysiaMalaysia
OGOSOGOSOGOSOGOS 2013201320132013
121212iii
DEDIKASIDEDIKASIDEDIKASIDEDIKASI
TeristimewaTeristimewaTeristimewaTeristimewa BuatBuatBuatBuat ::::
SuamiSuamiSuamiSuami tercinta:tercinta:tercinta:tercinta:JunizanJunizanJunizanJunizan BinBinBinBin AtanAtanAtanAtan
Anakanda-anakandaAnakanda-anakandaAnakanda-anakandaAnakanda-anakanda tersayang:tersayang:tersayang:tersayang:JufriJufriJufriJufri JeffryqalJeffryqalJeffryqalJeffryqal BinBinBinBin JunizanJunizanJunizanJunizan &&&& JulieJulieJulieJulie JasminnurJasminnurJasminnurJasminnur BintiBintiBintiBinti JunizanJunizanJunizanJunizan
AyahandaAyahandaAyahandaAyahanda dandandandan BondaBondaBondaBonda yangyangyangyang dikasihi:dikasihi:dikasihi:dikasihi:AriffinAriffinAriffinAriffin BinBinBinBin AbdullahAbdullahAbdullahAbdullah &&&&LimahLimahLimahLimah BintiBintiBintiBinti BawakBawakBawakBawak
SegalaSegalaSegalaSegala pengorbanan,pengorbanan,pengorbanan,pengorbanan, penatpenatpenatpenat lelah,lelah,lelah,lelah, dorongandorongandorongandorongan dandandandan semangatsemangatsemangatsemangatsertasertasertaserta iringaniringaniringaniringan doadoadoadoa
yangyangyangyang tiadatiadatiadatiada galanggalanggalanggalang gantinyagantinyagantinyagantinyaakankuakankuakankuakanku kenangkenangkenangkenang hinggahinggahinggahingga kekekeke hujunghujunghujunghujung nyawa.nyawa.nyawa.nyawa.
PenyeliaPenyeliaPenyeliaPenyelia yangyangyangyang dihormati:dihormati:dihormati:dihormati:Tn.Tn.Tn.Tn. Hj.Hj.Hj.Hj. HassanHassanHassanHassan binbinbinbin HushinHushinHushinHushin
TerimaTerimaTerimaTerima kasihkasihkasihkasih tidaktidaktidaktidak terhinggaterhinggaterhinggaterhinggaTunjukTunjukTunjukTunjuk ajar,ajar,ajar,ajar, bimbinganbimbinganbimbinganbimbingan dandandandan dorongandorongandorongandorongan
TidakTidakTidakTidak dilupakandilupakandilupakandilupakanTeman-temanTeman-temanTeman-temanTeman-teman yangyangyangyang banyakbanyakbanyakbanyak membantumembantumembantumembantu
SegalaSegalaSegalaSegala ceritaceritaceritacerita pahitpahitpahitpahit dandandandan manismanismanismanis pencarianpencarianpencarianpencarian ilmuilmuilmuilmu dikongsidikongsidikongsidikongsi bersamabersamabersamabersamaKejujuranKejujuranKejujuranKejujuran kaliankaliankaliankalian adalahadalahadalahadalah kuncikuncikuncikunci keeratankeeratankeeratankeeratan persahabatanpersahabatanpersahabatanpersahabatan ini.ini.ini.ini.
SemogaSemogaSemogaSemoga kitakitakitakita semuasemuasemuasemua sentiasasentiasasentiasasentiasa beradaberadaberadaberada didididi bawahbawahbawahbawah lindunganlindunganlindunganlindungan AllahAllahAllahAllah S.W.T.S.W.T.S.W.T.S.W.T.
121212iv
PENGHARGAANPENGHARGAANPENGHARGAANPENGHARGAAN
Dengan nama Allah yang maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Syukur ke
hadrat Allah SWT, Tuhan Pencipta alam semesta, selawat serta salam ke atas rasul
utusan mulia, keluarganya para sahabat dan mereka yang berada di atas jalan
petunjuk hingga ke hari kemudian.
