panduan praktikum ektan genap 2015-16

8/18/2019 Panduan Praktikum Ektan Genap 2015-16

1/17

PANDUAN PRAKTIKUM

EKOLOGI TANAMAN

Periode Semester Genap 2015/2016

Oleh :

LABORATORIUM AGROEKOLOGI

JURUSAN AGROTEKNOLOGI

FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

PURWOKERTO

2016


2/17

2

TATA TERTIB PRAKTIKUM

1. a. Praktikan harus hadir di tempat praktikum selambat-lambatnya 10 menit sebelum

praktikum dimulai.

b. Sebelum dimulai para praktikan harus menempuh pre-test acara praktikum yang

akan dilaksanakan.

2. Pada waktu praktikum dimulai/berlangsung, praktikan harus :

a) Menandatangani daftar hadir.

b) Melakukan praktikum dengan tertib, tidak bersenda gurau.

c) Bersikap sopan terhadap sesama praktikan, assisten, laboran, serta dosen.

d)

Mengesahkan hasil praktikum pada asisten praktikum.

e)

Mengembalikan alat-alat dalam keadaan bersih dan lengkap kepada

asisten/laboran/teknisi setelah acara praktikum selesai.

j) Mengganti alat-alat yang pecah/rusak/hilang dengan segera.

3.

Menyerahkan laporan praktikum satu minggu setelah selesai praktikum.

4. Tidak ada susulan / inhall praktikum, kecuali dengan alasan yang dapat

dipertanggungjawabkan (sakit) dan harus dilengkapi surat keterangan serta mendapat

ijin dari kepala laboratorium.5. Setelah seluruh acara praktikum selesai akan diadakan post-test.

6. Bagi praktikan yang :

a)

Tidak hadir dalam salah satu/seluruh acara praktikum,

b) Tidak Menandatangani daftar hadir,

c) Tidak mengikuti pre-test dan post-test salah satu/seluruh acara praktikum,

d)

Bertindak tidak sopan, melakukan tindakan melawan asisten, dosen,

laboran/teknisi,

e) Tidak mengumpulkan laporan praktikum satu/seluruh acara praktikum,

f)

Mengumpulakn laporan praktikum melewati batas waktu yang ditentukan, maka

nilai praktikum akan ditunda/dibatalkan praktikumnya, dan wajib mengulang

tahun berikutnya.

7. Nilai praktikum bagian melekat dari nilai mata kuliah dan apabila praktikum tidak

lulus maka mata kuliah yang bersangkutan juga tidak akan lulus.


3/17

3

ACARA I

POLA TANAM MONO DAN MULTIPLE CROPPING TERHADAP

PERTUMBUHAN DAN PRODUKSI TANAMAN

A. TUJUAN

Untuk mengetahui pola pertumbuhan dan produksi tanaman yang ditanam dengan

sistem mono dan multiple cropping dan membandingkan dengan Land Equivalency Ratio

(LER).

B. LANDASAN TEORI

Tumpangsari merupakan suatu usaha menanam beberapa jenis tanaman pada lahan

dan waktu yang sama, yang diatur sedemikian rupa dalam barisan-barisan tanaman.

Penanaman dengan cara ini bisa dilakukan pada dua atau lebih jenis tanaman yang relatif

seumur, misalnya jagung dan kacang tanah atau bisa juga pada beberapa jenis tanaman

yang umurnya berbeda-beda. Untuk dapat melaksanakan pola tanam tumpangsari secara

baik perlu diperhatikan beberapa faktor lingkungan yang mempunyai pengaruh diantaranya

ketersediaan air, kesuburan tanah, sinar matahari dan hama penyakit.

Penentuan jenis tanaman yang akan ditumpangsari dan saat penanaman sebaiknya

disesuaikan dengan ketersediaan air yang ada selama pertumbuhan. Hal ini dimaksudkan

agar diperoleh pertumbuhan dan produksi secara optimal. Kesuburan tanah mutlak

diperlukan, hal ini dimaksudkan untuk menghindari persiangan (penyerapan hara dan air)

pada satu petak lahan antar tanaman. Pada pola tanam tumpangsari sebaiknya dipilih dan

dikombinasikan antara tanaman yang mempunyai perakaran relatif dalam dan tanaman

yang mempunyai perakaran relatif dangkal.

