panduan-penulisan-rpt-dan-rph.pdf

7/25/2019 panduan-penulisan-rpt-dan-rph.pdf

1/12

M NU L PENULIS N BUKU REKOD MENGAJAR

B H S MEL YU SEKOL H MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN RPD

1

Definisi

Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi secara rlngkas isi pengajaran

dan pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran kebangsaan y ng

dikeluarkan oleh Kementerlan Pelajaran Malaysia.

SPI

Bil. 311999

2 Ciri U1ama Rancangan Pelajaran Tahunan

a Berdasarkan Sukatan

Pelajaran

b.

Berdasarkan Huraian Sukatan Pelajaran

c. Merangkumi sepanjang tahun

d. Diolah mengikut kesesuaian

kelas

dan tahap pencapaian murid

e. Disusun berdasarkan takwim sekolah

3 Perkara dalam

l ur

Rancangan Pelajaran Tahunan

a. Kelompok:

Masa

pelaksanaan tiga

hingga

empat minggu

b.

Tema dan Tajuk

c. Hasil Pembelajaran Khusus HPK

d.

Sistem Bahasa dan Pengisian

Kurikulum

e. Catatan

peperiksaan I ujian bulanan,

Cuti Sekolah

Program

I

Aktiviti Sekolah

Lamanweb

Bahan bantu belajarlmengajar, Iembaran pengurusan grafik LPG .

Hari

sukan

dan

yang

lain-lain.

RANCANGAN PELAJARAN HARlAN fRPH

1

Definisi

Rancangan Pelajaran Harlan merupakan tetjemahan Rancangan Pelajaran

Tahunan yang mengandungi sekurang kurangnya

m klum t seperli

objelctif

cara

g im n hend k

mencapai objelctif

n

kenyataan

sej uh m n

o jektif Itu

terc p i

SPI

Bil. 311999


2/12

MANUAL PENULIS N

BUKU

REKOD MENGAIAR

BAHASA MELAYU SEKOLAH MBNENGAH

2 Perkara dalam Rancangan Pelajaran Harian

a. Tarikh

b. Hari

c.Waktu

d. Tingkatan

e. Mata pelajaran

f

Tajuk

g. Objektif IHasil Pembelajaran

h. Aras

i Nilai Mumi

j. Kandungan

k

Aktiviti

l.

Impak refleksi

Ulasan Ringkas

Perkara dalam Rancangan Pelajaran Harian

1. Objektif

Hasil Pembelajaran.

dinyatakan secara khusus HPK).

rnerujuk kepada Huraian Sukatan Pelajaran.

menggunakan ayat sendiri .

objektifdibina dengan merujuk kepada HPK.

objektif jelas dan dapat diukur.

satu daripada objektif berkaitan dengan pengajaran sistem tatabahasa.

bersesuaian dengan tajuk.

2. Aras

Kemahiran berbahasa

yang

meliputi Aras 1 ras2 dan Aras 3 rujuki HSP)

Nilai Mumi

Berfokuskan satu nilai atau lebih.

Meliputi aspek peribadi, keluarga, masyarakat, negara atau global.

4. Kandungan

Berkaitan dengan sistem bahasa yang berfokuskan pengajaran dan

pembelajaran P P).

Kandungannya teldiri daripada tatabahasa morfologi, sintaksis, fonetik dan

fonologi, semantik).

Sebutan dan intonasi jugamerupakan sebahagian daripada sistem bahasa:

Aktiviti

Proses P P bertujuan untuk mencapai objeldif.

Perlu ditulis secara ringkas dan

padat

Merangkumi set induksi, perkembangan Iangkah dan penutupan.

Set induksi bertujuan untuk menarik minat pelajar terhadap P P.


3/12

M NU LPENULIS NBUKU

REKO

MENG J R

B H S MEL YUSEKOL HMENENG H

6. Impak refleksi

penilaian atau pengukuran dalam pencapaian objektif P P.

penilaian guru terhadap prestasi P P yang telah dijalankan.

menjadi asas perancangan seterusnya.

Impak ialah kesan yang diharapkan tercapai objektif).

refleksi iSlah penilaian guru terhadap P P yang telah dijalankan.