Alhamdulillah bersyukur dengan limpah dan perkenan Allah SWT saya
berjaya menyempurnakan kajian ini. Sekalung budi dan terima kasih yang tidak
terhingga kepada Tn. Hj. Hassan bin Hushin yang tidak jemu memberikan tunjuk
ajar, bimbingan dan nasihat sepanjang tempoh penulisan kajian ini.
Penghargaan juga ditujukan kepada semua warga asrama Sekolah Menengah
Islam Hidayah (SMIH) di atas semua kerjasama dan keprihatinan yang diberi dalam
menjayakan kajian ini. Jutaan terima kasih juga ditujukan buat rakan-rakan
seperjuangan di atas perkongsian ilmu dan bersama-sama mengharungi perit getir
dalam pencarian ilmu yang tiada berpenghujung ini.
Buat keluarga yang sentiasa memahami dan banyak memberi dorongan serta
iringan doa diucapkan terima kasih tidak terhingga, pengorbanan dan keprihatinan
semua akan tetap terpahat dalam hati.
Akhir sekali, penghargaan juga ditujukan kepada semua yang terlibat secara
langsung dan tidak langsung kerana sudi menghulurkan bantuan, pendapat dan idea
dalam menjayakan penyelidikan ini. Semoga segala bantuan yang dihulurkan
dirahmati dan dibalas oleh Allah S.W.T.
Sekian, terima kasih.Ogos 2013.
121212v
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK
Penyelidikan ini bertujuan untuk meninjau pengurusan dan pentadbiran
Asrama Sekolah Menengah islam Hidayah (SMIH). Secara lebih khusus lagi
penyelidikan ini ingin mengkaji persepsi pelajar terhadap pengurusan prasarana,
pengurusan penyediaan makanan dan pengurusan kebajikan penghuni asrama. Kajian
juga dilakukan untuk mengenalpasti matlamat utama penubuhan asrama SMIH dan
masalah yang wujud dalam sistem pengurusan dan pentadbirannya. Sistem
pengurusan dan pentadbiran kewangan juga turut dikaji kerana aspek kewangan
merupakan perkara utama dalam setiap organisasi. Sampel kajian terdiri daripada 99
orang pelajar asrama SMIH dan 3 orang pihak pengurusan asrama yang terdiri
daripada pengetua sekolah, ketua warden dan penyelia asrama. Kajian ini
menggunakan rekabentuk penyelidikan kaedah bercampur (mixed-methods research
design) yang menggabungkan bentuk kuantitatif dan kualitatif. Borang soal selidik
digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif manakala kaedah temubual dilakukan
untuk mendapatkan data kualitatif. Hasil dapatan kajian mendapati persepsi pelajar
asrama terhadap pengurusan prasarana asrama, pengurusan pentadbiran dan
kewangan asrama adalah tinggi manakala pengurusan penyediaan makanan dan
kebajikan pelajar pula berada pada tahap sederhana. Dalam usaha membawa halatuju
dan matlamat asrama pula, pihak pengurusan asrama didapati memegang kepada visi
asrama selain daripada menjadikan asrama sebagai agen perubahan dan agen untuk
berdakwah. Hasil kajian juga mendapati pengurusan asrama mempunyai masalah
dari segi pengurusan kewangan, kemudahan prasarana asrama dan masalah dengan
pembekal makanan. Kajian juga mendapati asrama SMIH tidak mempunyai polisi
kewangan, segala ketetapan dan keputusan kewangan dibuat berdasarkan keputusan
mesyuarat lembaga atau pengurusan sekolah. Bendahari Sekolah hanya menjaga
akaun simpanan wang asrama, tetapi bajet asrama diuruskan oleh ketua warden dan
penyelia asrama di bawah seliaan atau kelulusan pengetua.
