pengertian, tujuan, prinsip, asas-asas dan fungsi bimbingan konseling

8/18/2019 Pengertian, Tujuan, Prinsip, Asas-Asas Dan Fungsi Bimbingan Konseling

1/20

Teori Antrian

Makalah

Pengertian, Tujuan, Prinsip, Asas-Asas dan Fungsi

Bimbingan Konseling Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bimbingan Konseling

Dosen Pengampu:

Ust. Sapari, M.Pd

Disusun Oleh :

Bambang Priyanto

NIRM: 4671010114054

Achyar Mukhtar

NIRM:4671010114058

SEMESTER 6

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAM ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM ASY-SYUKRIYYAH

TANGERANG

2016


2/20

Bimbingan Konseling

i

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiratAllah

SWT, karena atas bimbingan dan hidayah-Nya penyusun dapat

menyelesaikan makalah BimbinganKonseling berjudul “Pengertian, Tujuan,

Prinsip, Asas-Asas dan Fungsi Bimbingan Konseling” .

Penyusun juga tidak lupa berterimakasih kepada Ust.Sapari,

M.Pdsebagai dosen pengampumata kuliah Kuliah Bimbingan Konseling di

Sekolah Tinggi Agama Islam Asy-Syukriyyah dan juga semua pihak yang

terlibat dalam penyusunan makalah ini. Kami menyadari bahwa penulisan

makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran

dari pembaca tentunya amat diharapkan demi kesempurnaan makalah ini.

Besar harapan kami, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kepentingan

semua pihak yang membaca makalah ini.

Tangerang, Maret 2016

Penyusun


3/20

Bimbingan Konseling

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................... i

DAFTAR ISI .......................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN .........................................................................3

A.Pengertian Bimbingan Konseling ..........................................................3

B. Tujuan Bimbingan Konseling................................................................4

1.Tujuan Umum ....................................................................................4

2.Tujuan Khusus ...................................................................................6

C. Prinsip-Prinsip Bimbingan dan Konseling...............................................7

D. Asas-Asas Bimbingan dan Konseling.....................................................10

E. Fungsi dalam Bimbingan Konseling.......................................................12

BAB III PENUTUP ...............................................................................

16

3.1. Kesimpulan .....................................................................................

16

DAFTAR

PUSTAKA............................................................................................. 17


4/20

Bimbingan Konseling

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sebagai salah satu lembaga pendidikan, sekolah membutuhkan

pelayanan BK dalam penyelenggaraan dan peningkatan kondisi kehidupan di

sekolah demi tercapainya tujuan pendidikan yang berjalan seiring dengan visi

profesi konseling yaitu: terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang

membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam memberikan

dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar individu

berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia.

Namun untuk mencapai tujuan tersebut, Konselor haruslah memenuhi

Asas dan Prinsip-prisip Bimbingan dan Konseling. Pemenuhan asas-asas

bimbingan itu akan memperlancar pelaksanaan dan lebih menjamin

keberhasilan layanan/kegiatan, sedangkan pengingkarannya akan dapat

menghambat atau bahkan menggagalkan pelaksanaan, serta mengurangi

atau mengaburkan hasil layanan/kegiatan bimbingan dan konseling itu

sendiri. Begitu pula dengan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling tidak bisa

diabaikan begitu saja, karena prinsip bimbingan dan konseling menguraikan

tentang pokok-pokok dasar pemikiran yang dijadikan pedoman program

pelaksanaan atau aturan main yang harus di ikuti dalam pelaksanaan

program pelayanan bimbingan. Dan dapat juga dijadikan sebagai

seperangkat landasan praktis atau aturan main yang harus diikuti dalam

pelaksanaan program pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.

B. Rumusan Masalah

1. Pengertian bimbingan konseling


5/20

Bimbingan Konseling

2

2.Apa tujuan belajar bimbingan konseling?

