modul_sukses_sej_spm_2011-pand

JABATAN PELAJARAN PULAU PINANG KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ________________________________________________________

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 __________________________________

PANDUAN GURU JAWAPANGURU CEMERLANG SEJARAH PULAU PINANG 2011

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Soalan Struktur 1. -Tamadun Indus ialah tamadun terawal di dunia. -Tamadun ini terletak di Lembah Indus juga dikenali sebagai tamadun Harappa Nyatakan dua faktor yang telah menyumbang kepada pembentukan tamadun Indus. (ms. 24) penduduk nomad kemudiannya membentuk petempatan kekal Sungai Indus menyediakan sumber air Sungai Indus menyuburkan tanah penduduk kawasan ini pandai menyesuaikan diri dengan alam sekitar peningkatan hasil pertanian membawa kepada pertambahan jumlah penduduk pertambahan penduduk menyumbang kepada perkembangan bandar Namakan dua bandar yang wujud di tamadun Indus. Mohenjo-Daro Harappa Lothal Sutkagen Dor (ms. 24)

(a) (b) -

(c) Berikan dua ciri bandar terancang tamadun Indus. (ms. 24) bandar terbahagi kepada dua bahagian bandar dikelilingi oleh tembok bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan yang menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam yang digunakan untuk upacara ritual dan pembersihan dan tempat menyimpan hasil pertanian. bahagian bahagian kedua ialah kawasan perumahan perancangan bandar dibantu oleh kemajuan geometri dan pembinaan bandar disusun berasaskan blok -blok berbentuk segi empat blok-blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang lurus dan bersambung setiap bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang bandar-bandar juga dihubungkan dengan sungai yang berfungsi sebagai jalan perhubungan (d) Mengapakah masyarakat tamadun Indus berjaya membina bandar yang terancang? (ms. 27) mempunyai kepakaran dari susun letak bandar dan pengisiannya. pemahaman tentang ilmu geometri, kesenian, dan matematik kemajuan dalam bidang geometri dan pembinaan pertembungan tamadun Indus dengan tamadun Mesir Purba dan Mesopotamia / tamadun lain peningkatan mutu bahan binaan penghasil batu bata daripada tanah liat melalui pembakaran dengan suhu yang tinggi mempunyai sifat keterbukaan dalam membuat hubungan dengan tamadun lain berlaku pertukaran teknologi dengan tamadun lain segala pengaruh dari luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan

JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG

Muka Surat 2

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (e) Mengikut pandangan anda, apakah iktibar yang boleh kita contohi daripada kemajuan tamadun Indus mewujudkan bandar? - perlu menguasai ilmu - harus rajin dan gigih - perlu pertukaran teknologi / kepakaran - perlu kreatif dan inovatif - perlu menjalinkan hubungan diplomatik - perlu menjalinkan hubungan perdagangan - perlu mewujudkan hubungan diplomatik dengan negara lain - bersedia menerima pengaruh luar yang baik - utamakan kedamaian dan keamanan (mana-mana jawapan yang munasabah) (f) Sekiranya anda menjadi seorang pemimpin, apakah bentuk bandar yang akan anda wujudkan? bandar yang aman bandar yang selamat bandar dengan seni bina yang cantik / unik / canggih bandar yang bebas daripada pencemaran bandar yang indah bandar cyber bandar dengan sistem perhubungan yang pantas, moden dan tiada kesesakan (mana-mana jawapan yang munasabah) (a) Nyatakan bukti kewujudan amalan agama dalam tamadun Indus. penemuan patung yang memounyai unsur keagamaan penemuan ukiran yang mempunyai unsur keagamaan penemuan patung proto-Siva / yang duduk bersila dengan stail yoga dengan tiga tanduk di kepalanya yang melambangkan Dewa Brahma, Vishnu dan Siva. penemuan patung wanita / Tuhan Ibu (ms. 26)

2. -

(b) Tamadun Indus terdiri daripada dua golongan iaitu golongan atasan dan golongan bawahan. Berikan satu kumpulan masyarakat yang terdapat dalam setiap golongan ini. (ms. 25) (ii) Golongan bawahan : (c) (i) Golongan atasan : pemerintah daripada kalangan pendeta pendeta pedagang petani buruh hamba (ms. 26)

Senaraikan kegiatan ekonomi masyarakat Indus. perdagangan pertanian pertukangan pembuatan / penghasilan barangan logam dan barangan tembikar pembinaan


Muka Surat 3

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (d) (e) Apakah barangan perdagangan yang penting antara tamadun Indus dan tamadun Mesopotamia emas gading gajah manik hasil pertanian Pada pendapat anda, bagaimanakah amalan sikap keterbukaan tamadun Indus dapat dicontohi dalam memajukan negara kita? mewujudkan masyarakat yang bersatu padu memajukan ekonomi melahirkan masyarakat yang kreatif dan inovatif menjaga keamanan dan keselamatan meningkat hubungan diplomatik / antarabangsa menjalinkan hubungan perdagangan mengamalkan pertukaran teknologi dan ilmu sanggup menerima pandangan dan bertukar pendapat dengan negara lain (mana-mana jawapan yang munasabah)

Soalan Esei 1. Peningkatan dalam sistem pemerintahan Tamadun Hwang Ho merupakan antara faktor penting yang membawa kepada perkembangan tamadun tersebut. (a) Jelaskan sistem pemerintahan yang diamalkan dalam tamadun Hwang Ho. (ms. 31) sistem pemerintahan monarki / beraja pengganti raja dilantik daripada kalaangan saudara lelaki yang lebih muda / anak lelaki raja Raja-raja Shang mempunyai kewibawaan politik, ekonomi, sosial dan agama raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran percaya kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan masyarakat percaya jika raja memerintah dengan adil, kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup kerana direstui tuhan. Raja-raja Shang tidak perlu mendapatkan pengesahan politik kerana mereka adalah daripada keturunan pemerintah agama masyarakat Hwang Ho percaya jika raja memerintah dengan adil, kerajaan dan rakyat akan hidup makmur dan sejahtera / kan direstui tuhan masyarakat percaya pemerintah Shang hilang mandat jika berlaku zalim raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pegawai kerajaan golongan bangsawan membantu mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran golongan bangsawan bertanggungjawab mentadbir wilayah golongan bangsawan mewujudkan sistem pemerintahannya sendiri contohnya pemungutan cukai, pertahanan dan undang-undang Raja-raja Dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah melantik pembesar tempatan mengendalikan setiap wilayah Raja Chou dibantu ketua menteri dan enam badan yang mengurus soal pertanian, tentera, kerja awam, upacara agama, hal ehwal monarki dan undang-undang pentadbiran peringkat wilayah dikendalikan oleh pembesar-pembesar feudal Muka Surat 4


MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (b) Raja Dinasti Chou mengikat pembesar tempatan melalui ikrar taat setia pembesar diberi hadiah kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang pembesar melindungi raja memberikan bantuan tentera pada masa perang pembesar diberi hak sebagai ketua agama dalam upacara pengorbanan Nyatakan sumbangan Tamadun Hwang Ho kepada perkembangan dunia hari ini. (ms. 32 - 33) Dari segi politik mempengaruhi sistem pemerintahan China kuno sistem pemerintahan monaki diteruskan hingga zaman Dinasti Ching gelaran raja ditukar kepada maharaja konsep anak syurga / mandat dari syurga dikaitkan dengan raja / maharaja amalan putaran dinasti diteruskan oleh dinasti-dinasti di China hingga bad ke-20 Dari segi ekonomi pembinaan sistem pengairan prihatin terhadap pembangunan pertanian terusan dibina untuk mengairi kawasan pertanian mengelakkan berlakunya banjir kemajuan dalam teknologi pembajakan penciptaan cangkul sabit penggunaan batas untuk tujuan penanaman alat pertanian kayu digantikan dengan besi Sistem tulisan masih digunakan orang Cina hingga hari ini penggunaannya meluas digunakan dalam bidang penulisan dan percetakan diajar di sekolah-sekolah di China penggunaan oleh orang Korea dan Jepun Sistem kepercayaan pemujaan roh nenek moyang unsur pemujaan sejak zaman Shang diteruskan mengikut kesesuaian masa unsur korban manusia digantikan dengan unsur makanan / duit kertas / barangan perhiasan konsep Yin dan Yang Feng Hsui sistem kalendar diperkenalkan 30 hari sebulan / 360 hari setahun Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan musim menuai kalendar digunakan untuk aktiviti harian / perkahwinan / perburuan / pengkebumian pengamalan falsafah perang Sun Tzu karya the Art of War dicetak dalam pelbagai bahasa Muka Surat 5


MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) diaplikasi sebagai taktik dalam urusan perniagaan

(c) Berdasarkan kemajuan sektor pertanian tamadun Hwang Ho, nyatakan langkahlangkah yang boleh diamalkan dalam membangunkan serta memajukan sektor pertanian negara kita. pilih pemimpin yang bijak untuk menguruskan sektor pertanian membina sistem pengairan yang baik gunakan benih yang bermutu / berkualita gunakan baja yang bersesuaian gunakan teknologi terkini / alat pertanian yang moden / jentera mengusahakan tanah yang terbiar bantuan modal diberikan kepada petani bantuan teknikal diberikan kepada petani mewujudkan pasaran yang meluas menggunaan teknik penanaman yang baik memberikan khidmat nasihat mengkomersialkan produk pertanian (mana-mana jawapan yang munasabah)

BAB 2 TINGKATAN 4 : PENINGKATAN TAMADUN Soalan Struktur 1. (a) Namakan tokoh-tokoh perluasan berikut. (ms. 48 - 49) (i) X - Philip II - Alexander the Great (ii) Y (b) Chandaragupta Maurya Asoka Bindusara

Berikan dua negara atau kawasan yang terdapat dalam empayar Rom semasa perluasan kuasa zaman pemerintahan Augustus Caesar. (ms. 49) Britain Sepanyol kawasan Sungai Rhine Danube Laut Hitam Pergunungan Atlas Afrika Utara Macedonia sebahagian Turki Palestin


Muka Surat 6

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (c) (d) Nyatakan cara-cara perluasan kuasa yang diamalkan dalam tamadun Indus. melalui ketenteraan semasa pemerintahan Dinasti Maurya / kekuatan tentera 600 ekor gajah / 1000 orang tentera berkuda / 10 000 infantri Asoka tidak menekankan kekuatan tentera Asoka menggunakan dasar lemah lembut / terbuka Asoka memberikan penekanan kepada agama Buddha (ms. 49)

Apakah langkah-langkah yang diambil oleh Shih Hwang Ti untuk menyatukan seluruh kecil di China? (ms. 49 - 50) memerintah secara autokratik iaitu tegas dan mutlak menghapuskan kuasa golongan bangsawan dengan melantik gabenor / panglima tentera untuk mentadbir mengarahkan pembinaan Tembok Besar China bagi mempertahankan empayar China daripada serangan orang gasar Mengikut pandangan anda, mengapakah perluasan kusa tidak harus digalakkan pada masa ini? mengelakkan kematian / pengorbanan nyawa mengelakkan kemusnahan alam mengelakkan kemusnahan harta benda menjamin keamanan sejagat mewujudkan kesejahteraan hidup menghormati kedaulatan / kemerdekaan negara lain menghormati hak asasi manusia mengelakkan persaingan senjata (mana-mana jawapan yang munasabah) (a) Nyatakan dua jenis barang dagangan yang diperdagangkan di peringkat dalaman tamadun India pada masa tersebut. (ms. 51) senjata gading gajah emas berlian mutiara

