SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

MANUAL PENTAKSIRAN KERJA KURSUSSAINS PERTANIAN (3528/3)

Lembaga Peperiksaan Kementerian Pelajaran Malaysia Jalan Duta 50605 Kuala Lumpur

2009 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

i

KANDUNGANHalaman .................................................................................................................................i BAHAGIAN A..........................................................................................................1 1.0 PENGENALAN............................................................................................2 2.0 OBJEKTIF...................................................................................................2 3.0 PENTAKSIRAN.............................................................................................3 4.0 JENIS INSTRUMEN......................................................................................3 3 5.0 PERSEMBAHAN...........................................................................................4 6.0 PENYERAHAN .............................................................................................4 7.0 PENGURUSAN FAIL....................................................................................4 8.0 MAKLUMAT TAMBAHAN.............................................................................5 BAHAGIAN B..........................................................................................................6 1.0 KONSTRUK DAN ASPEK YANG DITAKSIR ...............................................7 2.0 KRITERIA PENTAKSIRAN...........................................................................9 3.0 PENGIRAAN UNTUK MENDAPATKAN GRED ELEMEN..........................19 3.1 CONTOH PENGIRAAN UNTUK MENDAPATKAN GRED ELEMEN.....20 4.0 PELAPORAN..............................................................................................20 BAHAGIAN C........................................................................................................21 1.0 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN...............................................................22 2.0 TUGAS DAN KRITERIA PENYELARAS....................................................27 3.0 CARTA PETUGAS PENYELARASAN KERJA KURSUS...........................31 4.0 PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS BERASASKAN SEKOLAH................................................................................32 5.0 PANDUAN TUGAS PENYELARASAN PENTAKSIRAN............................33 5.1 TANGGUNGJAWAB PENYELARAS..........................................................33 5.2 PENGISIAN BORANG................................................................................33 5.3 LAWATAN PENYELARASAN.....................................................................35 BAHAGIAN D........................................................................................................71 1.0 PENGUMPULAN MARKAH KERJA KURSUS.........................................72 BAHAGIAN E........................................................................................................77 LAMPIRAN 1....................................................................................................78 LAMPIRAN 2....................................................................................................79 LAMPIRAN 3....................................................................................................87 LAMPIRAN 4....................................................................................................88 GLOSARI...........................................................................................................90

ii

BAHAGIAN AMAKLUMAT AM

1

1.0 PENGENALANSetiap calon Sijil Pelajaran Malaysia yang mengambil mata pelajaran Sains Pertanian dikehendaki melaksanakan kerja kursus sebagai satu daripada keperluan pensijilan. Sehubungan itu, guru sebagai pentaksir dikehendaki mengemukakan penskoran kerja kursus bagi setiap calon kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia. Kerja kursus dalam konteks ini bermaksud satu kaedah pentaksiran yang berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pentaksiran adalah berdasarkan konstruk kemahiran amali dan kemahiran berkomunikasi. Kaedah ini mentaksir pencapaian calon dalam sesuatu konstruk dan bukan topik dalam mata pelajaran. Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPKK) ini disusun untuk digunakan dalam menjalankan kerja kursus. Pentaksiran kerja kursus boleh dijalankan sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran iaitu di Tingkatan Empat dan Tingkatan Lima.

2.0 OBJEKTIF2.1 2.2 Memberi panduan tentang cara melaksanakan pentaksiran kerja kursus. Memberi panduan kepada Jabatan Pelajaran Negeri untuk menyelaras pengurusan dan pentadbiran pentaksiran pengendalian kerja kursus di negeri masing-masing. Memberi pengetahuan dan panduan kepada pentadbir dan pentaksir sekolah supaya pentaksiran dilaksanakan mengikut prosedur. Menjustifikasikan kerja-kerja mentaksir dan menyelaras untuk menjamin keadilan bagi setiap calon. Memberi panduan kepada pihak sekolah kemasukan markah kerja kursus secara online. untuk menguruskan

2.3 2.4 2.5

2

3.0 PENTAKSIRAN3.1 Konstruk Konstruk mengandungi beberapa aspek yang perlu ditaksir berdasarkan kriteria bagi menentukan gred. Gred ditentukan mengikut keupayaan calon memenuhi kriteria yang ditetapkan. 3.2 Evidens Evidens kerja kursus terdiri daripada evidens proses dan evidens produk yang dihasilkan oleh calon. Evidens proses ditaksir melalui pemerhatian dan evidens produk ditaksir berdasarkan dokumen. 3.3 Tempoh Kerja kursus disiapkan dalam jangka masa yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia.

4.0 JENIS INSTRUMEN4.1 Amali Calon dikehendaki melakukan amali berdasarkan konstruk, aspek dan kriteria yang telah ditetapkan. 4.2 Penulisan Calon dikehendaki menyediakan pelaporan amali dan maklumat berdasarkan konstruk, aspek dan kriteria yang ditetapkan secara bertulis dan grafik.

3

5.0 PERSEMBAHAN5.1 Dokumen Laporan amali disediakan dalam kertas bersaiz A4 menggunakan tulisan tangan atau komputer. Persembahan dokumen mestilah secara persembahan teknikal dan bukannya dalam persembahan kerja seni.

6.0 PENYERAHAN6.1 Evidens Produk Calon dikehendaki menunjukkan evidens produk yang telah disiapkan untuk ditaksir. 6.2 Tarikh Pelaksanaan dan pentaksiran kerja kursus di peringkat sekolah berakhir pada 31 Julai di Tingkatan 5. Nota : Setiap aspek yang ditaksir hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis dengan mengisi Borang Laporan Amali.

7.0 PENGURUSAN FAIL7.1 7.2 7.3 Pihak sekolah mesti menyediakan ring file bagi setiap calon untuk tujuan menyimpan dokumen pentaksiran. Pentaksir mesti menyediakan fail pengurusan kerja kursus dan fail skor markah calon. Fail skor markah calon mestilah mengandungi perkara berikut: a) Borang BPK 1 hingga 9 b) Borang BPI c) Borang BGE Fail pengurusan mesti mengandungi perkara berikut: a) Surat perlantikan pentaksir b) Surat panggilan dan minit mesyuarat c) Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPPK) d) Surat pekeliling kerja kursus e) Maklumat calon f) Jadual pelaksanaan kerja kursus g) Borang penyelarasan kerja kursus Pentaksir mesti menyediakan fail pentaksiran dan penyelarasan yang mengandungi borang yang berkaitan. 4

7.4

7.5

8.0 MAKLUMAT TAMBAHAN8.1 Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPKK) merupakan dokumen panduan untuk menjalankan pentaksiran yang akan diguna pakai oleh calon, pentaksir, pemantau dan penyelaras. Semua calon yang mengambil mata pelajaran Sains Pertanian wajib melaksanakan kerja kursus. Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan segala kemudahan, peralatan dan bahan untuk calon melaksanakan kerja kursus. Calon perlu membuat laporan bertulis bagi setiap amali yang ditaksir. Guru mata pelajaran Sains Pertanian berperanan sebagai fasilitator dan pentaksir. Pemantau akan melakukan lawatan dari semasa ke semasa untuk memastikan kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur. Penyelaras akan memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir memenuhi standard yang ditetapkan.

8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7

5

BAHAGIAN BAKTIVITI PENTAKSIRAN

6

1.0 KONSTRUK DAN ASPEK YANG DITAKSIRKONSTRUK ASPEK1.1 Melakukan eksperimen makmal

PENERANGAN ASPEK1.1.1 Melakukan eksperimen untuk menunjukkan cahaya diperlukan untuk fotosintesis 1.1.2 Melakukan eksperimen untuk menunjukkan butir pepejal tanah secara mendapan 1.1.3 Melakukan eksperimen untuk menguji pH tanah menggunakan kaedah 1.1.3.1 Meter pH 1.1.3.2 Larutan penunjuk universal 1.1.4 Melakukan eksperimen untuk menunjukkan kesan kalsium karbida ke atas proses kemasakan buah 1.2.1 Melakukan bedah siasat ke atas ayam/ puyuh untuk menunjukkan sistem pencernaan 1.3.1 Mengawal organisma menggunakan mana-mana kaedah kimia yang sesuai 1.4.1 Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah tut 1.4.2 Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah cantuman tunas 1.5.1 Memasang dan menyelenggara sistem pengairan titisan 1.5.2 Memasang dan menyelenggara sistem pengairan percikan 1.6.1 Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan makanan melalui proses penapaian 1.6.2 Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan baja organik 1.6.3 Mengaplikasikan prinsip pertanian persekitaran terkawal dalam menghasilkan tanaman sayuran mengunakan kaedah hidroponik 1.7.1 Mengakses internet untuk mendapatkan maklumat dan perhubungan 1.7.2 Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan dari internet 1.7.3 Menyediakan satu laporan amali menggunakan perisian komputer

1.2 Melakukan bedah siasat 1.3 Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia 1.4 Melakukan pembiakan pokok 1.5 Memasang dan menyelenggara sistem pengairan 1.6 Mengaplikasikan prinsip bioteknologi/ pertanian persekitaran terkawal