3. Apa saja prinsip-prinsip dalam bimbingan dan konseling?

4. Apa saja Asas-asas bimbingan konseling?

5. Apa saja fungsi bimbingan dan konseling?


6/20

Bimbingan Konseling

3

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Bimbingan Konseling

Bimbingan dan konseling (BK) merupakan salah satu komponen dalam

keseluruhan sistem pendidikan khususnya di sekolah. Sebagai kaum

terpelajar pasti sudah tidak asing lagi dengan kata BK ini bukan? BK terdiri

dari dua kata yaitu Bimbingan dan Konseling. Bimbingan secara etimologis

merupakan terjemahan dari kata “Guidance” yang mempunyai arti

“menunjukan, membimbing, menuntun, membantu”. Secara istilah bimbingan

dapat diartikan sebagai suatu bantuan atau tuntunan. Pada dasarnya

pengertian bimbingan yang dikemukakan oleh para ahli memberikan

pengertian yang saling melengkapi satu sama lain, dan untuk memahami

pengertian bimbingan tersebut perlu mempertimbangkan beberapa

pengertian bimbingan dari beberapa ahli sebagai berikut :

“Bimbingan sebagai bantuan yang diberikan kepada individu untuk dapat

memilih, mempersiapkan diri dan memangku suatu jabatan dan mendapat

kemajuan dalam jabatan yang dipilihnya” (Frank Parson,1951). Frank Parson

merumuskan pengertian bimbingan dalam beberapa aspek yakni bimbingan

diberikan kepada individu untuk memasuki suatu jabatan dan mencapai

kemajuan dalam jabatan. Pengertian ini masih sangat spesifik yang

berorientasi karir. (Prayitno, 2004:99) mengemukakan bimbingan adalah

proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh orang yang ahli kepada

seorang atau beberapa orang individu, baik anak-anak, remaja, maupun

dewasa agar orang yang dibimbing dapat mengembangkan kemampuan

dirinya sendiri dan mandiri dengan memanfaatkan kekuatan individu dan


7/20

Bimbingan Konseling

4

sarana yang ada dan dapat dikembangkan berdasarkan norma-norma yang

berlaku. (Mathewson,1969) Bimbingan sebagai pendidikan dan

pengembangan yang menekankan proses belajar yang

sistematik. Mathewson mengemukakan bimbingan sebagai pendidikan dan

pengembangan yang menekankan pada proses belajar. Pengertian ini

menekankan bimbingan sebagai bentuk pendidikan dan pengembangan diri,

tujuan yang diinginkan diperoleh melalui proses belajar. Dari beberapa

pengertian bimbingan yang dikemukakan oleh beberapa ahli diatas, dapat

disimpulkan bahwa bimbingan adalah proses pemberian bantuan kepada

individu dari berbagai tahapan usia yang dilakukan oleh seorang ahli yang

berkompetensi (profesional) dan sudah mendapatkan pelatihan khusus

sebelumnya, dengan tujuan untuk membantu mengarahkan kehidupannya,

menentukan keputusan dan memecahkan masalah-masalah yang

dihadapinya.

(Prayitno, 2004:105) mengemukakan konseling adalah proses pembelian

bantuan yang dilakukan melalui wawancara konseling oleh seorang ahli

(disebut konselor) kepada individu yang sedang mengalami sesuatu masalah

(disebut klien) yang bermuara pada teratasinya masalah yang dihadapi klien.

Istilah ini pertama kali digunakan oleh Frank Parsons di tahun 1908 saat ia

melakukan konseling karir. Selanjutnya juga diadopsi oleh Carl Rogers yang

kemudian mengembangkan pendekatan tetapi yang berpusat pada klien

(client centered ).

B. Tujuan Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling merupakan satu kesatuan yang sangat erat

dimana keduanya memiliki tujuan untuk memperjelas arah atau sasaran yang

hendak dicapainya.Adapun secara garis besar, bimbingan dan konseling

memiliki tujuan, yaitu:


