PEMBINAAN NILAI PEMBINAAN NILAI ORGANISASIORGANISASI

Oleh : PN. HAJAH SALLEHA BINTI ABD. KAHAR PENGETUA CEMERLANG SMK PASIR GUDANG 28 JULAI 2012 (SABTU)

APA ITU ORGANISASI?APA ITU ORGANISASI?

Satu kumpulan individu yang telah Satu kumpulan individu yang telah bersetuju bekerjasama untuk satu-bersetuju bekerjasama untuk satu-satu tujuan yang tertentu.satu tujuan yang tertentu.

Jentera yang menggembeleng kerja Jentera yang menggembeleng kerja dan tenaga manusia untuk mencapai dan tenaga manusia untuk mencapai sesuatu matlamat.sesuatu matlamat.

SIAPA BERADA DALAM SIAPA BERADA DALAM ORGANISASI?ORGANISASI?

KETUAKETUA

PENGIKUTPENGIKUT

SIAPA DALAM UNIT KECIL?SIAPA DALAM UNIT KECIL?

KETUAKETUA

PENGIKUTPENGIKUT

Trait Pemimpin Cemerlang Trait Pemimpin Cemerlang Dalam IslamDalam Islam

Trait utama pemimpin cemerlang Trait utama pemimpin cemerlang dalam islam menurut Mohamad dalam islam menurut Mohamad Tajudin Mohamad Rasdi (2002) Tajudin Mohamad Rasdi (2002) adalah:-adalah:-

1. Berpegang kepada kebenaran1. Berpegang kepada kebenaran2. Adil terhadap musuh2. Adil terhadap musuh3. Tidak berdendam3. Tidak berdendam

4. Tidak gemarkan simbolisme4. Tidak gemarkan simbolisme5. Bersifat amanah5. Bersifat amanah6. Bersikap belas kasihan6. Bersikap belas kasihan7. Sedia menerima teguran7. Sedia menerima teguran8. Menganjurkan ketaatan sebenar8. Menganjurkan ketaatan sebenar9. Muhasabah diri9. Muhasabah diri10. Menghormati tetamu10. Menghormati tetamu11. Pemurah11. Pemurah12. Bersifat rendah diri12. Bersifat rendah diri

13.13. Bercakap benarBercakap benar14.14. Berani dan tegasBerani dan tegas15. Tidak menyalahgunakn kuasa15. Tidak menyalahgunakn kuasa16. Tidak mudah diampu16. Tidak mudah diampu17. Menghormati kaum wanita17. Menghormati kaum wanita18. Memberikan hanya yang terbaik18. Memberikan hanya yang terbaik19. Beriman 19. Beriman 20. Berakhlak tinggi20. Berakhlak tinggi

21. Prihatin masalah umat21. Prihatin masalah umat22. Bijak dan tegas22. Bijak dan tegas23. Tidak bersifat tamak23. Tidak bersifat tamak24.24. Adil melaksanakan undang-Adil melaksanakan undang- undangundang26. Berhemah tinggi26. Berhemah tinggi27. Amanah dalam pengurusan27. Amanah dalam pengurusan28. Sedia membantu28. Sedia membantu29. Mengambil berat masalah umat29. Mengambil berat masalah umat30. Mengenepikan kepentingan diri30. Mengenepikan kepentingan diri31. Sentiasa memohon rahmat 31. Sentiasa memohon rahmat

ALLAHALLAH

32. Setia dan ikhlas32. Setia dan ikhlas33. Tidak menganiaya umatnya33. Tidak menganiaya umatnya34. Mempunyai pendirian34. Mempunyai pendirian35. Tidak mementingkan 35. Tidak mementingkan

kemewahankemewahan36. Berpesan dengan kebenaran36. Berpesan dengan kebenaran37. Tidak membeza-bezakan rakyat37. Tidak membeza-bezakan rakyat38. Menerima hakikat38. Menerima hakikat39. Sentiasa berkorban demi rakyat.39. Sentiasa berkorban demi rakyat.