(e) -

2. -

(b) Perkembangan pesat sektor ekonomi telah merangsangkan kewujudan persatuan perdagangan dan perusahaan di setiap bandar iaitu sresthin Nyatakan matlamatnya. (ms. 51) - mengawal harga - mengawal kualiti barangan - gaji pekerja


Muka Surat 7

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (c) Senaraikan hasil yang diperolehi oleh pedagang India dari Alam Melayu dan China pada zaman Gupta. (ms. 52) (i) (ii) Hasil dari Alam Melayu rempah bedak wangi gading gajah besi Hasil dari China tekstil tembikar barang kaca minyak wangi

(d) Mengapakah ekonomi Tamadun India berkembang dengan pesat pada abad ke-3 SM? (ms. 51 - 52) - perdagangan dalam di wilayah India - perdagangan dengan negara luar spt. Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah, A. Tenggara &China - terdapat pelabuhan penting seperti Tamralitpi / Ghantashala / Kadura (di bahagian timur) serta Broach / Chaul / Kalyan / Cambay (di bahagian Barat) - wujud persatuan perdagangan dan perusahaan / Sresthin - Persatuan tukang kayu / Persatuan Tukang logam / Persatuan tukang kulit - mengawal harga / kualiti barangan / gaji pekerja - undang-undang digubal untuk mengawal persatuan - Raja mengawasi pelaksanaan undang-undang - mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli - dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik - perkembangan sektor perusahaan pengeluaran tekstil / kain kapas / sutera - terdapat perusahaan barang kemas seperti emas / batu permata / mutiara - pelbagai jenis culai dikenakan terhadap hasil perdagangan / hasil pertanian / hasil buah-buahan - perdagangan maritim dijalankan dengan Alam Melayu, China, Rom dan Sri Lanka (e) Sebagai seorang pemimpin negara, bagaimana anda boleh membantu meningkatkan perkembangan ekonomi negara dengan pesat? - bersikap inovatif - bersikap kreatif - meneliti dan menghayati perubahan / kemajuan yang telah berlaku dalam masyarakat lampau - meneliti dan mempelajari perubahan / kemajuan yang telah berlaku dalam negara lain di dunia - menjadi pemerintah yang berwibawa - mewujudkan keamanan di negara - memastikan wujudnya perpaduan ( mana-mana jawapan yang munasabah) JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 8

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 3 (a)

Namakan kitab bagi agama-agama berikut. (i) Agama Hindu - Veda (ii) Agama Islam - Al-Quran

(ms 65 - 67)

(b) Siapakah pengasas bagi kedua-dua agama berikut. (i) Agama Buddha - Siddharta Gautama (ii) Agama Kristian - Jesus Christ (c)

( ms. 65 - 66)

Berikan nama dua tuhan yang mempunyai fungsi utama dalam agama Hindu? - Brahma - Vishnu - Siva

(ms. 65)

(d) Nyatakan dua prinsip moral tinggi yang ditekankan dalam ajaran Confucianisme. - perikemanusiaan / ren - kesusilaan / li - ketaatan kepada ibu bapa / xiao (e) Berikan dua kebenaran mulia dalam agama Buddha? - dukka / penderitaan - samudaya / sebab penderitaan - nirodha / nafsu yang membawa penderitaan - marga / cara memadamkan nafsu dan keinginannya Sebutkan dua teras yang tedapat dalam agama Islam. - akidah - syariah

(ms. 67)

(ms. 66)

(f)

(ms. 67)

(g) Nyatakan satu kandungan bagi setiap rukun yang diberikan dibawah mengikut agama Islam. (i) Rukun Iman - percaya kepada Allah s.w.t. - percaya kepada malaikat - percaya kepada kitab-kitab - percaya kepada para nabi dan rasul - percaya kepada hari kiamat - percaya kepada qadha dan qadar (ii) Rukun Islam - pengakuan tiada Tuhan yang disembah melainkan Allah dan Nabi Muhammad itu pesuruh Allah - wajib menunaikan solat lima waktu sehari semalam - wajib berzakat - wajib berpuasa pada bulan Ramadhan - menunaikan fardu haju di Makkah bagi yang mampu JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 9

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (h) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kepentingan agama? - mendisiplinkan sesorang - membentuk perilaku seseorang - menjamin keamanan - mengelakkan kejadian jenayah - mewujudan keluarga bahagia (mana-mana jawapan yang munasabah) Soalan Esei 1. Peningkatan tamadun India dapat dilihat menerusi kemajuan yang telah dicapai dalam aspek pendidikan dan ekonomi. (ms. 51 - 55) (a) (b) Jelaskan perkembangan sistem pendidikan dalam tamadun Indus. (ms. 54 - 55 ) peningkatan bidang penndidikan bermula pada Zaman Vedik pendidikan mementingkan keagamaan / tumpuan pendidikan adalah agama agama Hindu menjadi terasnya pendidikan didominasi oleh kaum lelaki kaum wanita tiada peluang untuk menerima pendidikan pendidikan memberi perhatian kepada pembelajaran kitab-kitab Veda bahasa Sanskrit merupakan medium pengajaran yang penting menggunakan kaedah hafalan pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha menyediakan manusia untuk menghadapi hari selepas mati hukum agama harus dipelajari supaya hidup sempurna dengan nilai-nilai agama yang diajar pendidikan tinggi diberi di Kolej Brahman sebelum itu, pendidikan diberi di istana dandi rumah abad ke-4, lahir universiti agama Buddha, iaitu Nalanda untuk capai taraf sebagai Brahmin, perlu hafal pelbagai buku agama / khususnya Veda harus mempelajari karya saintifik dan falsafah pendidikan adalah untuk meningkatkan ilmu sains pendidikan bertujuan menambahkan ilmu mengatasi buta huruf mendapat jawatan dalam pemerintahan Terangkan kegiatan ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India. (ms. 51 - 52 ) melibatkan perdagangan dalaman dan perdagangan luaran pusat perdagangan penting Anga / Kalinga / Karusa menghasilkan senjata / gading gajah / emas / berlian / mutiara hubungan perdagangan dengan negara luar melalui hubungan antara kerajaan Maurya dengan Macedonia / Sri Langka / rantau asia Tengah / Asia Tenggara pelabuhan pentingnya termasuk Tamralipti / Ghantashala / Kadura / Broach / Chaul/ Kalyan dan Cambay perkembangan ekonomi pesat merangsang kewujudan persatuan perdagangan dan perusahaan / sresthin di setiap bandar termasuk persatuan tukang kayu / tukang logam / tukang kulit Muka Surat 10


MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (c) matlamat persatuan ialah mengawal harga kualiti barangan gaji pekerja undang-undang digubal untuk mengawal persatuan pelaksanaan undang-undang diawasi oleh raja mata wang digunakan sebagai medium jual beli Zaman Gupta, mata wang emas digunakan melaksanakan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik perkembangan sejak zaman Maurya asngat disokong oleh perkembangan dalam sektor perusahaan terutamanya pengeluaran tekstil / kain kapas / sutera perusahaan membuat sutera berpusat di Bengal dan Benares terdapat perusahaan berasaskan barangan emas / mutiara / batu permata sejak Zaman Maurya, pelbagai cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan seperti hasil pertanian / hasil buah-buahan cukai untuk menyara anggota tentera / para pentadbir / raja perdagangan maritim antara India dengan Alam Melayu telah berkembang sejak tahun 100 M pedagang India memperoleh hasil seperti rempah / bedak wangi / gading gajah / besi dari Alam Melayu tekstil / tembikar / barang kaca / minyak wangi dari China perdagangan maritim dengan Rom dan Sri Lanka turut berkembang Nyatakan lima cadangan bagaimana anda membolehkan membantu Malaysia mencapai status negara maju. bersikap inovatif bersikap kreatif menambahkan ilmu pengetahuan mementingkan keamanan / kesejahteraan negara mewujudkan perpaduan / keharmonian mendokong / menyokong segala usaha kerajaan memajukan negara meningkatkan kemahiran IT membaiki kehidupan sendiri / meningkatkan kehidupan sedia ada melantik pemimpin yang berkaliber menjadi seorang pemimpin yang berwibawa mengelakkan diri daripada perbuatan jenayah ( mana-mana jawapan yang munasabah)


Muka Surat 11

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) Bab 3 Ting 4: Kerajaan Awal Asia Tenggara (1) 1.1 1.2 Kepentingan Tasik Tonle Sap Membekalkan - Tasik Tonle Sap membekalkan sumber air minum kepada masyarakat kerajaan Angkor di samping membekalkan air untuk kegunaan harian.. Subur - Pada musim kemarau , kawasan sekitar Tasik Tonle Sap menjadi Subur kerana mendapan lumpur. Dari itu tanah di sekitar Task Tonle Sap amat subur untuk pertanian. Iklim Keadaan iklim yang panas dan lembap sepanjang tanah di sekitar Tasik Tonle Sap embantu dalam perkembantgan pertanian. Ikan - Tasik Tonle Sap membekalkan ikan air tawar, sumber protein kepada masyarakat kerajaan Angkor. Dialirkan - Air di Tasik Tonle Sap dapat dialihkan ke kawasan penanaman padi dengan menggunakan system pengairan dan terusan. Menampung - Sumber air di Tasik Tonle Sap dapat menampung keperluan penanaman padi bagi memnyediakkan bekalan beras yang mencukupi untuk penduduk Angkor.

1.3 1.4 1.5 1.6

2 2.1

Cara kedatangan agama Hindu-Buddha ke Asia Tenggara Teori golongan Ksytriya mengatakan bahawa pengaruh India telah dibawa oleh golongan ksytriya. Pengaruh Hindu-Buddha disebarkan oleh golongan penakluk dari India yang membentuk tanah jajahan takluk di Asia Tenggara seperti Jawa, Kemboja dan Kedah Tua. Penaklukan ini menyebabkan mereka memaksa penduduk tempatan mengambil kebudayaan mereka. Teori golongan Vaisya mengatakan bahawa pengaruh Hindu-Buddha dibawa oleh golongan pedagang. Kedatangan mereka ke Asia Tenggara disebabkan oleh permintaan yang tinggi terhadap barang dagangan seperti emas, perak dan rempah. Malahan pedagang India juga menggelarkan Asia Tenggara sebagai suvarnabumi atau bumi emas (Golden Chersonese) Pendapat ketiga mengatakan bahawa pengaruh Hindu-Buddha dibawa oleh golongan Brahmin (pendeta). Catatan I- Tsing mengatakan Sriviijaya merupakan pusat perkembangan agama Buddha terpenting di Asia Tenggara. Kedatangan golongan ini telah menyebarkan pengaruh kebudayaan India memandangkan bahawa mereka juga menjadi penasihat utama kepada raja-raja di Asia Tenggara sama ada dalam aspek agama, pemerintahan ataupun pentadbiran. Pendapat keempat mengatakan bahawa pengaruh agama Hindu-Buddha berlaku kerana pengambilan aspek kebudayaan yang menarik dan disesuaikan dengan budaya tempatan. Pendapat ini diperkukuhkan dengan penemuan seni arca yang kasar.