Sebaran sinar matahari penting, hal ini bertujuan untuk menghindari persiangan

antar tanaman yang ditumpangsarikan dalam hal mendapatkan sinar matahari, perlu

diperhatikan tinggi dan luas antar tajuk tanaman yang ditumpangsarikan. Tinggi dan lebar

tajuk antar tanaman yang ditumpangsarikan akan berpengaruh terhadap penerimaan cahaya

matahari, lebih lanjut akan mempengaruhi hasil sintesa (glukosa) dan muara terakhir akan

berpengaruh terhadap hasil secara keseluruhan.

Antisipasi adanya hama penyakit tidak lain adalah untuk mengurangi resiko

serangan hama maupun penyakit pada pola tanam tumpangsari. Sebaiknya ditanam tanam-


4/17

4

tanaman yang mempunyai hama maupun penyakit berbeda, atau tidak menjadi inang dari

hama maupun penyakit tanaman lain yang ditumpangsarikan.

Sistem tanam tumpangsari mempunyai banyak keuntungan yang tidak dimiliki

pada pola tanam monokultur. Beberapa keuntungan pada pola tumpangsari antara lain: 1)

akan terjadi peningkatan efisiensi (tenaga kerja, pemanfaatan lahan maupun penyerapan

sinar matahari), 2) populasi tanaman dapat diatur sesuai yang dikehendaki, 3) dalam satu

areal diperoleh produksi lebih dari satu komoditas, 4) tetap mempunyai peluang

mendapatkan hasil manakala satu jenis tanaman yang diusahakan gagal dan 5) kombinasi

beberapa jenis tanaman dapat menciptakan beberapa jenis tanaman dapat menciptakan

stabilitas biologis sehingga dapat menekan serangan hama dan penyakit serta

mempertahankan kelestarian sumber daya lahan dalam hal ini kesuburan tanah.

C. BAHAN DAN ALAT

Bahan yang dibutuhkan dalam praktikum ini antara lain benih kedelai dan jagung

manis, pestisida, pupuk NPK, dan 1 buah bambu. Alat yang diperlukan antara lain cangkul,

kored, light intensity meter , termohygrometer , oven, mistar, timbangan, selang air dan

ember.

D. PROSEDUR KERJA

Persiapan

1.

Persiapan di lahan untuk penanaman dengan luasan tertentu.

2. Pembuatan petak-petak percobaan sesuai dengan jumlah perlakuan yaitu 9 kombinasi

diulang 3 kali ada 27 petak, dibuat 3 unit percobaan total ada 81 petak percobaan

dengan ukuran 2x3 m2.

Pelaksanaan

1. Lakukan penanaman di lahan dengan jarak tanam 25 x 655 cm untuk jagung dan 25 cm

memanjang pada lorong antar jagung. Per lubang tanam diisi 2-3 benih jagung dan

kacang tanah.

2. Setelah satu minggu umur tanam kemudian biarkan 2 tanaman dan ambil 1 tanaman

yang pertumbuhannya kurang baik.

3. Berikan pupuk NPK sesuai dosis rekomendasi

4. Perlakuan diberikan terdiri atas 2 Faktor

Faktor 1 adalah sistem tanam

I1 = mono cropping jagung manis


5/17

5

I2 = mono cropping kedelai.

I2 = intercrop jagung manis – kedelai.

Faktor 2 adalah Dosis Pupuk

P1 = tanpa pemupukan

P2 = 50 % dosis pupuk rekomendasi (N dan P)

P3 = 100 % dosis pupuk rekomendasi (N dan P)

5. Lakukan pemeliharaan sesuai kebutuhan antara lain pengendalian OPT, kebutuhan air

dan penyiangan gulma.

6.

Lakukan pengamatan terhadap karakter morfologi tanaman antara lain tinggi tanaman,

bobot kering tajuk dan akar, dan luas daun.

7.

Pengamatan lain dapat dilakukan dengan mengamati intensitas cahaya, suhu dan

kelembaban.

8. Pengamatan hasil dilakukan pada saat panen antara lain, bobot 100 biji, bobot biji per

tanaman dan bobot biji per ha untuk kacang tanah. Dan untuk jagung jumlah biji per

tongkol, diameter tongkol dan berat tongkol.

9. Lakukan juga perhitungan LER berdasarkan hasil panen dengan menggunakan rumus:

LER= (intercrop jagung/mono jagung) + (intercrop kedelai/monocrop kedelai)

10.

Semua hasil pengamatan morfologi dan hasil dianalisis dengan menggunakan metode

statistik. Untuk faktor iklim digunakan sebagai data pendukung.

