nama peserta didik : kelas, jurusan · 2021. 8. 8. · kelas, jurusan : 2 | modul ajar k21_kelas...

1 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

Nama Peserta Didik :

Kelas, Jurusan :


Nama Sekolah : SMA/SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Kelas : X (SEPULUH)

Semester : Gasal

Pengetahuan awal pada semester gasal ini, peserta didik:

Modul 1, (pada domain Al-Qur’an Hadis) mengetahui Berkompetisi dalam Kebaikan

dan Etos Kerja merupakan perintah Allah Swt.

Modul 2, (pada domain Akidah), mengetahui Syu’abul Iman (cabang-cabang iman),

dalil, macam dan manfaatnya,

Modul 3, (pada domain Akhlak), mengetahui akhlak mazmumah, macam dan cara

menghindarinya,

Modul 4, (pada domain Fikih), mengetahui Fikih Muamalah dan al-Kulliyat al-Khamsah

dan ketentuan-ketentuannya, dan

Modul 5 (pada domain Sejarah Peradaban Islam), mengetahui sejarah dan peran tokoh

ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia.

Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter

dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila

peserta didik dan para pemangku kepentingan. Profil Pelajar Pancasila berjumlah

enam, yaitu:

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia.

Pelajar Indonesia yang menghayati keberadaan Tuhan dan selalu berupaya mentaati perintah serta menjauhi larangan sesuai dengan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa diwujudkan ke dalam akhlak yang mulia, baik dalam beragama, akhlak yang baik kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, kepada alam dan kepada negara Indonesia.

2. Berkebinekaan Global

Pelajar Indonesia yang berkebinekaan global memiliki identitas diri yang

matang, mampu menunjukan dirinya sebagai representasi budaya luhur


bangsanya, sekaligus memiliki wawasan serta keterbukaan tentang eksistensi

ragam budaya daerah, nasional dan global. Pelajar Indonesia memiliki sikap

menghormati keberagaman dan toleransi terhadap perbedaan. Untuk mencapai

Berkebinekaan Global, pelajar Indonesia harus dapat mengenal dan menghargai

budaya, dapat berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya, berefleksi dan

bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan serta berkeadilan sosial.

3. Mandiri

Pelajar Indonesia memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya yang

tercermin dalam kemampuan untuk bertanggung jawab, memiliki rencana

strategis, melakukan tindakan dan merefleksikan proses dan hasil

pengalamannya. Untuk itu, pelajar Indonesia perlu memiliki kesadaran akan

diri dan situasi yang dihadapi serta memiliki regulasi diri.

4. Bergotong Royong

Pelajar Indonesia memiliki kemampuan untuk melakukan kolaborasi dengan

sukarela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar dan mencapai

tujuan untuk kebaikan bersama. Pelajar Indonesia selalu berusaha melihat

kekuatan-kekuatan yang dimiliki setiap orang di sekitarnya, yang dapat

memberi manfaat bersama. Mencegah terjadinya konflik dan tidak

memaksakan kehendak pada orang lain. Hal-hal yang harus dilakukan pelajar

Indonesia untuk mewujudkan gotong royong adalah melakukan kolaborasi,

memiliki kepedulian yang tinggi, dan berbagi dengan sesama.

5. Bernalar Kritis

Pelajar Indonesia yang bernalar kritis berpikir secara objektif, sistematik dan

saintifik dengan mempertimbangkan berbagai aspek berdasarkan data dan

fakta yang mendukung, sehingga dapat membuat keputusan yang tepat dan

berkontribusi memecahkan masalah dalam kehidupan, serta terbuka dengan

penemuan baru. Untuk bernalar kritis, pelajar Indonesia perlu memperoleh dan

memproses informasi serta gagasan dengan baik, lalu menganalisa dan

mengevaluasinya, kemudian merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya.

6. Kreatif

Pelajar Indonesia mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang

orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak, dalam bentuk gagasan,

tindakan, dan karya nyata secara proaktif dan independen untuk menemukan

cara-cara lain dan berbeda untuk bisa berinovasi.Pelajar Indonesia yang kreatif

adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang

orisinil, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi

permasalahan.


Berikut serapan keenam Profil Pelajar Pancasila dalam materi Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekerti kelas X Semester Gasal berdasarkan domain dan elemennya, yaitu:

No Domain Materi Profil Pelajar Pancasila

1 Al-Qur’an Hadis

Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif

2 Akidah

Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dan dengan Syu’abul (cabang) Iman

Berkebinekaan Global, Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar Kritis, Bergotong Royong.