2.2

2.3

2.4


Muka Surat 12

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 3. a) Pengaruh Hindu-Buddha dalam pemerintahan di Asia Tenggara. -gelaran raja. Ini dipengaruhi oleh sistem beraja di India. -meletakkan raja di tempat yang tertinggi dalam susun lapis masyarakat, diikuti oleh kerabat di raja, pembesar termasuk golongan agama, iaitu Brahmin, rakyat dan golongan hamba. -raja menjadi ketua kerajaan dan mempunyai kuasa mutlak dalam pemerintahannya -Raja dibantu oleh kerabat diraja, pembesar, dan ahli agama iaitu golongan Brahmin. -Setiap perintah raja adalah menjadi undang-undang yang wajib dilaksanakan -Rakyat tidak berhak mempertikaikan setiap undang-undang dan mematuhi setiap undangundang. -Raja dikehendaki menjalankan pemerintahan yang adil untuk rakyatnya. -Rakyat takut untuk menderhaka kepada raja walaupun raja tidak berlaku adil. -Rakyat percaya bahawa raja merupakan bayangan tuhan -Menggunakan konsep Dewa-raja -Raja dikatakan mempunyai kuasa kesaktian -Lahirnya unsur mitos dan lagenda tentang asal-usul raja bagi menguatkan kedudukan dan status raja sebagai pemerintah. -Pelbagai adat-istiadat telah diwujudkan untuk mengukuhkan lagi kedaulatan seseorang raja. Contohnya istiadat pertabalan raja. -Golongan Brahmin akan memulakan istiadat dengan upacara mantera, membaca doa dan sebagainya. -Tujuannya ialah untuk membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah. -Raja menguasai seluruh alam semesta. -Raja telah mendirikan kompleks kota -Mengikut konsep Orde Cosmos, Negara dianggap sebagai suatu alam semesta. -Raja dan ibu kotanya dianggap sebagai pusat alam dan pusat pemerintahan. -Raja bertanggungjawab untuk menjaga kesejahteraan Negara dan rakyat selaras dengan Dharma. { Terangkan 5 pengaruh Hindu-Buddha dalam siatem pentadbiran kerajaan awal di Asia Tenggara / Jelaskan kedudukan raja setelah agama Hindu-Buddha mempengaruhi system pemerintahan} b) Nyatakan 4 ciri pentadbiran yang diamalkan dalam kerajaan Angkor (4M) i. ii. iii. iv. Raja Angkor dianggap sebagai raja dewa dan berada di puncak pemerintahan. Raja Suryavarman II membina Angkor Wat sebagai lambang orde kosmos Raja dibantu olh pembesar dalam hal pentadbiran Mereka terdiri daripda pegawai tentera dan hakim dalam hal pentadbiran Di setiap daerah, terdapat pembesar daerah atau gabenor. Golongan Brahmin membantu dalam bidang keagamaan.


Muka Surat 13

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) c) Jelaskan pengaruh Hindu-Buddha dalam pemerintahan kerajaan Srivijaya. (8M) i. ii. Agama Buddha Mahayana mempengaruhi sistem pemerintahan kerajaan Srivijaya. Raja menganut agama Buddha Mahayana. Terdapat pentadbiran pusat san pentadbiran daerah. Pentadbiran pusat dianggotai oleh kumpulan anak raja seperi yulvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara dan raja putra. Seorang daripada mereka bakal menggantikan raja kecuali raja putra kerana beliau anak gundik. Di bawah anak raja ialah ketua pentadbiran pusat yang bergelar parvanda atau senapati Hakim, temenggung dan penghulu berada di bawah parvanda Hamba raja berada paling bawah dalam hierarki entadbiran. pentadbiran daerah diketuai oleh kumpulan datu. Datu yang dilantik oleh raja bergelar parvanda (berketurunan raja) dan bhupati (orangorang kaya) Datu perlu mengikuti upacara angkat sumpah taat setia di Telaga Batu, Palembang. Ini berdasarkan bukti jumpaan batu bersurat yang bertarikh 683M.

iii.

4.Candi adalah salah satu monument yang menjadi peninggalan penting kerajaan awal Asia Tenggara. a) Jelaskan fungsi candi kepada kerajaan awal di Asia Tenggara ( 8 m ) -Candi adalah monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha -berperanan sebagai rumah ibadat. -Candi sebagai tempat menyimpan abu mayat atau jenazah diraja dan keluarganya. -Candi juga sebagai tempat menyimpan patung dewa utama bagi sesebuah kerajaan awal. -Candi menjadi lambang kepada keagungan seseorang pemerintah -Lambang kehebatan seni binanya. -Candi Angkor Wat dan Candi Borobudur melambangkan konsep orde kosmos. -Candi Angkor Wat dibina oleh Suryawarman II yang bertujuan untuk menunjukkan kekuatan dan kedaulatan kerajaan Suryavarman II ekoran daripada kejayaan baginda mengalahkan kerajaan Champa dan menyatukan Kampuchea. b) Huraikan ciri-ciri penting Candi Borobudur yang melambangkan konsep ajaran Buddha (8m) -Candi Borobudur dibia pada zaman kerajaan Sailendra dan terletak di Pulau Jawa, Indonesia. -Ia mengambil masa 75 tahun untuk disiapkan. -Ia mewakili agama Buddha Mahayana -berasaskan ajaran agama Buddha iaitu Jalan Mulia berlapis Lapan - berkaitan dengan kehidupan, kematian serta cara hidup yang berharmoni dengan alam sekitar. -Nama Borobudur berasal dari nama Bhumisambaranhudara daipada batu bersuat betarikh 842M yang bermaksud Gunung timbunan kebaikan di atas 10 peringkat Bodhisatva. -terdiri daripada sembilan tingkat -terdapat pagar lakan dengan relief lukisan Buddha. -Bahagian paling atas adalah dianggap sebagai tertinggi dan lambang kepada pencapaian tahap nirwana, iaitu tahap manusia membebaskan diri daripada nafsu. -Mengikut ajaran agama Buddha, Candi Borobudur terbahagi kepada tiga tingkat utama


Muka Surat 14

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -setiap tingkat melambangkan satu tahap kehidupan yang diwakili oleh patung stupa dan patung Buddha. -Di tingkat pertama, terdapat ukiran cerita Gautama Buddha. -Konsep Jalan Mulia Berlapis Lapan dibahagikan kepada 3 peringkat iaitu: a) kebijaksanaan (panna), penilaian yang benar dan pemahaman yang benar. b)Peringkat kedua adalah Samadhi(penumpuan), tindakan yang benar, cara hidup yang benar dan pengucapan yang benar. c) Di peringkat ketiga adalah mora(sila), pertimbangan yang benar, tumpuan yang benar dan usaha yang benar. c) Huraikan ciri-ciri penting pengaruh Hindu/Buddha dalam kesenian candi di Lembah Bujang,Kedah - Candi di Lembah Bujang(Kedah Tua) dibina berasaskan kepada pemujaan dewa Hindu dan Buddha. Terdapat banyak candi di Lembah Bujang. Antaranya Candi Bukit Batu Pahat, Candi Pendiat, Candi Pangkalan Bujang dan sebagainya. -Reka bentuk candi-candi di Lembah Bujang menunjukkan adunan seni bina tempatan dengan seni bina Hindu dan Buddha. -Candi agama Hindu terbahagi kepada dua iaitu Vimana (bahagian suci tempat arca keagamaan, tempat penyembahan patung dewa Hindu dan Buddha) dan Mandapa (bahagian luar) Mandapa merupakan tempat penganut-penganut agama Hindu dan Buddha berkmpul sebelum masuk ke bahagian vimana. -Dinding-dinding di bahagian vimana dibuat daripada batu-bata dan batu laterit. -Candi berunsur Buddha memiliki pelan jenis cruciform d) Pada pandangan anda, apakah kemahiran yang perlu ada untuk membina sebuah candi? (4m) i. ii. iii. iv. v. Kemahiran mengukir kemahiran memahat kemahiran mencari bahan yang sesuai penguasaan ilmu geometri Ilmu agama (2m)

e) Pada pendapat anda, mengapakah raja dalam kerajaan awal membina candi? Jawapan: Nyatakan beberapa fungsi pembinaan candi}


Muka Surat 15

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 5. Kepentingan Bahasa Sanskrit

a) Terangkan kepentingan kewujudan Bahasa Sanskrit di Asia Tenggara. / Huraikan 5 kepentingan bahasa Sanskrit terhadap perkembangan bahasa dan kesusasteraan di Asia Tenggara (8m) i. Bahasa Sanskrit merupakan bahasa golongan Brahmin yang telah tersebar luas dalam kerajaan awal di Asia Tenggara . Bahasa Sanskrit merupakan bahasa sarjana yang terdapat pada buku-buku agama dan batu bersurat.Ia meningkatkan pencapaian dalam intelek masyarakat. Ini diperlihatkan melalui catatan-catan pada batu bersurat yang menceritakan keagungan kerajaan, undang-undang, dan salasilah raja dan agama. Contohnya Batu Bersurat Kutei di Kalimantan yang menerangkan salasilah kerajaan dan upacara keagamaan manakala batu bersurat di Sungai Emas, Lembah Bujang menceritakan tentang agama Buddha. Pengaruh bahasa Sanskrit juga terdapat pada batu besurat di Bukit Mertajam, Pulau Pinang yang ememaparkan beberapa bacaan doa untuk belayar supaya tidak ditimpa sebarang bencana. Sebahagian besar inskripsi di Palembang adalah ditulis dalam bahasa Melayu kuno yang berkaitan dengan pemerintahan dan amaran raja kepada rakyat dan pembesar agar tiak menderhaka kepada raja. Ia telah diahat pada batu yang memerlukan kemahiran yang tinggi dalam seni memahat tulisan pada batu agar ia tidak pecah dan boleh dibaca. Bahasa Sanskrit juga menambahkan perkembangan kesusasteraan di Asia Tenggara melalui epik Ramayana, Mahabharata dan Puranas. Epik-epik ini menyumbang kepada unsur mitos yang terdapat dalam kesusasteraan klasik di Asia Tenggara. Pengaruh keduadua epik ini dapat dikesan dam kesusasteraan Jawa kuno iaitu dalam bentuk puisi dan rosa seperti Negarakertagama, Sutasomo dan Kunjakarna. Cerita wayang kulit, seni drama, tarian, mantera yangdiadun dan disesuaikan dengan unsur tempatan juga mmemperlihatkan pengaruh ini. Antara lain ialah Hikayat Sang Samba dan Hikayat Pendawa Lima. Bahasa Sanskrit juga telah digunakan bagi tujuan arahan dan pemberitahuan kepada rakyat. Ia merupakan bahasa keagamaan dan bahasa berkaitan. Contohnya yang dilihat pada batu bersurat yang dijumpai di Lembah Bujang. Jampi dan mantera diucapan dalam bahasa Sanskrit untuk memohon kesejahteraan hidup, keselamatan dalam pelayaran, gangguan makhluk alus dan sebagainya. Penggunaan bahasa Sanskrit juga digunakan untuk mengisahkan keadaan masyarakat zaman lampau seperti susunlapis masyarakat, kegiatan ekonomi di samping mencerminkan nilai budaya masyarakat seperti yang dipaparkan melalui wayang kuli. Kewujudan pengaruh bahasa Sanskrit juga dapat memperkayakan perbendaharaan kata bahasa Melayu. Banyak perkataan Sanskrit terdapat dalam bahasa Melayu dan kekal hingga hari ini. Contohnya dosa, pahala, rupa, manusia kekal sehingga hari ini.

ii.

iii.

iv. v.

vii.

viii.