4/12

MANUAL PENULISANBUKU REKOD MENGAJAR

BAHASAMELAYU SEKOLAH MENENGAH

R NC NG N

PEL J R N

T HUN N

H S

MEL YU

Rancangan Pelajaran Tahunan RPl Bahasa Melayu ialah suatu rangka

pengajaran dan pembelajaran P P) yang dirancangkan untuk han persekolahan

sepanjang tahun. Biasanya, terdapat 42 minggu han persekolahan. 0Ieh 00, .guru

harus merujuki Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran HSP) Bahasa Melayu

dan buku teks untuk menyediakan RPT yang mencakupi sernua aspek kecekapan

berbahasa. Aspek ini terdin daripada tiga bidang, iaitu Bidang Interpersonal, Bidang

Maklumat dan Bidang Estetik yang tennaktub dalam HSP.

Dalam menyediakan RPT, guru boleh memilih sarna ada untuk

merancang P P dalam bentuk mingguan 42 minggu) atau dalam bentuk

kelompok. Jadual yang disediakan sebaik-baiknya mempunyai 6 Iajur seperti contoh

yang disediakan di bawah ini. Keterangan bagi setiap Iajur adalah seperti yang

benkut ini.

1

Kelompok

bermaksud P P yang diadakan antara tiga hingga empat minggu mengikut

tahap pencapaian murid berdasarkan tema atau tajuk yang terdapat dalam

buku teks atau bahan bantu mengajar yang lain.

2.

Tema

Tajuk

Terna ialah tajuk-tajuk P P yang terdapat dalam buku teks.

Tajuk ialah bahan yang ada kaitan dengan terna dan diperoleh daripada buku

teks atau sumber lain termasuk teks KOMSAS, contohnya adalah seperti

yang di bawah ini.

KELOMPOK

1

Minggu 1 3

TEMAITAJUK

Unit 1 :

LAMAN

ILMU . ~

-sARS

~ o l HannonII SekoIah 8eIamat

Murid Cemertang

2. Ringkasan

3. Karangan

- Teknik

menulis

karangan

-

karangan Bahagian B

- karangan BahagianC


5/12

M NU L PENULIS N UKU

REKOD

MENG J R

H S

MEL

YU SEKOL H MENENG H

3

Hasil Pembelajaran Khusus HPK)

merujuk kepada HPK,

iaOO

perindan kecekapan berbahasa bagi Hasil

Pembelajaran Utama HPU) yang merangkumi kemahiran mendengar,

bertutur, membaca dan menulis. HPK perlu dOOlis ayatnya bukan nombor

yang mewakilinya. Pihak sekolah dibenarkan untuk menentukan jumlah HPK

mengikut keperluan dan tahap pencapaian murid masing-masing.

4. Sistem Bahasa

terdiri daripada tatabahasa, kosa kata, sistem ejaan,sebutan dan intonasi,

dan peribahasa. Contohnya adalah seperti yang di bawah ini.

SISTEM

BAHASA

1. Tatabahasa

ra dengan

intonasi

dan nada

Kata

Nama KN)

Penggolongan KN

2. Sistem Ejaan

Ejaan Baku

Sebutan

dan

intonasi.Dialog

m.s.1-2 .

Ayat Tanya n Ayat

Penyata

4. Kosakata

KNm.s.22

5. Peribahasa

- IImu

itu

peIita hati

- Dimana kemahuan, di

situ adajalan

5

Pengisian Kurikulum

elernennya ialah ilmu, nilai mumi, kewarganegaraan, p ~ t u r n

sosiobudaya, dan kemahiran bemilai tambah.

a ilmu - merangkumi pelbagai bidang ilmu

disiplin, contoh

i1mu

Sains,

Geografi, termasuk perl ara semasaflSu semasa.

b

nilai mumi - semua nilai mumi yang dapat melahirkan insan yang mulia.

5


6/12

MANUAL PENULISAN

BUKU REKOD

MENGAJAR

BAHASA MELA

YU SEKOLAH MENENGAH

c kewarganegaraan - penyerapan unsur patriotisme kewarganegaraan

bagi meningkatkan komitmen terhadap bangsa negara

d. peraturan sosiobudaya - meliputi kesantunan bahasa laras bahasa,

peribahasa

e. kemahiran bemilai tambah ~ l kemahiran berfikir. kemahiran teknologi

maklumat komunikasi, keniahiran belajar cara belajar, kajian masa

depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran konstruktivisme, dan

pembelajaran kontekstual.