3 Akhlak

Menjalani Hidup Penuh Manfaat dengan Menghindari Berfoyafoya-foya, Riya’, Sum’ah, Takabbur, dan Hasad

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Mandiri, Bernalar Kritis

4 Fikih

Asuransi, Bank, Koperasi Syariah untuk Perekonomian Umat dan Bisnis yang Maslahah

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar Kritis, Kreatif, Bergotong Royong

5 Sejarah Peradaban Islam

Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia

Bernalar Kritis, Mandiri dan Kreatif

1. Laptop (optional)

2. LCD Projektor (optional)

3. Internet

4. Video: https://www.youtube.com/watch?v=jCDj_VsyU2o

5. Hand Phone (HP)

6. Alat Peraga Pelajaran:

a). Poster ayat; https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2021/08/X_Alat-

Peraga-Ayat-Quran-K21_Gasal.pdf

b). Poster Ilmu Tajwid; https://www.paismk.com/wp-

content/uploads/2020/07/ILMU-TAJWID_ALAT-PERAGA-KBM-PAI.pdf

7. Kertas HVS; manila/buffalo

8. Pulpen, spidol, penggaris

https://www.youtube.com/watch?v=jCDj_VsyU2o

https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2021/08/X_Alat-Peraga-Ayat-Quran-K21_Gasal.pdf


https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2020/07/ILMU-TAJWID_ALAT-PERAGA-KBM-PAI.pdf



Setelah mempelajari modul ajar ini, peserta didik mampu:

No Domain Target Peserta Didik

1 Al-Qur’an Hadis

Menganalisis, membaca, menghafal, menyajikan dan menerapkan ayat Al-Qur’an dan hadis tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja

2 Akidah Menganalisis, mempresentasikan, meyakini dan menerapkan makna syu’abul iman

3 Akhlak Menganalisis, membuat karya/konten, membiasakan menghindari tentang akhlak mazmumah

4 Fikih Menganalisis, menyajikan, meyakini dan mengamalkan Fikih Muamalah dan al-Kulliyat al-Khamsah


Menganalisis, membuat bagan time line, memaparkan, membiasakan sikap keteladanan tentang Sejarah dan Peran Tokoh Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia

Dalam modul ini, Guru menerapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada

peserta didik (Students Centered Learning) dengan model pembelajaran Inkuiri

Learning, dan metode-metode pembelajaran aktif-partisipatif (Active Learning), antara

lain:

No Domain Materi Metode Pembelajaran

1 Al-Qur’an Hadis

Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja

Jigsaw, Gallery Learning

2 Akidah

Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dan dengan Syu’abul (cabang) Iman

Make Match, Presentasi

3 Akhlak

Menjalani Hidup Penuh Manfaat dengan Menghindari Berfoyafoya-foya, Riya’, Sum’ah, Takabbur, dan Hasad

Sosiodrama/simulasi (bermain peran), Diskusi dan Presentasi

4 Fikih

Asuransi, Bank, Koperasi Syariah untuk Perekonomian Umat dan Bisnis yang Maslahah

TPS, Diskusi Kelompok dan Penugasan,


Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia

Time Line


MODUL 1

MERAIH KESUKSESAN

DENGAN KOMPETISI DALAM KEBAIKAN DAN ETOS KERJA

Setelah mempelajari Modul Ajar ini, maka peserta didik dapat:

1.1 menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam

kebaikan dan etos kerja

1.2 membaca Al-Qur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an

serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja

1.3 menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan

dan etos kerja

1.4 membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja

Proses tidak akan mendustai hasil, man jadda wajada ; barangsiapa yang bersungguh-

sungguh maka mendapatlah ia.

Pernahkah kamu menyaksikan orang mengemis di jalanan? Tulislah pendapatmu;

mengapa dia melakukan hal semacam itu?

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Media dan Alat:

1. Poster Ayat K21 kelas X Semester Gasal: https://www.paismk.com/wp-

content/uploads/2021/08/X_Alat-Peraga-Ayat-Quran-K21_Gasal.pdf




2. Poster Tajwid: https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2020/07/ILMU-

TAJWID_ALAT-PERAGA-KBM-PAI.pdf

3. Alat tulis; bulpen, pensil, penggaris, alat tunjuk

4. Buku/Modul Ajar PAI dan BP kelas X Semester Gasal

Metode Jigsaw

Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik, meminta pengurus kelas

(Rohis/rohaniawan kelas) untuk memimpin doa memulai kegiatan pembelaran (guru

dan peserta didik berdoa secara bersamaan dipimpin Rohis/ rohaniawan kelas).