E. ANALISIS DATA PELAPORAN

Hasil praktikum dianalisis dengan menggunakan metode statistik. Data dan hasil

analisis harus ditampilkan dalam laporan. Apabila perlu dan penting untuk ditunjukan

dalam bentuk gambar atau grafik akan lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

Altieri, M.A., and M. Leibman. 1994. Insect, weed, and plant disease management in

multiple cropping systems. In Francis, C.A. (ed.). Multiple Cropping Systems.Macmillan Company, New York. 383 p.

Anon. 1990. Strip intercropping offers low-input way to boost yields. Sensible Agriculture.

May. p. 7 – 8.

Ecological Agriculture Projects. Mixing Crop Species. McGill University, Macdonald

Campus. www.eap.mcgill.ca/CSI_2.htm

http://www.eap.mcgill.ca/CSI_2.htmhttp://www.eap.mcgill.ca/CSI_2.htmhttp://www.eap.mcgill.ca/CSI_2.htmhttp://www.eap.mcgill.ca/CSI_2.htm


6/17

6

Francis, R., and D.R. Decoteau. 1993. Developing an effective southernpea and sweet cornintercrop system. Hort Technology. Vol. 3, No. 2. p. 178 – 184.

Grossman, J, and W. Quarles. 1993. Strip intercropping for biological control. IPM

Practitioner. April. p. 1 –

11.

Richardson, P. 1997. Polyculture makes the most of biodiversity. HRM of Texas Newsletter. Summer. p. 5, 7.

Wolfe, M. S. 2000. Crop strength through diversity. Nature. August. p. 681 – 682.


7/17

7

ACARA II

PENGARUH PEMUPUKAN DAN POLA PENGAIRAN YANG BERBEDA

TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL TANAMAN

A. TUJUAN

Untuk mengetahui pola pertumbuhan dan hasil tanaman dengan pemberian dosis

pupuk makro NPK yang berbeda dan volume pemberian air yang berbeda.

B. LANDASAN TEORI

Pemupukan berimbang adalah upaya untuk meningkatkan mutu intensifikasi

dengan menambah jenis dan takaran pupuk, karena sejauh ini upaya pemupukan

belum mampu mencapai produksi yang ditargetkan, suatu petunjuk bahwa efisiensi

pemakaian pupuk semakin menurun.

Salah satu sebab tidak efisiennya pemupukan adalah kurangnya perawatan

sumberdaya tanah sehingga kesuburannya merosot, baik dari segi kimia, fisik dan

biologi tanah. Pertumbuhan optimal tanaman sangat memerlukan ketersediaan hara,

terutama unsur hara makro N, P, K, Ca, Mg, dan S, sebaliknya pertumbuhan tanaman

akan terhambat apabila unsur hara ini tidak tersedia atau kelarutannya rendah sehingga

tidak tersedia tepat waktu, atau karena tidak seimbang dengan unsur-unsur lain.

Pemupukan perlu dilakukan secara rasional sesuai dengan kebutuhan tanaman,

kemampuan tanah menyediakan unsur-unsur hara, sifat-sifat tanah, dan pengelolaan

oleh petani. Kelebihan pemberian pupuk selain merupakan pemborosan, juga

mengganggu keseimbangan unsur-unsur hara dalam tanah, sedangkan pemberian

terlalu sedikit tidak akan memberikan produksi yang optimal

Pemupukan yang berimbang perlu dilakukan sehubungan dengan tingkat

kesuburan dan produksi yang rendah sehingga produktivitas tanah tropika dapat

ditingkatkan. Prinsip pemupukan berimbang bertujuan untuk mencapai pemupukanyang efektif dan efisien. Dosis pupuk yang berimbang dibuat atas dasar beberapa

pertimbangan antara lain; 1) jumlah hara yang terangkut oleh hasil panen, 2) jumlah

hara yang terimmobilisasi dalam batang, cabang, pelepah/daun, 3) jumlah hara yang

dikembalikan ke dalam tanah, 4) jumlah hara yang terfiksasi dan hilang dalam tanah,

dan 5) jumlah hara yang tersedia dalam tanah.Sebagian besar tanah-tanah tropika yang

telah diusahakan secara intensif biasanya berkadar bahan organik rendah terutama

apabila sisa panen diangkut keluar atau dibakar.