1. Kemahiran Melakukan Amali

1.7 Melakukan amali komputer

7

KONSTRUK

ASPEK2.1 Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis

PENERANGAN ASPEK2.1.1 Merangka rancangan operasi ladang 2.1.2 Menyediakan mana-mana satu laporan amali 2.2.1 Melakar dan melabel lapisanlapisan profil tanah lazim 2.2.2 Melakar sistem pencernaan ayam/ puyuh 2.2.3 Melakar pelan susun atur ladang 2.2.4 Menyediakan jadual kerja 2.2.5 Menyediakan format rekod

2. Kemahiran Berkomunikasi

2.2 Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

CATATAN : Penilaian setiap aspek boleh dilakukan di mana-mana penerangan aspek yang berkaitan kecuali aspek 1.7 (semua penerangan aspek 1.7 wajib dilaksanakan)

8

2.0 KRITERIA PENTAKSIRANKonstruk Aspek Jenis Instrumen Gred : KSP06 : 1.1 : Amali Kriteria (i) Mengendalikan radas dengan cara yang betul (ii) Menggunakan jenis bahan uji yang betul (iii) Menggunakan kuantiti bahan uji yang betul (iv) Menjalankan eksperimen mengikut langkah yang betul (v) Melakukan pemerhatian dengan betul (vi) Merekod dengan cara yang betul (vii) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Mengendalikan radas dengan cara yang betul (ii) Menggunakan jenis bahan uji yang betul (iii) Menggunakan kuantiti bahan uji yang betul (iv) Menjalankan eksperimen mengikut langkah yang betul (v) Melakukan pemerhatian dengan betul DAN (vi) Merekod dengan cara yang betul ATAU (vii) Mengamalkan langkah keselamatan Evidens Proses Catatan 1. Laporan eksperimen makmal 2. Penilaian aspek boleh dilakukan dari mana-mana penerangan aspek berkaitan Kemahiran Melakukan Amali Melakukan eksperimen makmal

A

B

9

Gred

Kriteria (i) Mengendalikan radas dengan cara yang betul (ii) Menggunakan jenis bahan uji yang betul (iii) Menggunakan kuantiti bahan uji yang betul (iv) Menjalankan eksperimen mengikut langkah yang betul DAN

Evidens

Catatan

C

(v) Melakukan pemerhatian dengan betul ATAU (vi) Merekod dengan cara yang betul ATAU (vii) Mengamalkan langkah keselamatan

D

Menjalankan eksperimen di bawah tahap memuaskan

10

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.2 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Melakukan bedah siasat

Kriteria (i) Menggunakan alat yang betul (ii) Mengendalikan alat dengan cara yang betul (iii) Membedah/memotong dengan kaedah yang betul (iv) Mengeluar dan mempamerkan organ/bahagian pencernaan dengan jelas (v) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Menggunakan alat yang betul (ii) Mengendalikan alat dengan cara yang betul (iii) Membedah/memotong dengan kaedah yang betul (iv) Mengeluar dan mempamerkan organ/bahagian pencernaan dengan jelas (i) Menggunakan alat yang betul (ii) Mengendalikan alat dengan cara yang betul (iii) Membedah/memotong dengan kaedah yang betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens 1. Proses 2. Produk

Catatan Evidens produk adalah dalam bentuk dokumen

A

B

C

D

11

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.3 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia

Kriteria (i) Menyediakan jenis bahan yang betul (ii) Menyediakan kuantiti bahan yang betul (iii) Mengendalikan alat/bahan dengan betul (iv) Menggunakan kaedah yang betul (v) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Menyediakan jenis bahan yang betul (ii) Menyediakan kuantiti bahan yang betul (iii) Mengendalikan alat/bahan dengan betul (iv) Menggunakan kaedah yang betul (i) Mengendalikan alat/bahan dengan betul (ii) Menggunakan kaedah yang betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens Proses

Catatan 1. Kawalan boleh menggunakan mana-mana kaedah yang sesuai

A

B

C

D

12

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.4 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Melakukan pembiakan pokok

Kriteria (i) Memilih bahan tanaman yang sesuai (ii) Menyediakan medium yang betul (iii) Menggunakan alat dengan betul (iv) Melakukan pembiakan dengan kaedah yang betul (v) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Memilih bahan tanaman yang sesuai (ii) Menyediakan medium yang betul (iii) Menggunakan alat dengan betul (iv) Melakukan pembiakan dengan kaedah yang betul (i) Memilih bahan tanaman yang sesuai (ii) Melakukan pembiakan dengan kaedah yang betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens 1. Proses 2. Produk

Catatan 1. Kriteria (ii) untuk kaedah tut sahaja 2. Produk tidak kekal adalah tut atau cantuman tunas 3. Evidens produk adalah dalam bentuk dokumen

A

B

C

D

13

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.5 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Memasang dan menyelenggara sistem pengairan

Kriteria (i) Menggunakan bahan/komponen yang betul (ii) Menggunakan alat dengan betul (iii) Melakukan pemasangan mengikut urutan (iv) Melakukan pemasangan mengikut kaedah yang betul (v) Memasang dengan kemas (vi) Melakukan kerja penyelenggaraan dengan betul (vii) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Menggunakan bahan/komponen yang betul (ii) Menggunakan alat dengan betul (iii) Melakukan pemasangan mengikut urutan (iv) Melakukan pemasangan mengikut kaedah yang betul (v) Melakukan kerja penyelenggaraan dengan betul (i) Menggunakan bahan/komponen yang betul (ii) Menggunakan alat dengan betul (iii) Melakukan pemasangan mengikut kaedah yang betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens 1. Proses 2. Produk

Catatan1. Sistem pengairan wajib mengandungi sekurangkurangnya 7 komponen berikut: a) Kekunci paip b) Sumber tekanan c) Penyambung d) Paip utama e) Paip sisi f) Kepala pemercik/ penitis

A

B

g)Penamat 2. Evidens produk adalah dalam bentuk dokumen

C

D

14

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.6 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Mengaplikasikan prinsip bioteknologi/ pertanian persekitaran terkawal

Kriteria (i) Menggunakan alat dan radas yang betul (ii) Menggunakan bahan yang betul (iii) Melakukan penapaian/ membuat kompos/ penanaman cara hidroponik mengikut prinsip yang betul (iv) Mengamalkan langkah keselamatan (i) Menggunakan alat dan radas yang betul (ii) Menggunakan bahan yang betul (iii) Melakukan penapaian/ membuat kompos/ penanaman cara hidroponik mengikut prinsip yang betul (i) Menggunakan bahan yang betul (ii) Melakukan penapaian/ membuat kompos/ penanaman cara hidroponik mengikut prinsip yang betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens 1. Proses 2. Produk

Catatan Evidens produk adalah dalam bentuk dokumen

A

B

C

D

15

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred

: KSP06 : 1.7 : Amali

Kemahiran Melakukan Amali Melakukan amali komputer

Kriteria (i) Menggunakan pelayar (browser) yang sesuai (ii) Menggunakan enjin carian yang sesuai (iii) Menggunakan kata pencarian yang sesuai (iv) Memilih laman web yang sesuai (v) Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan (vi) Memindah turun maklumat dengan betul (vii) Menyimpan maklumat dengan betul (viii) Menyediakan laporan amali menggunakan perisian yang betul (i) Menggunakan pelayar (browser) yang sesuai (ii) Menggunakan enjin carian yang sesuai (iii) Menggunakan kata pencarian yang sesuai (iv) Memilih laman web yang sesuai (v) Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan (vi) Memindah turun maklumat dengan betul (vii) Menyimpan maklumat dengan betul (i) Menggunakan pelayar (browser) yang sesuai (ii) Menggunakan enjin carian yang sesuai (iii) Menggunakan kata pencarian yang sesuai (iv) Memilih laman web yang sesuai (v) Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan (vi) Memindah turun maklumat dengan betul Tidak memenuhi mana-mana kriteria A, B atau C

Evidens 1. Proses 2. Produk

Catatan Produk adalah dalam bentuk cetakan laporan amali

A

B

C

D

16

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred (i) A (ii) (iii)

: KSP07 : 2.1 : Penulisan

Kemahiran Berkomunikasi Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis

Kriteria Menyampaikan maklumat secara lengkap dan tersusun Menyampaikan maklumat dengan jelas Mempersembahkan laporan dengan bersih dan kemas Menyampaikan maklumat secara lengkap dan tersusun Menyampaikan maklumat dengan jelas

Evidens Produk - Dokumen

Catatan Dokumen yang lengkap dan tersusun mengandungi maklumat berikut: 1. Maklumat diri 2. Tajuk 3. Huraian

(i) B (ii)

C D

Menyampaikan maklumat dengan jelas Menyampaikan maklumat secara bertulis di bawah tahap memuaskan

17

Konstruk Aspek Jenis Instrumen Gred (i) (ii) (iii) A (iv) (v) (vi)

: KSP07 : 2.2

Kemahiran Berkomunikasi Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

: Persembahan grafik Kriteria Menyatakan tajuk dengan jelas Menggambarkan grafik mengikut konsep dengan jelas Menggunakan skala/ kadaran yang betul Melabel dengan lengkap Mempersembahkan grafik secara kreatif Mempersembahkan grafik dengan bersih dan kemas Menyatakan tajuk dengan jelas Menggambarkan grafik mengikut konsep dengan jelas Menggunakan skala/ kadaran yang betul Melabel dengan lengkap Mempersembahkan grafik secara kreatif Menyatakan tajuk dengan jelas Menggambarkan grafik mengikut konsep dengan jelas Menggunakan skala/ kadaran yang betul Evidens Produk Catatan