Muka Surat 16

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU)

b) Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam bidang kesusasteraan i. ii. Dalam bidang kesusasteraan Melayu, Bahasa Sanskrit memainkan peranan yang penting sebagai bahasa intelektual Ia merupakan bahasa sarjana yang dibawa ke Asia Tenggara melalui proses pengundian yang dialami oleh masyarakat oleh masyarakat semaa kemunculam kerjaan-kerajaan aal. Pengaruh bahasa Sanskrit jelas terlihat pada kitab-kitab agama, sastera dan pada batubatu bersurat. Batu-batu bersuat yang banyak ditemui di tapak-tapak sejarah awal Asia Tenggara mengandungi maklumat tenttang pemerinthan, raja dan undangundang. Contohnya batu bersurat yang ditemui di Kutei, Kalimantan dan Sg Mas, Lembah Bujang. Ia telah memperkayakan lagi bahasa-bahasa peribumi di Asia Tenggara seperti bahasa Melayu kuno dan bahasa Jawa kuno. Hasil-hasil kesusasteraan tempatan turut dipengaruhi oleh epik-epik Hindu seperi Ramayana dan Mahabharata. Contoh karaya-karya tempatan yang menerima pengaruh ini ialah Hikayat Sang Boma, Hikayat Seri Rawa dan Hikayat Pendawa. Pengaruh epik-epik ini dapat dilihat dalam kesusasteraan Jawa kuno seperti Negarakertagama dan Arjunawiwaha.

iii.

iv. v.

vi.

c) Bagaimanakah Bahasa Melayu dapat mengambil-alih bahasa Sanskrit di Tanah Melayu walaupun pengaruh Hindu-Buddha bertapak awal di Tanah melayu. i. ii. iii. iv. Bahasa Sanskrit hanya terbatas kepada golongan Brahmin sahaja. Bahasa Sanskrit hanya digunakan dalam upaca rasmi dan menulis kitab. Bahasa Melayu boleh digunakan harian. Bahasa Melayu digunakan dalam semua aktiviti.

BAB 4 TING 4: KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH. 1 Rajah berikut menunjukkan penyebaran Islam di Makkah

Secara rahsia Secara terbuka a.

3 Tahun 10 Tahun

Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. menyebarkan agama Islam secara rahsia pada peringkat awal? (4 markah) i. Sebagai satu strategi untuk menyebarkan agama Islam ii. Agama Islam baru dikenali iii Bilangan penganut Islam masih sedikit iv. mengelakkan penentangan v. Bimbang asas Islam dihancurkan


Muka Surat 17

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) b. Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w menyebarkan agama Islam secara terbuka? i. Berdakwah kepada keluarga Abu Muttalib terutama apabila turunnya wahyu yang meminta Baginda menyebarkan Islam kepada kaum kerabat baginda. Baginda juga bermusyawarah dengan para sahabat. ii. Mengadakan majlis ceramah di rumah Ali bin Abu Talib iii. Menerangkan tentang Islam. Terdapat ahli keluarga yang menerima dan ada yang menolak seruan Baginda. Contohnya Abu lahab, bapa saudara Baginda yang paling kuat menentang. iv. Berdakwah kepada orang ramai di Bukit Sala setelah menerima wahyu alHijr ayat 94. Kuliahnya dihadiri oleh semua ketua pentadbir kota Makkah. Di Bukit Sala, Nabi Muhammmad s.a.w berdebat dengan Abu Lahab sehingga dakwah Islamiah yang hendak disampaikan oleh baginda terganggu. Pada pendapat anda, mengapakah agama Islam yang disebarkan oleh Nabi Muhammad s.a.w diterima oleh orang Arab (10 markah) i. Agama Islam memberi layanan yang sama kepada semua umatnya ii. Tertarik dengan kemurnian agama Islam iii Nabi Muhammmad menyebarkan agama Islam dengan bijaksana iv. Baginda menyebarkan agama Islam secara lemah-lembut dan berhikmah v. Baginda tidak menggunakan paksaan vi. Baginda memujuk orang ramai dengan menggunakan akal fikiran vii. Baginda mengunakan kaedah membandingkan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disarankan oleh Islam. viii. Baginda membaca ayat al-Quran (walhal Baginda adalah seorang yang tidak mengenal huruf .) untuk menjawab pertanyaan para sahabat berkaitan Islam ix. Baginda memberi penerangan x. Baginda menunjukan teladan yang baik xi. Baginda menunjukkan sifat-sifat yang baik semasa menyebarkan Islam seperti berakhlak mulia, mempunyai kesabaran yang tinggi serta mempunyai kekuatan dari segi fizikal, mental dan rohani.

c.

2.

Dakwah Islamiah yang disampaikan oleh Nabi Muhammmad s.a.w. telah menimbulkan reaksi positif dan negative masyarakat Arab.

a.Huraikan factor-faktor yang menyebabkan orang Quraisy menentang ajaran agama Islam yang disampaikan oleh Nabi Muhammad? (8 Markah) i. Kepercayaan dan amalan tradisi orang Quraisy berbeza dengan Islam Mereka mempercayai animisme dan menyembah patung berhala Manakala ajaran Islam berasaskan kepercayaan kepada Allah Yang Maha Esa ii. Islam menganjurkan persamaan taraf sesama manusia iii. Orang Quraisy mementingkan darjat dalam masyarakat JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 18

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) iv. v. Islam melarang perbutan mencuri dan menindas Orang Quraisy mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas Nabi Muhammmad s.a.w. sebagai nabi. Mereka menganggap sekiranya mereka memeluk Islam, mereka terpaksa tunduk kepada kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w. Mereka sering bersaing untuk menjadi pemerintah di Makkah. Mereka bimbangg pengaruh dan kedudukan keluarga mereka di Makkah tergugat dengan perkembangan Islam Islam melarang penyembahan berhala. Orang Quraisy bimbang perusahaan mengukir patung dan perniagaan patung berhala terjejas.

vi. vii.

b.Jelaskan tindakan yang diambil oleh orang Quraisy untuk menentang penyebaran Islam di Makkah. (6 Markah) i. Nabi Muhammad s.a.w. dicemuh dan diganggu semasa beribadat ii. Penyair Quraisy mengejek ajaran Islam menerusi puisi mereka iii. Orang Quraisy memujuk Nabi Muhammad agar menghentikan dakwah Islamiah dengan menawarkan kedudukan, harta dan wanita cantik iv. Orang Quraisy melakukan pemulauan terhadap Nabi Muhammad s.a.w dan keluarganya. Pernyataan pemulauan digantung di Kaabah. Pemulauan dilakukan selama 3 tahun. Orang Quraisy juga tidak berniaga dengan keluarga nabi Muhammad s.a.w serta tidak memberikan sebarang bantuan kepada keluarga Nabi Muhammad s.a.w. Mereka juga tidak berkahwin dengan anggota kelaurga Baginda. v. Apabila usaha-usaha menemui kegagalan, orang Quraisy mengambil keputusan untuk membunuh Nabi Muhammad s.a.w. c.Apakah langkah-langkah yang diambil oleh Nabi Muhammad s.a.w untuk mengatasi penentangan orang Quraisy? (6 Markah) i. Nabi Muhammad menghadapi penentangan tersebut dengan tabah dan sabar ii. Nabi Muhammmad s.a.w menyuruh pengikutnya berhijrah ke Habsyah untuk mendapat perlindungan iii. Nabi Muhammad s.a.w. dan Zaid bin Haithah membuat rancangan untuk menyebarkan Islam ke Taif tetapi usaha ini kurang berkesan sebab ia tidak dapat mengurangkan penentangan daripada Arab Quraisy. iv. Akhirnya, Nabi Muhammad s.a.w mengambil keputusan untuk berhijrah ke Madinah pada tahun 622M. v. Penghijrahan dibuat berdasarkan perintah Allah dan jemputan suku Aus dan Khazraj dari Madinah.


Muka Surat 19

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) SOALAN TAMBAHAN: 1. Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Nabi Muhammmad semasa Baginda berdakwah di Makkah. Rangka jawapan: 1.0 Pengenalan Semenjak kegiatan dakwah dilaksanakan oleh orang Islam secara terbuka, orang Musyrikin Quraisy mula melakukan kekejaman, tindakan ganas dan menyeksa orang Islam. Mereka turut mencabar Nabi Muhammad s.a.w supaya mengadakan mukjizat seperti yang dilakukan oleh Nabi Musa. Pelbagai soalan juga diajukan untuk menghina keRasulan Nabi Muhammad s.a.w. 2.1 Ejekan dan hinaan Apabila Nabi Muhammmad mula menyelar agama berhala kaum Quraisy, para pembesarnya berasa terhina lau bertindak. Mereka datang menemui Abu Talib, bapa saudara Baginda . mereka mengadu kepadanya tentang perbuatan anak saudaranya yang menyelar agama nenek moyang mereka. Mereka meminta Abu Talib menasihati anak saudaranya itu, jika tidak mereka akan bertindak sendiri. Abu Talib meminta supaya bertenang dan menyuruh mereka pulang. Tetatpi nabi Muhammad s.a.s tetap meneruskan seruan dakwahnya. Pembesar Quraisy berjumpa Abu Talib buat kali kedua dan memberi amaran bahawa mereka akan bertindak terhadap perbutan Nabi Muhammmad s.a.w. Setelah mendapat ugutan tersebut, Abu Talib berjumpa dengan Nabi Muhammad s.a.w meminta supaya memberhentikan seruannya. Nabi Muhammmad s.a.w. enggan meskipun mereka meletakkan matahari di tangan kanank Baginda dan bulan di tangan kiri. Lalu Abu Talib hanya membiarkan sahaja Nabi uhammad s.a.w dengan usha dakwahnya. Pujukan Apabila pihak Musyrikin gagal memenangi hati Abu Talib, mereka cuba pula memujuk Nabi Muhammmad s.a.w. dengan menawarkan perempuan, harta serta pangkat supaya Baginda meninggalkan seruan kepada Islam. Semua ini ditolak oleh Baginda, malah Baginda terus berdakwah dan menyelar agama berhala. Penyeksaan ke atas orang Islam Setelah gagal memujuk Nabi Muhammad s.a.w, pihak Quraisy mula mengambil tindakan keras dengan melakukan penyeksaan terhadap orang Islam. Pada peringkat ini, mereka menyiksa orang miskin dan golongan hamba yang lemah. Antara mereka yang tersiksa ialah Bilal bin Rabah dan Khabab bin al-Aratt dengan pelbagai bentuk kekejaman. Mereka ini kebanyakkannya terdiri daripada golongan lemah, termasuk wanita. Meskipun ramai orang Islam yang tersiksa, bilangan mereka yang memeluk Islam terus bertambah. Mla bapa saudara Nabi Muhammmad s.a.w yang bernama Hamzah turut memeluk Islam. Kaum Quraisy semakin berani mengenakan tekanan terhadap orang Islam. Setelah meilhat keadaan yang serius ini, Nabi Muhammad s.a.w menasihatkan para sahabat

2.2

2.3


Muka Surat 20

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) baginda supaya pegi ke Habsyah memandangkan bahawa di sana terdapat sorang raja Kristian yang adil, Najasyi. Kemuncak kepada penentangan kaumQuraisy ini ialah percubaan untuk membunuh nabi Muhammmad s.a.w. Peristiwa ini telah membawa kepada penghijrahan Nabi Muhammmad s.a.w ke Madinah pada tahun 622M.