8/17

8

Penggunaan pupuk anorganik secara terus menerus pada lahan pertanian

sementara bahan organik sisa panen tidak didaurulangkan menyebabkan penurunan

secara bertahap produktivitas tanah. Dalam penentuan takaran dan waktu pemberian

pupuk K, perlu dipertimbangkan pengelolaan bahan organik sisa panen, karena

sebagian besar K yang diserap tanaman berada dalam sisa panen. Hampir 80% K yang

diserap tanaman tertinggal pada sisa panen sehingga pengembalian sisa panen ke tanah

dapat menngurangi keperluan pupuk K.

Selanjutnya dalam kaitan dengan pemupukan P, bahwa kekahatan P pada tanah

tropika merupakan pembatas utama. Efisiensi pupuk P sangat rendah yaitu hanya

sekitar 10 - 15% P yang diberikan dapat dimanfaatkan oleh tanaman, dan sisanya

difiksasi oleh Al dan Fe. Usaha untuk mengurangi fiksasi P ini adalah dengan

penambahan bahan organik, pengapuran, penggunaan jenis pupuk yang melepaskan P

secara lambat seperti pupuk alami P. Pemberian bahan organik dapat meningkatkan

efisiensi pengapuran terutama pada kedelai, bahkan pemberian bahan organik dapat

meniadakan kebutuhan kapur. Pemberian kapur ditujukan untuk mensuplai kebutuhan

hara Ca dan Mg yang ketersediaannya rendah di tanah tropika.

Kebutuhan air suatu tanaman dapat didefinisikan sebagai "jumlah air yang

diperlukan untuk memenuhi kehilangan air melalui evapotrans pirasi (ET-tanaman)

tanaman yang sehat, tumbuh pada sebidang lahan yang luas dengan kondisi tanah

yang tidak mempunyai kendala (kendala lengas tanah dan kesuburan tanah) dan

mencapai potensi produksi penuh pada kondisi lingkungan tumbuh tertentu". Untuk

menghitung ET-tanaman direkomen dasikan suatu prosedur tiga tahap, yaitu:

1. Pengaruh iklim terhadap kebutuhan air tanaman diberikan oleh ETo

(evapotranspirasi tanaman referensi), yaitu "laju evapotranspirasi dari permukaan

berumput luas setinggi 8-15 cm, rumput hijau yang tingginya seragam, tumbuh

aktif, secara lengkap menaungi permukaan tanah dan tidak kekurangan air".

Empat metode yang dapat digunakan adalah Blaney-Criddle, Radiasi, Penman

dan Evaporasi Panci, dimodifikasi untuk menghitung ETo dengna menggunakan

data iklim harian selama periode 10 atau 30 hari.

2. Pengaruh karakteristik tanaman terhadap kebutuhan air tanaman diberikan oleh

koefisien tanaman (kc) yang menya takan hubungan antara ETo dan ET tanaman

(ETtanaman = kc . ETo). Nilai-nilai kc beragam dengan jenis tanaman, fase

pertumbuhan tanaman, musim pertumbuhan, dan kondisi cuaca yang ada.


9/17

9

3. Pengaruh kondisi lokal dan praktek pertanian terhadap kebutuhan air tanaman,

termasuk variasi lokal cuaca, tinggi tempat, ukuran petak lahan, adveksi angin,

ketersediaan lengas lahan, salinitas, metode irigasi dan kultivasi tanaman.

Kalau persediaan air tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan tanaman

secara penuh, evapotranspirasi aktual (ETa) akan menurun di bawah evapotranspirasi

maksimum (ETm) atau ETa < ETm. Pada kondisi seperti ini, akan berkembang stress

air di dalam tanaman yang akan berpengaruh buruk terhadap pertum buhan dan hasil

tanaman. Pengaruh-pengaruh ini sangat tergan tung pada spesies dan varietas tanaman,

intensitas stress dan waktu terjadinya stress air. Pengaruh intensitas dan waktu stress

ini sangat penting dalam kaitannya dengan penjadwalan suplai air yang terbatas

selama periode pertumbuhan tanaman dan penentuan prioritas penggunaan suplai air

di antara tanamaan selama musim pertumbuhannya.

Kalau defisit air terjadi selama periode tertentu dalam musim pertumbuhan

tanaman, respon hasil terhadap defisit ait sangat beragam tergantung pada tingkat

kepekaan tanaman pada periode tersebut. Pada umumnya tanaman sangat peka

terhadap defisit air selama awal pertumbuhannya, pembungaan dan awal fase pem-

bentukan hasil.