121212vi
ABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACT
This research aims to explore the management and administration of HidayahIslamic Boarding School (SMIH). In particular this research would like to review thestudents' perception of infrastructure management, catering management and themanagement of welfare hostels. Studies were conducted to identify the main goalSMIH boarding establishment and the difficulties in management and administrationsystems. Financial management and administration system has also studied for thefinancial aspect which is important in every organization. The sample consists of 99students and 3 dormitories SMIH hostel management consisting of the schoolprincipal, head of hostel wardens and supervisors. This study uses a mixed methodsresearch design (mixed-methods research design) that combines quantitative andqualitative forms. Questionnaires were used to obtain quantitative data and interviewpossible to obtain qualitative data. The findings showed that perceptions of studenthostel to hostel infrastructure maintenance, administrative and financial managementof the hostel are high and food preparation and management of student welfare wasat a moderate level. In an effort to bring direction and goals of the hostel, the hostelmanagement available to the vision held dormitory other than to make the hostel asan agent of change and an agent to call. The study also found the hostel managementhas a problem in terms of financial management, facilities and problems withsuppliers dorm food. The study also found SMIH hostel has no monetary policy, allresolutions and financial decisions are made based on the results of meetings of theboard or management of the school. School Bursar just keep savings accounts hostel,but the budget is managed by the chief warden of the hostel and dormitory supervisorunder the supervision or approval of the principal.
121212vii
KANDUNGANKANDUNGANKANDUNGANKANDUNGAN
BABBABBABBAB PERKARAPERKARAPERKARAPERKARA MUKAMUKAMUKAMUKA SURATSURATSURATSURAT
PENGAKUANPENGAKUANPENGAKUANPENGAKUAN iiiiiiii
DEDIKASIDEDIKASIDEDIKASIDEDIKASI iiiiiiiiiiii
PENGHARGAANPENGHARGAANPENGHARGAANPENGHARGAAN iviviviv
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK vvvv
ABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACT vivivivi
KANDUNGANKANDUNGANKANDUNGANKANDUNGAN viiviiviivii
SENARAISENARAISENARAISENARAI JADUALJADUALJADUALJADUAL xixixixi
SENARAISENARAISENARAISENARAI RAJAHRAJAHRAJAHRAJAH xiiixiiixiiixiii
SENARAISENARAISENARAISENARAI SINGKATANSINGKATANSINGKATANSINGKATAN xivxivxivxiv
SENARAISENARAISENARAISENARAI LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN xvxvxvxv
1111 PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 2
1.3 Penyataan Masalah 7
1.4 Objektif Kajian 9
1.5 Persoalan Kajian 9
1.6 Kepentingan Kajian 10
1.7 Skop dan Batasan Kajian 11
1.8 Kerangka Konsep Kajian 11
1.9 Definisi Istilah 12
1.9.1 Asrama 12
1.9.2 Pengurusan dan Pentadbiran 13
1.9.3 Pengurusan Kewangan 14
1.9.4 Pengurusan Prasarana dan Fizikal 14
1.9.5 Pengurusan Penyediaan Makanan 15
121212viii
1.9.6 Pengurusan Kebajikan Pelajar 15
1.9.7 Persepsi 15
1.10 Penutup 16