02

Jelaskan faktor-faktor penentangan Musyrikin Arab terhadap dakwah Nabi Muhammad S.A.W dan huraikan cara baginda menangani penentangan tersebut. Rangka Jawapan 1.0 Pengenalan Wahyu kedua kepada Nabi Muhammmad S.A.W aitu Surah al-Mudathir dan turunnya surah ini telah mengesahkan pelantikan Nabi Muhammmad sebagai seorang nabi dan rasul Allah dan baginda wajib menyampaikan dakwah Islam. Di peringkat pertama selama 3 tahun, Baginda melakukan seruan kepada keluarga sendiri dengan secara lembut dan penuh hikmah. Di peringkat terbuka, dengan berkat usaha Abu Bakar, lebih ramai kaum Quraisy menerima Islam. Namun begitu, kegiatan dakwah Islamiah Baginda mendapat penentangan daripada orang Quraisy. Mereka melakukan kekejaman, tindakan ganas dan menyeksa orang Islam di samping mengejek dan mencabar Nabi Muhammad s.a.w dalam berbagai bentuk. Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan kaum Musyrikin Quraisy menentang usaha dakwah Nabi Muhammad s.a.w. Antaranya ialah: 2.0 Isi-isi penting Faktor-faktor penentangan 2.1 Ingin mengekalkan kuasa dan pengaruh: Mereka ingin mengekalkan kuasa dan pengaruh. Sebelum ini, kepimpinan kota Makkah terletak di tangan kuasa Bani Hashim. Dari Abd Mutalib dan kemudian kepada Abu Talib. Sudah tentu kepimpinan itu akan diwarisi oleh Nabi Muhammad s..a.w kerana keupayaan Baginda yang luar biasa. Ini membawa maksud bahawa kepimpinan akan terus kekal di tangan keluarga Bani Hashim. Persamaan taraf anjuran Islam Islam yang dibawa oleh nabi Muhammad s.a.w ialah agama tauhd yang menyeru kepada keadilan social dan persaman taraf sesame manusia. Hal ini sangat bertentangan dengan sistem social Jahiliah yang masih dikuasai oleh kaum bangsawan Quraisy. Mereka tidak boleh menerima kedudukan hamba atau wanita yang sama taraf dengan mereka dengan kedatangan Islam. Pembebasan hamba juga akan menyebabkan mereka hilang sumber tenaga kerja mereka. Di samping itu, dalam sistem social jahiliah, wanita hanya dilihat sebagai tempat memenuhi hawa nafsu mereka. Muka Surat 21

2.2


MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 2.3 Mempertahankan pusaka nenek moyang Amalan menyembah berhala ini sudah berakar-umbi turun-temurun daripada nenek-moyang mereka. Unsur pusaka ini mempunyai implikasi yang luas dan mendalam. Ia melibatkan taraf social dan politk serta ekonomi orang Quraisy yang mengamalkan penjualan patung berhala. Seandainya mereka memeluk agama Islam, mereka tidak boleh lagi menjual patung tersebut. Penjualan patung menjadi punca rezeki mereka. Penjaga berhala turut akan kehilangan pekerjaan mereka. Mereka juga sensitive apabila berhala mereka dicaci dan dihina. Kerana tidak ingin tinggalkan amalan warisan ini, mereka menentang agama Islam yamg dibawa oleh nabi Muhammad s.a.w. Takutkan hari pembalasan Islam menganjurkan manusia agar menyakini dengan kewujudan hari pembalasan yang merupakan sebahagian daripada Rukun Iman. Segala amalan di dunia, sama ada baik mahu pun jahat, akan diambil-kira oleh Allah s.w.t. pada hari kemudian. Berita kiamat ini menakutkan kaum Quraisy memandangkan mereka banyak melakukan perkara yang ditegah oleh Islam seperti membunuh dan berzina.; melakukan penipuan dalam perniagaan dan sebaginya. Namun, menerusi agama berhala, dosa boleh diampuni melalui engorbanan terhadap berhala. Hal ini menyebabkan mereka takutkan Islam dan lebih senang dengan agama Berhala. Perasaan iri hati. Mereka amat tidak senang hati dengan kedudukan Nabi Muhammad s.a.w sebagai seorang Nabi dan Rasul. Mereka tidak menerima bahawa seorang anak yatim piatu dipilih menjadi seorang Nabi dan Rasul walhal mereka lebih layak kerana kedudukan mereka sebagai golongan bangsawan.

2.4

2.5

Rasa marah dan tidak puas hati di kalangan kaum Quraisy menyebabkan mereka menjalankan pemboikotan dan pemulauan terhadap Bani hashim seluruhnya. Tiada urusan jual-beli termasuk sebarang perkahwinan boleh dibenarkan antara angsa Quraisy yang lain dengan Bani Hashim. Terputusnya bekalan makanan dan ubatan telah menyebabkan kematian Abu Talib dan Khadijah. Kemuncak kepada penentangan Quraisy ialah percubaan untuk membunuh Nabi Muhammmad s.a.w sehingga membawa kepada penghijrahan Nbi Muhammad dan musliman lain ke Madinah pada 622M /1 Hijrah.


Muka Surat 22

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) BAB 5 TING 4: KERAJAAN ISLAM DI MADINAH Perjanjian Aqabah Pertama 1 Berlaku antara Nabi Muhammad s.a.w dengan suku kaum Aus dan Khazraj

Perjanjian Aqabah Kedua Maklumat di atas menunjukkan perjanjian yang telah dimeterai antara Nabi Muhammad s.a.w dan orang Arab Madinah. a) Nyatakan kandungan Perjanjian Aqabah Pertama .(m.s 118-119) - Suku Aus dan KHazraj hendaklah beriman kepada Allah dan Rasul - mereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w - tidak melakukan amalan jahiliah seperti mencuri, berzina, minum arak,

b) Nyatakan tiga isi penting Perjanjian Aqabah Kedua.(m.s 119) - Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad SAW. - Menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam di Makkah berhijrah ke Madinah - Mereka secara sukarela akan menyediakan tempat tinggal - Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam Makkah - Menyatakan kesediaan mempertahankan Islam c ) Namakan seorang tokoh pendakwah yang dihantar ke Madinah selepas Perjanjian Aqabah Pertama.(m.s 118) - Musab bin Umair d) Berikan sebab mengapa keadaan Madinah tidak aman sebelum penghijrahan Nabi Muhammad s.a.w - pergeseran berlaku dalam kalangan suku Arab - penguasaan ekonomi oleh orang Yahudi 2 Peristiwa hijrah orang Islam Makkah ke Madinah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September 622 M. a) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan tiga konsep hijrah menurut Islam. (m.s 119- 120) - perkataan Arab yang bermakna perpindahan - berlaku dari satu tempat ke tempat yang lain - konteks Islam, perpindahan orang Islam Makkah ke Madinah - Perpindahan adalah bertujuan untuk memperkukuhkan kedudukan Islam - merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam. - perjuangan untuk menegakkan kebenaran - meninggalkan keburukan dan kejahatan. - Hijrah merupakan lambang semangat ingin berubah. - perubahan dari segi sikap, cara berfikir, dan tingkah laku.


Muka Surat 23

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) b) Jelaskan hujah yang boleh mematahkan hujah orientalis Barat yang mengatakan hijrah sebagai suatu pelarian. (m.s 120) - Berdasarkan jemputan dan persetujuan penduduk Madinah - disambut dengan rela dan meriah oleh orang-orang Madinah. - Mereka juga telah diberi tempat tinggal - dijamin keselamatan - Nabi Muhammad SAW sendiri telah dilantik sebagai pemimpin Madinah - baginda diterima oleh kesemua golongan masyarakat Madinah

c) Nyatakan sebab dan tujuan hijrah. (m.s 121) - Bagi meneruskan dakwah Islamiah - Perintah Allah SWT menerusi wahyu - meneruskan penyebaran Islam kerana sewaktu di Makkah, ancaman, dan tentangan daripada orang Quraisy telah menjejaskan penyebaran agama Islam. - strategi baru untuk mengukuhkan dan mengembangkan agama Islam. - jemputan penduduk Madinah dalam perjanjian Aqabah pertama dan kedua d) Apakah kepentingan hijrah kepada umat Islam? - titik permulaan perkembangan agama Islam secara meluas dan pesat - kegiatan dakwah Islam dapat dilakukan secara aman tanpa halangan. - membentuk perpaduan masyarakat Islam - disatukan dibawah satu akidah - mempersaudarakan orang-orang Muhajirin dan Ansar -menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah -Pembentukan negara Islam yang pertama -melahirkan sebuah pemerintahan masyarakat Islam yang adil, stabil, dan maju. - Hijrah juga telah memulakan satu kalendar baru bagi umat Islam - telah dijadikan sebagai kalendar umat Islam -menukar nama Yathrib kepada Madinah al-Munawwarah atau yang bermaksud Kota yang Bercahaya. -Hijrah juga telah menunjukkan sikap toleransi kaum dan semangat tolong menolong -Kesanggupan penduduk Madinah membantu golongan Muhajirin - sokongan dan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW seperti Abu Bakar alSiddiq, Ali bin Abu Talib, dan Abdul Rahman bin Auf. -Peranan kaum wanita -Hijrah juga telah menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad SAW - sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup demi memperjuangkan Islam -tidak pernah berputus asa apabila menempuh kegagalan. -menampakkan kebijaksanaan Nabi Muhammad SAW mengatur strategi perjuangan -merangka sebuah perlembagaan untuk mentadbir Madinah yang dinamakan Piagam Madinah