CIRI-CIRI GURU CIRI-CIRI GURU YANG YANG

BERKUALITIBERKUALITI

Guru BerpengetahuanGuru Berpengetahuan

Sentiasa rasional dan peka terhadap Sentiasa rasional dan peka terhadap alam sekeliling dan dapat meneliti alam sekeliling dan dapat meneliti dahulu, memahami, menguasai dan dahulu, memahami, menguasai dan mengamalkan ciri pekerja mengamalkan ciri pekerja berpengetahuan,berpengetahuan,

MembacaMembaca

Melalui amalan membaca, guru Melalui amalan membaca, guru akan dapat mengikuti dan akan dapat mengikuti dan meneliti perkembangan-meneliti perkembangan-perkembangan terbaru dalam perkembangan terbaru dalam bidang pendidikan dan bidang pendidikan dan meningkatkan tahap meningkatkan tahap profesionalisme diri. profesionalisme diri.

Guru berkemahiranGuru berkemahiran

Penguasaan pelbagai kemahiran Penguasaan pelbagai kemahiran generik, seperti, kemahiran berfikir, generik, seperti, kemahiran berfikir, kemahiran mengguna dan kemahiran mengguna dan mengintegrasikan ICT dalam mengintegrasikan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran, pengajaran dan pembelajaran, kemahiran belajar, dan kebolehan kemahiran belajar, dan kebolehan menguasai bahasa kedua dengan menguasai bahasa kedua dengan baik. baik.

Guru SAHSIAH berkualiti Guru SAHSIAH berkualiti Kepentingan jalinan semangat Kepentingan jalinan semangat kerjasama dan permuafakatan antara kerjasama dan permuafakatan antara sekolah, rumah dan komuniti. sekolah, rumah dan komuniti.

Dalam hal ini, guru berkualiti Dalam hal ini, guru berkualiti sewajarnya mampu memiliki kemahiran sewajarnya mampu memiliki kemahiran sosial dan interpersonal yang baik sosial dan interpersonal yang baik untuk menjayakan jalinan kerjasama untuk menjayakan jalinan kerjasama tiga segi ini yang meliputi perhubungan tiga segi ini yang meliputi perhubungan dengan ibu bapa/ penjaga murid, dan dengan ibu bapa/ penjaga murid, dan ahli-ahli masyarakat yang mampu ahli-ahli masyarakat yang mampu menyumbang kepada pembangunan menyumbang kepada pembangunan dan kemajuan sekolah. dan kemajuan sekolah.

ContohContohMajlis keagamaan masyarakat setempatMajlis keagamaan masyarakat setempatseperti Maulidur Rasulseperti Maulidur RasulKeterlibatan masyarakat dalam majlis Keterlibatan masyarakat dalam majlis -majlis anjuran sekolah-majlis anjuran sekolahPerhubungan melalui telefon, surat, Perhubungan melalui telefon, surat, melawat rumah dsbnyamelawat rumah dsbnyaInteraksi ‘face to face’ dengan pelanggan Interaksi ‘face to face’ dengan pelanggan terutamanya ibu bapaterutamanya ibu bapa

Moral dan Fahaman SekularMoral dan Fahaman Sekular1) Nilai Moral Keagamaan1) Nilai Moral Keagamaan– Berdasarkan asas kepercayaan kpd TuhanBerdasarkan asas kepercayaan kpd Tuhan– Nilainya bersifat mutlak dan tidak berubahNilainya bersifat mutlak dan tidak berubah– Tidak mengambil kira faktor masa, tempat Tidak mengambil kira faktor masa, tempat

dan siapa pengamalnyadan siapa pengamalnya– E.g. nilai akhlak IslamE.g. nilai akhlak Islam

2)Nilai Moral sekular2)Nilai Moral sekularBercorak keduniaanBercorak keduniaanMenolak ajaran agamaMenolak ajaran agamaBaik atau buruk sesuatu tingkah laku Baik atau buruk sesuatu tingkah laku ditentukan oleh konsep falsafah moral.ditentukan oleh konsep falsafah moral.Dalam konsep ini, terdapat pelbagai aliran, Dalam konsep ini, terdapat pelbagai aliran, antaranya:antaranya:– a) Empiricismea) Empiricisme: baik dan buruk ditentukan oleh : baik dan buruk ditentukan oleh

pengalaman manusia.pengalaman manusia.

