8/14/2019 Nota Ringkas - Bil 2.docx

1/5

Bil 2

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

NOTA RINGKAS PRA 3111

1. Tujuan penilaian formatif.

memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran

meramal perkembangan kanak-kanak

merancang tindakan susulan yang sesuai.

Membantu kanak2 menguasai sesuatu topik pembelajaran melalui

beberapa kaedah penilaian yang dibuat secara formatif.

2. Panduan/ syarat yang perlu diambilkira semasa guru rancang.

aspek yang perlu dinilai

siapa yang dinilai

pemilihan kanak-kanak

alat taksiran

bila dijalankan

3. Jenis rekod dalam portfolio.

rekod peribadi murid rekod perkembangan dan kemajuan kanak-kanak

hasil kerja.

4. Jelaskan kelebihan penilaian menggunakan portfolio.

perkembangan kanak-kanak dinilai secara autentik.

kebolehan kanak-kanak dalam pelbagai bidang dapat dikenalpasti.

penilaian dapat dijalankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan pengajaran yang sesuai dengan perkembangan kanak-

kanak.

kanak2 x rasa tertekan kerana penilaian dijalankan secara tidak langsung.

5. Ciri penulisan naratif

8/14/2019 Nota Ringkas - Bil 2.docx

2/5

Bil 2

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

cara bercerita

ayat panjang

ikut susunan peristiwa

ada tarikh

ada masa

6. Aktiviti membolehkan guru merekod penilaian melalui perbualan dan interaksi.

Bercerita

Nyanyian Main peranan

Bercerita

Bersoal jawab

Membaca

7. Kaedah pelaporan.

perjumpaan guru dan ibu bapa

penilaian bertulis

gred abjad

laporan prestasi / penguasaan tingkah laku.

8. Sumbangan laporan penilaian kepada ibu , guru dan murid.

ketahui perkembangan secara menyeluruh

kenal pasti potensi dan bakat kanak2.

keberkesanan P&P.

peluang dan ruang utk guru memperbaiki kelemahan dan meningkatkan

prestasi.

membantu memastikan P&P memenuhi objektif kurikulum.

8/14/2019 Nota Ringkas - Bil 2.docx

3/5

Bil 2

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

ruang utk membuat tindakan susulan atau penambah baikan.

9. Jelas kepentingan penilaian terhadap kanak-kanak prasekolah.

Kanak-kanak dapat mengetahui potensi dan minat terhadap diri mereka.

Kanak2 suka melukis gambar kereta, tenyata mempunyai minat dalam

bidang automotif.

Kanak-kanak mengetahui kelemahan dan kekuatan semasa proses

pembelajaran dan pengajaran berlangsung.

10. Semasa pnp, boleh kesan jika kanak2 mempunyai disleksia jika kanak2 menulis

huruf dengan terbalik. Nyatakan kekuatan.

kanak2 mempunyai tahap kemahiran membaca dr kwn2 lain.

Sebagai penggalak atau motivasi kepada murid supaya lebih gigih

Persaingan yg sihat di kalangan kanak2

Dapat memberi manfaat kepada kanak2.

Dapat meningkatkan kemahiran kanak2.

11. Hasil kerja yg boleh digunakan oleh guru untuk mentaksir perkembangan motor

halus kanak-kanak. membuat doh

tulisan

cara menulis huruf dengan betul.

buku skrap

dapat melihat kemahiran menggunting sebelum menampal di dalam buku

skrap.

Origami kraf tangan

membuat anyaman tikar.

12. Kelemahan yang dapat direkod oleh guru dalam instrumen.

8/14/2019 Nota Ringkas - Bil 2.docx

4/5

Bil 2

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

Portfolio :

memerlukan masa yang banyak bagi menyemak portfolio setiap

kanak2 dan membuat penilaian

perlu portfolio bagi setiap kanak2.

tujuan penggunaan portfolio yang tidak jelas sama ada hanya

mengumpul hasil kerja asas penilaian perkembangan kanak2.

Penilaian guru terhad.

Tujuan penggunaan kurang bermakna kepada ibu bapa yang lebih

mempercayai ujian yang dapat menggambarkan kejayaan anak

mereka dengan lebih cepat.

Kurang kepercayaan terhadap sistem penilaian prasekolah

Lebih percaya kepada ujian gred untuk menggambarkan

pencapaian.

Kesahihan hasil kerja sebagai pengukur kemajuan kanak-kanak

adalah kurang kerana penilaian subjektif dan hanya berpandukan

analisis yang dibuat oleh guru.

Tiada kesahan, guru bersifat bias.

Portfolio memerlukan tempat menyimpan yang luas.

Perlu ruang yang luas untuk penyimpanan.

13. Tindakan susulan yang berkesan utk dilaksanakan oleh guru.

Aktiviti bimbingan

dilakukan apabila hasil penilaian menunjukkan kanak-kanak belum

dapat menguasai kemahiran yg belum dikuasai.

perlu supaya kelemahan tidak terkumpul. guru perlu rancang aktiviti yang dapat membantu kanak-kanak.

Contoh : kanak2 yg masih tidak menguasai bacaan suku kata yg

betul selepas 4 bulan setelah berada di tadika.

guna kaedah membaca terus tanpa mengeja

8/14/2019 Nota Ringkas - Bil 2.docx

5/5