Guru mempersiapkan alat peraga pelajaran (poster ayat dan ilmu tajwid;

menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran yang akan dilakukan bersama

peserta didik.

1. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, yaitu:

a) Kelompok Analisis Tajwid

b) Kelompok Bacaan Ayat

c) Kelompok Terjemahan Ayat

d) Kelompok Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat

2. Masing-masing anggota kelompok mempelajari, memahami dan berlatih untuk

mempresentasikan materi sesuai tema kelompoknya sesuai waktu yang ditetapkan

oleh guru

3. Guru mengatur pergantian presentasi anggota di kelompok lain, yaitu:

a) Anggota Kelompok Analisis Tajwid disebar menuju kelompok yang lain:

1) Bacaan Ayat,

2) Terjemahan Ayat,

3) Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat

b) Guru menjelaskan tata cara presentasi (pembukaan dengan mengucapkan salam,

memperkenalkan diri dan tujuan, menyampaikan materi, dan penutup dengan

salam).

c) Anggota Kelompok Analisis Tajwid mempresentasikan Analisisa Tajwid kepada

peserta didik lain di kelompok tersebut.

d) Anggota Kelompok Analisis Tajwid memastikan bahwa materi yang disampaikan

telah diterima dan dipahami dengan baik.

e) Sebagai bukti bahwa materi sudah diterima dan dipahami, presentator meminta




tanda tangan dan nama terang audiens

f) Presentator meninggalkan kelompok menuju kelompoknya (Analisis Ayat)

4. Guru memberi penguatan terhadap materi, memotivasi dan mengapresiasi

presentasi anggota kelompok Analisis Ayat (semisal mengajak seluruh peserta didik

untuk bertepuk tangan/applause)

5. Guru memberi nilai presentasi anggota kelompok presentator pada kolom yang

sudah disediakan

6. Guru mengatur pergantian kelompok selanjutnya, masing-masing anggota

kelompok diarahkan menyebar ke kelompok lain untuk melakukan hal yang sama

seperti anggota kelompok yang pertama, demikian seterusnya.

7. Guru memberi penguatan atas seluruh materi yang telah dibahas dan memotivasi

peserta didik untuk tetap semangat mengikuti pembelajaran, mempersiapkan diri

untuk kegiatan pada pertemuan yang akan datang: pengambilan nilai keterampilan

secara individu.

8. Guru meminta Rohis/rohaniawan kelas untuk memimpin doa penutupan

pembelajaran.

9. Guru memberi salam.

Adapun materi masing-masing kelompok adalah sebagai berikut:

1. Kelompok Analisis Tajwid (Hukum Bacaan)

a. Tajwid QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan

No Lafal Hukum Bacaan Keterangan

1 نازـن وا

ل Ikhfa’ Hakiki

Nun mati bertemu Za: bunyi N dibaca samar/tipis

كا 2 ي ل

تبك ـال Izhar Qamariyah

Alif Lam bertemu Kaf: bunyi L dibaca jelas

قامصد 3 مال Idgam bilaa Gunnah

Fathatain bertemu Lam: bunyi N dimasukkan ke huruf Lam tanpa

dengung

م 4 ه عناومهي ي ل Izhar Halqi

Fathatain bertemu ‘Ain: bunyi N dibaca jelas

5 ك نهم بي م فاح Ikhfa’ Syafawi

Mim mati bertemu Ba’: bunyi M dibaca samar/ringan

م 6 اب ا

اللن زل Mad Jaiz Munfashil

Mad Thabi’I bertemu Alif pada kata yang berbeda: dibaca

Panjang 5 harakat (2,5 Alif)

ا 7 كءجاعم Mad Wajib Muttashil Mad Thabi’i bertemu Hamzah/Alif dalam satu kata: dibaca Panjang 6



harakat (3 Alif)

ن 8 م حـال

ق Qalqalah Kubra Huruf Qalqalah berada di akhir

ayat: dipatulkan/digetarkan dengan pantulan yg besar/keras

ها 9 ن م جاو Mad ‘Iwadh Fathatain bertemu Alif di akhir

ayat/waqaf; bunyi N dihilangkan dan dibaca Panjang 2 harakat

م 10دةوةا اح Idgam bi Gunnah

Fathatain bertemu Wawu: bunyi N dimasukkan ke huruf Wawu

dengan menedengung

ىا 11م الل ل

عك ج مر Lam Tafkhim

Lafal Allah didahului huruf berbaris Fathah: bunyi L dibaca

tebal

b. Tajwid QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja


1 موقل اع ال و Mad Tahbi’i

Dhammah bertemu Wawu mati: dibaca Panjang 2 harakat (1 alif)