Respon hasil terhadap defisit air juga beragam di antara varietas tanaman.

Pada umumnya varietas unggul sangat peka terhadap air, pupuk dan input agronomis

lainnya. Varietas-varietas yang potensi produksinya rendah dengan respon air yang

rendah lebih sesuai untuk sistem tadah hujan yang sering mengalami stress air. Untuk

mendapatkan hasil yang tinggi pada kondisi irigasi, harus digunakan varietas unggul

yang sangat responsif terhadap air sehingga dapat dicapai efisiensi penggunaan air

yang tinggi.

C.

BAHAN DAN ALAT

Bahan yang dibutuhkan dalam praktikum ini antara lain benih jagung manis,

kacang hijau. polibag, pupuk NPK, dan 1 buah bambu. Alat yang diperlukan antara lain

cangkul, light intensity meter , termohygrometer , oven, mistar, timbangan, selang air dan

ember, serta saringan 5 mm.


10/17

10

D. PROSEDUR KERJA

Persiapan

1. Mengambil tanah di daerah sekitar kampus dengan volume sesuai dengan kebutuhan

2. Lakukan pengeringan selama 1-2 hari setelah itu disaring dengan saringan ukuran 5

mm.

3.

Siapkan polibag ukuran 5 kg, pupuk, benih jagung manis, dan kacang hijau, selang air

dan ember.

Pelaksanaan

1.

Susun polibag secara teratur yang telah diisi tanah berdasarkan kombinasi pemupukan

dan pemberian air yang berbeda serta setiap perlakuan, diulang tiga kali.

2. Setiap polibag diisi dengan benih jagung, kedelai dan kacang hijau sebanyak 2 butir.

3.

Setelah satu minggu sisakan satu tanaman saja per polibag, setelah itu lakukan

pemupukan NPK sesuai dosis rekomendasi.

4. Perlakuan diberikan dalam 2 faktor yaitu: Pemupukan NPK dan Pemberian Air.

a.

Volume air diberikan dengan interval yang sama 3 hari sekali

A1 = diberi air dengan volume 100 ml air/polibag



b.

Dosisi Pupuk NPK

P1 = Pupuk NPK 100% dosis rekomendasi




Didapatkan kombinasi perlakuan sebanyak 12 diulang sebanyak 3 kali sehingga

masing-masing perlakuan terdapat 36 satuan percobaan, dan untuk tiap satuan

percobaan terdapat 5 polibag jadi kebutuhan polibag untuk tiap jenis tanaman

sejumlah 180 polibag. Total kebutuhan polibag untuk 2 jenis tanaman yaitu sejumlah

360 polibag.

5. Lakukan pemeliharaan sesuai kebutuhan antara lain kebutuhan air serta pengendalian

gulma, hama dan penyakit.

6.

Lakukan pengamatan terhadap karakter morfologi tanaman antara lain tinggi tanaman,

bobot kering tajuk dan akar, dan luas daun.


11/17

11

7. Pengamatan lain dapat dilakukan dengan mengamati intensitas cahaya, suhu dan

kelembaban.

8. Pengamatan hasil dilakukan pada saat panen antara lain jumlah biji per

tongkol/polong, bobot biji per tongkol (jagung), bobot 100 biji dan bobot biji per

tanaman.

9.

Semua hasil pengamatan morfologi dan hasil dianalisis dengan menggunakan metode

statistik. Untuk faktor iklim digunakan sebagai data pendukung.

E. ANALISIS DATA PELAPORAN

Hasil praktikum dianalisis dengan menggunakan metode statistik. Data dan hasil

analisis harus ditampilkan dalam laporan. Apabila perlu dan penting untuk ditunjukan

dalam bentuk gambar atau grafik akan lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

Arihara, J.. 2002. Cropping Systems and Their Mechanisms of Nutrient Uptake. National

Agriculture Research Center. Tsukuba Japan.

Arora, S. 2000. Balanced Nutrition for Sustainable Crop Production. Department of Soils.Punjab Agricultural University LUDHIANA. 141 004.

ESCAP. 1995. Guidebook to water resources, use and management in Asia and the Pacific. Volume 1: Water resources and water use, p. 306. Water resources series

No. 74.

FAO. 2000. Action programme on water and sustainable agriculture development in

Indonesia. Executive summary.