2222 SOROTANSOROTANSOROTANSOROTAN PENULISANPENULISANPENULISANPENULISAN
2.1 Pengenalan 17
2.2 Pengurusan dan Pentadbiran Asrama 17
2.3 Kemudahan Infrastruktur Asrama 19
2.4 Kajian-kajian Lepas 28
2.4.1 Kajian Dalam Negara 28
2.4.2 Kajian Luar Negara 29
2.5 Penutup 30
3333 METODOLOGIMETODOLOGIMETODOLOGIMETODOLOGI KAJIANKAJIANKAJIANKAJIAN
3.1 Pengenalan 31
3.2 Reka Bentuk Kajian 31
3.3 Persampelan dan Populasi 34
3.4 Instrumen Kajian 35
3.4.1 Soal Selidik 35
3.4.2 Temu bual 38
3.5 Analisis Data 39
3.6 Penutup 41
4444 ANALISISANALISISANALISISANALISIS DATADATADATADATA
4.1 Pengenalan 42
4.2 Analisis Demografi 42
4.2.1 Jantina 43
4.2.2 Bangsa 43
4.2.3 Pendapatan Keluarga 44
121212ix
4.2.4 Tempat Tinggal Pelajar 44
4.2.5 Tempoh Menetap di Asrama 46
4.2.6 Sebab Tinggal di Asrama 46
4.3 Analisis Persoalan Kajian 47
4.3.1 Apakah Persepsi Pelajar Terhadap
Pengurusan Prasarana, Pengurusan Penyediaan
Makanan dan Pengurusan Kebajikan
Penghuni di Asrama
4.3.1.i Pengurusan Prasarana 48
4.3.1.ii Pengurusan Penyediaan Makanan 51
4.3.1.iii Pengurusan Kebajikan Pelajar Asrama 54
4.3.2 Apakah Masalah yang Wujud dalam Sistem
Pengurusan dan Pentadbiran Asrama
4.3.2.i Pentadbiran Asrama 57
4.3.2.ii Pengurusan Kewangan 60
4.4 Analisis Keseluruhan Data Kuantitatif 62
4.5 Analisis Data Kualitatif 64
4.5.1 Apakah Masalah yang Wujud dalam Sistem
Pengurusan dan Pentadbiran Asrama 65
4.5.2 Apakah Matlamat Utama Penubuhan
Asrama Sekolah Menengah Islam Hidayah 68
4.5.3 Bagaimanakah Sistem Pengurusan dan
Pentadbiran Kewangan Asrama
Sekolah Menengah Islam Hidayah 72
4.6 Penutup 76
121212
x
5555 RUMUSAN,RUMUSAN,RUMUSAN,RUMUSAN, PERBINCANGANPERBINCANGANPERBINCANGANPERBINCANGAN DANDANDANDAN KESIMPULANKESIMPULANKESIMPULANKESIMPULAN
5.1 Pengenalan 77
5.2 Rumusan Kajian 77
5.2.1 Rumusan Latarbelakang Respondan 79
5.2.2 Rumusan Dapatan Kajian 80
5.3 Perbincangan 84
5.3.1 Persepsi Pelajar terhadap Pengurusan
Prasarana, Pengurusan Penyediaan Makanan,
dan Pengurusan Kebajikan Pelajar Asrama 84
5.3.1.1 Persepsi Pelajar terhadap Pengurusan
Prasarana 85
5.3.1.2 Persepsi Pelajar terhadap Pengurusan
Penyediaan Makanan 87
5.3.1.3 Persepsi Pelajar terhadap Pengurusan
Kebajikan Pelajar 88
5.3.2 Masalah yang Wujud dalam
Sistem Pengurusan dan Pentadbiran Asrama 90
5.3.3 Matlamat Utama Penubuhan Asrama
Sekolah Menengah Islam Hidayah 93
5.3.4 Sistem Pengurusan dan Pentadbiran
121212
xi
Kewangan Asrama
Sekolah Menengah Islam Hidayah 95
5.4 Cadangan 97
5.5 Cadangan Kajian Lanjutan 100
5.6 Kesimpulan 100
BIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFI 102
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 105
SENARAISENARAISENARAISENARAI JADUALJADUALJADUALJADUAL
NONONONO TAJUKTAJUKTAJUKTAJUK MUKAMUKAMUKAMUKA SURATSURATSURATSURAT
2.1 Kemudahan Asas Asrama Unit Pengurusan Asrama
Harian Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) 25
3.2 Taburan Item Mengikut Latar Belakang Respondan 36
121212
xii
3.3 Agihan Bahagian dan Taburan Item Persoalan Kajian 37
3.4 Set Skala Likert Soalan Kajian Bahagian B 37
3.5 Analisis Skor Min 40
3.6 Tahap Pertimbangan Peratusan 40
3.7 Skala Pemeringkatan 40
4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 43