اللىرفسي 2 Tafkhim Lafal Allah didahului fathah: L

dibaca tebal

3 ك

ه وم عمل

ل رسو Izhar Syafawi

Mim mati bertemu Wawu: bunyi M dibaca jelas

م 4 مؤ ن نو وال Mad ‘Aridh lis-Sukun

Mad Tahbi’I bertemu huruf yang dibaca mati karena waqaf: dibaca

Panjang 4 harakat (2 alif)

م 5 عل غال ب ي Izhar Qamariyah

Alif Lam bertemu Ghain: bunyi L dibaca jelas

هادة شالو 6 Idgam Syamsiyah Alif lam bertemu Syin: bunyi L

dimasukkan ke dalam huruf Syin

7 ئك ماب م فينب Ikhfa’ Syafawi

Mim mati bertemu Ba’: bunyi M dibaca samar/tipis

8 مل ن و تع Mad ‘Aridh lis-Sukun

Mad Tahbi’I bertemu huruf yang dibaca mati karena di akhir

kalimat

Penilaian Presentasi Analisis Ayat

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Presentasi Nilai Paraf Guru


2. Kelompok Bacaan Ayat

a. Bacaan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan

نا ن زل

كوا ي

ل تبا ك

ال

حق ال قاب مامصد

نل ه بي نيدي م تب ك

ناال م ه ومهي ي

م عل

ك نهم فاح بي

ما ب

ن زلااللا

ع ول ب

واءهتت ه ام ا نجاءكعم م

حق ال

نال كل

م جعل

ك ن عةم ر ش

هاجا ن م و وم اللشاءول

ك

جعل

ةل م

دةا اح و ن ك

ل م و

وك

ل يب

ي ل م ماف

تىك

قواا تب فاس رت ي خ

ال

ىل م الل ا

عك ج عامر ي فينجم

ئك مام ب ن ب

ه تم ك ي ن ف فو تل

خ

ت

b. Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja

اوقل و مل م اللفسيرىاع

ك

ه عمل

ل ن ورسو نو م مؤ

نوال و ىوسترد

ل م ا عل ب غي

هادة ال والش

م ئك مافينب ن تب

ن م ك و

مل تع

Penilaian Presentasi Membaca Ayat


3. Kelompok Terjemahan Ayat

a. Terjemahan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan

Terjemahan Lafal

Dan Kami telah menurunkan Kitab (Al-Qur'an) kepadamu (Muhammad) dengan membawa kebenaran

نا ن زل

كوا ي

ل تبا ك

ال

حق ال ب

yang membenarkan kitab-kitab yang diturunkan sebelumnya dan menjaganya

قا مامصد نل ه بي نيدي م تب ك

نا ال م ومهي

ه ي عل

maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang diturunkan Allah

م ك نهم فاح مابي ب

ن زل

اللا

dan janganlah engkau mengikuti keinginan mereka dengan meninggalkan kebenaran yang telah datang kepadamu

اع ول ب

واءهم تت ه اا نءكجاعم م

حق ال


Terjemahan Lafal

Untuk setiap umat di antara kamu, Kami berikan aturan dan jalan yang terang

نال كل م جعل

ك ن عةم ر هاجاش ن م و

Kalau Allah menghendaki, niscaya kamu dijadikan-Nya satu umat (saja)

و م اللشاءول

ك

جعل

ل

دةةما اح و

tetapi Allah hendak menguji kamu terhadap karunia yang telah diberikan-Nya kepadamu

ن ك ل م و

وك

ل يب

ي ل م ماف

تىك

ا

maka berlomba-lombalah berbuat kebajikan قوا تب ي رفاس خ

ال ت

Hanya kepada Allah kamu semua kembali ى

ل م الل ا

عك ج عامر ي جم

lalu diberitahukan-Nya kepadamu terhadap apa yang dahulu kamu perselisihkan

م ئك مافينب تم ب ن

ه ك ي ن ف فو تل

خ

ت

b. Terjemahan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja

Terjemahan Lafal

Dan katakanlah, “Bekerjalah kamu! اوقل و مل اع

maka Allah akan melihat pekerjaanmu, begitu juga Rasul-Nya dan orang-orang mukmin

م اللفسيرىك

ه عمل

ل ن ورسو نو م مؤ

وال

dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) Yang Mengetahui yang gaib dan yang nyata

ن و ىوستردل م ا عل ب غي

هادة ال والش

lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.”