6. Catatan

Perkara-perkara yang dicatat adalah seperti yang berikut ini.

i. laman web

ii. bahan bantu belajarl mengajar, Iembaran pengurusan grafik LPG).

iii.

cuti cuti peristiwa.

cuti

umum,

cuti

berganti )

iv. ujian dan peperiksaan

v. hari sukan dan yang Iain-lain.

r

)

PENGISIAN

KURIKULUM

CATATAN

11mu:

LPG

pelikan

ringkasan tentang

~

Kemasyarakatan sekoJah

selamat

Kesihatan

Lamanweb

1ir 2 Niiai:

http://www.moe.gov.

aikhati

my

Hemah tinggi

Elernen

http1lwarkah.coml

dalam

Kewarqaneqaraan

az.aJi c/an peIr

Pengislan

Cinta

dan taat akan

terb aIt spm2007/

Kurikulurn

Negara

1 \

Pem u1Wt

\

Sosiob daya

J


7/12

MANUAL

PENULISAN BUKU

REKOD MENGAJAR

BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3

PENGISIAN

KELOMPOK

TEMAtrAJUK

HASIL PEMBELAJARAN KHUSUS SISTEM BAHASA KURIKULUM

CATATAN

1.

Unit 1 :

LAMAN

BidIng Interptrsonll

ILMU

1.1

Berbull dIn berbtcara dengIn IntonlSl

dIn

nIdI ylng seauII 1. Tltlblh8S1

1. I m :

LPG-pettkln

-SARS ternang tlJuk dli lm

klhldupln hlrlln ber1l:altln kiperlhliln

dirl,

Kemlsyerakatan r1ngkesan

-Sekollh

keluergl, raken, dIn mlSyaraklt.

Kata

Nama KN Keslhltln tenting sekolah

1

HarmonV

1.2 Mendengardan memberlkln relponl .ecara lI n dIn bertulll

Penggolongln

aelemet

Sellmet

tentIng lelUatu yang clIperlhllk8n

ollh

orang Illn KN 2. tlJ lI ;

Minggu

-Murld 1.3 Menyampelkln meklUd yang teraurat dIn tlrslret berdaS8rk8n Imbuhan KN BIlk hetl

LamlnWeb-

Cemerflng blhln yang dlkemuk8kln

dlngln

menggunlken ungklpen ylng Ayat-FN Hemahttnggl http://www.moe.g

1 3

aeaual. KN MaJmuk

Berdlkarl

QY

2. Rlngkasan

2.1

MencetUaken Idea

bemla dIn

telltl aem 1 memberlkln

KN

Gandl my

pendlJ)8t

dli lm

perblncangln.

3.

Kewaralnegl[8ln

3. Kerangln 2.5 Berblnceng den m embult penJel ln aecara apontln tenting

2.

Slatem

Eilln

Clntl dan t t akan http://warkah.co

- Teknlk menulla

aesuetu perklra terhedlP lau ylng dikemuklkln. Ejlln Blku

Negara

learangan

Bldling M aklum.t .

3.

S.butln

d. n

azel -lzla .

karangan

7.1

Mlnglna

paltl

din mtnyatlkan glmblran keaeluruhln, Idea

'nton I,Olalog

.

P

r8tu

ra

n

pellJa,...

Bahlglln

B

utlma, lal penttng, dan lal rellMln tinting blhln yang dldengar, (m.a. 12) Soelobudava t,rbllk-apm2007/

-

klrangln

dlblca

dIn dltonton. Ayat Tanya dan Keaantunln

Blhlgl ln C

7.2 Memlhlml dIn menYltakln mlkaud perklt88n aukar berdaSlrkan

AYlt Penyata

Bahasa

konteka Laraa BlhlSa

4. KomSla

7 Memblca plntaa aecara Imb ln din luncuran untuk membult 4. KoSI kata

Perlblhl88

-Novel

ruJukln pelblgal blhln b,rcetlk d.n bahan elektranlk.

KNm.a.22

Merdekal

7.5 Memah,ml dIn menalltl makaud tersurat dIn terslrat darlpldl

5

Kemahlran bamlla

Merdekal

aeaultu bahan

5. Perlblhasa

1IJnl Jh.

- Pengenalan,

8.2 Menyusun mlktumet mengikut keutamlan

IImu Itu pellta Kemlhlran Ber1lklr

bloclatl

8. Mengolah maklumat aecara kohenan untuk tululn tertentu hatl

.

Memb.ndlng

penuna,

8.8 Membuet rumuaen dengln 11188n yang mun lbah

01

m8n.ld. beza

clrt- clrl novel.