8/20

Bimbingan Konseling

5

1. Tujuan umum

Sejalan dengan perkembangan konsepsi bimbingan dan

konseling,maka tujuan bimbingan dan konseling senantiasa mengalami

perubahan,dari yang sederhana sampai ke yang lebih komperehesif. Secara

umum, bimbingan dan konseling bertujuan untuk individu

memperkembangkan diri secara optimal sesuai dengan tahap perkembangan

dan predisposisi yang dimilikinya seperti kemampuan dasar dan bakat –

bakatnya, berbagai latar belakang yang ada (latar belakang keluarga,

pendidikan, status sosial ekonomi), serta sesuai dengan tuntutan positif

lingkungannya. Dengan kata lain, bimbingan dan konseling bertujuan

membantu peserta didik agar memiliki kompetensi mengembangkan potensi

dirinya seoptimal mungkin atau mewujudkan nilai-nilai yang terkandung

dalam tugas-tugas perkembangan yang harus dikuasainya sebaik mungkin. Di

sisi lain, menurut Prayitno (1999:16) tujuan umum bimbingan dan konseling

dilakukan dalam rangka pengembangan keempat dimensi kemanusiaan

individu, yaitu :

a. Dimensi keindividualan (individualitas)

Dimensi ini memungkinkan seseorang mengembangkan potensi yang

ada pada dirinya secara optimal yang mengarah pada aspek – aspek

kehidupan yang positif. Bakat,minat,kemampuan dan berbagai kemungkinan

yang termuat dalam aspek-aspek mental-fisik dan biologis berkembang dalam

rangka dimensi individual itu.Dengan perkembangan dimensi ini membawa

seseorag menjadi individu yang mampu tegak berdiri dengan kepribadiannya

sendiri, dengan aku yang teguh, positif, produktif, dan dinamis.

b. Dimensi kesosialan (sosialitas)

Dimensi ini memungkinkan seseorang mampu berinteraksi,

berkomunikasi, bergaul, bekerjasama, dan hidup bersama dengan orang

lain. Hal ini terjadi karena manusia sebagai makhluk sosial yang harus


9/20

Bimbingan Konseling

6

mampu untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain untuk

mempertahankan hidupnya. Dimensi individual dan sosial saling berinteraksi

dan keduanya saling bertumbuh kembang,saling mengisi dan menemukan

makna yang sesungguhnya.

c. Dimensi kesusilaan (moral)

Dimensi ini memberikan warna moral terhadap perkembangan dimensi

pertama dan kedua. Norma, etika, dan berbagai ketentuan yang berlaku

mengatur bagaimana kebersamaan antar individu seharusnya

dilaksanakan. Dimensi kesusilaan ini memiliki peranan penting karena

dengan dimensi ini menjadi pemersatu antara keindividualan dan kesusilaan

dalam satu kesatuan yang penuh makna Hidup bersama orang lain baik

dalam rangka memperkembangkan dimensi keindividual dan dimensi sosial

tidak dapat dilakukan seadanya saja,tetapi perlu dilakukan secara terarah.

Hidup bersama orang lain perlu diselenggarakan sedemikian rupa,sehingga

semua orang yang ada di dalamnya memperoleh manfaat yang sebesar-

besarnya,demi kehidupan bersama. Dimensi kesusilaan dapat menjadi

pemersatu,sehingga keindividualan dan kesosialan dapat bertemu dalam satu

kesatuan yang penuh makna.Tanpa adanya dimensi ini, maka

berkembangnya dimensi kendividualan dan kesusilaanakan tidak serasi,

bahkan yang satu akan cenderung menyalahkan yang lain. Dengan dimensi

ini memungkinkan manusia dapat menjalani kehidupan dengan sangat layak

dan dapat mengembangkan ilmu,teknologi dan seni.

d. Dimensi keberagamaan (religiusitas)

Kehidupan manusia yang selengkapnya yaitu yang menjangkau baik

itu kehidupan di duniawi maupun kehidupan di akhiratakan tercapai jika

ketiga dimensi tersebut dilengkapi dengan dimensi keempat. Dimensi ini lebih

menitikberatkan pada hubungan diri manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.

Di mana manusia tidak terpukau dan terpaku pada kehidupan di dunia saja,


10/20

Bimbingan Konseling

7

melainkan mengaitkan secara serasi, selaras, dan seimbang antara kehidupan

dunia dan akhirat

Dengan proses konseling,klien dapat :

1.

Mendapat dukungan selagi klien memadukan segenap kekuatan dan

kemampuan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi.