م ئك مافينب تم ب ن

ن ك و

مل تع

Penilaian Presentasi Terjemahan Ayat



4. Kelompok Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat

a. Isi Kandungan dan Pengamalan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam

Kebaikan

1) Isi Kandungan Ayat

a) Allah Swt. telah menurunkan kitab Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad

saw. dengan membawa kebenaran di dalamnya, tanpa keraguan

sedikitpun.

Contoh kebenaran Al-Qur’an sudah terbukti antara lain: QS. Al-

Furqan/25: 53 tentang pertemuan air laut dan air tawar yang tidak

dapat tercampur yang ditemukan di selat Gibraltar (pertemuan antara

laut Mediterania dan laut Atlantik).

https://www.youtube.com/watch?v=nrdV-XiJUWw

b) Al-Qur’an berfungsi membenarkan apa yang ada pada kitab-kitab

terdahulu (Injil, Taurat dan Zabur) dan menyempurnakan serta

menjaganya. Hukum-hukum yang ada pada kitab-kitab terdahulu

tidaklah dihilangkan melainkan disempurnakan

c) Allah Swt. memerintahkan manusia untuk memutuskan suatu perkara

berdasarkan pedoman hidup yaitu Al-Qur’an.

d) Allah Swt. melarang manusia untuk menuruti kehendak hawa nafsunya

dalam memutuskan suatu perkara tanpa menghiraukan Al-Qur’an

e) Syariat atau aturan/hukum pada suatu zaman sudah tentu berbeda-

beda, begitupun setelah Al-Qur’an diturunkan maka syariat/aturannya

mengikuti pedoman hidup tersebut.

f) Allah Swt. menciptakan manusia dengan keanekaragaman suku,

budaya, warna kulit, bahasa, dll. (yang merupakan karunia) tiada lain

untuk mengujinya siapa yang lebih takwa/taat pada aturan-Nya.

g) Perbedaan adalah suatu keniscayaan dan bukan untuk diperselisihkan

namun perlu diketahui, dipahami untuk kemudian diambil sisi positif

dan bersegera melakukan perbuatan baik dengan kesempatan yang

ada.

h) Allah Swt. akan memperlihatkan hasil perbuatan manusia (baik

buruknya) dan memberi balasan secara adil.

2) Pengamalan Ayat

a) Gemar membaca, memahami dan mentadabburi Al-Qur’an setiap hari

b) Mengawali setiap kegiatan dengan memnyebut nama Allah (basmalah)

c) Mendasari suatu bidang pekerjaan dengan ilmu pengetahuan dan

https://www.youtube.com/watch?v=nrdV-XiJUWw


keterampilan yang memadai

d) Saling menghargai, menghormati dan bekerja sama dalam kebaikan

dan kesabaran

e) Membantu dan menolong orang lain atau lingkungan yang perlu

dibantu/ditolong.

b. Isi Kandungan dan Pengamalan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja:

1) Isi Kandungan Ayat

a) Allah Swt. memerintahkan manusia untuk bekerja (sesuai kompetensi,

minat dan bakat yang dimiliki) dan Dia akan melihat, memperhatikan,

menghargai manusia yang bekerja secara cerdas, keras, tuntas dan

ikhlas.

b) Para utusan Allah (Rasulullah) dan orang beriman pun akan melihat,

memperhatikan, menghargai pekerjaan seseorang yang dilakukan

secara semangat, professional, penuh dedikasi dan loyalitas.

c) Pekerjaan tidaklah terbatas pada hal-hal yang nampak, dapat dilihat

oleh panca indra namun juga terlintas dalam pikiran dan terbesit dalam

hati. Amal saleh yang akan berbuah menjadi ibadah dan dapat diterima-

Nya adalah amal yang diniatkan secara benar (semata-mata mengharap

rida Allah Swt.), dipikirkan/direncanakan secara matang dan dilakukan

dengan cara-cara yang tidak bertentangan dengan aturan Tuhan.

Allah Swt. telah membekali manusia dengan kekuatannya; minat dan

bakatnya masing-masing. Mengenali minat dan bakat merupakan

modal dasar untuk kemudian mengasah, melatihnya sehingga dapat

dijadikan senjata hidup di dunia pekerjaan dan mencukupi kebutuhan

hidupnya sehari-hari. Umat Islam dituntut untuk bekerja keras,

mempunyai etos kerja yang baik dan dilarang berpangku tangan dan

bermalas-malas dengan menggunakan waktu untuk hal yang sia-sia.