9.1 Menggunlk8n ket',latnlh,fl'aSl. rangkll kate. perlbahasadIn lye t

kemlhuln,

dl

-

Menglnlllsis

-Slnopsis

9.2 Menentukln formet penyempsJln denJenls penullaen yang HSUII

situ

d l

JIlIn

Menjlnlldee , dll

B8b1-6)

untuk menylmpelk8n mlktumat

Seperti IIpss

Bldling EItet Is

kUdung Belljlr cara

belajlr

10.1

Mencerft8k8n aemul l seaebLtlh

klrya

secera keaeluruhan. -Usaha t8ngga Kemahlran

10.4 Menyataken jenls, clrl,

teml

dan persaalan, pemlklran, nllll, dan

kejlyaan Membaea

pengajanlO.

perlbahaae lain

-Merujuk Kamus,dll

12.2 Memll h lsi yang bemaa dan memblna kerangka penullsen

yang seaual

12. Menyuaun lsi & menggunlken

p.

weeana untuk menghasllkln

Kecerdasan Pelbagal

peranggln yeng koheren.

-Verbal-Ungulstlk

Klnsstetik , dll

P.

Konstruktlvisme

P. Kontekstual

7


8/12

MANUALPENULISANBUKU

REKOD MENG J R

BAHASAMELAYU SEKOLAHMENENG H

R N C N G N P J U R N H ~

Rancangan Pelajaran Harian (RPH) Bahasa Melayu ialah suatu

rangka P

P yang dirancangkan untuk jangka mass yangditetapkan pada

setiap hari persekolahan. Untuk menyediakan RPH, guru harus merujuki

RPT. Tegasnya, RPH mesti berkait rapatdengan RPT

Dalam menyediakan RPH, aspek-aspek seperti tarikh, hari, waktu,

tingkatan, mata pelajaran, tajuk, objektif lhasil pembelajaran, kandungan,

aktiviti, impaklrefleksi pertu dicatat.

1

Tarikh

Hari persekolahan.

Ditulis secara lengkap, contohnya: 12 Jan. 2009 ..J

12 Januari 2009 J) ,12101/09 x) ,12. 1 .09 x)

2

Hari

Han Pengajaran dan Pembelajaran berlangsung

Contohnya: Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, Jurnaat

3 Waktu

Masa

P P

Contohnya :

8.10 -9.30

J

) ,

masa

2

dan

3

x)

4

Tingkatan

Kelas yang diajar oleh guru dicatat dengan penuh

Contohnya: 3 Gempaka

5

Mats

pelajaran

Subjek yang diajarkan oleh guru

Ditulis dengan penuh.

Contoh:

Bahasa

MeIayu

..J , B.M x ,

B. Melayu

x)

6 Tajuk

Kandungan yang terdapat dalam buku teks, buku teks KOMSAS dan bahan

bahan lain yang berkaitan dengan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu

Contoh : Pelajar cemerlang ..J

,

KOMSAS - ugong

J) ,

nov l Merdekal

Merdekal ..J ,cerpen

Ougong

..J , cerpen x)

8


9/12

MANUAL PENULISAN

BUKU

REKOD MENGAJAR

BAHASA

MELAYU SEKOLAH MENENGAH

: 11.10 -12.30 tengah hari

7 Objektif Hasil Pembelajaran

Objektif jelas

dan

dapat diukur.

Objektif yang dibina

mesti

ada kaitan dengan HPK.

5ekurang-kurangnya

dua

objektif dicatat.

Satu daripada objektif mestilah berkaitan dengan P P sistem tatabahasa.

PK

perlu ditulis dalam bentuk angka. Contohnya :

PK

: 7 2

PK perlulah bersesuaian dengan tajuk P P.

merujuk

kepada HSP

yang meliputi tiga

bidang

iaitu interpersonal

maklumat dan estetik.

PK 1.1 7.4 9.2 12.4

Objektif Hasll Pembelajaran: Murid

dapat

i

berbu l

dan berbicara dengan intonasi dan

nada y ng sesuai berkaitan dengan murid

cemertang.

ii. menghasilkan karangan jenis dialog melebihi

8

patah perkataan

iii

menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kata

nama

9


10/12

MANUAL PENULISANBUKU REKOD

MENGAJAR

BAHASA MELAYU

SEKOLAH MENENGAH

8 Aras

Kemahiran berbahasa yang meliputi

Aras

1 Aras 2 dan

Aras

3 seperti yang .

.

terdapat dalam

HSP tingkatan 1 hingga tingkatan

9

Nilai

Mumi

Berfokuskan satu nilai atau lebih

Meliputi aspek peribadi, keluarga, masyarakat, negara atau global.

