SK PASOH 4 (F)

PERANCANGAN STRATEGIK

(UNIT BERUNIFORM)

2014 – 2016

1

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANGPERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016

UNIT : UNIT UNIFORM TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

0.0. PENDAHULUAN

Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks, Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secara umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. Namun demikian masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar. Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI).

Menyedari keperluan ini Tunas Kadet Sekolah ( TKRS ) hendaklah ditubuhkan di semua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai salah satu pasukan Badan Beruniform di sekolah. Kewujudan TKRS sekaligus dapat memenuhi pelbagai citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan.

1.0. VISI SEKOLAHSekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang

2.0. MISI SEKOLAH Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti

3.0. MATLAMAT Matlamat utama Perancangan Tunas Kadet Remaja Sekolah adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut :

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat Wawasan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan negara.

2

Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta inovatif dalam menghdapi pelbagai cabaran hidup.

Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan mewujudkan intergrasi nasional.

Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.

Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.0. OBJEKTIF4.1. Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam

menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4.2. Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.

4.3. Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah, budaya lepak dan juvana.

4.4. Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.5. Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan Negara Malaysia.

4.6. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesehjahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

4.7. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

3

5.0. MOTOILMU IMAN AMAL

Cogan kata TKRS ‘ILMU IMAN AMAL’

a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli TKRS

b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri.

c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan merupakan natijah daripada kekuatan keintektual dan disiplin diri.

6.0. LOGO TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH (TKRS)

Pengertian logo Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala yang tidak sihat.  Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi Negara

Malaysia. Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan

berketerampilan serta matang dan rasional dalam semua tindakan.  Buku yang terbuka dan rehal melambangkan peranan institusi pendidikan yang

mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira keturunan dan kaum, agama dan latar belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

 Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.  Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan

negara yang tercinta.  Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan Negara

Malaysia Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.

4

 7. PENJANAAN STRATEGIK

Faktor Dalaman

Faktor Luaran

KEKUATAN (S)S1. Memiliki kawasan padang yang luas.S2. Mempunyai modul buku pengurusan TKRS. S3. Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap aktiviti yang dirancang.S4. Jumlah guru penasihat yang mencukupi untuk mengendalikan Unit Uniform Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS).

KELEMAHAN (W)W1. Jumlah ahli yang ramai menterhadkan pergerakan dan aktiviti.W2.Sukatan atau rancangan aktiviti yang kurang mantap dan tidak lengkap.W3.Pemakaian pakaian seragam unit beruniform tidak menyeluruh.W4.Guru kurang kemahiran dalam merencana aktiviti menyebabkan aktiviti kurang menarik dan bosan.

PELUANG (0)

O1.Terdapat murid yang mahir serta aktif.O2. Bahan rujukan serta alatan yang mencukupi serta selamat digunakan.O3. Guru-guru yang memiliki komitmen yang tinggi dalam menjalankan tugas luar bilik darjahO3. Sokongan pihak pentadbir dan PIBG sekolah.

STRATEGI (SO)

S1+S2+O1+O2.Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan ahli unit beruniform yang mahir dalm membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit. S3+S4+O3+O2+O4.Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

STRATEGI (WO)

W2+W1+O1+O2+O3.Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang aktiviti yang sesuai bagai penggunaan kawasan yang terhad.2. W3+W4+O3+O4+O1.Mengadakan bentuk pertandingan antara Unit Beruniform dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

ANCAMAN (C)C1. Ibu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah.C2. Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam aktiviti kokurikulum.C3. Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk aktiviti kokurikulum hari RabuC4. Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuan

STRATEGI (SC)1. S3+S2+S4+C2+C4.Memberi galakan dan motivasi kepada murid tentang kepentingan aktiviti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan aktiviti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosial

STRATEGI (WC)1. W2+C3+C2.Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa.

5

8. PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BIL KOD STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

1 S1+S2+O1+O2 ST1 - Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan ahli unit beruniform yang mahir dalam membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2 S3+S4+O3+O2+O4 ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian Serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

3 W2+C3+C2 ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

4 W3+W4+O3+O4+O1 ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan antara Unit Beruniform dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

6

9. ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4

1.Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah :5

5 4 5 4

2.Kompentensi staf yabg bertanggungjawab

5 5 5 5

3.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat

5 3 3 4

4.Kemudahan Infrastruktur dan peralatan

5 4 5 4

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan

5 4 5 4

6.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/isu,misi dan visi

4 4 4 4

7.Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan

4 4 4 4

8.Rekod keberkesanan pelaksanaan lepas

4 4 3 4

9.Kesesuaian dengan persekitaran terkini

5 5 5 5

Jumlah skor 42 37 39 30

Keputusan 1 3 2 4

Ulasan :

7

10. SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN Strategi yang telah dijana

1 ST1 - Gunakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan ahli unit beruniform yang mahir dalm membantu melaksanakan aktiviti untuk semua ahli unit.

2 ST3 - Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan ibubapa

3 ST2 - Membuat perancangan aktiviti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan PIBG dalam melaksanakan aktiviti seperti hari kokurikulum.

4 ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan antara Unit Beruniform dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

8

9

SEKOLAH KEBANGSAAN PASOH 4 (F)

PELAN STRATEGIK TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH (TKRS)2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Sub NKRA

Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator

Pencapaian(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 2014 2015 2016

Pencapaian murid dalam aktiviti Unit Uniform kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam aktiviti unit sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.

Mempelbagaikan aktiviti yang berlainan mengikut sukatan pada setiap minggu.

Bilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran dan nilai TKRS.

5 7 10 13

Murid kurang berminat dalam mengikuti aktiviti yang dijalankan

Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat

Anugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui aktiviti yang dijalankan

Peratus kehadiran meningkat

78% 80%

85%

90%

10

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN UNIT BERUNIFORM

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH (TKRS)

SK PASOH 4 (F)

NKRA : Memperluas peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber

Indiktor Pencapaian

TOV ETR

1. Anugerah Sijil Ahli Aktif

Memberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam aktiviti yang dijalankan.Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat

PK KokurikulumSU Kokurikulum Penyelaras Unit Uniform

Sepanjang Tahun

RM200 Jumlah peratusan kehadiran ahli meningkat

78% 80%

11

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH (TKRS)

SK PASOH 4(F)

NAMA PROJEK ANUGERAH SIJIL AHLI AKTIFOBJEKTIF Memberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa

demi mencapai matlamatTEMPOH Oktober 2015

KUMPULAN SASARAN Ahli TKRSGURU TERLIBAT PK Kokurikulum

SU Kokurikulum Penyelaras Unit BeruniformJK Pelaksana – Guru penasihat

PROSES KERJA Penubuhan JK Anugerah/PengiktirafanMesyuarat Pemilihan:-Penyediaan Garis panduan pemilihan-Jenis Anugerah/Pengiktirafan-Kos-Menetapkan tarikh pelaksaanaan-Pelaksanaan Program

KEKANGAN

PEMANTAUANPENILAIAN

PENAMBAHBAIKAN

12