2. Memperoleh wawasan baru yang lebih segar tentang berbagai

alternatif,pandangan dan pemahaman-pemahaman serta

keterampilan-keterampilan baru.

3. Menghadapi ketakutan-ketakutan sendiri, mencapai kemampuan untuk

mengambil keputusan dan keberanian untuk melaksanakannya.

2. Tujuan khusus

Adapun tujuan khusus dari bimbingan dan konseling merupakan

penjabaran dari tujuan umum yang dikaitkan secara langsung dengan

permasalahan yang dialami individu yang bersangkutan, sesuai dengan

kompleksitas permasalahan yang dialami. Sebagaimana kita ketahui bahwa

individu memiliki karakteristik yang bersifat unik, sehingga tujuan khusus dari

bimbingan dan konseling juga bersifat unik pula, dimana untuk pencapaian

tujuannya disesuaikan dengan karakteristik masing - masing individu,atau

tidak boleh disamakan.

C. Prinsip-Prinsip Bimbingan dan Konseling

Prinsip merupakan paduan hasil kajian teoritik dan telaah lapangan

yang digunakan sebagai pedoman pelaksanaan sesuatu yang dimaksudkan.

Dalam pelayanan bimbingan dan konseling prinsip-prinsip yang digunakannya

bersumber dari kajian filosofis, hasil-hasil penelitian dan pengalaman praktis

tentang hakikat manusia, perkembangan dan hakikat manusia dalam konteks

sosial budayanya, pengertian, tujuan, fungsi dan proses penyelenggaraan

bimbingan dan konseling. Pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar ini


11/20

Bimbingan Konseling

8

sangatpenting dan perlu terutama dengan kaitannya dalam penerapan di

lapangan. Konselor yang telah memahami secara benar dan mendasar

prinsip-prinsipdasar bimbingan dan konseling iniakan dapat menghindarkan

diri dari kesalahan dan penyimpangan-penyimpangan dalam praktik

pemberian layanan bimbingan dan konseling. Misalnya Van Hoose (1969)

mengemukakan bahwa :

a. Bimbingan didasarkan pada keyakinan bahwa dalam diri tiap anak

terkandung kebaikan-kebaikan; setiap pribadi mempunyai potensi dan

pendidikan hendaklah mapu membantu anak memanfaatkan

potensinya itu.

b. Bimbingan didasarkan pada ide bahwa setiap anak adalah unik;

seorang anak berbeda dari yang lain.

c. Bimbingan merupakan bantuan kepada anak-anak dan pemuda dalam

pertumbuhan dan perkembangan mereka menjadi pribadi-pribadi yang

sehat.

d. Bimbingan merupakan usaha membantu mereka yang

memerlukannya untuk mencapai apa yang menjadi idaman

masyarakat dan kehidupan umumnya.

e. Bimbingan adalah pelayanan unik yang dilaksanakan oleh tenaga ahli

dengan latihan-latihan khusus, dan untuk melaksanakan pelayanan

bimbingan diperlukan minat pribadi khusus pula.

Semua butir yang dikemukakan oleh Van Hoose itu benar, tetapi

butir-butirtersebut belum merupakan prisip-prisip yang jelas aplikasinya

dalam praktek bimbingan dan konseling. Apabila butir-butir tersebut hendak

dijadikan prisip-prinsip bimbingan dan konseling, maka aspek-aspek

operasionalnya harus ditambahkan. Berkenaan dengan prinsip-prinsip


12/20

Bimbingan Konseling

9

bimbingan dan konseling, Arifin dan Eti Kartikawati (1994) menjabarkan

prinsip-prisip bimbingan dan konseling kedalam empat bagian, yaitu :

a. Prinsip-prinsip umum

b. Prinsip-prinsip khusus yang berhubungan dengan individu

c. Prinsip-prinsip khusus yang berhubungan dengan pembimbing

d. Prinsip-prinsip khusus yang berhubungan dengan organisasi dan

administrasi bimbingan dan konseling.