Muka Surat 24

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) PERJANJIAN HUDAIBIYAH 3. a) Ceritakan peristiwa penting yang membawa kepada berlakunya Perjanjian Hudaibiyah. -Pada tahun 628 M (6H), Nabi Muhammad SAW dan pengikutnya telah berhasrat untuk mengerjakan umrah di Makkah. -Kota Makkah sangat penting bagi mereka kerana disitu letaknya kaabah yang menjadi pusat ibadat bagi orang Islam. -tempat asal orang Muhajirin -tempat turunnya wahyu pertama. -Kedatangan orang Islam ini telah menimbulkan syak kepada kaum Quraisy tentang niat sebenar umat Islam. -disekat oleh orang Arab Quraisy di Hudaibiyah. -tercabar dan bimbang dengan kekuatan orang Islam. -Di Hudaibiyah, orang Islam telah cuba untuk memberitahu tujuan sebenar kedatangan mereka menerusi utusan yang dihantar iaitu Uthman bin Affan -pihak Quraisy tidak memperdulikan hasrat orang Islam tersebut. -Orang-orang Islam telah mendapat khabar angin bahawa Uthman telah dibunuh -Mereka telah berikrar dan bersumpah setia untuk membela kematian Uthman. -orang Quraisy telah menghantar Suhail bin Amru untuk berunding. -Rundingan ini telah dimeterai di suatu tempat yang bernama Hudaibiyah. -Pada peringkat awal,perjanjian tersebut tidak dapat diterima sepenuhnya oleh para sahabat Nabi Muhammad SAW. -mengganggap perjanjian tersebut hanya menguntungkan pihak Arab Quraisy. - akhirnya dapat menerimanya sebagai satu pengajaran yang besar. (b) Nyatakan isi kandungan Perjanjian Hudaibiyah -Bersetuju untuk mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun. -Kabilah Arab yang lain bebas untuk memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah. -Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak dipulangkan. -Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenarannya penjaganya perlu dipulangkan semula. -Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya iaitu 7 Hijrah. c) Jelaskan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah kepada umat Islam. -Kaum musyirikin Makkah telah memberikan pengiktirafan kepada negara Islam Madinah -Nabi Muhammad SAW sebagai ketua negara. -Gencatan senjata selama 10 tahun telah memberi peluang kepada orang-orang Islam untuk menyebarkan dakwah. -Pengaruh Islam semakin meluas dan bilangan orang yang memeluk Islam semakin meningkat. Orang Islam berpeluang untuk menunaikan haji pada tahun berikutnya, iaitu pada tahun 629 M. -Ia memberikan kebebasan kepada orang Islam untuk memasuki Makkah dan seterusnya beribadat di Kaabah pada bila-bila masa. -Tempoh perdamaian dalam Perjanjian Hudaibiyah telah membolehkan Nabi Muhammad SAW merangka program dakwah yang berkesan di Tanah Arab secara aman. JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 25

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Orang Arab selepas Perjanjian Hudaibiyah bebas untuk menganut agama yang mereka suka tanpa sekatan daripada mana-mana pihak. -Perjanjian Hudaibiyah juga menggambarkan bahawa Islam tersebar secara aman. -Sikap toleransi Nabi Muhammad SAW dan orang-orang Islam telah menyebabkan ramai orang musyrikin Makkah tertarik kepada Islam termasuklah Khalid bin Al-Walid, seorang panglima perang yang terkenal. -Tokoh-tokoh lain yang memeluk agama Islam ialah seperti Amru bin al-As dan Uthman bin Talhah. -Perjanjian tersebut telah menggambarkan ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi. - Setiap tindakannya dilakukan secara berhati-hati dan tidak terburu-buru. -Kedudukan umat Islam semakin kuat dan mereka bersedia untuk menghapuskan musuh-musuh Islam terutamanya daripada kalangan Yahudi yang sentiasa mencari jalan untuk memecahbelahkan umat Islam. -Perjanjian Hudaibiyah ini hanya bertahan selama dua tahun sahaja kerana Orang Arab Quraisy telah melanggar syarat perjanjian. -Mereka telah memberi sokongan kepada Bani Bakar yang sedang berperang dengan Bani Khuzaah. -Nabi Muhammad SAW telah bertindak tegas dalam hal ini iaitu menyediakan pasukan tentera untuk dihantar ke Makkah. -Perjanjian Hudaibiyah menjadi perintis kepada pembukaan semula Kota Makkah.

Perang Badar Perang Uhud Perang Khandak

4 a)Pihak manakah yang terlibat dalam peperangan di atas? -Orang Islam -Orang Quraisy Makkah b) Nyatakan dua prinsip peperangan yang digariskan oleh Islam. -Allah SWT membenarkan orang Islam berperang apabila mereka diserang oleh musuh. -Allah SWT juga membenarkan berperang untuk mencari keamanan supaya tempat ibadat mereka terjaga. -Setiap pertempuran adalah untuk menentang kezaliman dan mempertahankan diri c) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan. -Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah. -tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan dan tanaman. -dilarang memusnahkan rumah ibadat agama lain. d) Apakah sifat yang ditunjukkan oleh Nabi Muhammad SAW dalam Perang Badar? -mengampunkan tawanan Arab Quraisy, wanita dan kanak-kanak telah dibebaskan. -Sementara tawanan lelaki diberi syarat untuk membebas diri mereka. JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 26

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Tawanan lelaki yang berjaya mengajar kira-kira 10 orang kanak-kanak Islam membaca dan menulis sehingga pandai akan dibebaskan. e) Apakah pandangan anda peperangan yang berlaku pada hari ini? -Membunuh golongan yang tak berdosa. -Merosakkan harta benda awam. -Merosakkan rumah ibadat. -Kanak-kanak dan orang tua menjadi mangsa.

PEMBUKAAN SEMULA KOTA MEKAH 5 (a) Berikan dua sebab berlakunya pembukaan semula kota Makkah. -orang Quraisy telah mencabuli salah satu syarat Perjanjian Hudaibiyah. -membantu Bani Bakar untuk menyerang Bani Khuzaah yang merupakan sekutu Islam. -membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam. -Pembukaan Kota Makkah merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam. b)Namakan dua panglima tentera Islam yang mengetuai gerakan pembukaan semula Kota Makkah. -Khalid bin al-Walid -Abu Ubaidah al-Jarrah -Saad bin Ubadah -Zubair al-Awam c)Apakah faktor yang menyebabkan tentera Islam berjaya menakluki kota Makkah dengan mudah? -Bapa saudara Nabi Muhammad SAW iaitu al-Abbas telah memeluk agama Islam, begitu juga dengan Ketua Arab Quraisy iaitu Abu Sufian. -Mereka telah memeluk agama Islam sebelum tentera Islam sampai ke Makkah. -memelukan mereka bukan kerana takut dengan kekuatan tentera Islam tapi kerana menyedari perjuangan mereka sebelum ini adalah sia-sia. -Baginda telah menyediakan 10,000 tentera Islam yang diketuai oleh panglima-panglima yang gagah dan berpengalaman. -Mereka telah diketuai oleh empat pasukan yang diketuai oleh Khalid bin al-Walid, Abu Ubaidah al-Jarrah, Saad bin Ubadah, dan Zubair al-Awwam. -Keempat-empat pasukan ini telah bergerak masuk ke kota Makkah menerusi empat arah yang berlainan iaitu arah utara, selatan, barat, dan barat daya Makkah. d) Nyatakan dua kesan penting pembukaan semula kota Makkah. -Pembukaan kota Makkah merupakan peristiwa penting dalam sejarah Islam. -Ramai orang Quraisy memeluk Islam, dan agama Islam telah muncul sebagai kota suci orang Islam hingga ke hari ini. -Pengislaman Abu Sufian dan Abbas merupakan faktor penting yang memudahkan kota Makkah dikuasai oleh orang Islam. JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 27

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Nabi Muhammad SAW juga telah memberikan jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung semasa pembukaan kota Makkah. -Setelah berjaya menguasai kota Makkah, Nabi Muhammad SAW telah tawaf sebanyak tujuh kali mengelilingi kaabah dan kemudian telah berpidato kepada umat Islam dengan membacakan ayat al-Quran yang menekankan kepentingan perpaduan diamalkan dalam sebuah masyarakat pelbagai bangsa. -Nabi Muhammad SAW telah menunjukkan sifat pemaafnya terhadap orang Arab Quraisy yang memberikan kejayaan penyebaran Islam seterusnya. -Pembukaan kota Makkah telah menyebabkan Kaabah telah terpelihara daripada unsur-unsur Jahiliah. -Semua berhala yang terdapat di sekeliling kota Makkah telah dimusnahkan dan digantikan dengan agama menyembah Allah SWT Yang Maha Esa. -Negara Arab telah tunduk kepada kuasa pemerintahan Islam. Nabi Muhammad SAW telah menghantar wakilnya ke daerah-daerah luar Makkah untuk melaksanakan hukum Islam dan berdakwah menyebarkan agama Islam. Kota Makkah telah dijadikan sebagai kota suci umat Islam dengan terdapatnya Kaabah di Makkah. -Kota Makkah telah menjadi tumpuan kesemua umat Islam seluruh dunia untuk melakukan ibadat. -Agama Islam telah berkembang dengan pesat, semua wilayah-wilayah Islam telah mengamalkan ajaran Islam dengan sepenuhnya. -Perkembangan ini telah menandakan bermulanya perkembangan Islam di kawasan-kawasan yang diduduki oleh orang Islam secara aman tanpa paksaan daripada mana-mana pihak. -Kota Madinah tetap dijadikan sebagai pusat pentadbiran Islam. (e)Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang akan dilakukan jika inginkan sebuah negara yang yang maju dan dinamik? -Tidak meninggalkan al-Quran dan hadis. -Mempraktikkan Islam dalam kehidupan seharian secara menyeluruh. -Kesabaran, kebijaksanaan, dan kemurnian akhlak pemimpin. -Perpaduan dan keharmonian kaum. -Pemimpin mempunyai nilai murni.


Muka Surat 28

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) BAB 6 TINGKATAN 4:PEMBENTUKKAN KERAJAAN ISLAM Kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama di Damsyik Kerajaan Bani Umaiyah Tahap Kedua di Cordova 1 a) Nyatakan pengasas kedua-dua tahap di atas. -Muawiyah Bin Abu Sufyan -Abdul Rahman al-Dakhil b) Berikan tiga sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama. -Pemerintahan menggunakan sistem khalifah. -sistem wazarah iaitu wazir telah dilantik sebagai pentadbir kerajaan pusat -gabenor mengetuai pentadbiran wilayah. -Sistem urus setia yang menguruskan hal-hal yang berkaitan rekod, surat-menyurat -terdapat beberapa bahagian seperti bahagian surat menyurat, bahagian cukai, bahagian ketenteraan, bahagian polis, dan bahagian kehakiman. -Perkhidmatan pos berkuda juga telah diperkenalkan. -Sistem hijabah iaitu mengawal keselamatan khalifah, dan sebagai pemegang amanah. -Hanya tiga pegawai sahaja yang dikecualikan daripada sekatan ini iaitu Bilal, Ketua Pos, dan Ketua Penyelia Makanan. -lima wilayah pentadbiran iaitu Hijaz, Yaman, dan seluruh Tanah Arab di bahagian tengah, hulu dan hilir Mesir. Kedua-dua bahagian Arab (Babilonia dan Asyor) dan bukan Arab (Parsi dan lain-lain) Al-Jazirah, Armenia, Azebaijan, dan negeri-negeri kecil Asia Minor. Afrika Utara hingga Barat Mesir (Andalusia dan kepulauan di Laut Tengah) -Pelantikan beberapa orang gabenor adalah untuk memastikan keberkesanan sistem pentadbiran di wilayah yang besar. -Kewujudan sistem ini telah memperlihatkan pengurusan pentadbiran yang sistematik dan jelas. -penubuhan empat buah jabatan iaitu Jabatan Cukai, Jabatan Surat Menyurat, Jabatan Urusan Am, dan Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintahan. -menubuhkan Diwanul Jundi (Jabatan Ketenteraan -penubuhan angkatan tentera darat dan laut. -Ilmu pengetahuan telah berkembang dengan pesat -Ilmu-ilmu ini meliputi bidang bahasa dan sastera, sains perubatan dan ilmu agama seperti hadis, fikah, tafsir dan tauhid. Kota Basrah telah dikenali sebagai pusat pengajaran dan penyebaran ilmu pengetahuan. c)Namakan dua orang tokoh ilmuan yang lahir dalam kerajaan di atas. -Khalil Ibn Ahmad (Pakar bahasa dan filologi Arab) -Sibawayhi (Pakar nahu Arab) -Jarir -Al-Farazdaq -Umar bin Abi Rabiah -Jamil al-Uzri -Ibn al-Nafis -Urwah Bin Al-Zubair -Ibn Jarih JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 29