Cara penulisan aras dan nilai mumi adalah seperti yang di bawah ini.

Aras: 2

Nilai Mumi:

Gigih, tabah

Kandungan

Berkaitan dengan sistem bahasa

Kandungannya terdiri daripada aspek tatabahasa morfologi, sintaksis,

fonetik dan fonologi, semantik

sebutan

dan intonasi juga merupakan sebahagian daripada sistem bahasa.

Kandungan: Sistem Bahasa;

a Kata nama

b Peribahasa - membaca jambatan u, ringan tuIang kalau

tidakdipecahkan duyu nakan dapat sagunya

1


11/12

MANUAL PENULISAN BUKU REKOD MENGAJAR

BAHASA MELAYU SEKOLAH

MENENGAH

11

Aktiviti

Proses P P bertujuan untuk mencapai objektifyang tetah ditetapkan.

Perlu ditulis secara ringkas dan padat.

Merangkumi set induksi, perkembangan langkah dan penutupan.

Set

induksi bertujuan untuk menarik minat pelajar terhadap P P pada hari

tersebut.

Berfokuskan

murid

ringkas dan

padat.

mencapai

objektif.

Aktiviti:

Murid

bersoal jawab tentang ciri-ciri murid

cemerlang dan peribahasa yang

berkaitan. m.s 8 buku teks)

2.

mengenal

pasti ciri-ciri pelajar

cemer1ang dalam rencana sambi

mengarisi kata nama

Iaman

web:http://warkah.comJazali

azlan-pelajar-terbaik-spm-)

1 3 . secara berpasangan memainkan

peranan sebagai murid cemerlang dan

wartawan.

4. menyampaikan dialog di hadapan

kelas.

PlBS)

5. menghasilkan karangan dialog secara

bertulis

Pengayaan: http://www.bmspm.netf

12 Impak

refleksi

Penilaian atau pengukuran guru terhadap pencapaian objektif p P.

Penilaian guru terhadap presmsi P P yang telah dijalankan.

Menjadi asas perancangan P P seterusnya.

Impak ialah kesan yang diharapkan tercapai oleh murid anggaran dalam

).

Refleksi ialah penilaian guru terhadap P P yang tetah dijalankan.

:

RefleksQ :

Murid

masfh kurang mampu berdialog

Penilaian atau

secara

bertatasusila. Perlu pengukuhan.

pengukuran guru

Impak) :

=

0 *1

murid mampu berdialog

erhadap P

P

secara

bertatasusila.

ONTO

: Guru boleh sama ada menulis impak atau refleksi atau kedua-duanya sekali


12/12

MANUAL PENULISAN BUKU

REKOD MENGAJAR

BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN HARlAN

Cadangan

Tarikh: 15 Januari 2009 Hari : Khamis

Waktu:

11.10-12.30tengah

hari

Tingkatan : 3 Cempaka

Mata pelajaran: Bahasa Melayu

Tajuk: Murid Cemerlang

HPK:

1.1,7.4,9.2,12.4

Aras:

1,2

Objektif / Hasil Pembelajaran: Murid dapat;

i.

Berbual dan berbicara dengan intonasi dan nada yang sesuai

berkaitan dengan murid cemerlang.

NilaiMumi:

ii. Menghasilkan karangan jenis dialog melebihi 180 patah perkataan.

gigih, tabah

iii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya m kata nama.

Kandungan:

Sistem Bahasa;

a Kata nama

b

Peribahasa - membaca jambatan ilmu, ringan tulang, kalau tidak dipecahkan ruyung

manakan dapat sagunya

Aktiviti:

Murid

1. Bersoal jawab tentang ciri-ciri murid cemerlang dan peribahasa yang

berkaitan. m.s 8 buku

t ks

2. Mengenal pasti ciri-ciri pelajar cemer ang dalam rencana sambil menggarisi kata

nama laman web: http://warkah.comIazali-azlan-pelajar-terbaik-spm-

3.5ecara berpasangan- main peranan antara murid cemerlang dengan

wartawan.

4. Menyampaikan dialog di hadapan keIas PLBS

5.

Latihan pengukuhan menulis karangan dialog.

6. Ulang sebut ciri-ciri murid cemerlang penutup

Pengayaan: http://www.bmspm.net/

Impak Refleksi : Sebanyak

85

murid mampu berdialog

dengan

PEmgetua

bertatasusila.

panduan-penulisan-rpt-dan-rph.pdf

Documents