pembelajaran bestari

7/25/2019 PEMBELAJARAN BESTARI

1/4

SUMBER PEMBELAJARAN

Pengenalan

Sejajar dengan persekitaran sekolah bestari yang kaya dengan pelbagai sumber

pembelajaran, seseorang guru perlu menguasai kemahiran membuat keputusan yangbijak untuk memilih sumber pembelajaran yang sesuai dan seterusnya

mengoptimumkan penggunaannya dalam bilik darjah bestari.

Seseorang guru bestari perlu menguasai kemahiran mengenal pasti semua sumber

pengetahuan yang boleh digunakan untuk mempertingkatkan kesan pengajarannya.

Melalui pengajaran pembelajaran bestari seseorang murid perlu dilibatkan secara

langsung untuk berinteraksi dan bermuafakat dengan rakannya demi mencapai

perkembangan maksimum mengikut potensinya.

Antara aktiviti yang boleh dilakukan dalam situaasi pengajaran dan

pembelajaran ialah;

i Mengenalpasti pelbagai sumber pengetahuan yang didapati dalam sekolah

bestari

ii Mempertimbangkan kelemahan dan kekuatan sumber pembelajaran yang

dikenal pasti. Berdasarkan kriteria, memilih sumber pembelajaran sesuai untuk

digunakan dalam pengajaran-pembelajaran yang berkesan.

Jenis Sumber Pembelajaran

A. Sumber berasaskan

manusia

1. rakan sebaya

2. guru

3. pakar bidang

4. pegawai sumber.

B. Bahan bercetak

1. buku

2. majalah

3. jurnal

4. ensiklopedia

5. surat khabar

6. kad katalog

7. kamus

8. buku teks

C. Bahan pandang

dengar

1. mikrofic

2. radio

3. televisyen

4. video

D. Sumber berasaskan

komputer

1. disket

2. cakra padat

3. cakra laser

4. disket video

5. internet


2/4

Perbandingan Antara Beberapa Kategori Sumber Maklumat

SUMBER KELEBIHAN KELEMAHAN

A.Sumberberasaskan

manusia

- fleksibel- interaktif

- secara lansung

- mudah akses

- tidak terjamin kualiti- sukar mendapatkan pakar

yang berkewibawaan.

B.Sumber bercetak - murah

- kekal

- senang dirujuk

- mudah alih

- mudah akses

- tebal

- berat

- tidak boleh disunting

- tidak terkini

C. Sumber pandang

dengar (audio-

visual)

- murah

- menarik

- pelbagai pancaindera

- mudah akses

- boleh berulang

tayangan/siaran

- boleh digunakan di mana-

mana dan pada bila-bila

masa

- tidak tahan lasak

- susah menyunting

- tidak terkini

D.Sumber

berkomputer

- amat fleksibel

- mudah dimaskinikan

- multi-media

- jaringan tidak terhad- canggih

- user friendly

- mahal

- menimbulkan tekanan

- perisian terhad,

- bergantung kepada bekalaneletrik

- perlu mahir mengoperasikan

komputer

Kriteria memilih bahan atau sumber

- selaras dengan falsafah pendidikan negara

- tidak bercanggah dengan nilai masyarakat

- releven dengan kurikulum

- selaras dengan prinsip pedagogi

- memberi maklumat terkini- cost effective

- mudah diperolehi

- mudah digunakan

- mudah alih

- mudah senggara

- pelbagai rangsangan

- dapat digunakan berulang kali dan dalam situasi yang berlainan

- fleksibel


3/4

Implikasi Kelemahan/Kekuatan Sesuatu Sumber Pembelajaran

1. Bahan bercetak sukar dikemaskinikan dalam masa yang singkat dan

penyediaan bahan pembelajaran/pengajaran mangambil masa yang

lama. Bahan berasaskan komputer atau teknologi maklumat bolehdikemakskinikan pada bila-bila masa mengikut keperluan. Oleh yang

demikian disyorkan supaya pengguna lebih menggunakan bahan berasaskan

komputer.