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Hasan al-Basri -Wasil bin Ata d)Apakah keistimewaan yang ada pada Cordova? -Kerajaan ini telah berjaya membina tamadun yang gemilang dalam bidang agama dan bukan agama. -Cordova telah menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah pada kurun ke 10 M. -Abdul Rahman III telah mengasaskan pusat pengajian tinggi yang menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah dan sebuah perpustakaan juga telah dibina semasa al-Hakam II. -Wujud 17 buah pusat pengajian serta 70 buah perpustakaan di Andalusia. -wujud sebuah universiti dan perpustakaan besar yang menjadi tumpuan pelajar dari seluruh dunia untuk menimba ilmu pengetahuan. -Bangsa Eropah telah mempelajari pelbagai ilmu daripada sarjana Islam yang berkembang di seluruh Andalus bukan sahaja di bandar Cordova, tetapi juga di bandar-bandar lain seperti Seville, Toledo, dan Granada. -Sebuah unit terjemahan didirikan di Toledo untuk memperterjemahkan karya-karya Yunani kepada bahasa Arab. - Orang-orang Eropah mendapat manfaat yang besar kerana berpeluang menimba ilmu pengetahuan daripada buku-buku terjemahan dan menerusi karya-karya sarjana-sarjana Islam yang terkenal. -Cordova telah dianggap sebagai pusat kegemilangan ilmu dan telah menjadi jambatan kepada masyarakat Eropah. -Dalam bidang seni bina, kerajaan Bani Umaiyah di Andalus telah membina beberapa buah masjid dan istana yang indah di Cordova dan Granada. -Masjid dan istana di Andalus telah dibina dan dihiasi dengan tulisan khat ayat-ayat al-Quran dalam pelbagai bentuk yang melambangkan kesenian Islam. -Dari segi ekonomi, kerajaan Bani Umaiyah di Cordova telah menubuhkan baitulmal yang memainkan peranan dalam mewujudkan sistem kewangan untuk mengimbangkan pendapatan dan perbelanjaan negara. -Hasil barangan tembikar, barang-barang perhiasan emas, dan perak juga dihasilkan di Andalus. -Cordova merupakan pusat kegiatan ekonomi dan perdagangan antarabangsa. -Terdapat juga kilang membuat alat-alat senjata dan industri memproses kulit. -Orang Islam Andalus juga turut memperlihatkan kemajuan tentang cara memajukan tanah pertanian seperti, adanya sistem saliran, memilih benih-benih tumbuhan, dan cara menyuburkannya.

e)Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani Umaiyah di Cordova mampu menjadi pusat kegemilangan ilmu pengetahuan? -Penubuhan unit terjemahan. -Terdapat banyak universiti.


Muka Surat 30

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 2 a)Bagaimanakah berlakunya pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah? -Kerajaan Bani Abbasiyah telah muncul selepas kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah. -Kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah adalah disebabkan berlakunya penentangan di dalam dan luar negara. -Sikap tidak puas hati golongan yang bukan berketurunan Arab (golongan malawi) seperti bangsa Parsi, dan Barbar yang telah didiskriminasi oleh pemerintah Umaiyah. Mereka tidak diberi tempat dalam kerajaan walaupun mempunyai kelayakan. -Golongan ini juga telah dikenakan cukai yang tinggi daripada orang Islam lain yang berketurunan Arab. -Golongan mawali telah menyokong dan menyertai gerakan Abbasiyah untuk menentang pemerintahan Bani Umaiyah. -Khalifah kerajaan Bani Umaiyah juga tidak mempedulikan tentang rakyatnya, disamping mengabaikan ajaran Islam, sikap ini telah menimbulkan kemarahan rakyat. -Golongan Syiah (menyokong Ali) dan Khawarij (menentang Ali) telah menentang kerajaan bani Umaiyah kerana amalan pemilihan khalifah yang menggunakan sistem warisan. -Ini semua telah menjadi penyumbang kepada kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah. -Pada peringkat awal gerakan ini telah ditaja oleh Ali bin Abdullah yang bergerak secara sulit. -Semasa zaman Khalifah Umar Abdul Aziz gerakan ini telah dijalankan secara terbuka. -Golongan ini telah menggunakan nama Ahlul Bait (keluarga Nabi Muhammad SAW) untuk mendapatkan sokongan. -Revolusi ini mula dipimpin oleh Abu Muslim al-Khurasani dan berpusat di Khurasan dan Salamah al-Khallal yang berpusat di Kufah. -Pada tahun 750 M, mereka telah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyyah dan mendirikan kerajaan baru yang dipanggil kerajaan Abbasiyah. b)Namakan dua orang khalifah kerajaan Bani Abbasiyah. -Abu Abbas al-Saffah (750 -754 M). - Abu Jaafar al-Mansur (754 - 775 M). - Harun al-Rasyid (786 - 809 M). -Abdullah al-Makmun (813 - 833 M). c)Berikan dua peranan penting kerajaan Bani Abbasiyah sebagai pusat kegiatan intelektual. -Kota Baghdad telah memainkan peranan penting dalam penyebaran ilmu pengetahuan dan tamadun. -Berlaku kegiatan bercorak ilmiah yang pesat melalui penulisan, terjemahan karya asing ke dalam bahasa Arab. -Kegiatan ilmiah tersebut telah melahirkan ramai tokoh, ahli bahasa, dan sastera yang serba boleh serta tokoh lain dalam bidang ilmu lain, seperti astronomi, astrologi, matematik, perubatan, seni muzik, dan falsafah. -Sebuah institusi keilmuan telah ditubuhkan semasa pemerintahan Khalifah Harun al-Rasyid iaitu Baitulhikmah. -Institusi ini telah mengalami perkembangan yang pesat semasa pemerintahan Al-Makmun. -Kegiatan utama Baitulhikmah ini ialah untuk memterjemahkan karya falsafah dan sains terutamanya bahasa Yunani. JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 31

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Usaha-usaha perterjemahan karya-karya dalam bahasa Yunani, Sanskrit dan Suriani telah mengalakkan lagi perkembangan intelektual pada waktu itu. -Golongan ulama juga turut terlibat dalam bidang penulisan, contohnya pada tahun 761 M, ramai ulama telah mula menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang fekah, tafsir, sejarah, dan sebagainya. -Perkembangan bidang intelektual ini telah memperlihatkan orang Islam bukan sahaja memterjemahkan malah mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam bahasa Arab. -Mereka juga telah membuat penambahan dan pembaharuan yang sangat tinggi nilainya. d)Nyatakan dua bahasa yang sering dijadikan subjek utama dalam kegiatan terjemahan Yunani -Sanskrit -Suriani e)Apakah pendapat anda tentang kegigihan masyarakat pada zaman tersebut mengembangkan ilmu pengetahuan? -Umat Islam harus menguasai segala bidang ilmu. -Kita seharusnya memberikan sumbangan kepada pembangunan negara. -Kebijaksanaan pemerintah pada waktu tersebut harus dicontohi oleh pemimpin pada zaman ini. Soalan Esei 3 (a) Bagaimanakah tamadun Islam bertembung dengan tamadun lain di dunia? -Orang-orang Islam keturunan Arab memang terkenal dalam bidang perniagaan. -Penguasaan Islam ke atas kawasan Teluk Parsi, Laut Merah, dan Timur Mediterranean -membolehkan perdagangan jarak jauh menjadi salah satu alat utama pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain. -Tamadun Islam telah bertembung dengan tamadun China pada awal abad ke-7 M lagi. -pada waktu itu orang-orang Islam telah sampai ke China iaitu berdagang di bandar Canton. -Hubungan diplomatik juga telah menyebabkan berlakunya pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. -Orang-orang Islam telah mendapatkan pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir, dan cara mentadbir daripada tamadun luar. -Semasa pemerintahan Kerajaan Bani Umaiyah, beberapa kumpulan peneroka telah dihantar ke utara Selat Gibralta di Selatan Sepanyol. -Kumpulan peneroka tersebut telah bertembung dengan petempatan bukan Islam di Cordova, Valencia dan Rhonda. -Pertembungan ini telah mewujudkan hubungan diplomatik - Pertembungan tersebut telah membolehkan berlakunya pemahaman secara aman berkaitan cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi, dan pentadbiran. -Pertembungan juga berlaku apabila menerusi cara penaklukan dan ketenteraan. -Usaha perluasan wilayah dan penyebaran agama Islam, Kerajaan Khulafa al-Rasyidin, Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniyah -membentuk ekspedisi ketenteraan. -Penguasaan Islam ke atas Iran dan Iraq telah menyebabkan Islam bertembung dengan tamadun Parsi. JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 32

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Tamadun Islam telah bertembung dengan tamadun Rom ataupun Eropah apabila dapat menguasai kawasan Mesir dan Afrika Utara. -Penguasaan Islam terhadap kawasan-kawasan baru terutamanya di Eropah telah mewujudkan pertembungan tamadun dari segi kebudayaan. -Islam juga telah bertembung dengan tamadun lain menerusi intelektual yang berlaku antara ahli sufi Islam dengan orang bukan Islam. b) Jelaskan kesan pertembungan di atas. -Islam itu sendiri sendiri. -Islam telah mengubah sistem kehidupan penganutnya dan juga mereka yang berada di bawah takluknya. -Dalam Islam nilai akidah iaitu kepercayaan kepada Allah SWT adalah perkara paling penting. -Islam juga telah menyediakan sistem perundangan yang berasaskan kitab al-Quran dan hadis. -Akidah dan syariah Islam amat mudah diterima kerana ia adalah bersifat sarwajagat dan tidak terbatas kepada bangsa ataupun kaum dan kawasan geografi. -Adat yang diamalkan selagi tidak bercanggah dengan Islam terus dibenarkan tanpa apa-apa sekatan. -Pertembungan tamadun antara tamadun Islam dengan tamadun lain telah menyebabkan berlakunya pertambahan wilayah penyebaran Islam dan kawasan yang diperintah oleh orang Islam. -Kerajaan-kerajaan Islam telah wujud di negeri-negeri India seperti Kerajaan Mughal di India. -Juga wujudnya masyarakat Islam di China sehingga ke hari ini. -Pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah, Abbasiyah, dan Uthmaniyah walaupun berbeza dari segi institusi dan organisasi tetapi telah mengamalkan sistem kerajaan pusat yang kuat. -mengamalkan sistem pemerintahan yang berasaskan akidah dan syariah. -Penguasaan Islam ke atas wilayah-wilayah tersebut telah membolehkan orang Islam menguasai ekonomi terutamanya dari segi perdagangan dengan lebih berkesan. -Keselamatan di sepanjang laluan perdagangan amat dijaga bagi membolehkan aktiviti ekonomi dan perdagangan dijalankan dengan lebih licin. -Contohnya semasa zaman Uthmaniyah, armada-armada laut telah disediakan bagi memastikan keselamatan kapal-kapal pedagang di kawasan Teluk Parsi, Laut Merah, Laut Mediterranean dan Laut Hindi. -Kegiatan ekonomi umat Islam adalah berlangsung di banyak kawasan. Antara pusat ekonomi Islam ialah meliputi kawasan seperti Aden, Siraf, Basra, Iskandariah, dan Istanbul. -Islam juga telah menguasai kegiatan perdagangan di India, Ceylon, Kepulauan Melayu, dan China di sebelah timur sejak abad ke-7 M lagi. -Pertembungan tamadun antara Islam dengan Eropah telah mempengaruhi proses urbanisasi dan organisasi sosial di bandar dan kawasan sekitarnya. -Undang-undang Islam telah mempengaruhi penyelarasan undang-undang di kawasan Balkan semasa zaman kerajaan Uthmaniyah. -Orang-orang Islam juga telah mempengaruhi perkembangan pendidikan dengan membangunkan kurikulum memberikan penekanan pendidikan yang merangkumi bidang sains, matematik, dan teknologi. -Semasa zaman kerajaan Abbasiyah, pelajar telah diwajibkan untuk mempelajari ilmu mantik (logik), matematik, geografi, sejarah, sains fizikal, dan biologi.