Samb….Samb….b) Intuitionismeb) Intuitionisme:baik dan buruk :baik dan buruk berdasarkan ilham atau kekuatan berdasarkan ilham atau kekuatan batin seseorangbatin seseorangc) Rationalismec) Rationalisme: baik dan buruk : baik dan buruk berdasarkan kekuatan akal. Idea berdasarkan kekuatan akal. Idea ini ini dipegang oleh Plato, Aristotle, dipegang oleh Plato, Aristotle, Spinoza, Spinoza, Hegel dll.Hegel dll.

Samb….Samb….d)Hedonismed)Hedonisme: baik dan buruk : baik dan buruk ditentukan oleh pertimbangan ditentukan oleh pertimbangan nafsu nafsu dan naluri.dan naluri.e)Tradisionalismee)Tradisionalisme: sesuatu itu baik : sesuatu itu baik jika jika ia menjadi kebiasaan, sesuatu ia menjadi kebiasaan, sesuatu itu itu buruk jika ia menyalahi buruk jika ia menyalahi kebiasaan.kebiasaan.f)Evolusionismef)Evolusionisme: moral tumbuh dan : moral tumbuh dan berkembang beransur-ansurberkembang beransur-ansur

DARI PERSPEKTIF ISLAMDARI PERSPEKTIF ISLAMBaik dan buruk adalah menurut Baik dan buruk adalah menurut ketentuan syarak.ketentuan syarak.Imam al-Ghazali: akhlak Islam Imam al-Ghazali: akhlak Islam hendaklah didasarkan kepada al-hendaklah didasarkan kepada al-Quran, al-Hadis dan pendapat Quran, al-Hadis dan pendapat Ulama’. Ulama’.

Nilai Perbuatan ManusiaNilai Perbuatan ManusiaMenurut Islam, perbuatan manusia Menurut Islam, perbuatan manusia dibahagikan kepada 5 nilai:dibahagikan kepada 5 nilai:– 1)Wajib:1)Wajib: perbuatan yg apabila dilakukan perbuatan yg apabila dilakukan

mendapat pahala, ditinggalkan mendapat mendapat pahala, ditinggalkan mendapat dosa. (sembahyang, zakat, puasa)dosa. (sembahyang, zakat, puasa)

– 2) Sunat2) Sunat:: perbuatan yg mendapat pahala perbuatan yg mendapat pahala apabila dilakukan, tidak berdosa apabilaapabila dilakukan, tidak berdosa apabila meninggalkannya.meninggalkannya.

Samb…Samb…3) haram:3) haram: berdosa jika dilakukan, berdosa jika dilakukan, mendapat pahala jika mendapat pahala jika meninggalkannya.meninggalkannya.4) makruh4) makruh: mendapat pahala jika : mendapat pahala jika meninggalkannya, tidak berdosa meninggalkannya, tidak berdosa melakukannya.melakukannya.5) harus5) harus: tidak berdosa melakukan : tidak berdosa melakukan atau meninggalkannya.atau meninggalkannya.

Samb…Samb…Tujuan nilai-nilai tersebut agar Tujuan nilai-nilai tersebut agar individu tahu jenis tingkah lakunya individu tahu jenis tingkah lakunya setiap hari dan berakhlak dengan setiap hari dan berakhlak dengan akhlak yang betul.akhlak yang betul.