Prinsip-prinsip yang akan dibahas dapat ditinjau dari prinsip-prinsip

secara umum, dan prinsip-prinsip khusus prinsip-prinsip khusus adalah

prinsip-prinsip bimbingan yang berkenaan dengan sasaran layanan, masalah

klien/permasalahan individu, program layanan, dan prinsip-prinsip

perkembangan pelaksanaan pelayanan.

Berikut penjelasan prinsip-prinsip umum bimbingan dan konseling.

1. Prinsip-prinsip umum

a. Karena bimbingan ini berhubungan dengan sikap dan tingkah laku

individu, perlu diingat bahwa sikap dan tingkah laku individu itu

terbentuk dari segala aspek keperibadian yang unik dan ruwet

karena dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman.

b. Perlu dikenal dan dipahami perbedaan individual daripada individu-

individu yang dibimbing, ialah untuk memberikan bimbingan yang

tepat sesuai denganapa yang dibutuhkan oleh individu yang

bersangkutan

c. Bimbingan harus berpusat pada individu yang dibimbing.

d. Masalah yang tidak dapat diselesaikan di sekolah harus diserahkan

padaindividu atau lembaga yang mampu dan

berwenang,melakukannya

e. Bimbingan harus dimulai dengan indentifikasi kebutuhan-kebutuhan

yang dirasakan oleh individu yang dibimbing.


13/20

Bimbingan Konseling

10

D. Asas-Asas Bimbingan dan Konseling

Pelayanan bimbingan dan konseling adalah pekerjaan prodesional

sesuai dengan makna uraian tentang pemahaman, pelanggaran, dan

penyikapan (yang meliputi unsur-unsur kognisi, afeksi dan perlakuan)

konselor terhadap kasus pekerjaan profesional itu harus dilaksanakan dengan

mengikuti kaidah-kaidah yang menjamin efisien dan efektivitas proses dan

lain-lainya. Kaidah-kaidah tersebut didasarkan atas tuntutan keilmuan

layanan di satu segi (antara lain bahwa layanan harus didasarkan atas data

dan perkembangan klien),dan tuntutan optimalisasi proses penyelenggaraan

layanan di segi lain (yaitu suasana konseling ditandai oleh adanya

kehangatan,pemahaman,penerimaaan,kebebasan dan keterbukaan,serta

sebagai sumber daya yang perlu diaktifkan). Asas bimbingan dan konseling

yaituketentuan-ketentuan yang harus diterapkan dalam penyelenggaraann

layanan itu. Apabila asas-asas itu diselenggarakan dan diikuti dengan

baik,maka dapat diharapkan proses pelayanan mengarah pada pencapaian

tujuan yang diharapkan, sebaliknya,apabila asas itu diabaikan atau dilanggar

maka sangat dikhawatirkan kegiatan yang terlaksana itu justru berlawanan

dengan tujuan bimbingan dan konseling,bahkanakan dapat merugikan orang-

orang yang terlibat dalam pelayanan,serta profesi bimbingan dan konseling

itu sendiri.

Dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling di sekolah

hendaknya selalu mengacu pada asas-asas bimbingan dan konseling. Asas-

asas ini dapat diterapkan yakni asas kerahasiaan, asas kesukarelaan, asas

keterbukaan, asas kekinan,asas kemandirian, asas kegiatan, asas

kedinamisan, asas keterpaduan, asas kenormatifan, asas keahlian, asas alih


14/20

Bimbingan Konseling

11

tangan, dan asas tutwuri handayani. Untuk mendapatkan wawsan dan

pemahaman yang memadai mengenai asas-asas bimbingan dan konseling

diatas dijelaskan sebagai berikut :

1. Asas kerahasiaan

Pelayanan bimbingan dan konseling ada kalanya berhubungan dengan

klien yang mengalami masalah. Sebagaimana telah diketahui bahwa dalam

kegiatan bimbingan konseling kadang-kadang klient harus menyampaikan

hal-hal yuang sangat pribadi/rahasia, kepada konselor, oleh karena itu

konselor harus menjaga kerahasiaan data yang diperolehnya dari kliennya.

