new-tonggak pendidikan unesco (presentation)

7/31/2019 New-Tonggak Pendidikan Unesco (Presentation)

1/24

Disediakan Oleh :Edwin Lee Boon Gim

Noramira binti AgustNor Atikah binti Azmidi

Nur Hidayah binti SamsudinSiti Fatimah binti Abdullah


2/24

UNESCO merupakan sebuah PertubuhanPendidikan, Sains dan Kebudayaan PBB .Ia juga dikenali sebagai UN Educational,Scientific and Cultural Organization dalam

Bahasa Inggeris.Ia adalah sebuah agensi Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, PBB .UNESCO telah ditubuhkan pada tahun 1945.Tujuan penubuhannya adalah untuk:-~ menyumbang ke arah kedamaian dan

keselamatan

Pengenalan UNESCO


3/24

~ mempromosikan kerjasama antarabangsamelalui bidang pendidikan, sains dankebudayaan.

Sebanyak 191 buah negara telah menyertaiUNESCO. Organisasi ini berpusat di Paris,

dengan lebih 50 pejabat setempat danbeberapa institusi diseluruh dunia.Lima program utama UNESCO adalah:-

~ pendidikan~ sains semula jadi~ sains manusia dan sosial


4/24

~ kebudayaan~ komunikasi dan maklumat

Projek yang menerima penajaan UNESCOtermasuklah:-

~ kemahiran menulis dan membaca

~ teknikal, dan program latihan kepadaguru-guru

~ program sains antarabangsa

~ promosi kebebasan bersuara~ media yang bebas~ projek sejarah kebudayaan setempat


5/24

4 TONGGAKPENDIDIKAN

UNESCO

Belajar untukmenguasai

ilmu

Belajar untukmenguasaikemahiran

Belajar untuk

menjadiinsanberguna

Belajar untukharmoni dan

kerjasama


6/24

Belajar Untuk Menguasai Ilmu

Memastikan ilmudikuasai murid

Memperkembangkankemahiran

Perlu sentiasamengikutperubahan


7/24

Soalan : Apakan peranan guru dalamtonggak Belajar untuk menguasai ilmu

ini? Cara penyampaian yang berkesan.

- penggunakan ICT dalam pengajaran.- gambar.- aktiviti pengajaran yang menarik. Contohnya,

bercerita, permainan, perbincangan dan lakonan.

Mengikut trend perubahan dalam dunia ledakanmaklumat dan mengemas kini pengetahuan.- supaya murid menerima pengetahuan terkini untuk

bersaing setanding dengan orang lain dalam duniayang berteknologi tinggi.


8/24

Belajar Untuk Menguasai Kemahiran

Kemahiranberkomunikasi

Kemahiranberpasukan

Menyelesaikanmasalah

Untukdiaplikasikan


9/24

Soalan : Apakah peranan guru dalamtonggak Belajar untuk menguasaiKemahiran ini?

Aktiviti Hands- On seperti membuat eksperimen,membuat model dll.

Aktiviti Kokurikulum. (Kelab atau Persatuan)-Contohnya, Kelab Memasak, Kelab Kemahiran Hidupdan Persatuan Sains.

( Peranan guru sebagai Pembimbing sahaja)


10/24

Belajar Untuk Menjadi Insan Berguna

Pendidikan harusmenyumbang kepadapembentukan insan

menyeluruh dari segi fizikal,rohani, emosi, kepekaan dan

penghargaan estatika.


11/24


12/24

Belajar Untuk Harmoni Dan Bekerjasama

Meneroka danmemahami orang lainsejak peringkat awal

persekolahan.

Belajar untukberkerjasama dan

hidup secara harmonitanpa mengira bangsa

dan latar belakang.

Pendidik perlubersikap terbuka dantidak mengongkong


13/24

Apakah peranan guru dalam mencapaitonggak pendidikan tersebut?

Mempunyai sikap keterbukaan dan tidakmengongkong ciri ingin tahu pelajarmengenai budaya orang lain.