Gruhn, P., F. Goletti, and M. Yudelman. 2000. Integrated Nutrient Management, Soil

Fertility and Sustainable Agriculture : Current Issues and Future Chalanges.International Food Policy Research Institute. Washington.

Jezeph, D. 1992. National water policy, p. 41 p. FAO. Rome.

Johnson, A.E., and J.K. Syers. 1998. Nutrient Management for Sustainable Crop

Production in Asia. Proceeding of An International Conference held in BaliIndonesia. 9-12 December 1996.

Koelsch, R. and G. Lesoing, 1999. Nutrient Balance on Nebraska Livestock Confinement

System. Biological System Engineering Department. University of Nebraska-Lincoln and University of Missouri. Richmond MO.

Ministry of Public Works, Directorate General of Water Resources Development. 1993. Recapitulasi Inventarisasi Daerah Irigasi Seluruh Indonesia.


12/17

12

Ministry of Public Works, Directorate General of Water Resources Development. 1995.

Proceeding Lokakarya Pengembangan dan Pengelolaan Terpadu Sumberdaya Air Jabotabek .

Ministry of Public Works, Directorate General of Water Resources Development in

association with Agency for Research and Development, Research Institute forWater Resources Development. 1995. Bendungan Besar di Indonesia.

Soenarno, I. 1995. Irrigation management transfer in Indonesia, p. 89-98. Paper presented

at the conference on Irrigation Management Transfer in Asia held in Bangkok andChiang Mai, 25-29 September 1995. International Irrigation Management Institute.

Statistik Indonesia. 1996. Central bureau of statistics, statistical evaluation and reportdivision, p. 588.

www.fadinap.com. Balance Fertilizer Use, Soil Testing, Economics of Fertilizer Use. In

Integrated Plant Nutrition System. Training Manual. Access on October 2, 2004.

www.ppi-ppic.org. Nutrient Balance: Critical to Crop Production and Environment

Protection. Georgia. USA. Access on October 14, 2004.

http://www.fadinap.com/http://www.fadinap.com/http://www.ppi-ppic.org/http://www.ppi-ppic.org/http://www.ppi-ppic.org/http://www.fadinap.com/


13/17

13

ACARA III

KEANEKARAGAMAN VEGETASI PADA BEBERAPA AGROEKOSISTEM

A. TUJUAN

Untuk mengetahui distribusi dan jenis vegetasi budidaya maupun gulma yang

tumbuh berdasarkan hamparan agroekosistem yang berbeda serta pengamatan terhadap

faktor-faktor lingkungannya.

B. LANDASAN TEORI

Agroekosistem pada hakekatnya merupakan ekosistem alam yang dikelola untuk

kepentingan tertentu dan disebut sebagai ekosistem binaan. Setiap agroeksosistem

memiliki sifat yang berbeda sesuai dengan ekosistem asalnya.Variasi jenis vegetasi, baik

yang berupa tanaman budidaya maupun tumbuhan liar atau gulma dapat dipandang suatu

keanekaragaman dalam kontes agroekosistem.

Ekosistem dataran rendah (0-300 m dpl), memiliki ciri khas berupa lahan datar atau

landai, berpasir, kelembaban rendah, suhu tinggi dan pH tanah yang cenderung alkalis.

Ekosistem perbukitan yang termasuk dalam dataran medium (301-800 m dpl) dengan

topografi bergelombang hingga berombak, mempunyai karakteristik kelembaban sedang

hingga tinggi, tanahnya tdak berpasir, suhunya relatif sedang, dan pH tanah agak masam.

Ekosistem dataran tinggi (> 800 m dpl) umumnya topografi berombak sampai bergunung,

kelembaban tinggi, tanahnya berbatu dan suhu hariannya rendah. Vegetasi yang tumbuh

pada masing-masing ekosistem tersebut umumnya memiliki variasi yang unik, baik untuk

vegetasi budidaya maupun vegetasi lainnya.

Hubungan antara manusia dan agroeksosistem bagi masyarakat pedesaan sangatlah

erat. Mata pencaharian mereka adalah mengolah alam secara langsung, sehingga keadaan

alam dan sumber-sumber daya akan sangat menentukan keadaan mereka. Misalnya, jenis- jenis kegiatan pertanian akan tergantung pada jenis dan keadaan tanah, ketersediaan air dan

curah hujan, dan sebagainya. Rapatnya hubungan timbal-balik antara kehidupan

masyarakat dan lingkungan alam menyebabkan hal ini perlu dipahami dalam

mengembangkan program bersama masyarakat. Dengan teknik pemetaan, diperoleh

gambaran keadaan sumber daya alam masyarakat bersama masalah-masalah, perubahan-

perubahan keadaan, potensi-potensi yang ada. Sedangkan untuk mengamati secara


14/17

14

langsung keadaan lingkungan dan sumber daya tersebut, digunakan Teknik Penelusuran

Lokasi (Transek).