Bagi klien yang bermasalah dan ingin menyelesaikan masalahnyaakan sangat

membutuhkan bantuan dari orang yang dapat menyimpan kerahasian

masalah yang dihadapinya. Oleh karena itu segala sesuatu yang dibicarakan

klien kepada konselor tidak boleh disebarluaskan kepada pihak lain.Jika asas

ini benar-benar dilaksanakan oleh konselor, maka konselor akan mendapat

kepercayaan dari semua pihak dan mereka akan memanfaatkan jasa

bimbingan dan konseling dengan sebaik-baiknya. Sebaliknya,jika konselor

tidak dapat memegang asas kerahasiaan ini dengan baik,maka hilanglah

kepercayaan klien terhadap konselor,sehingga akibatnya pelayanan

bimbingan tidak dapat tempat atau diterima di hati klien dan para calon klien.

Selain itu klien akan takut meminta bantuan pada konselor sebab khawatir

masalah dan diri mereka akan menjadi bahan pembicaraan orang. Sementara

itu ada kemungkinana klien akan menyebarluaskan pengalaman yang yang

tidak menyenangkan ini kepada klien lain. Hal yang demikian dapat

berdampak terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling selanjutnya,dan

konselor tidak dapat dipercaya oleh klien. Dari penjelasan tersebut dapat

disimpulkan bahwa asas kerahasiaan merupakan asas kunci dalam usaha

bimbingan dan konseling,dan harus benar-benar dilaksanakan dengan penuh

tanggung jawab.


15/20

Bimbingan Konseling

12

2. Asas kesukarelaan

Proses bimbingan dan konseling harus berlangsung atas dasar

kesukarelaan,baik dari pihak konselor maupun klien.Dengan ini keberhasilan

pelayanan bimbingan dan konseling akan tercapai. Kesukarelaan itu ada pada

konselor maupun pada klien. Artinya klien secara sukarela tanpa cara

terpaksa mau menyampaikan masalah yang ditanganinya dengan

mengungkapkan secara terbuka hal-hal yang dialaminya,serta

mengungkapkan segenap fakta,data dan seluk beluk yang berkenaan dengan

masalah yang dialaminya. Sementara konselor hendaknya dapat memberikan

bantuan dnegan tidak terpaksa,atau dengan kata lain konselor memberikan

bantuan dengan ikhlas.

3. Asas keterbukaan

Dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling sangat diperlukan suasana

keterbukaan,baik dari pihak konselor maupun klien. Keterbukaan ini bukan

hanya sekadar bersedia menerima saran-saran dari luar, tetapi lebih dari

itu,diharapkan masing pihak yang bersangkutan bersedia buka diri untuk

kepentingan masalah. Individu yang membutuhkan bimbingan diharapakan

dapat berbicara sejujur mungkin dan berterus terang tentang dirinya sendiri

sehingga dengan keterbukaan ini penelahan serta pengkajian berbagai

kekuatan dan kelemahan klien dapat dilaksanakan.

E. Fungsi dalam Bimbingan dan Konseling

1. Fungsi pemahaman

Fungsi ini memungkinkan pihak–pihak yang berkepentingan dengan

peningkatan perkembangan dan kehidupan klien (klien, konselor dan orang

ketiga) memahami berbagai hal yang esensial berkenaan dengan

perkembangan dan kehidupan klien. Fokus utama pelayanan bimbingan dan

konseling yaitu klien dengan berbagai permasalahannya dan dengan tujuan


16/20

Bimbingan Konseling

13

konseling. Pemahaman yang sangat perlu dihasilkan oleh pelayanan

bimbingan dan konseling adalah pemahaman tentang diri klien beserta

permasalahannya oleh klien sendiri dan oleh pihak–pihak lain yang

membantu klien, termasuk juga pemahaman tentang lingkungan diri klien.

a. Pemahaman tentang Klien

Pemahaman tentang klien merupakan titik tolak upaya pemberian bantuan

terhadap klien. Sebelum seorang konselor atau pihak–pihak lain dapat

memberikan layanan tertentu kepada klien, maka mereka perlu terlebih

dahulu memahami klien yangakan dibantu itu. Materi dalam pemahaman ini

dapat dikelompokkan menjadi berbagai data tentang:

1) Keluarga

2) Kesehatan jasmani

3) Riwayat pendidikan sekolah

4) Pengalaman belajar di sekolah dan di rumah

5) Pergaulan sosial

6) Rencana pendidikan lanjut

7) Kegiatan di luar sekolah

8) Hoby dan kesukaran yang mungkin dihadapi

Pemahaman tentang diri klien, pertama kali perlu dipahami oleh klien

sendiri yang menyangkut kelemahan dan kekuatan yang dimilikinya. Adapun

pihak lain yang juga perlu memahami diri klien adalah pihak–pihak yang

berkepentingan (guru,orangtua ).Pemahaman pihak lain terhadap klien

dipergunakan oleh konselor secara langsung untuk memberi pelayanan

bimbingan dan konseling, maupun sebagai bahan acuan utama dalam rangka

kerjasama dengan pihak–pihak lain dalam membantu klien. Bagi konselor,

upaya mewujudkan fungsi pemahaman merupakan tugas awal pada setiap

penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling.


17/20

Bimbingan Konseling

14

b. Pemahaman tentang Masalah Klien

Pemahaman terhadap masalah klien membantu konselor dalam

memberikan penanganan masalah, oleh karena itu maka pemahaman ini

wajib dilaksanakan. Pemahaman terhadap masalah klien terutama

menyangkut jenis masalahnya, intensitasnya, sangkut pautnya, sebab–

sebabnya dan kemungkinan berkembangnya masalah ini jika tidak segera

ditangani.

c. Pemahaman tentang lingkungan yang lebih luas

Untuk dapat memahami individu secara mendalam, maka pemahaman

terhadap individu tidak hanya mencakup pemahaman terhadap lingkungan

dalam arti sempit (seperti keadaan rumah tempat tinggal, keadaan sosio

ekonomi, dan keadaan sosio emosional keluarga, hubungan antar tetangga

dan teman sebaya) tetapi termasuk pemahaman terhadap lingkungan yang

lebih luas.

2. Fungsi pencegahan

Layanan bimbingan dapat berfungsi pencegahan artinya merupakan

usaha pencegahan terhadap timbulnya masalah. Dalam fungsi pencegahan

ini layanan yang diberikan berupa bantuan bagi para siswa agar terhindar

dari berbagai masalah yang dapat menghambat perkembangannya.Kegiatan

yang berfungsi pencegahan dapat berupa program orientasi, program

bimbingan karier, inventarisasi data dan sebagainya.

Upaya pencegahan yang dapat dilakukan konselor adalah:

a. Mendorong perbaikan lingkungan yang kalau diberikan akan

berdampak negatif terhadap individu yang bersangkutan.

b.

Mendorong perbaikan kondisi pribadi diri pribadi klien.

c. Meningkatkan kemampuan individu untuk hal-hal yang diperlukan dan

mempengaruhi perkembangan dan kehidupannya.


18/20

Bimbingan Konseling

15

d. Mendorong individu untuk tidak melakukan sesuatu yang akan

memberikanresiko yang besar, dan melakukan sesuatu yang akan

memberi manfaat.

e.

Menggalang dukungan kelompok terhadap individu yang

bersangkutan.

3. Fungsi pengentasan

Klien yang mengalami masalah akan datang pada konselor dengan

tujuan untuk dientaskannya masalah yang tidak mengenakkan dari dirinya.

Di sinilah fungsi pengentasan (perbaikan) itu berperan yaitu fungsi bimbingan

dan konseling yang akan menghasilkan terpecahnya atau teratasinya

berbagai permasalahan yang dialami klien.

4. Fungsi pengembangan

Fungsi ini berarti bahwa layanan bimbingan dan konseling yang

diberikan dapatmembantu para klien dalam memelihara dan

mengembangkankeseluruhan pribadinya secara mantap, terarah, dan

berkelanjutan. Dalam fungsi ini hal-hal yang dipandang positif dijaga agar

tetap baik dan mantap. Dengan demikian klien dapat memelihara dan

mengembangkan berbagai potensi dan kondisi yang positif dalam rangka

perkembangan dirinya secara mantap dan berkelanjutan.