Rasulullah saw. bersabda:

Artinya: “Dari Abdullah az-Zubair bin al-Awwam r.a. berkata, Rasulullah saw.

bersabda: ”Sungguh sekiranya salah seorang di antar kamu sekalian

mengambil beberapa utas tali kemudian pergi ke gunung dan kembali dengan

memikul seikat kayu bakar dan menjualnya dimana dengan hasil itu Allah


mencukupkan kebutuhan hidupnya, maka itu lebih baik baginya daripada ia

meminta-minta kepada sesama manusia baik mereka memberi ataupun tidak

memberinya”. (H.R. Bukhari)

Hadis tersebut menjelaskan bahwa bekerja keras untuk memenuhi

kebutuhan hidup sehari-hari secara halal lebih dicintai Allah dan rasul-

Nya dibanding hanya berpangku tangan menunggu bantuan orang lain.

2) Pengamalan Ayat

a) Bekerja dengan penuh rasa senang, semangat dan optimisme karena ia

merupakan ibadah dan Allah Swt. membersamainya.

b) Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang menunjang

pekerjaan sehingga diperoleh hasil yang maksimal.

c) Saling mengingatkan dan menguatkan, memberikan motivasi kepada

rekan kerja sehingga tercipta suasana kerja yang nyaman dan

menyenangkan.

d) Menghargai, memberikan apresiasi kepada orang lain atas

capaian/hasil suatu pekerjaan.

Penilaian Presentasi Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat


A. Pilihan Ganda (Multyple Choice)

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) untuk jawaban yang

benar dari setiap pertanyaan!

1. Perhatikan penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

Bacaan yang benar dari penggalan ayat tersebut adalah ….

A. Wa yunabiukum bima kuntum ta’malun

B. Wa yunabiukum bimaa kuntum ta’maluun

C. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluun

D. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluu.uun

E. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluu.uu.uun


2. Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut mengandung hukum bacaan (Tajwid) ….

A. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Halqi-Idgham bi laa Ghunah

B. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Syamsiyah-Idgham Qamariyah

C. Mad Thabi’i-Mad Tahbi’i-Idgham Syamsiyah-Izhar Qamariyah

D. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Qamariyah-Idgham Syamsiyah

E. Mad ‘Aridh lis-Sukun-Mad Thabi’i-Izhar Qamariyah-Idgham Syamsiyah

3. Perhatikan penggalan-penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

1.

2.

3.

4.

5.

Susunan QS. At-Taubah/9: 105 yang benar adalah ….

A. 3-5-4-2-1

B. 5-4-3-2-1

C. 5-3-1-4-2

D. 3-2-4-5-1

E. 3-5-2-4-1

4. Perhatikan penggalan dan terjemahan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

No Penggalan Ayat Abjad Terjemahan

1

A maka Allah akan melihat pekerjaanmu,

2

B lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan

3

C begitu juga rasul-Nya dan orang-orang mukmin

4

D Dan katakanlah, “Bekerjalah kamu,

5

E

dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) yang maha mengetahui yang gaib dan yang nyata,


Pasangan penggalan ayat dan terjemahannya yang benar adalah ….

A. 1=E, 2=B, 3=D, 4=C, 5=A

B. 1=B, 2=E, 3=D, 4=C, 5=A

C. 1=E, 2=B, 3=C, 4=A, 5=D

D. 1=B, 2=E, 3=A, 4=C, 5=D

E. 1=B, 2=E, 3=A, 4=D, 5=C

5. Perhatikan Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 mengandung makna ….

A. Perintah untuk bekerja dengan tenaga ekstra karena Allah akan melihat

pekerjaan seseorang

B. Larangan untuk tidak bekerja (menganggur) karena Allah sangat membenci

orang yang menganggur

C. Larangan untuk bekerja tanpa disertai ilmu yang cukup karena Allah mencintai

orang yang bekerja secara cerdas

D. Perintah untuk bekerja sesuai bidang keahliannya masing-masing karena Allah

akan menghargai dan mencukupinya

E. Perintah untuk bekerja sesuai dengan kemampuan masing-masing karena Allah

memberikan bakat yang berbeda-beda

6. Ketika Nabi Muhammad saw. berumur 12 tahun, beliau ikut menyertai pamanya

(Abu Thalib) untuk berniaga hingga ke negeri Syam, sehingga dari pekrjaannya itu

beliau memiliki wawasan pengetahuan dan keterampilan dalam berdagang hingga

akhirnya (sampai menjelang umur 20-an) dipercaya memperdagangkan dagangan

saudagar Siti Khadijah binti Khuwailid. Sifatnya yang ramah, cerdas adil, dan tekun

dalam bekerja menjadi modal utama dalam menjalankan perniagaannya sehingga

beliaupun menjadi sosok yang kaya raya, terbukti ketika menikahi Siti Khadijah

mahar beliau adalah 20 bakrah (unta muda yang betina).