Transek ini dilakukan untuk mengenal dan mengamati secara lebih tajam mengenai

potensi sumberdaya alam serta permasalahan-permasalahannya, terutama sumber daya

pertanian. Seringkali, lokasi kebun dan lahan pertanian lainnya milik masyarakat berada di

batas dan luar desa, sehingga transek sumber daya alam ini bisa sampai keluar desa.

Informasi-informasi yang bisanya muncul antara lain adalah :

a. Bentuk dan keadaan permukaan alam (topografi) : termasuk ke dalamnya adalah

kemiringan lahan, jenis tanah dan kesuburannya, daerah tangkapan air dan sumber-

sumber air (sungai, mata air, sumur).

b.

Pemanfaatan sumber daya tanah (tataguna lahan) : yaitu untuk wilayah kebun, sawah,

ladang, hutan, padang gembala, dan sebagainya.

c. Pola usaha tani: mencakup jenis-jenis tanaman penting (antara lain jenis-jenis lokal)

dan kegunaanya (misalnya tanaman pangan, tanaman obat, pakan ternak, dsb),

produktivitas lahan dan hasilnya dan sebagainya.

d.

Teknologi setempat dan cara pengelolaan sumber daya alam : termasuk teknologi

tradisional, misalnya penahan erosi dari batu, kayu, atau pagar hidup; pemeliharaan

tanaman keras; sistem berternak; penanaman berbagai jenis rumput untuk pakan

ternak, penahan air, penutup tanah; sistem pengelolaan air, (konservasi air, kontrol

erosi, dan pengairan) dan beberapa hal lainnya.

C. BAHAN DAN ALAT

Kegiatan ini merupakan acara praktikum yang dilakukan di lapangan maka sebagai

materi praktikum adalah aneka vegetasi yang tumbuh pada berbagai macam tipe

agroekosistem. Alat yang dibutuhkan yaitu: tali rafia, roll meter, ajir, bambu, buku

identifikasi vegetasi, pH meter, thermohygrometer, altimeter dan alat tulis

D. PROSEDUR KERJA

Persiapan

Persiapan pelaksanaan kegiatan transek yang sebaiknya secara khusus diperhatikan

adalah mempersiapkan tim dan masyarakat yang akan ikut, termasuk menetukan kapan dan


15/17

15

dimana akan berkumpul. Juga dipersiapkan alat-alat tulis, kertas lebar (palano), karton

warna-warni, kertas berwarna, lem, spidol warna-warni. Juga akan menyenangkan apabila

membawa perbekalan (makanan).

Peserta terdiri dari staf pengajar mata kuliah ekologi tanaman, asisten praktikum dan

praktikan, untuk memudahkan pelaksanaan transek maka melibatkan masyarakat yang

menjadi penunjuk jalan. Petani akan menjadi narasumber yang memahami hal-hal yang

sudah diperkirakan akan dikaji dalam kegiatan transek ini, terutama masalah-masalah

teknis pertanian.

Pelaksanaan

Sebelum berangkat, bahas kembali maksud dan tujuan kegiatan penelusuran lokasi

serta proses kegiatan yang akan dilakukan.

Sepakati bersama praktikan, lokasi-lokasi penting yang akan dikunjungi serta topik-

topik kajian yang akan dilakukan. Setelah itu, sepakati lintasan penelusuran.

Sepakati titik awal perjalanan (lokasi pertama), biasanya diambil dari titik terdekat

dengan kita berada pada saat itu.

Lakukan perjalanan dan amati keadaan disepanjang perjalanan. Biarkan petani

(masyarakat) menunjukkan hal-hal yang dianggap penting untuk diperlihatkan dan

dibahas keadaannya. Didiskusikan keadaan sumber daya tersebut dan amati dengan

seksama.