(i) (ii) B (iii) (iv) (v)

(i) (ii) C (iii)

D

Menyampaikan maklumat secara grafik di bawah tahap memuaskan

18

3.0 PENGIRAAN UNTUK MENDAPATKAN GRED ELEMENPengiraan untuk mendapatkan gred elemen dibuat dengan cara berikut: (a) Tukarkan gred tiap-tiap aspek yang diperoleh ke dalam unit numerik berdasarkan jadual di bawah. Gred Aspek A B C D T Unit Numerik (n) 4 3 2 1 0

Catatan : T- tidak hadir/ tidak melakukan kerja kursus. (b) Darabkan unit numerik (n) dengan wajaran (w) sesuatu aspek. (c) Jumlahkan (nxw) bagi semua aspek. (d) Bahagikan jumlah (nxw) dengan jumlah wajaran (w) untuk mendapatkan nilai purata gred elemen. (e) Bundarkan nilai purata gred elemen kepada satu tempat perpuluhan. (f) Tentukan gred elemen berdasarkan jadual di bawah. Julat 3.5 4.0 2.5 3.4 1.5 2.4 0.1 1.4 0 Gred Elemen A B C D T

19

3.1

CONTOH PENGIRAAN UNTUK MENDAPATKAN GRED ELEMEN Jadual di bawah menunjukkan contoh bagaimana pengiraan untuk mendapatkan gred elemen bagi seorang calon. KSP 07 Kemahiran berkomunikasi Aspek Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik Gred A B Nilai (n) 4 3 Jumlah Wajaran (nxw) (w) 1 2 3 Purata Gred Elemen 4 6 10 3.3 B

Bil 2.1 2.2

4.0 PELAPORANPrestasi calon dalam kerja kursus akan dilaporkan secara berasingan mengikut gred elemen. Definisi bagi tiap-tiap gred elemen adalah seperti berikut: Gred Elemen A B C D T Definisi Cemerlang Kepujian Memuaskan Mempamerkan aspek diukur di bawah tahap memuaskan Tidak melaksanakan kerja kursus

20

BAHAGIAN CPENTADBIRAN PENTAKSIRAN

21

1.0 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN1.1 Persediaan Kemudahan Asas Pihak sekolah hendaklah memastikan kemudahan bengkel atau tempat disediakan untuk menjalankan kerja-kerja penyempurnaan kerja kursus. Peralatan dan bahan hendaklah mencukupi bagi membolehkan calon melaksanakan kerja-kerja untuk tujuan pembelajaran dan juga pentaksiran. 1.2 Penjadualan Pentaksir hendaklah menyediakan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran supaya pentaksiran dapat dijalankan dalam tempoh yang ditetapkan (mulai Tingkatan 4 hingga 31 Julai Tingkatan Lima). 1.3 Pentaksir 1.3.1 Pihak sekolah hendaklah menamakan guru kerja kursus sebagai pentaksir untuk dilatih oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia dan seterusnya dilantik menjadi pentaksir. Pentaksir kerja kursus berperanan menjalankan pentaksiran berasaskan sekolah serta merekod dan menyimpan skor dalam Borang Penilaian Kriteria (BPK 1 hingga 9), Borang Penilaian Individu (BPI) dan Borang Gred Elemen (BGE). Pentaksir juga menguruskan segala urusan yang berkaitan dengan pentaksiran sehinggalah kepada penghantaran skor secara online kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia.

1.3.2

1.4

Penskoran 1.4.1 Pentaksir mentaksir sesuatu aspek berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam aspek berkenaan dan dilakukan dengan sempurna oleh calon ke dalam borang BPK. Gred skor diberi dengan membandingkan pernyataan kriteria bagi setiap aspek yang ditaksir. Semua skor untuk setiap aspek yang ditaksir dicatat dalam BPI untuk setiap calon. Skor keseluruhan untuk konstruk dimasukkan ke dalam BGE. BPI dan BGE hendaklah diperbanyakkan oleh pihak sekolah. BPI dan BGE yang telah lengkap dengan skor perlu dsimpan dan dipastikan keselamatannya kerana skor merupakan data peperiksaan di peringkat SPM.

1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5

22

1.5

Pemantauan Pemantauan pentaksiran kerja kursus adalah proses memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir mematuhi prosedur yang ditetapkan. 1.5.1 Objektif Pemantauan 1.5.1.1 1.5.1.2 1.5.1.3 1.5.2 Memastikan kerja kursus dilaksanakan oleh semua calon. Memastikan pentaksiran dilakukan secara adil. Memastikan tiada unsur penyelewengan proses pentaksiran berasaskan sekolah. dalam

Tugas Pemantau 1.5.2.1 1.5.2.2 1.5.2.3 Memastikan kerja kursus dilaksanakan seperti yang ditetapkan. Memastikan evidens dan dokumen disimpan di tempat yang selamat. Menyediakan laporan untuk perhatian Lembaga Peperiksaan Malaysia/ Jabatan Pelajaran Negeri.

1.5.3

Pemantau Dalaman 1.5.3.1 Pemantau dalaman adalah terdiri daripada pihak pentadbiran sekolah (Pengetua/ Penolong Kanan/ Guru Kanan Mata Pelajaran Teknik dan Vokasional). Tugas pemantau dalaman ialah memastikan segala aktiviti pentaksiran kerja kursus mematuhi prosedur dan jadual perancangan pentaksiran yang ditetapkan. Pemantau dalaman akan mengesahkan aktiviti pentaksiran pada ruangan yang disediakan pada BPI dan BGE. Pemantau dalaman akan mengesahkan kehadiran penyelaras dengan menggunakan Borang Pengesahan Penyelaras (BPP). Mengambil tindakan susulan terhadap laporan yang dikemukakan oleh pemantau luaran dan penyelaras sekiranya ada.

1.5.3.2

1.5.3.3

1.5.3.4

1.5.3.5

23

1.5.4

Pemantau Luaran 1.5.4.1 Pemantau Luaran adalah terdiri daripada pegawaipegawai Lembaga Peperiksaan Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri dan Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan. Pemantau luaran akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan.

1.5.4.2 1.6 Penyelarasan

Penyelarasan kerja kursus adalah proses bagi memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir memenuhi standard yang ditetapkan. Penyelarasan pentaksiran dilakukan oleh pihak luar yang dilantik oleh LPM. 1.6.1 Petugas Penyelarasan 1.6.1.1 Ketua Penyelaras Kebangsaan (KPK) Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia dan mempunyai kemahiran dalam pentadbiran dan pentaksiran bagi mengurus mesyuarat penyelarasan peringkat kebangsaan dan menyediakan laporan untuk Lembaga Peperiksaan Malaysia. 1.6.1.2 Ketua Penyelaras Negeri (KPN) Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaras skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon. 1.6.1.3 Ketua Penyelaras Kawasan (KPw) Personel yang dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon.

24

1.6.1.4

Penyelaras Sekolah Personel yang dilantik oleh Pengetua dan mengajar mata pelajaran berkenaan pada tahun peperiksaan serta mahir dalam tugas pentaksiran. Personel berkenaan bertanggungjawab menilai dan memberi skor kepada hasil kerja calon, merekod skor, menyimpan evidens, dokumen berkaitan serta menghantar skor calon yang telah diselaraskan ke Lembaga Peperiksaan Malaysia secara online dan salinan bercetak dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah.

1.6.2 1.6.3 1.6.4

Penyelaras dilantik oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia di kalangan guru kerja kursus yang mahir dan berketrampilan Penyelaras akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan Penyelaras dan pentaksir di sesebuah sekolah hendaklah mencapai satu persetujuan tentang pemberian skor serta memenuhi standard yang ditetapkan. Penyelaras akan melengkapkan Borang Pengesahan Penyelaras (BPP) untuk disahkan oleh pemantau dalaman sekolah yang diselaraskan BPP hendaklah dibuat dalam 2 salinan. Salinan pertama disimpan oleh pemantau dalaman dan salinan kedua diserahkan kepada penyelaras. Penyelaras hendaklah mengemukakan laporan bertulis dapatan daripada penyelarasan yang dijalankan kepada pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri untuk diambil tindakan sekiranya perlu.

1.6.5

1.6.6

1.6.7

25

1.7

Pengurusan Skor Calon Skor calon yang digambarkan oleh gred aspek yang dikutip oleh pentaksir menunjukkan calon telah ditaksir berdasarkan MPKK yang merujuk kepada satu tanda aras yang telah dikenal pasti. 1.7.1 1.7.2 Pihak sekolah bertanggungjawab menyimpan skor calon di tempat yang selamat. Calon pindah 1.7.2.1 Calon yang hendak berpindah hendaklah memastikan sekolah baru yang dipilih menawarkan kerja kursus yang sama dengan pilihan kerja kursus yang diambil oleh mereka. Adalah menjadi tanggungjawab calon yang berpindah membawa rekod, butiran pentaksiran dan skor ke sekolah baru. Sekolah asal calon bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima oleh sekolah baru calon. Sekolah baru calon juga bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima daripada sekolah asal calon.

1.7.2.2

1.7.2.3

1.7.2.4

1.7.3

Pihak sekolah memasukkan data gred markah calon yang telah diselaraskan secara online pada awal bulan September dan menghantar hasil cetakan komputer ke Jabatan Pelajaran Negeri pada pertengahan bulan September. Jabatan Pelajaran Negeri menghantar cetakan komputer ke Lembaga Peperiksaan Malaysia selewat-lewatnya pada akhir bulan September.

