panduan pentadbiran saringan inlsk s2 t3 2015

Upload: thomasee

Post on 04-Mar-2016

34 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

edu

TRANSCRIPT

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

    NKRA - PENDIDIKAN

    PROGRAM LINUS2.0 PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN

    NUMERASI LISAN

    TAHUN 2015

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    2

    PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN

    TAHUN 2015

    TAHUN INSTRUMEN SARINGAN 1 SARINGAN 2

    1

    LISAN

    BERTULIS

    2

    LISAN

    BERTULIS

    3

    LISAN

    BERTULIS

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    3

    PENGENALAN

    Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian

    Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun 2009 ialah semua murid berkeupayaan

    untuk menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas

    selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012.

    Pernyataan MKPI tersebut menuntut diadakan satu mekanisma untuk

    menentukan sama ada MKPI itu dapat dicapai atau tidak. Di samping itu, ia juga

    dapat dijadikan asas untuk mengenal pasti murid yang tidak menguasai Literasi dan

    Numerasi. Diagnosis tentang apa yang tidak dikuasai, mengapa tidak dikuasai dan

    bagaimana pemulihan dapat dilaksanakan merupakan indikator penguasaan murid

    dalam asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.

    Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia (LP, KPM) telah

    dipertanggungjawabkan menghasilkan instrumen saringan untuk mengesan dan

    mengenal pasti murid yang tidak menguasai asas literasi dan numerasi semasa

    berada di Tahap Satu.

    Instrumen Saringan Literasi dan Numerasi (Literacy and Numeracy

    Screening atau LINUS) direka bentuk berdasarkan 12 konstruk asas literasi dan

    asas numerasi sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian

    Pembangunan Kurikulum (BPK). Semua instrumen saringan mengukur konstruk

    yang sama. Item bagi setiap instrumen dibina berdasarkan kedalaman kandungan

    (depth of the content) yang akur dengan perkara yang dipelajari murid dalam tahun

    berkenaan.

    FASA PELAKSANAAN SARINGAN TAHUN 2015

    Dua saringan LINUS2.0 (Numerasi) iaitu Saringan 1 dan Saringan 2 akan

    dilaksanakan pada tahun 2015.

    PERKARA SARINGAN 1

    TAHUN 1, 2 DAN 3

    SARINGAN 2

    TAHUN 1, 2 DAN 3

    LISAN 01 31 Mac 2015 01 30 September 2015

    BERTULIS 05 17 April 2015 04 16 Oktober 2015

    PENGISIAN DATA 20 30 April 2015 18 31 Oktober 2015

    DEFINISI NUMERASI

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    4

    Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami

    idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan

    kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

    12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN NUMERASI

    KONSTRUK PENERANGAN

    1 Keupayaan pra nombor dan mengenal angka

    2

    Keupayaan membilang

    Keupayaan menyatakan bilangan objek secara

    lisan

    Menulis kedudukan objek yang dibilang atau

    menulis bilangan objek keseluruhan

    Menentukan nombor yang mewakili bilangan objek

    keseluruhan

    3

    Keupayaan memahami nilai nombor

    Memadankan nombor dengan bilangan objek yang

    diberi

    Menulis nombor mengikut urutan

    4

    Keupayaan membuat seriasi

    Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria

    berikut:

    - banyak ke sedikit

    - kecil ke besar

    - pendek ke panjang

    - rendah ke tinggi

    - nipis ke tebal

    dan sebaliknya

    5

    Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

    Keupayaan mengenal duit syiling 5 sen, 10 sen,

    20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5,

    RM10, RM20, RM50, RM100

    6 Keupayaan menyatakan waktu

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    5

    Keupayaan menyatakan siang, malam

    berdasarkan situasi yang diberi

    Menyatakan waktu dalam jam dan/atau minit

    Keupayaan menyatakan hari dalam seminggu mengikut

    urutan

    Keupayaan menyatakan nama bulan dalam

    setahun mengikut urutan

    7

    Keupayaan mengendalikan operasi asas

    Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah,

    tolak, darab dan bahagi

    Pengendalian operasi tidak melibatkan

    pengumpulan semula

    Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek

    Operasi tambah dalam lingkungan 100

    Operasi tolak dalam lingkungan 100

    Operasi darab dan bahagi melibatkan sifir 2, 5, 10

    8

    Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan

    mata wang Malaysia

    Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah

    dan tolak yang melibatkan duit syiling 5 sen, 10

    sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5,

    RM10, RM20, RM50, RM100

    Pengendalian operasi melibatkan gabungan wang

    syiling dan wang kertas

    9

    Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi

    padu

    Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan

    UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD

    Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu

    10

    Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

    matematik dan sebaliknya

    Keupayaan menggunakan bahasa harian untuk

    menerangkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi

    Menulis ayat matematik dengan menggunakan angka,

    simbol tambah (+), tolak (), darab ( ), bahagi ( ) dan

    sama dengan (=)

    Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah,

    tolak, darab dan bahagi dalam bahasa harian

    11 Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    6

    kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada

    nombor bulat

    Menyelesaikan masalah operasi tambah, tolak, darab

    dan bahagi

    Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua

    nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi

    tambah, tolak, darab atau bahagi

    12

    Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan

    kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata

    wang, masa dan ukuran

    Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata

    wang

    Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa

    Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran

    Anggaran bilangan muka surat instrumen saringan Numerasi

    LISAN 26 28 halaman termasuk muka surat hadapan

    BERTULIS 22 24 halaman termasuk muka surat hadapan

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    7

    ASAS-ASAS PERTIMBANGAN PEMBINAAN INSTRUMEN SARINGAN

    NUMERASI

    Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan

    bentuk instrumen saringan numerasi ialah:

    Kesahan

    Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu

    relevan dan cakupan. Perekaan bentuk instrumen

    saringan ini telah memastikan semua konstruk

    (perkara yang ditaksir) dijelmakan sejajar dengan

    definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian

    Pembangunan Kurikulum (BPK). Item-item yang

    dikemukakan adalah akur dengan kurikulum dan

    spesifikasi ujian serta mempunyai kesesuaian dari

    segi kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks

    dan situasi.

    Kebolehpercayaan

    Kebolehpercayaan skor ujian melibatkan dua

    perkara iaitu ketekalan dan ketepatan. Satu

    spesifikasi ujian direka bentuk bagi setiap

    instrumen saringan untuk dijadikan piawaian yang

    diikuti dalam pembinaan instrumen. Ini adalah

    untuk memastikan ketekalan dan ketepatan

    instrumen saringan.

    Kebolehlaksanaan

    Instrumen saringan, secara lisan dan bertulis,

    telah mengambil kira aspek-aspek yang

    memastikan pentadbiran pentaksiran boleh

    dilaksanakan.

    Penjaminan Kualiti

    Instrumen saringan ini telah mengambil kira

    keperluan pentaksiran yang berperanan sebagai

    mekanisma dalam memastikan semua 12 konstruk

    dapat direalisasikan dan menepati tahap kualiti

    yang dihasratkan.

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    8

    CARTA ALIR KAEDAH PELAKSANAAN DAN TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN

    MULA

    Pelaksanaan Saringan 1 Semua murid Tahap Satu

    (Tahun 1, Tahun 2, Tahun 3) mengambil saringan

    Menguasai

    MENGUASAI K1 K12

    1 Kelas Arus Perdana

    TIDAK MENGUASAI

    1 K1 K2 : Kelas Pemulihan / Pemulihan Khas LINUS

    TIDAK

    ti

    dak

    YA

    TIDAK MENGUASAI

    2 K3 K12 : Guru Matematik / Guru LINUS / Guru Pemulihan / Guru Pemulihan Khas LINUS

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    9

    KAEDAH PENTADBIRAN

    BIL LISAN BERTULIS

    1 Mengandungi 12 konstruk

    Mengandungi 10 konstruk (konstruk 4

    dan konstruk 5 tidak diukur secara

    bertulis)

    2

    Setiap murid Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3 pada tahun 2015 mesti

    menduduki saringan ini

    3

    Ditadbir oleh guru Matematik/guru LINUS/guru pemulihan mengikut masa yang

    ditetapkan (waktu pembelajaran dan pengajaran Matematik) menggunakan

    bahasa pengantar di sekolah. PdP mesti dijalankan

    4

    Ditadbir secara individu atau

    kumpulan kecil (bilangan murid

    dalam kumpulan kecil tidak lebih

    daripada 3 orang)

    Boleh ditadbir secara:

    Kelas

    kumpulan (bilangan murid dalam

    kumpulan mengikut kesesuaian

    guru dan kesediaan murid).

    Individu (bagi murid yang sangat

    lemah dan bilangan murid yang

    sedikit)

    5 Ditadbir dari konstruk 1 hingga konstruk 12 mengikut turutan konstruk

    6

    Konstruk 1 hingga Konstruk 12 tidak boleh dijalankan serentak pada setiap kali

    saringan

    7

    Guru mesti mentadbir saringan mengikut tempoh saringan yang telah

    ditetapkan (rujuk muka surat 2)

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    10

    BIL LISAN BERTULIS

    8

    - Semasa membuat saringan untuk

    K10 hingga K12, guru yang

    menjalankan saringan tidak

    dibenarkan menggunakan bahan

    bantu bagi menjalankan saringan.

    - Guru boleh menyediakan kertas dan

    pensel jika perlu untuk murid.

    Guru memberi panduan pentadbiran

    saringan :

    - Membacakan setiap arahan /

    tugasan / soalan

    - Tidak boleh menggunakan bahan

    bantu bagi menjalankan saringan

    - Panduan menjawab (menggunakan

    contoh BUKAN daripada instrumen

    saringan yang dibekalkan/bagi murid

    yang lemah/murid yang memerlukan)

    9

    Jika kesemua konstruk telah ditaksir,

    guru boleh mentaksir semula

    mengikut turutan, konstruk yang

    belum dikuasai oleh murid.