Merancang aktiviti pengajaran& pembelajaran untuk

menggalakkan penglibatansemua pelajar tanpa mengiralatar belakang dan kaum .


14/24

Menerapkan nilai-nilai murni semasa mengajar sertamemberikan peluang pelajar bergaul danmemahami budaya rakan-rakan mereka yang terdiridaripada pelbagai kaum atau budaya.

Merancang dan meransang penglibatan murid dalamprogram seperti program amal atau aktiviti dalam gerakkokurikulum .


15/24

Tujuan Tonggak Pendidikan UNESCOMemenuhi keperluan pembelajaran asasMembentuk wawasan Akses kepada universal

Fokus terhadap pembelajaranPerluaskan skopPenambahbaikan persekitaranPerkukuhkan perkongsianPembangunan dasarGerakkan sumberPerpaduan antarabangsa


16/24

Kejayaan sekolah menurut UNESCO

Pengurus punyai kuasa autonomiMemperkasakan kapasiti

Struktur terurusUkuran prestasiPemantauan prestasi

Kawalan sumberKetelusan


17/24


18/24

Prof Michael Gibbons Samb.Setiausaha Agong Persatuan Universiti Komonwel(ACU)

GLOBALISASI

GLOBALISASIPENDIDIKAN

Proses berterusan dalamperindustrian pendidikantelah berlaku sejak dulu

Proses perubahan untuk

amalan daan pelaksaanaanpengajaran yangberkualiti.


19/24

Menggalakkan penyelidikan untukpengajaran dan pembelajaran dalam bidangmetodologi, psikologi serta pengujian danpenilaian.

Globalisasi bukan membawa budayahomegeniti, tetapi menjana diversiti.Membawa tekanankepada guru supayaberubah dari stail pengajaran lama kepada yang baru, mengikut hasil dapatanpenyelidikan yang terkini


20/24

Fungsi Utama Globalisasi Pendidikan

Menghasilkan sumber-sumber yangdiperlukan untuk pendidikan dan

pembelajaran sepanjang hayat.

Proses berterusan untuk meningkatkantahap kemahiran dan pengalamanseseorang.


21/24

Implikasi GP - GuruGuru hendaklah bersifat dinamik.Guru dinamik dapat mengatasi cabaran baru yangsering timbul.

Guru pada asasnya :* Mempunyai pengetahuan yang mendalamtentang matapelajaran yang hendak diajarnya.* Mengetahui dan menguasai kaedah dalampengajarannya.* Mempunyai sahsiah yang baik dan dapatdihormati serta dicontohi oleh pelajar.


22/24

CIRI CIRI GURU DALAM CABARANGP1.Seorang yang beriltizam- Keterlibatan diri secara bersungguh-sungguh serta

penuh dengan tanggungjawab dalam pelaksanaantugasnya sebagai pendidik disekolah.

2.Guru yang berorientasikan maklumat- Bersungguh-sungguh mengejar maklumat-maklumat

baru yang berkaitan dengan pendidikan melaluisebarang media.

3.Guru yang berwawasan- Berpandangan jauh dan mempunyai visi yang

berkaitan dengan perkembangan pendidikan, demimencapai kecemerlangan pendidikan negara dalam

alaf baru.


23/24

4.Guru perlu berpandangan global- Melihat perspektif pendidikan bukan lagi terhaddalam negeri tetapi juga secara global, agar berjayamenangkis cabaran pendidikan yang berlaku.

5.Guru yang berpandangan positif - Memperlihatkan reformasi dan inovasi pendidikan

serta perubahan kurikulum dalam perspektif positif atau yang boleh mendatangkan manfaat kepada diri,pelajar, masyarakat dan negara.


24/24

6. Berpengetahuan dan fleksibel

- Hendaklah menguasai kemahiran belajar untukmelengkapkan diri dengan ilmu kemahiran dan ilmupengetahuan.

7. Mahir dalam teknologi pendidikan untuk P&P

new-tonggak pendidikan unesco (presentation)

Documents