1.7.4

26

2.0 TUGAS DAN KRITERIA PENYELARASPERSONEL Ketua Penyelaras Kebangsaan (KPK) SYARAT Dilantik oleh LPM KRITERIA (i) Guru terlatih (ii) Telah disahkan dalam jawatan (iii) Mengajar mata pelajaran Sains Pertanian (iv) Berpengalaman sebagai pentaksir (v) Berkemahiran dalam pentaksiran TUGAS (i) Menghadiri mesyuarat bersama pegawai mata pelajaran LPM (ii) Mempengerusikan mesyuarat bersama penyelaras negeri (iii) Menentukan agenda mesyuarat (iv) Mendapatkan laporan penyelarasan daripada penyelaras negeri (v) Menghantar laporan penyelarasan kepada LPM Ketua Penyelaras Negeri (KPN) Dilantik oleh LPM (i) (ii) (iii) Guru terlatih Telah disahkan dalam jawatan Mengajar mata pelajaran Sains Pertanian Berpengalaman sebagai pentaksir Berkemahiran dalam pentaksiran (ii) (iii) (i) Menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Kebangsaan Menyelaras skor calon di sekolah Mengarahkan pentaksir mentaksir semula aspek yang berkaitan dalam pentaksiran jika ada keraguan serta memaklumkan kepada LPM

(iv) (v)

27

PERSONEL

SYARAT

KRITERIA (iv)

TUGAS Menghantar laporan kepada Penyelaras Kebangsaan Menghantar laporan penyelarasan kepada LPM Menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Negeri/ Kawasan Mentaksir kerja calon Menyelaras skor calon di sekolah Mentaksir semula kerja calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Penyelaras Negeri/ Kawasan Menghantar skor ke LPM dan Penyelaras Negeri Mengendalikan mesyuarat di peringkat sekolah Memastikan BPI setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru

(v)

Penyelaras Sekolah (PS)

Syarat dilantik oleh Pentadbir Sekolah

(i) (ii) (iii)

Guru terlatih Telah disahkan dalam jawatan Mengajar mata pelajaran Sains Pertanian Berpengalaman sebagai pentaksir Berkemahiran dalam pentaksiran

(i)

(ii) (iii) (iv)

(iv) (v)

(v)

(vi)

(vii)

28

PERSONEL

SYARAT

KRITERIA (viii)

TUGAS Menyediakan sijil kerja projek teknikal yang berkenaan bagi setiap calon Menyimpan rekod dan evidens di tempat selamat Berkerjasama dengan pihak sekolah dalam urusan penghantaran skor secara online Memberi kerjasama kepada Penyelaras Negeri/ Kawasan dalam urusan penyelarasan

(ix)

(x)

(xi)

Pentaksir

Dilantik oleh Pentadbir Sekolah

(i) (ii)

Guru terlatih Mengajar mata pelajaran Sains Pertanian Berkemahiran dalam pentaksiran

(i)

Menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Negeri/ Kawasan Mentaksir kerja calon Mentaksir semula kerja calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Penyelaras Negeri/ Kawasan Menghantar skor ke LPM dan Penyelaras Negeri

(iii)

(ii) (iii)

(iv)

29

PERSONEL

SYARAT

KRITERIA (v)

TUGAS Memastikan BPI setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru Menyediakan sijil kerja projek teknikal yang berkenaan bagi setiap calon Menyimpan rekod dan evidens di tempat selamat Berkerjasama dengan Setiausaha Peperiksaan Sekolah dalam urusan penghantaran secara online Memberi kerjasama kepada Penyelaras Negeri/ Kawasan dalam urusan penyelarasan

(vi)

(vii)

(viii)

(ix)

30

3.0 CARTA PETUGAS PENYELARASAN KERJA KURSUS

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PENYELARAS KEBANGSAAN

JABATAN PELAJARAN NEGERI

PENYELARAS NEGERI

PENYELARAS KAWASAN

PENYELARAS SEKOLAH

PENTAKSIR

31

4.0

PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS BERASASKAN SEKOLAH

Mula

1 2 3 4Ada perubahan

Pentaksir memberi skor terhadap hasil kerja calon

Pentaksir menyimpan skor dan evidens untuk tujuan penyelarasan Penyelaras Kebangsaan, Penyelaras Negeri dan Penyelaras Kawasan menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Kebangsaan Penyelaras Negeri dan Kawasan menyelaras skor calon di sekolah Skor kekal seperti asal dan pentaksir hantar ke Lembaga Peperiksaan Malaysia secara online dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah

BUAT PENYELARASAN

Penyelarasan Tiada perubahan Skor disimpan di Server Lembaga Peperiksaan Malaysia Hantar cetakan ke JPN JPN hantar cetakan ke LPM

5 6 7 8

Pentaksir dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah membetulkan perubahan markah yang diselaras serta menghantar skor secara online ke Lembaga Peperiksaan Malaysia

Tamat

32

5.0 PANDUAN TUGAS PENYELARASAN PENTAKSIRANKERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3) SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

5.1

TANGGUNGJAWAB PENYELARAS(a) Menghadiri mesyuarat yang ditentukan oleh Jabatan Pelajaran Negeri. (b) Memaklumkan kepada sekolah yang hendak dilawati sekurangkurangnya satu hari sebelum tarikh lawatan. (c) Berjumpa dengan Pengetua Sekolah / Guru Penolong Kanan sebelum memulakan penyelarasan. (d) Melakukan penyelarasan ke atas 10 sampel kerja kursus (3 terbaik, 3 sederhana dan 4 rendah) (e) Melakukan penyelarasan borang BPK 1 hingga BPK 9 dari segi keakuran gred dengan kriteria. (f) Melengkapkan semua borang yang telah ditetapkan. (g) Mengisi Buku Lawatan sekolah yang dilawati.

5.2

PENGISIAN BORANG(a) Instrumen Penyelarasan Pentaksiran (PKK1) Diisi oleh Pentaksir bersama Penyelaras (KPN / KPKw / PKw) dalam 2 salinan i. Simpanan Penyelaras ii. Simpanan Pentaksir Sekolah (b) Borang Penyelarasan Kerja Kursus (PKK2) Diisi oleh Pentaksir bersama Penyelaras (KPN / KPKw / PKw) dalam 2 salinan i. Simpanan Penyelaras ii. Simpanan Pentaksir Sekolah (c) Borang Dapatan Penyelarasan Markah Calon (PKK3) Diisi oleh Penyelaras (KPN / KPKw / PKw) dalam 4 salinan i. Dihantar kepada UPP JPN ii. Dihantar kepada Ketua Pentaksir Negeri iii. Simpanan Penyelaras iv. Simpanan Pentaksir Sekolah

33

(d) Laporan Penyetaraan Gred Calon (PKK4) Diisi oleh Penyelaras (KPN / KPKw / PKw) dalam 2 salinan i. Simpanan Penyelaras ii. Simpanan Pentaksir Sekolah (e) Laporan Penyelarasan Pelaksanaan Kerja Kursus (PKK5) Diisi oleh Penyelaras (KPN / KPKw / PKw) dalam 2 salinan i. Simpanan Penyelaras ii. Simpanan Pentaksir Sekolah (f) Rumusan Dapatan Pemantauan (PKK5a) Diisi oleh Pentaksir Kawasan dalam 3 salinan i. Dihantar kepada UPP JPN ii. Dihantar kepada Ketua Pentaksir Kawasan / Ketua Pentaksir Negeri iii. Simpanan Pentaksir Kawasan Diisi oleh Ketua Pentaksir Kawasan dalam 3 salinan i. Dihantar kepada UPP JPN ii. Dihantar kepada Ketua Pentaksir Negeri iii. Simpanan Ketua Pentaksir Kawasan Diisi oleh Ketua Pentaksir Negeri dalam 3 salinan i. Dihantar kepada UPP JPN ii. Dihantar kepada Ketua Pentaksir Kebangsaan iii. Simpanan Ketua Pentaksir Negeri (g) Laporan (Keseluruhan) Penyelarasan Pentaksiran Kerja Kursus (PKK6) yang disatukan Diisi oleh Ketua Pentaksir Negeri dalam 3 salinan i. Dihantar kepada Ketua Pentaksir Kebangsaan ii. Dihantar kepada UPP JPN iii. Simpanan Ketua Pentaksir Negeri (h) Laporan (Keseluruhan) Penyelarasan Pentaksiran Kerja Kursus (PKK7) yang disatukan Diisi oleh Ketua Pentaksir Kebangsaan dalam 2 salinan i. Dihantar kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia (up: Unit SPM, SPPMLN) ii. Simpanan Ketua Pentaksir Kebangsaan

34

5.3 LAWATAN PENYELARASAN5.3.1 Masa Lawatan Ditentukan dalam mesyuarat UPP Jabatan Pelajaran Negeri dengan Ketua Pentaksir Negeri dan Ketua Pentaksir Kawasan. Dicadangkan UPP Jabatan Pelajaran Negeri / KPN / KPKw merujuk kepada Pentaksir Sekolah untuk menetapkan tarikh lawatan supaya selari dengan jadual waktu pengajaran-pembelajaran bagi membolehkan penyelarasan proses dibuat oleh KPN / KPKw. Merujuk jadual pelaksanaan kerja kursus yang diedarkan LPM ke sekolah. 5.3.2 Kekerapan Ditentukan dalam mesyuarat UPP Jabatan Pendidikan Negeri dengan Ketua Pentaksir Negeri dan Ketua Pentaksir Kawasan. Sekurang-kurangnya dua kali lawatan ke setiap sekolah. 5.3.3 Pengurusan Dokumen / Fail Setiap penyelaras (KPN, KPKw dan PKw) perlu menyimpan dua fail rasmi: o Fail Pengurusan Kerja Kursus 3528/3 SPM o Fail Penyelarasan Kerja Kursus 3528/3 SPM . o o Setiap Pentaksir Sekolah perlu menyimpan dua fail rasmi : Fail Pengurusan Kerja Kursus 3528/3 SPM / 2009 Fail Skor Kerja Kursus 3528/3 SPM / 2009.