    (Pengulangan konstruk tidak lebih

    daripada dua (2) kali)

    Jika kesemua konstruk telah ditaksir,

    guru tidak boleh mentaksir semula

    mana-mana konstruk yang belum

    dikuasai oleh murid

    10

    Guru mesti mencatat pencapaian

    murid menggunakan Borang

    Pelaporan Penguasaan Individu

    (BPPI) Numerasi di bahagian LISAN

    Guru mesti mencatat pencapaian

    murid menggunakan Borang Pelaporan

    Penguasaan Individu (BPPI) Numerasi

    di bahagian BERTULIS

    11 Guru mesti menanda instrumen

    saringan mengunakan pen merah

    12

    Guru perlu mencatat tarikh

    penguasaan saringan setiap tem

    dalam borang BPPI pada ruangan

    yang disediakan

    Guru tidak perlu mencatat tarikh

    saringan setiap tem dalam borang

    BPPI

    13 Guru mesti berada dengan murid ketika pentaksiran dilaksanakan

    14 Murid ditadbir dan ditaksir secara telus dan jujur

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    11

    Lampiran 1 BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (NUMERASI)

    NAMA MURID :.................................................................. TAHUN : 1 / 2 / 3 (20__ )

    Tandakan ( ) jika menguasai / semua item betul dan tandakan ( X ) jika tidak menguasai

    KONSTRUK

    SARINGAN 1

    Penguasaan

    Keseluruhan

    SARINGAN 1

    SARINGAN 2

    Penguasaan

    Keseluruhan

    SARINGAN 2

    LISAN BERTULIS LISAN BERTULIS

    TANDA

    () () TARIKH

    TANDA

    () ()

    TANDA

    () () TARIKH

    TANDA

    () ()

    Konstruk

    1

    1 1

    1 1

    2 2 2 2

    Konstruk

    2

    3 3

    3 3

    4 4 4 4

    Konstruk

    3

    5 5

    5 5

    6 6 6 6

    Konstruk

    4

    7

    7

    8 8

    Konstruk

    5

    9

    9

    10 10

    Konstruk

    6

    11 7

    11 7

    12 8 12 8

    Konstruk

    7

    13 9

    13 9

    14 10 14 10

    Konstruk

    8

    15 11

    15 11

    16 12 16 12

    Konstruk

    9

    17 13

    17 13

    18 14 18 14

    Konstruk

    10

    19 15

    19 15

    20 16 20 16

    Konstruk

    11

    21 17

    21 17

    22 18 22 18

    Konstruk

    12

    23 19

    23 19 24 20 24 20

    PENGUASAAN

    KESELURUHAN

    TANDA TANGAN GURU ...................... TANDA TANGAN GURU .....................

    NAMA GURU:........................................ NAMA GURU ....................................

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    12

    PANDUAN PENGUASAAN MURID.

    KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)

    Murid menguasai tugasan ini jika :

    1

    1

    Menyebut 1, 4, 5 dan 9 / bahasa pengantar di sekolah Catatan :

    Kad angka yang ditunjukkan tidak perlu mengikut urutan

    2

    Menyebut mana-mana tiga angka yang dipilih oleh murid dengan betul Catatan : Tiada

    2

    3

    Membilang dan menyebut 68 Catatan : Tiada

    4

    Membilang dan menyebut 32 Catatan : Tiada

    3

    5

    Pilih dan sebut 70 /bahasa pengantar Catatan : Tiada

    6

    Menunjukkan 56 Catatan : Tiada

    4

    7

    Menyusun botol mengikut isi padu daripada yang banyak ke sedikit Catatan : Tiada

    8

    Memilih dan menunjukkan kad gambar yang mengandungi susunan daripada rendah ke tinggi Catatan : Tiada

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    13

    KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)

    Murid menguasai tugasan ini jika :

    5

    9

    Mengambil dan menyebutkan nilai setiap keping wang yang diambil dengan betul/Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    10

    Mengambil dan menyebutkan nilai setiap keping wang syiling dengan betul/ Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    6

    11

    Menyebut Khamis Catatan : Tiada

    12

    Memilih Jun Catatan : Tiada

    7

    13

    Menyatakan / menyebut 7 /Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    14

    Memilih/menunjukkan kad 30 3 = 10 Catatan : Tiada

    8

    15

    Menyebut RM10.50/Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    16

    Menyebut RM5 / RM10 / Bahasa pengantar Catatan :

    1 Terima mana-mana satu daripada pilihan jawapan di atas

  • Program LINUS2.0

    Panduan Pentadbiran Saringan

    NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2

    LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015

    14

    KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)

    Murid menguasai tugasan ini jika :

    9

    17

    Menyebut 3 l atau cecair pencuci Catatan : Tiada

    18

    Murid menyatakan pintu dan 3 m Catatan : Tiada

    10

    19

    Memilih dan membaca kad ayat matematik 38 12 = 26 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    20

    Memilih dan membaca kad ayat matematik 2 x 6 = 12/ Bahasa pengantar Catatan : 1 Murid boleh memilih mana-mana satu kad atau memilih kedua- duanya

    11

    21

    Menjawab 10 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    22

    Menjawab 30 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    12

    23

    Menjawab RM20 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada

    24

    Menjawab 50g / Bahasa pengantar Catatan :

    1 Terima juga jawapan tanpa unit