Biodata Diri Panel 1Nama: Najwa khairani bt AzmanSekolah Praktikal: Sekolah Agama Menengah Bandar Baru Salak Tinggi, Sepang, Selangor.

Penglibatan Di UPSINaib Pengerusi Exco Dakwah dan Penerangan Surau Al-Falah, Kolej Aminuddin Baki.Exco Ekonomi dan Keusahawanan Kolej Za’ba sesi 2012/2013Exco Kelab Penyayang UPSI

Penglibatan Di SekolahGuru Penasihat Kelab MemanahGuru Penasihat Persatuan SejarahAJK Pelaksana Program Hari MerdekaGuru JK HEM Unit Keceriaan 3k

Definisi Penilaian Pengajaran Dan PembelajaranPhopham (1975) menafsirkan penilaian yang

sistematikmestilah mengandungi satu tafsiran yang formal tentang nilai fenomena pendidikan.

Kamus Dewan (1994) penilaian merupakan perihal atau perbuatan menilai dan menaksir.

Penilaian juga merupakan satu proses memperolehi maklumat secara bersistem dalam usaha membuat keputusan tentang tindakan susulan yang paling wajar.

Justeru, penilaian yang dilakukan di sekolah adalah satu usaha berstruktur dan bersistem bagi mengkaji perubahan, penguasaan, pencapain para pelajar dalam ujian peperiksaan yang diadakan bagi mengatasi masalah yang timbul sebelum pelajar menduduki peperiksaan sebenar kelak (Gay: 1985).

Prinsip-Prinsip PenilaianPrinsip-prinsip penialain dan pengujian perlulah diketahui kerana prinsip tersebut penting dalam persediaan guru mengendalikan ujian di sekolah. Antara prinsip pengujian ialah:

Membantu guru mengenal pasti tahap pengetahuan pelajar.

Ujian perlu dilakukan secara berkala. Ujian yang berbentuk formatif dapat membantu guru merangka pelajaran.

Menjalankan Praujian

Ujian Secara Berkala

Ujian formatif digunakan untuk menialai kemajuan pelajaran sepanjang masa. Ujian sumatif digunakan untuk mengetahui

pencapaian pelajar pada akhir tahun atau akhir sesuatu kursus.

Penilaian perlu dilakukan dengan pelbagai cara seperti ujian bertulis, tugasan atau rpraktikal.

Ujian Secara Formatif Dan Sumatif

Menggunakan Pelbagai Cara Untuk Menilai

Pelajar perlu diuji tahap pengetahuan, pemahaman, penggunaan, analisis, sintesis dan menilai.

Kekuatan dan kelemhan pelajar dapat dikesan daripada hasil ujian.

Menguji berbagai-bagai tahap pembelajaran

Bina Bahan Ujian Untuk Tujuan Pemulihan

Sesuatu ujian perlu mempunyai kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi bagi mencapai objektif sesuatu ujian.

Item dalam ujian disusun dari yang mudah kepada yang susah.

Bina Bahan Ujian yang Mempunyai Kebolehpercayaan dan Kesahan

Urutan Bahan Ujian Dari yang Mudah Kepada yang Sukar

Segala hasil atau keputusan ujian perlu disimpan untuk rujukan.

Maklumat daripada penilaian merupakan data asas untuk merancang, memantau dan menilai sesuatu pengajaran.

Menyimpan Fail Untuk Merekod Data Ujian

Gunakan Maklumat Daripada Penilaian Untuk Merancang

Pengajaran