5.3.4 Penyetaraan (KSP07) Berdasarkan PKK3 Jika purata selisih - 0.5 atau purata selisih 0.5, maka penyetaraan markah perlu dilakukan. Contoh : Sila rujuk lampiran cara menentukan penyetaraan 5.3.5 Kaedah Penyetaraan (jika perlu) Gunakan purata selisih untuk penyetaraan Contoh : ii. Purata selisih ialah 0.6 Semak (n x w) semua calon Tambah 0.6 kepada (n x w) aspek yang disetarakan bagi semua calon kecuali calon yang telah memperoleh (n x w) yang maksimum. iii. Purata selisih ialah - 0.6 Semak (n x w) semua calon Tolak (n x w) aspek yang disetarakan dengan 0.6 bagi semua calon kecuali calon yang telah memperoleh (n x w) sifar.

35

Hasil (n x w) yang telah disetarakan ditukar kepada gred dan dipindahkan ke dalam Borang PKK4. 5.3.6 Pemantauan semula Perlu dilakukan apabila pentaksiran kerja kursus didapati tidak mengikut prosedur yang ditetapkan.

36

BPK1SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Kemahiran Melakukan Amali 1.1 Melakukan eksperimen makmal Kriteria i ii iii iv v vi vii Gred Aspek

Bil

Nama Calon

(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii)

Mengendalikan radas dengan cara yang betul Menggunakan jenis bahan uji yang betul Menggunakan kuantiti bahan uji yang betul Menjalankan eksperimen mengikut langkah yang betul Melakukan pemerhatian dengan betul Merekod dengan cara yang betul Mengamalkan langkah keselamatan 37

BPK2SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Bil Kemahiran Melakukan Amali 1.2 Melakukan Bedah Siasat Nama Calon Kriteria i ii iii iv v Gred Aspek

(i) (ii) (iii) (iv) (v)

Menggunakan alat yang betul Mengendalikan alat dengan cara yang betul Membedah/memotong dengan kaedah yang betul Mengeluar dan mempamerkan organ/bahagian pencernaan dengan jelas Mengamalkan langkah keselamatan

38

BPK3SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Bil Kemahiran Melakukan Amali 1.3 Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Nama Calon Kriteria i ii iii iv v Gred Aspek

(i) (ii) (iii) (iv) (v)

Menyediakan jenis bahan yang betul Menyediakan kuantiti bahan yang betul Mengendalikan alat/bahan dengan betul Menggunakan kaedah yang betul Mengamalkan langkah keselamatan

39

BPK4SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Kemahiran Melakukan Amali 1.4 Melakukan pembiakan pokok Kriteria i ii iii iv v Gred Aspek

Bil

Nama Calon

(i) (ii) (iii) (iv) (v)

Memilih bahan tanaman yang sesuai Menyediakan medium yang betul Menggunakan alat dengan betul Melakukan pembiakan dengan kaedah yang betul Mengamalkan langkah keselamatan 40

BPK5SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Bil Kemahiran Melakukan Amali 1.5 Memasang dan menyelenggara sistem pengairan Nama Calon Kriteria i ii iii iv v vi vii Gred Aspek

(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii)

Menggunakan bahan/komponen yang betul Menggunakan alat dengan betul Melakukan pemasangan mengikut urutan Melakukan pemasangan mengikut kaedah yang betul Memasang dengan kemas Melakukan kerja penyelenggaraan dengan betul Mengamalkan langkah keselamatan 41

BPK6SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Kemahiran Melakukan Amali 1.6 Mengaplikaskan prinsip bioteknologi/ pertanian persekitaran terkawal Nama Calon Kriteria i ii iii iv Gred Aspek

Bil

(i) Menggunakan alat dan radas yang betul (ii) Menggunakan bahan yang betul (iii) Melakukan penapaian/ membuat kompos/ penanaman cara hidroponik mengikut prinsip yang betul (iv) Mengamalkan langkah keselamatan 42

BPK7SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP06 : Aspek : Bil Kemahiran Melakukan Amali 1.7 Melakukan amali komputer Kriteria i ii iii iv v vi vii viii Gred Aspek

Nama Calon

(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii)

Menggunakan pelayar (browser) yang sesuai Menggunakan enjin carian yang sesuai Menggunakan kata pencarian yang sesuai Memilih laman web yang sesuai Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan Memindah turun maklumat dengan betul Menyimpan maklumat dengan betul Menyediakan laporan amali menggunakan perisian yang betul

43

BPK8SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP07 : Aspek : Bil Kemahiran Berkomunikasi 2.1 Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Nama Calon Kriteria i ii iii Gred Aspek

(i) (ii) (iii)

Menyampaikan maklumat secara tersusun Menyampaikan maklumat dengan jelas Mempersembahkan laporan dengan bersih dan kemas

44

BPK9SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20.. Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian Kriteria KSP07 : Aspek : Bil Kemahiran Berkomunikasi 2.2 Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik Nama Calon Kriteria i ii iii iv v vi Gred Aspek

(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi)

Menyatakan tajuk dengan jelas Menggambarkan grafik mengikut konsep dengan jelas Menggunakan skala/ kadaran yang betul Melabel dengan lengkap Mempersembahkan grafik secara kreatif Mempersembahkan grafik dengan bersih dan kemas 45

BPI SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20 Sains Pertanian 3528/3 Borang Penilaian IndividuNama Calon : Angka Giliran :

KSP06Bil 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Kemahiran Melakukan AmaliAspek Gred Nilai (n) Wajaran(w) 3 1 2 3 2 2 1 Jumlah 14 Purata Gred Elemen (nxw)

Melakukan eksperimen makmal Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Melakukan pembiakan pokok Memasang dan menyelenggara sistem pengairan Mengaplikasikan prinsip bioteknologi/ pertanian persekitaran terkawal Melakukan amali komputer

KSP07Bil 2.1 2.2

Kemahiran BerkomunikasiAspek Gred Nilai (n) Wajaran (w) 1 2 Jumlah 3 Purata Gred Elemen (nxw)

Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

Pengesahan Dengan ini disahkan bahawa gred elemen kerja kursus ini diberi berdasarkan kerja calon yang sebenar. Tandatangan Pentaksir : . Nama : . Tarikh : . Cap Sekolah:

46

BGE SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20 Borang Gred Elemen (Kerja Kursus Sains Pertanian 3528/3) Nama Sekolah : Nombor Pusat : Bil Nama Calon Angka Giliran Bilangan calon : .. Gred ElemenKSP 06 KSP 07

Catatan

Pengesahan Dengan ini disahkan bahawa gred elemen Kerja Kursus ini diberikan berdasarkan kerja calon yang sebenar. Tandatangan Pentaksir : ... Nama : Tarikh : Tandatangan Pengetua : .. Nama : . Cap sekolah :

47

PKK1

INSTRUMEN PENYELARASAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3) TAHUN 20(Disediakan dalam 2 salinan untuk Pentaksir sekolah dan simpanan Penyelaras)

A. MAKLUMAT ASAS SEKOLAH/PUSAT Nama Sekolah : . No. Telefon : ..... Alamat : ...................... Kod Sekolah: ..... : .....

. .. ...................................... No Pusat Jumlah Calon : Tingkatan 4 : ...............

Tingkatan 5 : ......................

B. Maklumat Pentaksir SekolahPernah Mengik uti Penatar an Pentaks iran 3528/3 YA/TIDA K

Bil

Nama Pentaksir

Opsyen

Kelas Yang Dinilai

Mata Pelajara n Lain Yang Diajar

Catatan

48

C. Senarai Semak Penyelarasan Pentaksiran Tandakan ( ) pada ruang berkenaan Bil 1 2 Perkara Jawatankuasa Pentaksiran Sekolah Ditubuhkan Surat pelantikan pentaksir Mesyuarat diadakan Minit mesyuarat disediakan Penyelarasan dalaman dibuat Dokumen Kerja Kursus Surat pekeliling Kerja Kursus Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPKK) Penilaian Kriteria (BPK1) Borang Borang Penilaian Kriteria (BPK2) Borang Penilaian Kriteria (BPK3) Borang Penilaian Kriteria (BPK4) Borang Penilaian Kriteria (BPK5) Borang Penilaian Kriteria (BPK6) Borang Penilaian Kriteria (BPK7) Borang Penilaian Kriteria (BPK8) Borang Penilaian Kriteria (BPK9) Borang Penilaian Individu (BPI) Borang Gred Elemen (BGE) 3 4. Info Pentaksiran Jadual kerja disediakan Jadual kerja diedarkan/dipamerkan Jadual kerja dipatuhi Kriteria pentaksiran diedarkan Pelaksanaan Pentaksiran Di dalam jadual P&P Di luar jadual P&P 5. Kes-Kes Khas Calon Menumpang Calon Pindah Calon Sakit Berpanjangan Kes Disiplin Lain-lain 49 Ada Tiada Catatan

D. Eviden Kerja Kursus Tandakan ( ) pada ruang berkenaan.Kod Aspe k Catatan (Laporan, Foto, Folio, Temubual Calon)

Aspek

Ada

Tiada

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2

Melakukan eksperimen makmal Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Melakukan pembiakan pokok Memasang dan menyelenggara sistem pengairan Mengaplikasi prinsip bioteknologi / pertanian persekitaran terkawal Melakukan amali komputer Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

E.