4.2 Taburan Responden Mengikut Bangsa 43
4.3 Taburan Responden Mengikut Pendapatan Keluarga 44
4.4.i Taburan Responden Mengikut Tempat Tinggal Pelajar
(Malaysia) 45
4.4.ii Taburan Responden Mengikut Tempat Tinggal
Pelajar (Selain Malaysia) 45
4.4.iii Taburan Responden Mengikut Tempat Tinggal
Pelajar (Serata) 45
4.5 Taburan Responden Mengikut Tempoh Menetap di
Asrama 46
4.6 Taburan Responden Mengikut Sebab Menetap di
Asrama 47
4.7 Skala Pemeringkatan 47
4.8 Taburan Responden Mengenai Pengurusan Prasarana
(Infrastruktur) Asrama 50
4.9 Taburan Responden Mengenai Pengurusan
Penyediaan Makanan Di Asrama 55
4.10 Taburan Responden Mengenai Pengurusan
Kebajikan Pelajar Asrama 56
4.11 Taburan Responden Mengenai Pentadbiran 59
4.12 Taburan Responden Mengenai Kewangan 62
4.13 Analisis Keseluruhan Dapatan Persoalan
Kajian 1 dan 2 64
5.1 Maklumat Respondan Temu bual 79
121212
xiii
SENARAISENARAISENARAISENARAI RAJAHRAJAHRAJAHRAJAH
NONONONO TAJUKTAJUKTAJUKTAJUK MUKAMUKAMUKAMUKA SURATSURATSURATSURAT
1.1 Kerangka Konsep Kajian 12
3.1 Rekabentuk Kajian Dua Fasa 33
121212
xiv
SENARAISENARAISENARAISENARAI SINGKATANSINGKATANSINGKATANSINGKATAN
AJK Ahli Jawatankuasa
CCTV TV litar tertutup
FPK Fasafah Pendidikan Kebangsaan
GPK Guru Penolong Kanan
121212
xv
HEP Hal-ehwal Pelajar
IPA Institusi Pendidikan Agama
KBSM Kamus Pelajar Bahasa Malaysia
KPM Kementerian Pelajaran Malaysia
KS Kurang Setuju
MCKK The Malay College Kuala Kangsar
PIBG Persatuan Ibu Bapa dan Guru
S Setuju
SBP Sekolah Berasrama Penuh
SBPI Sekolah Berasrama Penuh Integrasi
SMAP Sekolah Menengah Agama Persekutuan
SMIH Sekolah Menengah Islam Hidayah
SMS Sekolah Menengah Sains
SMS Short Message Service
SPSS Statistical Package For Sosial Science
SRIH Sekolah Rendah Islam Hidayah
SS Sangat Setuju
STS Sangat Tidak Setuju
SUWA Sumber Wang Awam
TS Tidak Setuju
SENARAISENARAISENARAISENARAI LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN
NONONONO TAJUKTAJUKTAJUKTAJUK MUKAMUKAMUKAMUKA SURAT.SURAT.SURAT.SURAT.
A Borang Soal Selidik 106
B Panduan Temu Bual 112
121212
C Surat Pengesahan Status Pelajar daripada Fakulti Pendidikan,
Universiti Teknologi Malaysia ( UTM ) 114
D Surat Permohonan Menjalankan Kajian di
Sekolah Menengah Islam Hidayah 115
E Surat Kebenaran Menjalankan Kajian daripada
Pusat Pendidikan Hidayah 116
F Maklumat Asrama Sekolah Menengah Islam Hidayah 117 - 160
.
BABBABBABBAB IIII
PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN
121212102
BIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFI
Abd Rahim bin Abd Rashid (2003). Dasar Inovasi Pendidikan dalam KonteksAgenda Wawasan 2020. Inovasi Dasar Pendidikan: Perspektif Sistem danOrganisasi. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Abu Zahari Abu Bakar (1998). Memahami Psikologi Pembelajaran. Petaling Jaya:Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Best & Kahn (1998). Education Research Abstract. Issue In Accounting Education.Vol. II (Issue 1).ms 238.
Cedoline, Anthony J. (1982). Teachers; School administrators; Burn out (Psychology);Job stress; Psychology. New York: Teachers College Press.
Chua, Y.P.(2012). Asas Statistik Penyelidikan (edisi 2). Shah Alam: McGraw-Hill.