Bela ja r l ah berakh l ak mul i aBela ja r l ah berakh l ak mu l i a

Teachers as LeadersTeachers as Leaders

A Case Study of Practices that A Case Study of Practices that Encourages the Hearts of StudentsEncourages the Hearts of Students

1.1.Libatkan pelajar dalam Libatkan pelajar dalam perbincangan.perbincangan.2. Mewujudkan suasana/persekitaran 2. Mewujudkan suasana/persekitaran

yang mendorong kurikulum dan yang mendorong kurikulum dan pedagogi.pedagogi.Pelajar-pelajar diberi peluang untuk Pelajar-pelajar diberi peluang untuk melibatkan diri dan berjaya dalam melibatkan diri dan berjaya dalam semua aspek pendidikan tanpa semua aspek pendidikan tanpa mengambil kira kejayaan yang lepas.mengambil kira kejayaan yang lepas.dan pelajar-pelajar.dan pelajar-pelajar.Membantu pelajar-pelajar untuk Membantu pelajar-pelajar untuk memahami diri sendiri & orang lain, memahami diri sendiri & orang lain, menghormati diri sendiri dan orang menghormati diri sendiri dan orang lain, serta sikap bekerjasama secara lain, serta sikap bekerjasama secara berkumpulan.berkumpulan.Focus pada suatu tajuk sehingga Focus pada suatu tajuk sehingga pelajar memahaminya, memberikan pelajar memahaminya, memberikan pelbagai penerangan yang pelbagai penerangan yang berterusan serta mengajar langkah berterusan serta mengajar langkah demi langkah.demi langkah.Memestikan pelajar-pelajar Memestikan pelajar-pelajar menyiapkan kerja dan pandai menyiapkan kerja dan pandai mengawal kelas.mengawal kelas.Membantu pelajar-pelajar pada bila-Membantu pelajar-pelajar pada bila-bila masa dan dimana sahaja, bila masa dan dimana sahaja, menerangan kandungan kerja-kerja menerangan kandungan kerja-kerja dengan teliti, melakukan dengan teliti, melakukan kepelbagaian dalam rutin kelas serta kepelbagaian dalam rutin kelas serta mengambil masa untuk memahami mengambil masa untuk memahami situasi pelajar.situasi pelajar.Mendengar masalah pelajar, Mendengar masalah pelajar, menghormati tahap intelektual & menghormati tahap intelektual & perbezaan pelajar.perbezaan pelajar.Membantu pelajar untuk Membantu pelajar untuk mewujudkan keyakinan diri, mewujudkan keyakinan diri, memperkembangkan hubungan memperkembangkan hubungan sesame manusia dan cara-cara untuk sesame manusia dan cara-cara untuk menyumbang kepada masyarakat. menyumbang kepada masyarakat.

GURU SEBAGAI PEMIMPINGURU SEBAGAI PEMIMPIN

1. Beri sokongan memperoleh sumber-1. Beri sokongan memperoleh sumber-sumber.sumber.

2.Bersikap bersemangat, aktif dan 2.Bersikap bersemangat, aktif dan merancang kurikulum.merancang kurikulum.

3. Menaruh kepercayaan terhadap 3. Menaruh kepercayaan terhadap kebolehan pelajar-pelajar.kebolehan pelajar-pelajar.

4. Menghormati pelajar, memberikan 4. Menghormati pelajar, memberikan galakkan kepada pelajar-pelajar dan galakkan kepada pelajar-pelajar dan bertoleransi. bertoleransi.

Mengambil kira minat pelajar.Mengambil kira minat pelajar.Mewujudkan masyarakat penyayang Mewujudkan masyarakat penyayang dikalangan pelajar.dikalangan pelajar.Tidak memaksa pelajar untuk belajar Tidak memaksa pelajar untuk belajar tetapi membina kumpulan-kumpulan tetapi membina kumpulan-kumpulan kecil yang menerapkan kemahiran kecil yang menerapkan kemahiran berfikir. berfikir. Membina kumpulan-kumpulan kecil Membina kumpulan-kumpulan kecil yang dapat mengalakkan yang dapat mengalakkan perhubungan antara guru-guruperhubungan antara guru-guru

Mendengar dan melihat apa yang Mendengar dan melihat apa yang pelajar cakap/tunjuk.pelajar cakap/tunjuk.Tidak mengalakkan situasi yang Tidak mengalakkan situasi yang boleh mewujudkan jurang yang besar boleh mewujudkan jurang yang besar antara guru dan pelajar.antara guru dan pelajar.Memahami emosi pelajar-pelajar Memahami emosi pelajar-pelajar sewaktu pembelajaran : sewaktu pembelajaran : menggunakan bahasa badan, menggunakan bahasa badan, memberi dorongan kepada pelajar-memberi dorongan kepada pelajar-pelajar yang segan/malu sertapelajar yang segan/malu serta