Kekangan Semasa Melaksanakan Kerja Kursus

50

51

F.

Cadangan Pentaksir Bagi Meningkatkan Mutu Pelaksanaan Kerja Kursus

G. Ulasan Penyelaras

Tandatangan Penyelaras : ....................................................................... Nama Penyelaras Jawatan Nama Jabatan/Sekolah : ....................................................................... : ....................................................................... : .......................................................................

Tarikh

: .............................

52

PKK2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528/3 BORANG PENYELARASAN KERJA KURSUS(Disediakan dalam 2 salinan untuk Penyelaras dan Pentaksir)

NAMA CALON : ANGKA GILIRAN KSP06BIL

:

:

KEMAHIRAN MELAKUKAN AMALIPentaksir ASPEK Gre d Nilai (n) Wajar an (w) 3 1 2 3 2 2 1 Jumlah 14 Purata (n x w) Penyelaras Gre d (n x w) Catatan

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Melakukan eksperimen makmal Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah Melakukan pembiakan pokok Memasang dan menyelenggara sistem Mengaplikasikan prinsip bioteknologi / pertanian Melakukan amali komputer

KSP07BIL

:

KEMAHIRAN BERKOMUNIKASIASPEK Gre d Pentaksir Wajar Nilai an (n) (w) 1 2 Jumlah 3 Purata Penyelaras (n x w) Gre d (n x w) Catatan

2.1 2.2

Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

......................................... Tandatangan Pentaksir 53

............................................ Tandatangan Penyelaras

Nama :

Nama :

54

PKK3

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528/3 Cap Sekolah DAPATAN PENYELARASAN MARKAH CALON Nombor Pusat

(Disediakan dalam 4 salinan - UPP JPN, Ketua Pentaksir Negeri, Penyelaras dan simpanan sekolah)

Bil.

Angka Giliran/ Nombor K.P.

Purata (n x w) KSP06 Kod Aspek : .Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

Purata (n x w) KSP07Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10Jumlah Selisih = ( a b ) Purata Selisih = ( a b ) / Bilangan calon diselaras

* Jika purata selisih - 0.5 atau purata selisih 0.5, maka penyetaraan markah perlu dilakukan.

55

Perakuan Penyelaras Kerja Kursus : Bahawasanya dengan ini diperakukan penskoran kerja kursus telah diselaraskan dan didapati : Penyetaraan markah tidak perlu dilakukan Penyetaraan markah perlu dibuat bagi aspek berikut : (i) (ii) (iii) ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

Tandatangan Penyelaras Nama Jawatan Jabatan / Sekolah No. Telefon Tarikh

: . : . : . : . : . :

Disahkan oleh : Tandatangan Pengetua Cap Sekolah Tarikh : . : . :

56

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Borang Pengesahan Penyelarasan (BPP) Peperiksaan SPM Tahun Nama Mata Pelajaran Kod Mata Pelajaran : : : SAINS PERTANIAN 3528 / 3

Adalah disahkan bahawa .. No. Kad Pengenalan .. sebagai penyelaras luaran, telah melaksanakan tugas-tugas penyelarasan mata pelajaran Sains Pertanian tersebut di atas pada

Tandatangan Pemantau Dalaman

Nama Tarikh

:

. : Cap Sekolah :

57

PKK4

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528/3 Cop Sekolah BORANG PENYETARAAN GRED CALON Nombor Pusat

(Disediakan dalam 2 salinan satu dihantar kepada Penyelaras dan satu untuk simpanan Pentaksir Sekolah)

Gred Elemen KSP06 Bil.1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Tandatangan Pentaksir : .................................... Nama Pentaksir Tarikh : ........................................ : ........................................

Gred Elemen KSP07Asal Yang Disetarakan

Angka GiliranAsal

Yang Disetarakan

Catatan

Tandatangan Pengetua : ................................. Nama Pengetua Tarikh : ................................. : .................................

58

PKK5 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA LAPORAN PENYELARASAN PELAKSANAAN KERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3)(Disediakan dalam 2 salinan - Penyelaras dan simpanan sekolah)

Nama Sekolah : Alamat Sekolah : Nama Penyelaras : DAPATAN PEMANTAUAN DapatanTandakan ( ) pada ruang berkenaan

CadanganTida k

Y a

a. Pelaksanaan Kerja Kursus Pentaksiran menepati jadual Semua 9 aspek ditaksir Pendokumentasian lengkap

b. Penskoran Menepati kriteria

Rekod kemas kini Penggredan betul

c. Eviden Relevan Lengkap / mencukupi Sahih

d. Pengurusan Sistem fail selamat kemas dan

Rancangan kerja disediakan

59

Pemantauan dilakukan

dalaman

Perakuan Penyelaras Kerja Kursus : Bahawasanya dengan ini diperakukan bahawa pemantauan kerja kursus telah dilaksanakan dan didapati : Kerja kursus dilaksanakan dengan baik Kerja kursus dilaksanakan dengan memuaskan dan memerlukan pemantauan dalaman Kerja kursus tidak dilaksanakan dengan memuaskan dan pemantauan semula perlu dilakukan.

Tandatangan Penyelaras Nama Tarikh

: . : . :

Tandatangan Pengetua Cap Sekolah Tarikh

: . : . :

60

PKK5a LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA LAPORAN PENYELARASAN PELAKSANAAN KERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3)(Disediakan dalam 3 salinan PKw hantar kepada KPKw, UPP JPN dan simpanan sendiri, KPKw hantar kepada UPP JPN, KPN dan simpanan sendiri, KPN hantar kepada UPP JPN, KPK dan simpanan sendiri))

Nama Penyelaras : Alamat Sekolah Penyelaras : Bilangan Sekolah Yang Diselaras : RUMUSAN DAPATAN PEMANTAUAN DapatanNyatakan BILANGAN SEKOLAH pada ruang berkenaan

Cadangan / Ulasan

Y a

Tida k

a. Pelaksanaan Kerja Kursus Pentaksiran menepati jadual Semua 9 aspek ditaksir Pendokumentasian lengkap

b. Penskoran Menepati kriteria

Rekod kemas kini Penggredan betul

c. Eviden Relevan Lengkap / mencukupi Sahih

d. Pengurusan Sistem fail selamat kemas dan

Rancangan kerja disediakan

61

Pemantauan dilakukan

dalaman

Perakuan Penyelaras Kerja Kursus : Bahawasanya dengan ini diperakukan bahawa pemantauan kerja kursus telah dilaksanakan dan didapati :Nyatakan Bilangan Sekolah

Kerja kursus dilaksanakan dengan baik Kerja kursus dilaksanakan dengan memuaskan dan memerlukan pemantauan dalaman Kerja kursus tidak dilaksanakan dengan memuaskan dan pemantauan semula perlu dilakukan.

Tandatangan Penyelaras Nama Tarikh

: . : . :

62

PKK6

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA LAPORAN PENYELARASAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3) TAHUN 20.(Disediakan dalam 3 salinan Ketua Pentaksir Kebangsaan, UPP JPN dan Ketua Pentaksir Negeri)

A.

MAKLUMAT KETUA PENTAKSIR NEGERI Negeri Nama Ketua Pentaksir Negeri Alamat Sekolah No. Telefon : .................. : .................. : .................. : ............................(S) ......................... (HP)

B.

MAKLUMAT ASAS i. Bilangan sekolah yang menawarkan mata pelajaran Sains Pertanian :............. ii. Bilangan sekolah yang diselaraskan iii. Bilangan pentaksir yang diselaraskan iv. Bilangan pentaksir yang telah mengikuti penataran :............... :............... :...............

C. i.

LAPORAN Pelaksanaan Kerja Kursus

63

ii.

Penskoran Kerja Kursus

iii. Eviden Kerja Kursus

iv. Pengurusan Kerja Kursus

64

v.

Kekangan Pelaksanaan Kerja Kursus (Kemudahan, Kemahiran guru, dll)

vi. Cadangan (Kepada calon, pentaksir, sekolah. PPD, JPN, LPM mana yang berkaitan)

Tandatangan Ketua Pentaksir Negeri Nama Ketua Pentaksir Negeri Alamat Jabatan/Sekolah : ................................................................. : ................................................................. : .................................................................

.................................................................................................................................... Tarikh : ............................. 65

PKK7

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA LAPORAN PENYELARASAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS SAINS PERTANIAN (3528/3) TAHUN 20.(Disediakan dalam 2 salinan Ketua Pentaksir Kebangsaan, LPM ( Unit SPM)

A.