Creswell, J.W. dan Plano Clark V.L. (2007). Designing and Conducting MixedMethods Research. London: Sage Publications.
Chupela, D. (1994). Ready, set, go!, Children’s Programming for bookmobiles andother small spaces. Atkinson WI, Alleyside Press.
Ee, Ah Meng. (1994). Sekolah dan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.
Feinberg, S. Kuchner, J. F. & Feldman, S. (1998). Learning Environment for YoungChildren: Rethinking Library Spaces and Services. USA: American LibraryAssociation.
Garis Panduan Atasi Keracunan Makanan. (2012, Januari 30). Utusan Melayu. p.33.
121212
103
Grimshaw, R. and Keeffe, G, ed. (1993). Facilities management: the potential forresearch. Edited by P. Barrett, Facilities Management: Research Directions:RICS Books.
Grossman, R. (2000). Building With Purpose, American Scholl and University.ProQuest Educational Journals. 72, 5, pg: 26-27.
Hamdan Mohamed (1991). The In-serviceneeds os Secondary School Principals asPerceived by The Principals in Sabah. Disertasi Kedoktoran: SouthernIllinoise University.
Hussin Hamid (2001). Pengurusan Kewangan Sekolah Menengah Harian: KajianKes di Lanchang, Pahang Darul Makmur. Kertas Projek SarjanaKepengetuaan, UM.
Hussien Mahmood (1993). Kepimpihan dan Keberkesanan Sekolah. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ibrahim Mamat (2001). Effective Design and Successfull Management of Training.Seri Kembangan: Eastiew Publications.
Johnson, B. dan Christensen, C. (2004). Educational Research: Qualitative,Quantitative, and Mixed Approaches, (2nd Ed.). Boston, MA: Pearsoneducation, Inc.
Joni Tamkin Borhan, (2002) Polisi Kewangan Menurut Perspektif EkonomiIslam. Jurnal Syariah, 10 (1). pp. 71-88. ISSN 0128 – 6730
Kamarudin Hj Husin dan Siti Hajar Hj Abd Aziz (2003). Pedagogi: Asas Pendidikan.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kamarudin Hj. Kachar .(1989). Ke Arah Pengurusan Pelajar Dinamik. KualaLumpur: Teks Publishing Sdn. Bhd.
Kamus Dewan .(1993). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Leithwood, K.A. & Montgomery, D.J. (1986). Improving Principal Effectiveness:The Principal Profile. Toronto: Ontario Institute For Studies in Education.
121212
104
Mohd Majid bin Konting (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Methods inEducational Research). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Najib bin Abdul Ghafar (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: UniversitiTeknologi Malaysia.
Mohd Najib bin Abdul Ghafar (2003). Reka bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.Skudai: Penerbit UTM.
Neuman, W.L. (1997). Social Research Methods: Qualitative and QuantitativeApproach (3rd Ed.).MA: Allyn & Bacon.
Niglas, K. (2004). The Combined Use of Qualitative and Quantitative Methods inEducational Research. Abstrak Disertasi Doktor, Tallin PedagogicalUniversity, Tallin, Estonia. http://www.leeds.ac.uk/educol.
Ogawa & Bossert (1995). Leadeship as an Organizational Quality. EducationalAdministration Quarterly. 31(2) : 224-240.
Patton, M.Q (1990). Quality Evaluation and Research Methods. London: SagePublications.
Piscus & Miller (1995). Cost And Service Delivery Trade – Off in ProvidingEducational Services For Student With Severe Disabilities. EducationalAdministration Quarely. 31(2) : 268-293.
Proshansky, H.M & Fabian A.B ed. (1987). The Development of Place Identity inthe Child in Spaces for Children. Edited by C. S. a. D. Weinstein, T.G. NewYork: Plenum Press.
Ragin, C.C., Nagel, J., dan White, P. (2004). Workshop on Scientific Foundations ofQualitatives Research (Report). Retrieved April 8, 2006, dari NationalScience Foundation Web Site: http://www.nsf.qov/pubs/2004/nsf04219.pdf.