2.

Kebanyakan bahan audio visual boleh didapatkan dalam Internet/Intranet.

Bahan-bahan ini boleh digunakan dan diintegrasikan dengan komputer. Oleh

yang demikian penggunaan sumber pembelajaran berkomputer boleh

meningkatkan lagi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran seorang guru.

3. Sumber pembelajaran berasaskan komputer selalu terdedah kepada

kerosakkan hard disk, cakra padat, disket atau diserang virus.

Strategi Mengoptimumkan Sumber

Sekolah bestari akan dibekalkan dengan pelbagai sumber seperti bahan bercetak,

kaset audio, pita video, perisian multi media dan internet. Guru bestari perlu

menguasai kamahiran memilih bahan yang sesuai untuk digunakan secara optimum

supaya mencapai kesan terbaik dalam pengajaran pembelajarannya.

Selepas mengenal pasti semua sumber dan bahan pembelajaran yang boleh

digunakan dalam pengajaran pembelajarannya, seseorang guru perlu membuat

keputusan untuk memilih bahan yang paling berkesan untuk digunakan dalam bilik

darjahnya. Disamping itu juga guru perlu mahir menggunakan bahan-bahan yang

dikenal pasti itu dengan optimum untuk mencapai kesan terbaik.

Pengoptimuman sumber pembelajaran merupakan kemahiran yang sangat penting

bagi seseorang guru sekolah bestari. Ianya merangkumi beberapa strategi yang boleh

diamalkan untuk mencapai pengoptimuman penggunaan sumber pembelajaran yang

didapati dalam sebuah sekolah bestari.

Strategi Pengoptimuman sumber

1. CantumanPelbagai Jenis Sumber

Guru boleh menggunakan authorwareuntuk mencantumkan bahan daripada sumber

audio kaset, pita video, perisian multimedia dan bahan internet dalam word

prosessor atau electronic presentation untuk dihasilkan bahan pengajaran

pembelajaran yang amat menarik dan berkesan.

2 Penggunaan SerentakBeberapa Jenis Sumber

Penggunaan bahan pelbagai sumber akan memberi kesan kepada semua pancaindera

murid. Aktiviti hand on serta interaksi dengan alat teknologi canggih akan

mengoptimukan proses pembelajarannya.


4/4

Misalnya, guru boleh menjadikan pengajarannya lebih berkesan dengan

menggunakan bahan audio, video, perisian multimedia dan diikuti dengan

penggunaan bahan cetak seperti dalam aktiviti perbincangan dengan rakan sebaya.

Pengajaran pembelajaran boleh diteruskan lagi dengan menggunakan bahan daripada

internet untuk mendedahkan maklumat yang terkini. Pada akhir pengajarannya pula,

murid boleh digalakkan membuat persembahan hasil pembelajaran melalui komputerdan disebarkan kepada rakan sebayannya melalui classnet. Murid boleh berbincang

dan berinteraksi antara satu sama lain dengan menggunakan komputer masing-masing

melalui classnetdalam bilik darjah bestari itu.

3. Perkongsian melalui internet

Sumber pembelajaran khususnya yang dicipta oleh guru sekolah bestari harus

dikongsi antara guru sekolah bestari supaya manfaat maksimum dinikmati bersama.

Disarankan bahawa semua guru bestari bermuafakat antara satu sama lain untuk

berkongsi bahan pembelajaran melalui edunet. Melalui internet seseorang guru

boleh mengembangkan potensinya kepada tahap maksimum dan seterusnya mencapaikejayaan yang boleh dibanggakan.

4 Penyelidikan dan Pembangunan

Guru digalak menjalankan kajian tindakan mengumpul maklumat tentangpengajaran pembelajaranyn, mencuba teknik atau kaedah bagi meningkatkan

pencapaian pelajar. Antara lain, hasil kajian tentang keberkesanan bahan atau cara

mengoptimumkan penggunaannya dapat disebar untuk faedah guru lain.

pembelajaran bestari

Documents