Buatlah catatan-catatan hasil diskusi di setiap titik pengamatan

Setelah Per jalanan

Bisa selama berhenti dilokasi tertentu, gambar bagan transek dibuat utnuk setiap bagian

lintasan yang sudah ditelusuri. Tetapi, yang sering terjadi adalah pembuatan bagan setelah

seluruh lintasan ditelusuri.langkah-langkah kegiatannya adalah sebagai berikut :

Jelaskan cara dan proses membuat bagan.

Sepakati simbol-simbol yang dipergunakan untuk menggambar bagan transek. Catat

simbol-simbol tersebut beserta artinya disudut kertas. Pergunakan spidol berwarna

agar jelas dan menarik.

Selama penggambaran perhatikan:

Pikirkan ketinggian (naik-turun permukaan bumi)

Perkiraan jarak antara satu lokasi drngan lokasi lain.


16/17

16

Pergunakan hasil gambar transek tersebut untuk mendiskusikan lebih lanjut

permasalahan, dan potensi.

Buatlah catatan-catatan hasil diskusi tersebut

Kegiatan ini lebih baik dilakukan pada pagi hari dan cuaca cerah Kegiatan ini

memerlukan waktu 2-3 jam atau bahkan lebih perjalanan, tergantung panjang lintasan yang

ditelusuri, ditambah 2-3 jam pembuatan bagan dan diskusi lanjutan. Karena waktu kegiatan

yang cukup panjang, persiapan dan persetujuan dengan masyrakat (pendamping) perlu

dilakukan. Hujan akan merupakan hambatan yang cukup serius dalam kegiatan teknik

penelusuran lokasi ini, oleh karena itu cuaca harus benar-benar diperhatikan sebelum

melaksanakan kegiatan penelusuran lokasi ini.

E.

ANALISIS DATA PELAPORAN

Analisis dilakukan dengan menggambarkan secara detail kondisi lingkungan dan

sistem budidaya yang dikembangkan di lokasi transek dengan dilengkapi gambar dan data

pendukung lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Bahan Latihan Pendamping , Yayasan Bina Masyarakat Sejahtera (BMS) Jakarta, 2001

Sheil, D, R.K. Puri, I. Basuki, M. Van Heist, N. Liswanty, et al. 2004. Mengeksplorasi

keanekaragaman hayati, lingkungan dan pandangan masyarakat lokal mengenai

berbagai landskap hutan. Center for International Forestry Research 101p.

Prabhu, R., Colfer, C.J.P., Dudley, R.G. 1999. Panduan untuk pengembangan, pengujian

dan pemilihan kriteria dan indikator untuk pengelolaan hutan lestari. Center forInternational Forestry Research. 192p.

Puntodewo, A., Dewi, S., Tarigan, J. 2003. Sistem Informasi Geografis Untuk pengelolaan

sumberdaya alam. Center for International Forestry Research. 142p.

http://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=soX5Mv_Uv48C&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbookshttp://books.google.com/books?id=8hxNFj1b1xYC&printsec=frontcover&dq=transek+lokasi&source=gbs_book_similarbooks


17/17

17

KOMPONEN PENILAIAN PRAKTIKUM

I. PENDAHULUAN

A. Sesuai Judul Praktikum 100Sesuai Judul Praktikum tapi tidak fokus pada materi praktikum 75

Tidak sesuai dengan Judul Praktikum 50B. Referensi

>8 referensi 1005 – 7 referensi 90

3 – 4 referensi 80< 3 referensi 70

Tanpa referensi 0

II.

METODE PRAKTIKUMA.

Ditulils sesuai dengan materi praktikum dan dijelaskan rinci 100

B. Ditulis sesuai dengan materi praktikum tanpa penjelasan rinci 80

C.

Tanpa ada penulisan metoda dan tanpa perincian 0

III. HASIL

A. Ada data dan penjelasan data 100B. Ada data tanpa penjelasan 75

C.

Tanpa data dan tanpa penjelasan 0

IV. PEMBAHASANA. Membahas berdasarkan hasil didukung referensi yang memadai 100

B. Menjelaskan hasil tanpa pembahasan tapi ada referensi. 75C. Menjelaskan hasil tanpa pembahasan tanpa referensi 50

V. KESIMPULAN

A.

Sesuai dengan tujuan 100

B. Sesuai dengan tujuan tapi masih bias 75

C. Tidak seusai dengan tujuan 50

VI. DAFTAR PUSTAKA>8 referensi 100

5 – 7 referensi 903 – 4 referensi 80

< 3 referensi 70Tanpa referensi 0

panduan praktikum ektan genap 2015-16

Documents