Ronald, D. Stephens. (1996). “The Art of Safe School Planning: 40 Ways to Manageand Control Student Discruiton”. AASA.Number 2, Volume 53.
Sharil @ Charil Marzuki (1993). Pengurusan Kewangan Sekolah yang Cekap danBerkesan: Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan 15, 7-82.
121212105
Sharil (1999). Kepimpinan Pengetua Berkesan dalam Pengurusan Kewangan Sekolahbagi Menghadapi Alaf Baru. Masalah Pendidikan. Jilid 22, 77-94.
Sulaiman Masri. 2003. Kaedah Penyelidikan dan Panduan Penulisan (Esei, Proposal,Tesis). Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn Bhd.
Suzalie Mohamad (2003). Memahami Isu-isu Pendidikan Islam di Malaysia. KualaLumpur: Institut Kefahaman Islam Malaysia.
Tanner, C.K dan Lackney, J.A (2006). Educational Facilities Palnning, Leadership,Architure, and Management. New York: Pearson Education, Inc.
Taylor, P.H., Ried, W.A., Holley, B.J. & Exon, G. (1974). Purpose, Power andCanstraints in The Primary School Curriculum. London: MacmillanEducation.
Watkins, S.P. (1991). Developing Educational Administration in Victoria; Tension InThe Role And Selection Principle. Journal of Education Administration.29(1) : 22-38.
Wiersma, W. (1991). Research Methods in Education: An Introduction. (5th Edition).Boston, MA: Allyn and Bacon.
Yin, R.K. (1994). Case Study Research Design Methods. 2nd Edition. London: SagePublications.
121212102
BIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFIBIBILIOGRAFI
Abd Rahim bin Abd Rashid (2003). Dasar Inovasi Pendidikan dalam KonteksAgenda Wawasan 2020. Inovasi Dasar Pendidikan: Perspektif Sistem danOrganisasi. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Abu Zahari Abu Bakar (1998). Memahami Psikologi Pembelajaran. Petaling Jaya:Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Best & Kahn (1998). Education Research Abstract. Issue In Accounting Education.Vol. II (Issue 1).ms 238.
Cedoline, Anthony J. (1982). Teachers; School administrators; Burn out (Psychology);Job stress; Psychology. New York: Teachers College Press.
Chua, Y.P.(2012). Asas Statistik Penyelidikan (edisi 2). Shah Alam: McGraw-Hill.
Creswell, J.W. dan Plano Clark V.L. (2007). Designing and Conducting MixedMethods Research. London: Sage Publications.
Chupela, D. (1994). Ready, set, go!, Children’s Programming for bookmobiles andother small spaces. Atkinson WI, Alleyside Press.
Ee, Ah Meng. (1994). Sekolah dan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.
Feinberg, S. Kuchner, J. F. & Feldman, S. (1998). Learning Environment for YoungChildren: Rethinking Library Spaces and Services. USA: American LibraryAssociation.
Garis Panduan Atasi Keracunan Makanan. (2012, Januari 30). Utusan Melayu. p.33.
121212
103
Grimshaw, R. and Keeffe, G, ed. (1993). Facilities management: the potential forresearch. Edited by P. Barrett, Facilities Management: Research Directions:RICS Books.
Grossman, R. (2000). Building With Purpose, American Scholl and University.ProQuest Educational Journals. 72, 5, pg: 26-27.
Hamdan Mohamed (1991). The In-serviceneeds os Secondary School Principals asPerceived by The Principals in Sabah. Disertasi Kedoktoran: SouthernIllinoise University.
Hussin Hamid (2001). Pengurusan Kewangan Sekolah Menengah Harian: KajianKes di Lanchang, Pahang Darul Makmur. Kertas Projek SarjanaKepengetuaan, UM.
Hussien Mahmood (1993). Kepimpihan dan Keberkesanan Sekolah. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ibrahim Mamat (2001). Effective Design and Successfull Management of Training.Seri Kembangan: Eastiew Publications.