Berdasarkan pernyataan tersebut, yang termasuk etos kerja adalah ….

A. Rasulullah sudah bekerja pada usia muda

B. Rasulullah cerdas dan cakap dalam melakukan perniagaan

C. Rasulullah menjadi sosok yang kaya raya melalui dunia perniagaan

D. Rasulullah bersikap ramah, cerdas, adil dan tekun dalam bekerja (berniaga)

E. Rasulullah menikahi Siti Khadijah setelah beliau mempunyai modal dari

berniaga


7. Perhatikan Hadits Nabi Muhammad saw. berikut:

Hadis Riwayat Muslim tersebut mengandung makna yaitu ….

A. Nabi Dawud as. makan dengan tangan kanannya sendiri

B. Makanan yang paling baik adalah hasil dari usaha sendiri

C. Usaha yang paling baik yaitu usaha yang dikerjakan sendiri

D. Sebaik-baik makanan adalah seperti makanan Nabi Dawud as.

E. Sebaik-baik makanan adalah yang dimakan dengan tangan kanannya sendiri

8. Perilaku yang tidak mencerminkan pengamalan hadits Nabi Muhammad saw. HR.

Muslim tersebut adalah ….

A. Menambah wawasan pengetahuan dan keterampilan via internet

B. Menambah penghasilan dengan bekerja di luar pekerjaan utama

C. Meningkatkan dan mengasah skill guna menopang kerja yang lebih baik

D. Tidak mengandalkan tugas kelompok pada orang lain tanpa terlibat langsung

E. Menunggu lapangan/lowongan pekerjaan tanpa diimbangi skill yang memadai

9. Hesty termasuk siswi yang mampu (kaya), ketika ada tugas dari gurunya ia pun

meminta temannya untuk mengerjakan/membuat tugas tersebut dengan memberi

sejumlah uang untuk jasanya. Hasil tugasnya pun mendapat nilai yang baik dari

gurunya setelah Hesty menyerahkannya.

Perilaku sebagai cerminan dari pengamalan hadits Nabi Muhammad saw. yang

benar terdapat pada pernyataan berikut, yaitu….

A. Hesty mendapatkan nilai yang baik dari gurunya

B. Hesty menggunakan kemampuan finansial (ekonomi)-nya

C. Guru mendapatkan hasil yang maksimal dari muridnya (Hesty)

D. Teman Hesty mendapatkan hasil dari usaha/kemampuannya sendiri

E. Hesty dan temannya mendapatkan keuntungan atas kemampuan mereka

10. “Man jadda wajada; barangsiapa yang bersunguh-sunguh, maka mendapatlah ia”

merupakan slogan/prinsip bagi orang beriman dengan etos kerja yang unggul,

sehingga memberikan pengaruh (hikmah/manfaat) dalam kehidupan sehari-hari,

antara lain ….

A. Bekerja secara cerdas, keras, tuntas dan ikhlas dalam segala hal

B. Melihat kekurangan diri sendiri sebagai penyemangat keberhasilan

C. Tidak memperbesar masalah perbedaan namun mencari titik kesamaannya


D. Memberikan kehidupan yang layak baik lahir maupun batin sesuai keinginan

E. Sportif dan berserah diri kepada Allah Swt. (tawakkal) ketika berhasil atau gagal

B. Uraian (Essay)

1. Bacalah QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 secara tartil!

2. Terjemahkanlah QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 ke dalam Bahasa

Indonesia dengan benar!

3. Identifikasikan Hukum Bacaan (Tajwid) dari QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-

taubah/9: 105 secara benar!

4. Jelaskan isi kandungan QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 dengan

bahasamu!

5. Tunjukkan contoh perilaku pengamalan dari QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-

Taubah/9: 105 dalam kehidupan sehari-hari!

NILAI KOMPETENSI

Pengetahuan Keterampilan Sikap Paraf Guru

Jika nilai kompetensi peserta didik sama dengan atau lebih dari SKM (Skor Ketuntasan

Minimal), maka kerjakanlah pengayaan. Namun jika kurang dari SKM, maka

kerjakanlah remidi!

1. Pengayaan

a. Simaklah video berikut:


Tuangkan hasil pengamatanmu dari tayangan tersebut, terkait dengan materi

Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja!