Semua fungsi bimbingan dan konseling harus dijalankan sesuai fungsi

masing–masing bidang karena dari fungsi ini akan berkaitan dengan manfaat

atau kegunaan dan keuntungan penyelenggaraan bimbingan dan konseling.

Karena tujuan bimbingan dan konseling disini adalah membantu

memandirikan peserta didik dan mengembangkan potensi-potensi mereka

secara optimal.


19/20

Bimbingan Konseling

16

BAB III

PENUTUP

Berdasarkan pembahasan pada bab—bab sebelumnya, maka

penyusun dapat menyimpulkan bahwa pelayanan Bimbingan Konseling atau

yang sering disingkat BK, adalah hal yang penting dan perlu di lembaga

pendidikan. Kesuksesan tujuan BK sangat dipengaruhi oleh kemampuan

konselor dalam menjalankan tugasnya. Untuk menjadi konselor yang

mumpuni di bidangnya, ada beberapa hal yang harus difahami, mulai dari

pemahaman, tujuannya, prinsip, asas-asas, dan fungsi dari bimbingan

konseling. Tujuan dari bimbingan konseling terdiri dari tujuan umum yang

meliputi dimensi invidualitas, sosialitas, moral dan religiusitas, dan tujuan

khusus yang merupakan penjabaran dari tujuan umum.

Asas-asas bimbingan konseling memiliki tiga bagian, yaitu asas

kerahasiaan, asas kesukarelaan dan asas keterbukaan. Yang dengan

pemahaman tersebut, klien dapat terbuka dan memberikan kepercayaannya

pada konselor sehingga akan lebih mudah mendapatkan solusi dengan juga

memahami fungsi dari bimbingan konseling dengan baik.


20/20

Bimbingan Konseling

17

DAFTAR PUSTAKA

Priyatno dan Erman Amti. 1994. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling.

Jakarta: Rineka Cipta.

http://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-

bimbingan.html

http://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-

bimbingan.html

Arimbawa, Putu. (2013). “Makalah Pengertian, Makna, Tujuan, dan Fungsi

Bimbingan Konseling”. [Online]. Tersedia: http://bukit-

batu.blogspot.com/2012/04/makalah-pengertian-makna-tujuan-dan.html.

Bagus. (2013). “Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling”. [Online]

Tersedia: https://bagusharyonos.wordpress.com/2013/05/31/konsep-dasar-

bimbingan-dan-konseling-a-pengertian-bimbingan/
http://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-bimbingan.htmlhttp://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-bimbingan.htmlhttp://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-bimbingan.htmlhttp://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-bimbingan.htmlhttp://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-bimbingan.htmlhttp://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-bimbingan.htmlhttp://bukit-batu.blogspot.com/2012/04/makalah-pengertian-makna-tujuan-dan.htmlhttp://bukit-batu.blogspot.com/2012/04/makalah-pengertian-makna-tujuan-dan.htmlhttps://bagusharyonos.wordpress.com/2013/05/31/konsep-dasar-bimbingan-dan-konseling-a-pengertian-bimbingan/https://bagusharyonos.wordpress.com/2013/05/31/konsep-dasar-bimbingan-dan-konseling-a-pengertian-bimbingan/https://bagusharyonos.wordpress.com/2013/05/31/konsep-dasar-bimbingan-dan-konseling-a-pengertian-bimbingan/https://bagusharyonos.wordpress.com/2013/05/31/konsep-dasar-bimbingan-dan-konseling-a-pengertian-bimbingan/http://bukit-batu.blogspot.com/2012/04/makalah-pengertian-makna-tujuan-dan.htmlhttp://bukit-batu.blogspot.com/2012/04/makalah-pengertian-makna-tujuan-dan.htmlhttp://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-bimbingan.htmlhttp://ashakhso.blogspot.com/2012/01/asas-asas-dan-prinsip-prinsip-bimbingan.htmlhttp://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-bimbingan.htmlhttp://teguhfuady.blogspot.com/2010/04/asas-prinsip-dan-tujuan-bimbingan.html

pengertian, tujuan, prinsip, asas-asas dan fungsi bimbingan konseling

Documents