Johnson, B. dan Christensen, C. (2004). Educational Research: Qualitative,Quantitative, and Mixed Approaches, (2nd Ed.). Boston, MA: Pearsoneducation, Inc.
Joni Tamkin Borhan, (2002) Polisi Kewangan Menurut Perspektif EkonomiIslam. Jurnal Syariah, 10 (1). pp. 71-88. ISSN 0128 – 6730
Kamarudin Hj Husin dan Siti Hajar Hj Abd Aziz (2003). Pedagogi: Asas Pendidikan.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kamarudin Hj. Kachar .(1989). Ke Arah Pengurusan Pelajar Dinamik. KualaLumpur: Teks Publishing Sdn. Bhd.
Kamus Dewan .(1993). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Leithwood, K.A. & Montgomery, D.J. (1986). Improving Principal Effectiveness:The Principal Profile. Toronto: Ontario Institute For Studies in Education.
121212
104
Mohd Majid bin Konting (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Methods inEducational Research). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Najib bin Abdul Ghafar (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: UniversitiTeknologi Malaysia.
Mohd Najib bin Abdul Ghafar (2003). Reka bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.Skudai: Penerbit UTM.
Neuman, W.L. (1997). Social Research Methods: Qualitative and QuantitativeApproach (3rd Ed.).MA: Allyn & Bacon.
Niglas, K. (2004). The Combined Use of Qualitative and Quantitative Methods inEducational Research. Abstrak Disertasi Doktor, Tallin PedagogicalUniversity, Tallin, Estonia. http://www.leeds.ac.uk/educol.
Ogawa & Bossert (1995). Leadeship as an Organizational Quality. EducationalAdministration Quarterly. 31(2) : 224-240.
Patton, M.Q (1990). Quality Evaluation and Research Methods. London: SagePublications.
Piscus & Miller (1995). Cost And Service Delivery Trade – Off in ProvidingEducational Services For Student With Severe Disabilities. EducationalAdministration Quarely. 31(2) : 268-293.
Proshansky, H.M & Fabian A.B ed. (1987). The Development of Place Identity inthe Child in Spaces for Children. Edited by C. S. a. D. Weinstein, T.G. NewYork: Plenum Press.
Ragin, C.C., Nagel, J., dan White, P. (2004). Workshop on Scientific Foundations ofQualitatives Research (Report). Retrieved April 8, 2006, dari NationalScience Foundation Web Site: http://www.nsf.qov/pubs/2004/nsf04219.pdf.
Ronald, D. Stephens. (1996). “The Art of Safe School Planning: 40 Ways to Manageand Control Student Discruiton”. AASA.Number 2, Volume 53.
Sharil @ Charil Marzuki (1993). Pengurusan Kewangan Sekolah yang Cekap danBerkesan: Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan 15, 7-82.
121212105
Sharil (1999). Kepimpinan Pengetua Berkesan dalam Pengurusan Kewangan Sekolahbagi Menghadapi Alaf Baru. Masalah Pendidikan. Jilid 22, 77-94.
Sulaiman Masri. 2003. Kaedah Penyelidikan dan Panduan Penulisan (Esei, Proposal,Tesis). Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn Bhd.
Suzalie Mohamad (2003). Memahami Isu-isu Pendidikan Islam di Malaysia. KualaLumpur: Institut Kefahaman Islam Malaysia.
Tanner, C.K dan Lackney, J.A (2006). Educational Facilities Palnning, Leadership,Architure, and Management. New York: Pearson Education, Inc.
Taylor, P.H., Ried, W.A., Holley, B.J. & Exon, G. (1974). Purpose, Power andCanstraints in The Primary School Curriculum. London: MacmillanEducation.
Watkins, S.P. (1991). Developing Educational Administration in Victoria; Tension InThe Role And Selection Principle. Journal of Education Administration.29(1) : 22-38.
Wiersma, W. (1991). Research Methods in Education: An Introduction. (5th Edition).Boston, MA: Allyn and Bacon.
Yin, R.K. (1994). Case Study Research Design Methods. 2nd Edition. London: SagePublications.