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................



2. Remidial

a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja

etos kerja!

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

b. Uraikan pendapatmu tentang hubungan antara berkompetisi dalam kebaikan

dan etos kerja!

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

c. Kemukakan hikmah/manfaat berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja bagi

diri sendiri dan orang lain!

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

PENILAIAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Remidi Nilai Paraf Guru


Setelah mempelajari materi Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja, tentunya

kamu telah bertambah pengetahuan, wawasan dan pemahaman yang baru serta

harapan untuk hari-hari berikutnya. Tuangkanlah refleksimu!

Peserta didik:

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Guru:

Suatu pekerjaan yang dilakakukan secara cerdas dengan merencanakan secara

matang, strategi yang terukur kemudian dikerjakan dengan kesungguhan (kerja keras)

sampai tuntas dan ikhlas akan tercapai hasil yang maksimal.

Allah Swt. sangat mencintai hamba-Nya yang bekerja untuk memenuhi kebutuhan

hidupnya dari usaha/tangan sendiri dengan mengoptimalkan

kemampuan/kompetensi yang dimilikinya.

“Orang beriman tidak akan berputus asa, jika ada yang berputus asa sudah tentu bukan

aku”


1. Tulislah kejadian yang pernah kamu alami di masa yang lalu terkait materi

Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja, Cari dan berilah gambar/photo yang

sesuai dengan kisahmu kemudian tempelkan di sini!

2. Berdasarkan kisah nyatamu, tuangkanlah pesan moral atau nilai positif dari

kejadian itu dikaitkan dengan materi Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja!

Judul/tema : KISAHKU

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

PESAN MORAL

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………


1. O. Solihin, Jangan menjadi Bebek, Gema Insani Press.

2. Mengenali Potensi Diri: https://docplayer.info/48022554-Mengenali-potensi-

diri.html

3. Artikel, Menjadi Yang Pertama dalam Kebaikan, 11 Juli 2018

https://griyatabunganakhirat.com/menjadi-orang-pertama-dalam-kebaikan/

4. Toto Tasmara, Etos kerja Pribadi Muslim, Dana Bhakti Wakaf.

5. Nasrul Yung, Aku Ingin Menjadi Lebih Baik, Quanta, rilis 24 September 2018.

https://ebooks.gramedia.com/id/buku/aku-ingin-menjadi-lebih-baik

1. Ikhlas : niat, pikiran dan perbuatan yang dilakukan semata-mata mengharap ridha

Allah Swt.

2. Rohis : Rohaniawan/rohaniawati Islam (petugas yang melayani bidang keagamaan)

3. Minhaj/manhaj : (secara bahasa) jalan yang jelas & terang. (secara istilah) Kaidah-

kaidah & ketentuan-ketentuan yang digunakan bagi setiap pelajaran-pelajaran

ilmiyyah melalui proses penelusuran (sanad) ilmu-ilmu Islam dengan alur riwayat

yang benar yang bersambung sampai kepada Nabi Muhammad.

Albani, M. Nashiruddin Al. 2008. Ringkasan Shahih Bukhari, Maktabah al-Ma’arif, dan

Riyadh. Jakarta: Gema Insani.

Anwar, Rosihan. 2008. Akidah Akhlak. Bandung: Pustaka Setia. Arifin M (ed). 1997.

Psikologi Dakwah, Jakarta, Bulan Bintang.

Departemen Agama RI, Yayasan Penyelenggara Penerjemah/Penafsir Al-Qur’ān. 2007.

Syaamil Al-Quran Terjemah Perkata. Syaamil International.

Glasse, Cyril. 1999. Ensilopedia Islam, Jakarta: Grafindo Persada.

Wikipedia Ensiklopedia Bebas, https://id.wikipedia.org/wiki/Minhaj, Ahad, 8 agustus

2021: 11.39 WIB

Zarkasyi, Imam, 1994. Pelajaran Ilmu Tajwid, Trimurti Gontor, Ponorogo

https://docplayer.info/48022554-Mengenali-potensi-diri.html

https://docplayer.info/48022554-Mengenali-potensi-diri.html

https://griyatabunganakhirat.com/menjadi-orang-pertama-dalam-kebaikan/

https://ebooks.gramedia.com/id/buku/aku-ingin-menjadi-lebih-baik

https://id.wikipedia.org/wiki/Minhaj

nama peserta didik : kelas, jurusan · 2021. 8. 8. · kelas, jurusan : 2 | modul ajar k21_kelas...

Documents