Program Pensiswahan Guru

BBR 13003 NOMBOR PERPULUHAN

OlehKumpulan 1

1. Mohd. Hary bin Hassan2. Zainah bin Md Saim 3. Zainah Yatim DB100416 013-77740044. Oh Fui Yong DB100762 012-72585815. Bew Siok Sim DB100665 012-75953066. Loh Hock Fern DB100761 012-7126621

UntukCik Azila MD Sudin

Tarikh : 23 April 2011

Subjek : Matematik

Kelas : 4E

Bilangan Murid : 38 orang

Tarikh : 13/4/2011（Rabu）

Masa : 8.30--9.30a.m.(60 minit)

Tajuk : Perpuluhan

Hasil Pembelajaran : Murid dapat menyebut dan menulis nilai tempat Perpuluhan

a) Persepuluhb) Perseratus

Pengalaman Sedia Ada : Murid-murid telah mempelajari nilai tempat bagi Nombor bulat

Nilai murni : bekerjasama Mematuhi peraturan permainan

BBM :Kad nombor perpuluhan, kad nilai tempat, carta nilai tempat perpuluhan, kotak ajaib, radio, CD dan lembaran kerja.

Masa/minit

Isi kandungan Hasil pembelajaran Aktiviti P&P Teknologi/BBM

5 Set induksi Menentukan nilai tempatnombor bulat

1. Guru menampalkan kad nilai tempat Sa, puluh, ratus dan ribu

2. Murid mencabut kad nombor dari kotak ajaib.

3. Murid memadankan nombor itu dengan kad nilai tempat.

3826 Ratus

12934 Sa

5047 Puluh

1938 Ribu

4. Murid yang dapat memadan tempat betul diberi peluang mencabut hadiah

Kad nombor

Kad nilai tempat

15 Langkah 1

Menerangkan konsep perpuluhan

Memahami konsep perpuluhan

1. Bilangan tempat perpuluhan berdasarkan bilangan digit di sebelah kanan titik perpuluhan.

2. Guru memaparkan kad nombor perpuluhan dan murid menyatakan bilangan titik perpuluhan yang terdapat

di dalam nombor itu.

Kad nombor perpuluhan

0.38

0.6

0.1

0.03

Jawapan: 1. 2 tempat perpuluhan2. 1 tempat perpuluhan3. 1 tempat perpuluhan4. 2 tempat perpulluhan

3. Guru menerangkan nilai tempat bagi nombor perpuluhan berdasarkan carta.

Contoh : Nilai tempatRIBU

RATUS

PULUH

SA

PERSEPULUH

PERSERATUS

1 2 4 7 . 3 9

Carta nilai tempat

15 Langkah 2

Penstrukturan Semula Idea

Menyatakan bilangan tempat perpuluhan bagi suatu nombor perpuluhan.

1. Guru membahagikan murid kepada 2 kumpulan.

2. Kumpulan A menyebut satu nombor perpuluhan, contohnya 0.34. Kumpulan B menuliskan nombor perpuluhan pada carta nilai tempat.

Kad soalanPen marker

3. Guru sebutkan nilai tempat digit dan murid memberi jawapan.

Tuliskan nilai tempat bagi digit yang digarisi.

1) 0.8 ________

2) 0.06 ________

3) 1.35 ________

4) 0.09 ________

5) 3.9 4 ________

6) 5.13 ________

15 Aktiviti kumpulan

Menentukan nilai tempat nombor perpuluhan.

1. Guru menyediakan sebuah kotak yang diisikan dengan kad-kad nombor perpuluhan

2. Guru memainkan muzik dan murid menyedarkan kotak ajaib itu. 3. Apabila muzik diberhentikan, murid yang memegang kotak ajaib itu akan mencabut satu kad nombor perpuluhan.

4. Murid tampalkan kad tersebut pada papan hitam.

5. Murid baca kuat dan menulis nilai tempat perpuluhan.

Menentukan nilai nombor perpuluhan.

10 Penutup Menentukan nilai tempat bagi setiap digit dalam nombor perpuluhan.

1. Guru membimbing murid membuat rumusan.

2. Guru menyedarkan lembaran kerja kepada semua murid.

3. Murid membuat lembaran kerja. Guru member bimbingan kepada murid yang lemah.

Lembaran kerja