Membantu/menolong pelajar-pelajar Membantu/menolong pelajar-pelajar dari segi akademik atau ketika dari segi akademik atau ketika mempunyai masalah dengan mempunyai masalah dengan memberikan nasihat.memberikan nasihat.Meluangkan masa, dan sudi Meluangkan masa, dan sudi mendengar masalah pelajar.mendengar masalah pelajar.Menjadi pengajar yang baik: Menjadi pengajar yang baik: menolong dalam kerja sekolah, menolong dalam kerja sekolah, memberikan penerangan, bertanya memberikan penerangan, bertanya soalan untuk memastikan pelajar soalan untuk memastikan pelajar faham apa yang diajar, menilaifaham apa yang diajar, menilai

Menghormatai pelajar-pelajar-tidak Menghormatai pelajar-pelajar-tidak mengunakan kata-kata yang mengunakan kata-kata yang kesat/negative supaya dapat kesat/negative supaya dapat membentuk perhubungan yang saling membentuk perhubungan yang saling hormat-menghormati.hormat-menghormati.Menjalinkan hubungan yang lebih Menjalinkan hubungan yang lebih akrab dengan pelajar melalui cara akrab dengan pelajar melalui cara berkumpulan, kumpulan-pelbagai-berkumpulan, kumpulan-pelbagai-umur, program mentor-mentee.umur, program mentor-mentee.Memberikan dorongan untuk belajar Memberikan dorongan untuk belajar dan mencapai keputusan cemerlang dan mencapai keputusan cemerlang melelui perhubungan yang baik melelui perhubungan yang baik sesame pelajar-pelajar dari segi sesame pelajar-pelajar dari segi mental dan social.mental dan social.

Membantu/menolong pelajar-pelajar Membantu/menolong pelajar-pelajar dari segi akademik atau ketika dari segi akademik atau ketika mempunyai masalah dengan mempunyai masalah dengan memberikan nasihat.memberikan nasihat.Meluangkan masa, dan sudi Meluangkan masa, dan sudi mendengar masalah pelajar.mendengar masalah pelajar.Menjadi pengajar yang baik: Menjadi pengajar yang baik: menolong dalam kerja sekolah, menolong dalam kerja sekolah, memberikan penerangan, bertanya memberikan penerangan, bertanya soalan untuk memastikan pelajar soalan untuk memastikan pelajar faham apa yang diajar, menilaifaham apa yang diajar, menilai

CABARAN GURU DI CABARAN GURU DI PENDALAMANPENDALAMAN

C:\Documents and Settings\user\My Documents\Downloads\PROMO HARI GURU PERINGKAT KEBANGSAAN 2012.flvC:\Documents and Settings\user\My Documents\Downloads\PROMO HARI GURU PERINGKAT KEBANGSAAN 2012.flv

C:\Documents and Settings\user\My Documents\Downloads\GURU DI PEDALAMAN.flvC:\Documents and Settings\user\My Documents\Downloads\GURU DI PEDALAMAN.flv

KENALI PERSONALITI ANDAKENALI PERSONALITI ANDA

Suka cabaran dan sesuatu yang baru.baru.

Mudah bertolak ansur, fleksibel, suka hiburan dan keseronokan

Berwawasan, bercita-cita, gigih dan inginkan kecemerlangan

Kuat pegangan, ada prinsip, semua tindakan ada sebab

NILAI ORGANISASINILAI ORGANISASI Idea abstrak tentang panduan pemikiran dan tindakan Idea abstrak tentang panduan pemikiran dan tindakan

organisasi.organisasi.

Langkah pertama dan yang paling kritikal dalam Langkah pertama dan yang paling kritikal dalam pembangunan sesebuah organisasi.pembangunan sesebuah organisasi.

Nilai-nilai yang dibina Nilai-nilai yang dibina mestilah sesuai dengan masa, mestilah sesuai dengan masa, tempat dan persekitarantempat dan persekitaran di mana organisasi akan di mana organisasi akan beroperasi.beroperasi.