MAKLUMAT KETUA PENTAKSIR KEBANGSAAN Nama Ketua Pentaksir Alamat Sekolah No. Telefon : .................. : .................. : ............................(S) ......................... (HP)

B.

MAKLUMAT ASAS i. Bilangan sekolah yang menawarkan mata pelajaran Sains Pertanian :............. ii. Bilangan sekolah yang diselaraskan iii. Bilangan pentaksir yang diselaraskan iv. Bilangan pentaksir yang telah mengikuti penataran :............... :............... :...............

C.

LAPORAN

i. Pelaksanaan Kerja Kursus ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

66

ii.

Penskoran Kerja Kursus

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... iii. Eviden Kerja Kursus

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... iv. Pengurusan Kerja Kursus

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... v. Kekangan Pelaksanaan Kerja Kursus (Kemudahan, Kemahiran guru, dll) a. Kemudahan:

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 67

b. Guru : ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... c. Calon : ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... vi. Cadangan (Kepada calon, pentaksir, sekolah. PPD, JPN, LPM mana yang berkaitan)

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

Tarikh: ..............................

68

PKK3 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528/3 Cop Sekolah DAPATAN PENYELARASAN MARKAH CALON Nombor Pusat

(Disediakan dalam 4 salinan - UPP JPN, Ketua Pentaksir Negeri, Penyelaras dan simpanan sekolah)

Bil.

Angka Giliran/ Nombor K.P.

Purata (n x w) KSP06 Kod Aspek : 1.4Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

Purata (n x w) KSP07Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 3 3 4 3 4 3 3 4 3Jumlah Selisih = ( a b )

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

-1 -1 -1 0 -1 +1 -1 -1 0 -1 -6 - 0.6 *

4 4 4 3 4 4 4 3 3 4

3 3 3 3 4 4 3 3 3 4

+1 +1 +1 0 0 0 +1 0 0 0 4 0.4 **

Purata Selisih = ( a b ) / Bilangan calon diselaras

Jika purata selisih - 0.5 atau purata selisih 0.5, maka penyetaraan markah perlu dilakukan. *Purata selisih ialah < - 0.5, maka penyetaraan markah bagi aspek yang diselaraskan PERLU dilakukan (Aspek 1.4 KSP06) **Purata selisih ialah < 0.5, maka penyetaraan markah TIDAK PERLU dilakukan.

69

PKK3 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528/3 Cap Sekolah DAPATAN PENYELARASAN MARKAH CALON Nombor Pusat

(Disediakan dalam 4 salinan - UPP JPN, Ketua Pentaksir Negeri, Penyelaras dan simpanan sekolah)

Bil.

Angka Giliran/ Nombor K.P.

Purata (n x w) KSP06 Kod Aspek : 1.4 dan 1.7Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

Purata (n x w) KSP07Penyelar as (a) Pentaksi r (b) Selisih (ab)

1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 4 4 3 4 4 3 4 4 4Jumlah Selisih = ( a b )

3 4 4 4 4 3 4 3 4 3

0 0 0 -1 0 +1 -1 +1 0 +1 +1 0.1 *

2 3 3 3 2 3 3 3 4 4

4 4 4 3 4 4 4 3 3 4

-2 -1 -1 0 -2 -1 -1 0 +1 0 -7 - 0.7 **

Purata Selisih = ( a b ) / Bilangan calon diselaras

Jika purata selisih - 0.5 atau purata selisih 0.5, maka penyetaraan markah perlu dilakukan. *Purata selisih ialah < 0.5, maka penyetaraan markah TIDAK PERLU dilakukan (bagi kedua-dua aspek 1.4 dan 1.7 KSP06). **Purata selisih ialah < - 0.5, maka penyetaraan markah PERLU dilakukan.

70

BAHAGIAN DPENGHANTARAN SKOR

71

1.0 PENGUMPULAN MARKAH KERJA KURSUS1.1 1.2 Kemasukan markah secara online hanya dibenarkan di dalam tempoh tarikh pengumpulan markah yang telah ditetapkan. Jika capaian ke laman ini dilakukan di luar tempoh tarikh pengumpulan markah yang dibenarkan, pihak sekolah hanya boleh melihat dan mencetak senarai rekod sahaja. Proses kemasukan markah secara online hanya akan dianggap SEMPURNA setelah penghantaran/ penyerahan rekod markah secara online dilakukan. Paparan rekod pelajar adalah berdasarkan jenis kertas yang telah didaftarkan oleh sekolah dan data pendaftaran yang telah lengkap dan sah diterima oleh LPM. Sistem akan memaparkan muka surat di mana rekod gred yang pertama belum dikemaskini lagi apabila menu di tepi laman diklik atau jenis kertas dipilih. Bagi kertas kerja kursus ini, sistem hanya menerima A,B,C,D atau T sebagai input di medan Gred Aspek. Input lain tidak dibenarkan sama sekali. Gred konstruk hanya akan dipaparkan sekiranya Gred Aspek bagi konstruk tersebut telah mempunyai gred. Gred konstruk dikira berdasarkan jadual di bawah 1.8.1 Jadual Penilaian Gred Aspek Gred Aspek A B C D T Nilai (n) 4 3 2 1 0

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7 1.8

Catatan: T = tidak hadir / tidak melakukan kerja kursus

72

1.8.2

Jadual Aspek KSP06 : Kemahiran melakukan amali Bil 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Aspek Melakukan eksperimen makmal Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Melakukan pembiakan pokok Memasang dan menyelenggara sistem pengairan Mengaplikasi prinsip bioteknologi / pertanian persekitaran terkawal Melakukan amali komputer

KSP07 : Kemahiran berkomunikasi Bil 2.1 2.2 Aspek Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

1.8.2 Jadual Penggredan Gred Aspek Purata Aspek 3.5 ke atas 2.5 3.4 1.5 2.4 0.1 1.4 0 ( semua aspek bertanda T ) Gred Konstruk A B C D T

73

1.8.3 Contoh Pengiraan Gred Aspek KSP07 : KEMAHIRAN MELAKUKAN AMALI Bil Aspek Gred A B Nilai (n) 4 3 Jumlah Wajaran (nxw) (w) 1 2 3 Purata Gred Elemen P Purata Aspek = = Gred Elemen = = Jumlah (n x w) Wajaran 4 6 10 3.3 B

Menyampaikan 2.1 maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan 2.2 maklumat atau idea secara grafik

10.0 3 3.3 B (julat skor gred B : 2.5 3.4)

1.9 Pelaporan prestasi calon dalam kerja kursus akan dilaporkan secara berasingan mengikut gred elemen. Definasi bagi tiap-tiap gred elemen adalah seperti berikut Gred Elemen A B C D T Keterangan Cemerlang Kepujian Memuaskan Mempamerkan aspek di bawah tahap memuaskan Tidak melaksanakan kerja kursus

74

1.10

Sekiranya pelajar mendapat gred T bagi semua gred konstruk, sistem akan menganggap pelajar tersebut tidak hadir untuk kertas kerja kursus ini. 1.11 Tekan tab pada papan kekunci untuk ke medan berikutnya dan tekan cursor key untuk ke atas atau ke bawah pada medan markah. 1.12 Sistem hanya menyimpan markah calon mengikut senarai yang di paparkan sahaja. Sekiranya bilangan calon ramai, senarai calon akan dipaparkan di dalam muka surat yang berbeza, di mana maksimum bilangan calon dalam satu muka surat adalah 25 orang. Pentaksir boleh klik pada nombor di bawah senarai yang mewakili muka surat untuk melihat dan membuat kemasukan markah bagi senarai calon yang seterusnya. 1.13 Sistem tidak membenarkan sebarang perubahan ke atas rekod sekiranya rekod telah diserahkan ke LPM atau telah diserah dan disahkan oleh LPM. 1.14 Sebagai alternatif lain, klik pada angka giliran calon untuk ke panel kemasukan markah rekod demi rekod. 1.15 Klik ikon simpan untuk menyimpan rekod yang telah diubah. Sistem hanya menyimpan rekod untuk halaman yang dipaparkan sahaja. 1.16 Klik ikon reset untuk mengembalikan semula nilai asal bagi rekod yang telah diubah dan klik ikon simpan. 1.17 Sila semak semula rekod calon yang telah diubah untuk kepastian. 1.18 Klik ikon penyerahan untuk membuat penghantaran rekod markah kerja kursus calon yang telah lengkap dikemaskini. 1.19 Klik ikon cetak untuk mencetak senarai rekod markan kerja kursus calon.

