RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINSKelas: 4 BestariTarikh: 20 April 2014Masa: 11.45 12.45 Bilangan murid: 35 orangTema: Sains HayatUnit: 4. Proses Hidup HaiwanTajuk: Organ Pernafasan HaiwanStandard Kandungan: 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan.Standard Pembelajaran: 4.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan sebenar atau pelbagai media iaitu:- Paru-paru contoh kucing, burung, buaya, katak, paus- Insang contoh ikan, berudu, ketam, udang- Kulit lembap contoh katak, cacing- Spirakel contoh lipas, belalang, rama-rama, beluncas 4.1.2 Menyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan seperti katak. 4.1.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisanObjektif Pembelajaran: Di akhir pembelajaran, murid dapat :-1. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 dari empat organ pernafasan haiwan semasa aktiviti sumbang saran.2. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 contoh haiwan bagi setiap satu kelas organ pernafasan haiwan semasa aktiviti memadankan kad gambar.3.Menyatakan bahawa terdapat haiwan yang dapat bernafas dengan menggunakan lebih daripada 1 organ pernafasan melalui aktiviti sumbang saran.4.Membuat pemerhatian melalui lakaran bagi setiap haiwan yang ada semasa aktiviti eksperimen.

Aktiviti PdP:1.Soal jawab2.Sumbang saran3.Eksperimen4.Padanan kad gambar mengikut kelas organ pernafasan haiwan5.Lembaran kerjaPengetahuan sedia ada: Murid tahu bahawa haiwan memerlukan organ pernafasan untuk hidup.Kemahiran Saintifik:KPS: berkomunikasi, memerhati, mengelaskan, meramal, mengeksperimenKM: Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat Mengendalikan specimen dengan betul dan selamat Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.Kemahiran Berfikir: Mencirikan, membanding dan membezakan, mengumpul dan mengelaskan, meramalkan Tabiat Berfikir: Dengan menggunakan semua deria yang ada.Sikap Saintifik dan Nilai Murni : Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam, bekerjasama, berani mencuba, yakin dan berdikariEMK: kreatif dan inovasiSumber P&P: bahan maujud (ikan, belalang, lipas, cacing), buku rujukan, buku teks, internetPentaksiran / Penilaian P&P: B2D8E1 - Mengenal pasti organ-organ pernafasan bagi haiwan B2D8E2 - Menyatakan haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan.Refleksi: 1. Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak capai objektif P&P 2. Tindakan susulan (pemulihan/pengukuhan/pengayaan)

Fasa / MasaKandunganAktiviti P&PCatatan

Permulaan(5 minit)Soal jawab1) Apakah binatang peliharaan yang kamu ada di rumah?2) Adakah kamu tahu haiwan itu bernafas atau tidak?3) Sekiranya haiwan itu tiada organ pernafasan tersebut, apakah akan jadi pada haiwan tersebut?- Murid diajukan soalan tentang haiwan peliharaan yang ada dirumah.- Soalan dan jawapan dikaitkan dengan tajuk pada hari ini.KPS : berkomunikasi, meramalNILAI : berani mencuba

Imaginasi(10 minit)Sumbang saranPeparu penyu, ikan paus, lembu, ayam, itik, kudaSpirakel belalang, lipas dan rama-ramaKulit lembap cacingInsang ikan, ketam, udangKulit dan peparu - katak- Murid diajukan soalan tentang organ pernafasan yang diketahui oleh murid.- Murid diminta menulis jawapan beserta contoh haiwan bagi setiap organ pernafasan.KPS : berkomunikasi, mengelaskanKB : Mencirikan, membanding dan membezakan, meramalkanNILAI : bekerjasama, berani mencuba

Perkembangan(30 minit)Eksperimen1) Memerhati rupa bentuk dan kedudukan insang ikan

- Setiap kumpulan murid diberi satu manual eksperimen (berdasarkan buku teks m/s 56).- Setiap murid mendapat sehelai kertas bagi menulis hasil pemerhatian dan membuat lakaran organ pernafasan haiwan.- Murid menjalankan eksperimen dengan bantuan guru.KPS : berkomunikasi, memerhati, mengelaskan, meramal, mengeksperimenKM : Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat, mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat, menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul, menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.KB : Mencirikan, membanding dan membezakan, mengumpul dan mengelaskanNILAI : Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam, bekerjasama

Tindakan(10 minit)Padanan kad gambar haiwan mengikut pengkelasan organ pernafasan haiwanPeparu penyu, ikan pausSpirakel belalang, lipas dan rama-ramaKulit lembap cacingInsang ikan, ketam, udangKulit dan peparu katak

- Setiap kumpulan murid mendapat satu sampul surat berisi kad gambar dan kertas mengandungi petak pengekelasan organ pernafasan haiwan.- Murid dikehendaki menampalkan gambar haiwan mengikut kelas organ pernafasan.KPS : berkomunikasi, mengelaskanKB : Mencirikan, membanding dan membezakan, mengumpul dan mengelaskanNILAI : bekerjasama

Penutup(5 minit)Fikirkan!

Ikan paus mempunyai peparu yang besar boleh menahan nafas yang lama di dalam air. Ia juga akan timbul di permukaan untuk menghirup udara.Murid ditanyakan soalan:

Contoh soalan: Organ pernafasan paus adalah sama seperti manusia iaitu menggunakan organ peparu. Tetapi kenapa manusia tidak boleh hidup didalam air seperti paus?

2. Murid diberikan masa untuk fikirkan soalan yang diajukan oleh guru.

3. Setiap kumpulan perlu memberikan jawapan mereka.

KPS : mengelaskanKB : membanding dan membezakan, mengumpul dan mengelaskanNILAI : yakin dan berdikari