Nilai-nilai organisasi haruslah diketahui umum dan Nilai-nilai organisasi haruslah diketahui umum dan biarkan orang lain tahu nilai apa yang ada, mengapa ia biarkan orang lain tahu nilai apa yang ada, mengapa ia telah dicipta, dan bagaimana ia berbeza daripada telah dicipta, dan bagaimana ia berbeza daripada organisasi lain.organisasi lain.

Nilai mesti dikongsi bersama ahli organisasi.Nilai mesti dikongsi bersama ahli organisasi.

Mengapa nilai yang dikongsi Mengapa nilai yang dikongsi bersama adalah penting?bersama adalah penting?

A Human Resources A Human Resources Development office chose:Development office chose:

Integrity Integrity Belonging/CaringBelonging/Caring Helping/Contributing Helping/Contributing Inner Harmony, Peace of MindInner Harmony, Peace of Mind Personal Growth, Learning, and Self-Personal Growth, Learning, and Self-

Actualization Actualization Achievement /Accomplishment Achievement /Accomplishment Financial Stability Financial Stability FunFun

A University Student Health A University Student Health Center staffCenter staff

Developed the acronym "I CARE"Developed the acronym "I CARE" as a tool as a tool for remembering and expressing values. for remembering and expressing values.

· Integrity· Integrity · Compassion· Compassion · Accountability· Accountability · Respect· Respect · Excellence· Excellence

Nilai Organisasi Integriti

Mendedikasikan kerja mengikut standard etika dan moral yang tinggi serta kejujuran tanpa kompromi dalam urusan dengan orang ramai dan antara satu sama lain.

Kami berkelakuan dengan cara yang selaras dengan komunikasi yang terbuka, jujur, menghormati komitmen dan benar kepada perkataan yang dikatakan

NILAI: KERJASAMANILAI: KERJASAMA

KerjasamaKerjasama kerja berpasukan dengan bergantung kepada kerja berpasukan dengan bergantung kepada

penyertaan dan inisiatif setiap pekerja. penyertaan dan inisiatif setiap pekerja. 

Kami bekerjasama untuk menangani isu-isu Kami bekerjasama untuk menangani isu-isu dan mencapai keputusan bersama.dan mencapai keputusan bersama.

NILAI : PROFESIONALISMENILAI : PROFESIONALISME

ProfesionalismeProfesionalisme Setiap pekerja secara peribadi Setiap pekerja secara peribadi

bertanggungjawab untuk prestasi kerjanya.bertanggungjawab untuk prestasi kerjanya.

Secara berterusan memberi perkhidmatan yang Secara berterusan memberi perkhidmatan yang terbaik kepada pelanggan.terbaik kepada pelanggan.

AkauntabilitiAkauntabiliti Bertanggungjawab kepada seseorang atau Bertanggungjawab kepada seseorang atau

bertanggungjawab terhadap sesuatu (kamus bertanggungjawab terhadap sesuatu (kamus dewan)dewan)

Satu obligasi untuk memberikan jawapan dan Satu obligasi untuk memberikan jawapan dan penjelasan mengenai sesuatu tindakan dan penjelasan mengenai sesuatu tindakan dan prestai kepada mereka yang berhak untuk prestai kepada mereka yang berhak untuk mendapatkan penjelasan tersebut. (Tan Sri mendapatkan penjelasan tersebut. (Tan Sri Ahmad Sarji)Ahmad Sarji)

Guru – tanggungjawab yang harus difahami dan Guru – tanggungjawab yang harus difahami dan dilaksanakan oleh seseorang guru seperti dilaksanakan oleh seseorang guru seperti tanggungjawab terhadap profesion, pelajar, tanggungjawab terhadap profesion, pelajar, guru, sekolah, masyarakat dan negara.guru, sekolah, masyarakat dan negara.