75

76

BAHAGIAN ELAMPIRAN

77

LAMPIRAN 1 TENTATIF CADANGAN JADUAL KERJA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) SAINS PERTANIAN 3528 / 3 PERKARA Lantikan KPK Mesyuarat Penyelarasan PBS antara Pegawai Produksi dengan KPK & Operasi dengan JPN Mesyuarat Penyelarasan antara KPK dengan KPN Mesyuarat Penyelarasan PBS antara KPN dengan KPKw TARIKH Februari TINDAKAN LPM

13 - 15 Februari

LPM

25 29 Februari

LPM

Mac 1 10 April & 21 30 Julai Mac Julai

JPN JPN KPN KPKw LPM JPN JPN KPN

Penyelarasan PBS

Pemantauan PBS

Mesyuarat Penyelarasan Pelaporan antara KPN dengan KPKw dan PKw

18 Ogos

Markah PBS masuk ke LPM

30 Ogos

Pentaksir

KPKw Hantar Laporan PBS ke KPN Mesyuarat Penyelarasan Pelaporan antara KPK dengan KPN / KPN Hantar Laporan ke KPK KPK hantar Laporan PBS yang disatukan ke LPM

30 Ogos

KPKw LPM KPK KPN KPK

7 September

5 Oktober

78

LAMPIRAN 2

JADUAL PELAKSANAAN KERJA KURSUS SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528 / 3 TINGKATAN 4 - PERINGKAT SEKOLAH BULAN Jan FebMac

ASPEK 1.1 Melakukan eksperimen makmal 1.1.1

PENERANGAN ASPEK Melakukan eksperimen untuk menunjukkan cahaya diperlukan untuk fotosintesis Melakukan eksperimen untuk menunjukkan butir pepejal tanah secara mendapan Melakukan eksperimen untuk menguji pH tanah menggunakan kaedah 1.1.3.1 Meter pH 1.1.3.2 Larutan penunjuk universal Melakukan eksperimen untuk menunjukkan kesan kalsium karbida ke atas proses kemasakan buah

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.1.2

1.1.3

1.1.4

79

ASPEK 1.2 Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Melakukan pembiakan pokok 1.2.1

PENERANGAN ASPEK Melakukan bedah siasat ke atas ayam/puyuh untuk menunjukkan sistem pencernaan Mengawal organisma menggunakan mana-mana kaedah kimia yang sesuai Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah tut Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah cantuman tunas Memasang dan menyelenggara sistem pengairan titisan Memasang dan menyelenggara sistem pengairan percikan Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan makanan melalui proses penapaian Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan baja organik

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.3

1.3.1

1.4

1.4.1 1.4.2

1.5

Memasang dan menyelenggara sistem pengairan

1.5.1 1.5.2

1.6

Mengaplikasikan prinsip bioteknologi / pertanian persekitaran terkawal

1.6.1

1.6.2

80

ASPEK 1.6.3

PENERANGAN ASPEK Mengaplikasikan prinsip pertanian persekitaran terkawal dalam menghasilkan tanaman sayuran menggunakan kaedah hidroponik Mengakses internet untuk mendapatkan maklumat dan perhubungan Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan dari internet Menyediakan satu laporan amali menggunakan perisian komputer Merangka rancangan operasi ladang Mana-mana tugasan amali yang berkaitan Melakarkan dan melabel lapisan-lapisan profil tanah lazim Melakar sistem pencernaan ayam / puyuh Melakar pelan susun atur ladang

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.7

Melakukan amali komputer

1.7.1 1.7.2 1.7.3

2.1

Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3

2.2

81

ASPEK 2.2.4 2.2.5 2.2.6

PENERANGAN ASPEK Menyediakan jadual kerja Menyediakan format rekod Mana-mana grafik tugasan amali yang berkaitan

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

CATATAN: Guru boleh melaksanakan kerja kursus pada atau sebelum bulan yang dijadualkan.

82

JADUAL PELAKSANAAN KERJA KURSUS SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SAINS PERTANIAN 3528 / 3 TINGKATAN 5 - PERINGKAT SEKOLAH BULAN Jan FebMac

ASPEK 1.1 Melakukan eksperimen makmal 1.1.1

PENERANGAN ASPEK Melakukan eksperimen untuk menunjukkan cahaya diperlukan untuk fotosintesis Melakukan eksperimen untuk menunjukkan butir pepejal tanah secara mendapan Melakukan eksperimen untuk menguji pH tanah menggunakan kaedah 1.1.3.3 Meter pH 1.1.3.4 Larutan penunjuk universal Melakukan eksperimen untuk menunjukkan kesan kalsium karbida ke atas proses kemasakan buah

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.1.2

1.1.3

1.1.4

83

ASPEK 1.2 Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia Melakukan pembiakan pokok 1.2.1

PENERANGAN ASPEK Melakukan bedah siasat ke atas ayam/puyuh untuk menunjukkan sistem pencernaan Mengawal organisma menggunakan mana-mana kaedah kimia yang sesuai Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah tut Melakukan pembiakan pokok dengan kaedah cantuman tunas Memasang dan menyelenggara sistem pengairan titisan Memasang dan menyelenggara sistem pengairan percikan Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan makanan melalui proses penapaian Mengaplikasikan prinsip bioteknologi dalam menghasilkan baja organik

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.3

1.3.1

1.4

1.4.1 1.4.2

1.5

Memasang dan menyelenggara sistem pengairan

1.5.1 1.5.2

84

1.6

Mengaplikasikan prinsip bioteknologi / pertanian persekitaran terkawal

1.6.1

1.6.2

ASPEK 1.6.3

PENERANGAN ASPEK Mengaplikasikan prinsip pertanian persekitaran terkawal dalam menghasilkan tanaman sayuran menggunakan kaedah hidroponik Mengakses internet untuk mendapatkan maklumat dan perhubungan Memilih maklumat yang sesuai dan berkaitan dari internet Menyediakan satu laporan amali menggunakan perisian komputer Merangka rancangan operasi ladang Mana-mana tugasan amali yang berkaitan Melakarkan dan melabel lapisan-lapisan profil tanah lazim Melakar sistem pencernaan ayam/puyuh Melakar pelan susun atur ladang

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

1.7

Melakukan amali komputer

1.7.1 1.7.2 1.7.3

2.1

Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3

2.2

85

ASPEK 2.2.4 2.2.5 2.2.6

PENERANGAN ASPEK Menyediakan jadual kerja Menyediakan format rekod Mana-mana grafik tugasan amali yang berkaitan

BULAN Jan FebMac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

CATATAN: Guru boleh melaksanakan kerja kursus pada atau sebelum bulan yang dijadualkan

86

LAMPIRAN 3 LAPORAN AKTIVITI Nama Calon Tingkatan Konstruk Aspek Tarikh

Aktiviti :

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________Dapatan :

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________Disediakan oleh : (Tandatangan calon) Disemak oleh : .. (Tandatangan pentaksir)

87

LAMPIRAN 4 Contoh Sijil

Lencana Sekolah

SIJIL PENTAKSIRAN KERJA KURSUSPeperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia Tahun : 20__ Mata Pelajaran : SAINS PERTANIAN Kod : 3528/3 Nama No. Kad Pengenalan Angka Giliran : : :

Adalah disahkan Calon di atas telah melaksanakan kerja kursus dan memperolehi peringkat pencapaian seperti berikut :

KONSTRUK Kemahiran melakukan amali Kemahiran berkomunikasi Cap mohor sekolah

PERINGKAT KETERANGAN PENCAPAIAN

--------------------------------No. siri : 88Tandatangan Pengetua Cap Pengetua

Tarikh :

(Belakang sijil)

KETERANGAN

KONSTRUK

ASPEK Melakukan eksperimen makmal Melakukan bedah siasat Mengawal organisma menggunakan kaedah kimia

Kemahiran melakukan amali

Melakukan pembiakan pokok Memasang dan menyelenggara sistem pengairan Mengaplikasikan prinsip bioteknologi/ pertanian persekitaran terkawal Melakukan amali komputer Menyampaikan maklumat atau idea secara bertulis Menyampaikan maklumat atau idea secara grafik

Kemahiran berkomunikasi

Gred Elemen A B C D T

Keterangan Cemerlang Kepujian Memuaskan Mempamerkan aspek di bawah tahap memuaskan Tidak melaksanakan kerja kursus

89

GLOSARIAspek Komponen konstruk yang dibangunkan dalam usaha membina konstruk yang dihasratkan Dokumen Evidens Evidens Produk Evidens Proses Format Gred elemen Keterangan yang berbentuk nota, lakaran dan gambar rajah yang digunakan sebagai rekod atau evidens Maklumat yang menentukan samada kepercayaan atau bukti itu benar atau sah sesuatu

Hasil kerja berbentuk produk tidak kekal atau dokumen Aktiviti yang dilakukan dalam eksperimen atau amali Susun atur pendokumentasian yang telah ditetapkan Gred yang diperolehi daripada purata skor wajaran beberapa kemahiran dibawah konstruk yang diukur ditukar kepada gred tertentu Dimensi manusia dalam bentuk konkrit atau abstrak yang ingin dibangunkan melalui satu proses pendidikan Pernyataan tentang perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu konstruk Guru yang mengajar mata pelajaran Sains Pertanian dan mengendalikan pentaksiran kerja kursus Proses mengumpul maklumat atau evidens untuk tujuan pertimbangan dalam membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan Guru yang dilantik dan mempunyai autoriti untuk memantau dan mengesahkan proses pentaksiran berasaskan sekolah yang dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri daripada Pengetua, Penolong Kanan Pentadbiran dan Guru Kanan Teknik dan Vokasional Terdiri daripada pegawai-pegawai Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) atau Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana guru yang dilantik oleh LPM dan/atau JPN Guru yang dilantik oleh LPM/JPN/Pentadbir Sekolah dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah 90

Konstruk Kriteria Pentaksir Pentaksiran

Pemantauan Dalaman

Pemantauan Luaran

Penyelaras

Penyelarasan Relevan Produk tidak kekal Wajaran

Proses untuk memastikan standard yang ditetapkan Berhubungan/berkaitan

pentaksiran

memenuhi

Hasil akhir amali atau eksperimen yang tidak dapat disimpan secara kekal Pemberatan dalam bentuk numerik yang diberikan pada setiap aspek yang dinilai

91