EDU 3103MURID DAN ALAM BELAJAR

ISL MINGGU 2Peranan Dan Kepentingan Main (Play) Dalam Proses Pembelajaran Kanak-kanak Serta Ciri-ciri Dan Jenis-jenis

Main

VICTOR JULIUS HAZEAN ERDAWATI JAFFARUDIN

sebarang aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa menimbangkan apakah hasil aktiviti itu.

APA ITU MAIN??

Choong (2008), main merujuk kepada sesuatu aktiviti yang bermotivasi intrinsik serta menyeronokkan kepada individu yang berkenaan

Kamus Webster dalam Choong (2008) pula menyatakan konsep main sebagai pergerakan laju dan berubah- ubah.

Menurut Noriati, Boon, Sharifah Fakhriah (2009), main adalah simbolik, bermakna, menyeronokkan, sukarela dan bermotivasi intrinsik, berperaturan

dan berbentuk episodik (Fromberg,1987)

PERANAN DAN KEPENTINGAN MAIN DALAM PEMBELAJARAN

i. Perkembangan Intelekkanak-kanak dapat mengetahui tahap keupayaan,

kesediaan dan kecerdasan untuk belajar.

mempelajari dan mengetahui pelbagai kemahiran sekaligus dapat membantu mereka berfikir dengan lebih kreatif dan logik

dapat menambahkan maklumat tambahan ke dalam minda dan akan mengembangkan potensi pemikiran kanak-kanak dalam mendedahkan mereka cara menyelesaikan masalah.

PERKEMBANGAN FIZIKAL

perlu mengutamakan kesihatan dan keselamatan mereka semasa bermain

Pendedahan kepada permainan dalaman (indoor game) dan permainan luaran (outdoor game) perlu

diterapkan agar mereka sentiasa diberi peluang untuk menyertai dan menunjukkan bakat yang terpendam

kemahiran psikomotor dapat dibina dan ia juga dapat meningkatkan kemahiran motor halus dan

koordinasi mata-tangan serta dapat mengeluarkan perasaan takut dan bimbang kepada peringkat sedar

(Noriati, Boon dan Sharifah Fakhriah, 2009).

PERKEMBANGAN SOSIOMEMOSI

• pencetus kepada pembentukan perkembangan serta kemahiran sosial dan emosi kanak.

• kanak-kanak dari pelbagai umur perlu bersosialisasi, sebagai peyumbang dalam kebudayaan masing-masing.

memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menyesuaikan perlakuan mereka dengan orang lain dan memberikan pendapat mereka sendiri.

memberi kanak-kanak pengalaman yang kaya untuk meningkatkan kemahiran bersosial, mempunyai sensitiviti nilai dan keperluan orang lain

CIRI-CIRI DAN JENIS-JENIS MAIN

Main atau bermain secara amnya boleh didefinisikan sebagai sebarang aktiviti

yangmemberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa

menimbangkanapakah hasil aktiviti itu. Dengan lain perkataan, kanak-kanak bermain

bukan kerana inginakan sesuatu atau mencapai tujuan tertentu.

Konsep main

main adalah penting kepada kanak-kanak keranamain

menyediakan peluang kepada kanak-kanak untuk meluahkan

pendapat masing-masing.

PERMAINAN KOGNITIF

Main simbolikMain fungsi

Main konstuktifMain peraturan

Permainan sosial

kanak-kanak

bermain bersama dalam

kumpulan

Jenis-jenis main -

1. unoccupied2. onlookeer3. solitary 4.parallel

5. associative6.

cooperative.

Ciri-ciri main

Penglibatan aktif- semua deria

dimanfaatkan, membangunkan

emosi, kemahiran sosial, fizikal dan

kognitif

Motivasi intrinsik- pelajar

berkeinginan untuk belajar.

Bebas untuk memilih - kanak-

kanak bebas untuk memilih permainan

yang dikehendakinya.

Menyeronokkan- apabila emosi,terangsang dan teruja, kesan kepada diri pelaku atau individu yang bermain adalah

mendalam.

Proses penyesuian- main simbolik ,sosiodrama dan

main peranan membolehkan kanak-kanak berkembang

ketahap yang lebih tinggi serta mempelajari peranan dewasa.

Penerokaan- kanak-kanak dapat meneroka alat permainan,tempat

bermain, hubungan dengan orang lain, alam sekeliling serta proses

bermain sendiri.

Simulasi - memberikan

pemahaman kepada kanak-kanak tentang

peranan dan tindakan yang dilalui.