MEMAHAMI KAREKTERMEMAHAMI KAREKTERMANUSIAMANUSIA

Multi headed animal syndrome Multi headed animal syndrome (During Meeting)(During Meeting)

• HyppotamusHyppotamus - sleep all the time and critics- sleep all the time and critics• MouseMouse - So timit but hardworking- So timit but hardworking• MonkeysMonkeys - Naughty, chat and distract others- Naughty, chat and distract others• ElephantElephant - Speaks aloud and try to convince- Speaks aloud and try to convince• Ostrich Ostrich - Refuse to speak, refuse to accept- Refuse to speak, refuse to accept• DonkeyDonkey - Stubborn, helps around, follow rules - Stubborn, helps around, follow rules

accordingly, hardworkingaccordingly, hardworking• LionLion - Energetic, powerful, espect others to be like him- Energetic, powerful, espect others to be like him• Giraffe Giraffe - Ambitious, hardworking, memperlekehkan - Ambitious, hardworking, memperlekehkan

orang lainorang lain• TortoiseTortoise - Quite, obey- Quite, obey• RhynoserousRhynoserous - Kuat merapu- Kuat merapu• FishFish - Ikut suara ramai ( a school of fish), follow orders, - Ikut suara ramai ( a school of fish), follow orders,

always feel safe in a groupalways feel safe in a group• CamelionCamelion - Fix into every group- Fix into every group

ResponsifResponsif Guru yang mampu mendayagunakan Guru yang mampu mendayagunakan

(empowering) segala potensi yang ada dalam (empowering) segala potensi yang ada dalam diri dan luar diri untuk mencapai matlamat.diri dan luar diri untuk mencapai matlamat.

PENYAYANGPENYAYANG– Sifat penyayang kepada rakan dengan Sifat penyayang kepada rakan dengan

menunjukan minatmenunjukan minat– Mengambil berat kepada rakanMengambil berat kepada rakan– Mendengar luahan rakan, memberi perhatianMendengar luahan rakan, memberi perhatian– Tidak memotong cakapTidak memotong cakap– Bersifat terbuka dan menerima tanpa syaratBersifat terbuka dan menerima tanpa syarat

77 sikap yang melemahkan diri sikap yang melemahkan diri anda ialah :anda ialah :

Tidak BerfikirTidak Berfikir Tidak Mengambil TahuTidak Mengambil Tahu Tidak Ambil PeduliTidak Ambil Peduli Menganggap Diri Terlalu SibukMenganggap Diri Terlalu Sibuk Mengandaikan Boleh Hidup SendiriMengandaikan Boleh Hidup Sendiri Tidak Mempunyai Masa Untuk Tidak Mempunyai Masa Untuk

Membaca dan Mencari I lmuMembaca dan Mencari I lmu Tidak BerminatTidak Berminat

KE ARAH MANAKAHKAKINYA BERPUTAR?

5353

How to implement competitiveness initiatives in your How to implement competitiveness initiatives in your organisation?organisation?

Customer feedback (internal and external)Customer feedback (internal and external)

Provide awareness for growth and improvementProvide awareness for growth and improvement

Innovative and creative circles (ICC)Innovative and creative circles (ICC)

Reward and recognitionReward and recognition

Benchmarking and Best PracticesBenchmarking and Best Practices

Exciting agendaExciting agenda

Establish KPIs and ScorecardEstablish KPIs and Scorecard

Innovation JamInnovation Jam

Read, read, readRead, read, read

Sense of urgency Sense of urgency

Challenge the status quoChallenge the status quo

ICT and technology-drivenICT and technology-driven

Institutional memoryInstitutional memory

‘THINK AHEAD’

‘THINK AGAIN’

‘THINK ACROSS’

‘THINK INSIDE

THE BOX’

‘THINK OUT

OF THE BOX

“The only way to the top is by persistence, intelligence and hard work”

BINA NILAI BINA NILAI SMK PASIR GUDANGSMK PASIR GUDANG

Nothing changes without personal transformation.

IMPORTANCE OF PERSONAL TRANSFORMATION

Dr. W. Edwards Deming

P = PrayP = Pray

U = UntilU = Until

S = SomethingS = Something

H = HappensH = Happens

Thank you

Gemuruh JiwaGemuruh Jiwa