Muka Surat 33

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) -Islam juga telah mempengaruhi tatatertib kehidupan harian seperti cara berpakaian, berfikir, bertutur, berdagang, dan berpolitik. -Semasa zaman kerajaan Umaiyah di Sepanyol, orang bukan Islam telah mengamalkan cara hidup orang Islam. -Mereka bercakap dalam bahasa Arab dan juga berpakaian seperti orang Islam. -Semasa zaman Khalifah Harun al-Rasyid, perpustakaan telah ditubuhkan yang membolehkan bahan penulisan daripada tamadun lain disimpan dan dikaji oleh cendekiawan Islam. -Kajian tersebut telah menyebabkan munculnya satu budaya keilmuan intelektual yang tinggi -bermula dengan proses memperterjemahkan karya-karya bukan Islam. -kemuncak keilmuan Islam. Ia berlangsung selama hampir lima abad dan merupakan satusatunya era sejarah Islam yang gemilang. -Tokoh-tokoh ilmuan Islam telah memberikan sumbangan yang besar kepada perkembangan intelektual dan ilmu pengetahuan -Tokoh yang terkenal yang banyak memberikan sumbangan kepada perkembangan Islam ialah Ibn Sina dan Ibn Rushd. -Islam juga telah memberikan sumbangan yang penting dalam perkembangan ketamadunan di dunia terutama dalam bidang seni bina. -Keindahan seni bina Islam dapat dilihat pada Masjid Cordova di Sepanyol, Masjid Sultan Ahmed (Masjid Biru) di Istanbul, dan Istana Alhambra di Granada. -Seni bina ini melambangkan ketinggian nilai seni seni bina Islam. -Seni bina dalam tamadun Islam adalah berasaskan kepada kepercayaan tauhid dan akidah. -Islam juga telah memberikan sumbangan yang besar di dalam bidang kesusasteraan. -Terdapat penulis puisi dan novel agung dalam sejarah persuratan manusia termasuklah Omar Khayyam yang telah menulis Rubaiyah dan al-Jahiz terkenal dengan kitab al-Bayan. -Jalal ad-Din. Rumi pula banyak menghasilkan puisi yang bertemakan ketuhanan. -Wanita juga tidak ketinggalan dalam menghasilkan puisi iaitu Rabiah al-Adawiah yang banyak menghasilkan puisi yang bertemakan ketuhanan dan hubungan antara manusia dengan Tuha - memberikan kesan yang penting kepada dunia pelayaran Islam kerana ia telah melahirkan ramai tokoh-tokoh pelayaran Islam. -Semasa zaman kemuncak keagungan Islam, ramai cendekiawan Islam telah mengembara dan meneroka kawasan di luar naungan Islam untuk menambahkan ilmu pengetahuan. -Salah seorang tokoh yang terkenal ialah Ibn Battuta yang telah mengembara ke China, India, dan Afrika. -Semasa mengembara, Ibn Battuta telah membuat catatan yang tepat berkaitan dengan fakta kawasan yang dilawatinya. -Catatan tesebut telah dihargai oleh sejarawan dan hasil karyanya telah menjadi rujukan sejarawan hingga ke hari ini. -Tokoh-tokoh pengembara yang lain ialah seperti al-Mascudi yang mengembara ke China, Parsi, India, dan Timur Afrika. -Manakala Ibn Fadhlan pula telah mengembara ke Utara Eropah pada abad ke-12.


Muka Surat 34

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) c) Apakah yang anda faham tentang golongan Mozarab dan Muidejars? -Pada waktu itu lahir golongan orang tempatan yang beragama Kristian. -mengamalkan kebudayaan Islam dan -berbahasa Arab.Golongan ini dipanggil Mozarab. -Golongan Mudejar ialah orang Islam setempat (minoriti) -Yang tinggal di kawasan pemerintahan orang Kristian. -Golongan Mudejar memainkan peranan penting dalam mempengaruhi cara kehidupan orang Eropah

BAB 7 TINGKATAN 4 PENGARUH ISLAM DALAM PENDIDIKAN DI ASIA TENGGARA 1. Pernyataan berikut berkaitan dengan kesan kedatangan Islam ke Asia Tenggara. Kedatangan Islam telah membawa lembaran baru dan menjadi titik tolak kepada perkembangan pendidikan formal di Asia Tenggara Namakan tiga institusi pendidikan formal di Asia Tenggara. Istana Pondok Pesantren Madrasah Surau

a) -

b) Nyatakan tiga mata pelajaran yang diajar di sekolah pondok? - Fikah - Usuludin - Tasauf - Hadis - Tafsir c) Nyatakan tiga peranan istana sebagai institusi pendidikan formal. - Tempat ulama membincangkan hukum Islam dengan sultan dan pembesar - Tempat ulama menyampaikan ilmu Islam - Tempat ulama menasihati sultan d) Bagaimanakah Acheh memainkan peranan sebagai pusat pendidikan Islam? - Menggantikan Melaka sebagai pusat pendidikan Islam selepas Melaka dikuasai Potugis - Memberikan sistem pendidikan yang sistematik - Mewujudkan beberapa peringkat sistem pendidikan iaitu rangkang (peringkat rendah), muenasah (menengah) dan pengajian tinggi JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 35

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) Menggalakkan wanita belajar di dayah Digelar Serambi Mekah

e) Pada pendapat anda, mengapakah pendidikan penting kepada manusia? - untuk memajukan negara/diri/bangsa - untuk membezakan baik dan buruk - untuk mendapat kerja yang elok - untuk tambah ilmu - untuk meningkatkan taraf sosial (terima mana-mana yang munasabah) PENGARUH ISLAM DALAM EKONOMI DI ASIA TENGGARA 2. Sistem ekonomi masyarakat Asia Tenggara dipengaruhi oleh Islam yang dibuktikan dengan wujudnya institusi ekonomi seperti baitulmal. a) Apakah fungsi baitulmal? - Sebagai perbendaharaan negara b) Senaraikan tiga sumber pendapatan baitulmal? - Sedekah - Zakat - Harta milik negara - Pelaburan dan saham yang dijual kepada umat Islam c) Nyatakan amalan ekonomi yang dianjurkan oleh Islam? - Rajin bekerja - Mencari rezeki yang halal - Menggalakkan umat Islam berniaga - Berjimat cermat - Bekerja bersungguh-sungguh d) Senaraikan dua amalan ekonomi yang dilarang oleh Islam? - Riba - Penindasan - Perbuatan mengemis - Penipuan e) Sebagai warganegara yang menginginkan kemajuan, apakah nilai-nilai murni yang perlu diamalkan demi kemajuan negara? - Berusaha bersungguh-sungguh - Rajin bekerja - Berniaga JAWATANKUASA PEMIKIR SEJARAH 2011 JPN PULAU PINANG Muka Surat 36

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) Berjimat cermat Jujur/amanah Menimba ilmu Menjauhi rasuah/penyelewengan/penipuan (terima mana-mana yang munasabah)

PENGARUH ISLAM DALAM KESENIAN DI ASIA TENGGARA (teks m/s 190 191) 3. a) Senaraikan dua kesenian Islam yang mempengaruhi kehidupan masyarakat di Asia Tenggara. - seni khat - seni ukir - seni bina b) Berikan dua ciri kesenian Islam yang ditemui pada makam Naina Hisham al-Din di Parsi. - Mempunyai tulisan syair Parsi - Lukisan pola hiasan daun yang menyamai hiasan pada permaidani Parsi c) Dimanakah seni khat tertua di Semenanjung Tanah Melayu ditemui? - Batu Bersurat Trengganu d) Namakan dua contoh masjid yang menunjukkan seni bina Islam? - Masjid Ubaidiyah - Masjid Brunei e) Berdasarkan pengalaman sejarah anda, nyatakan tiga pengaruh kesenian Islam dalam kehidupan masyarakat di Malaysia. - Seni khat pada batu nesan - ukiran kayu - Tulisan abjad jawi/Arab diukir pada batu nesan - Seni khat pada bilah mata keris - Batu Bersurat Trengganu - Seni ukir Melayu - Seni kaligrafi Islam - senibina Islam pada bentuk bangunan masjid/kubah/mimbar/mihrab/menara azan (terima mana mana yang munasabah)


Muka Surat 37

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) (soalan esei) 4. Kedatangan Islam telah mencorakkan kehidupan baru yang berbeza dari zaman sebelumnya. Pengaruh ini dapat dikesan dalam bidang politik, ekonomi dan sosial. a) Jelaskan pengaruh agama Islam dalam bidang pemerintahan dan pentadbiran Asia Tenggara. (teks m/s 185 187) FI sistem pemerintahan berasaskan Islam H1a pengenalan institusi kesultanan H1b sultan sebagai ketua negara H1c mufti penasihat sultan dalam hal agama / pentadbiran H1d wujud pegawai dan petugas spt kad/ bilal/ pemungut zakat/penyelia baitulmal F2 penggunaan gelaran sultan H2a mengukuhkan kedudukan kerajaan Islam di alam Melayu H2b menjamin kewibawaan raja F3 sultan digelar Khalifatul Mukminin/pemimpin orang mukmin F4 gelaran Zillullah filAlam / bayangan Allah di dalam alam diguna oleh raja Melaka F5 Islam agama rasmi di Asia Tenggara F6 sultan merupakan khalifah Allah /wakil Allah di muka bumi H6a perlu memerintah dengan adil F7 unsur Islam dalam pemerintahan H7a gantikan konsep beraja Hindu Buddha F8 unsur Islam pada nama negeri C8a Acheh Darus Salam F9 unsur Islam pada nama sultan C9a Sultan Mansur Syah/Sultan Mahmud Syah F10 pengenalan undang-undang syariah H10a tidak sepenuhnya kerana masih terikat dengan undang-undang adat H10b kerajaan Melaka ada undang-undang awam dan jenayah yang berasaskan undang-undang syariah C10a Hukum Kanun Melaka C10b Kanun Mahkota Alam F11 Semangat jihad menentang penjajah Barat H11a disampaikan melalui penulisan ulama dan kitab H11b di Acheh, semangat jihad unuk melindungi kesucian Islam H11c di Jawa, rakyat bersatu guna prinsip Islam untuk halau penjaah Portugis dan Belanda


Muka Surat 38

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) b) Huraikan tentang sistem pendidikan pondok yang berkembang di Asia Tenggara selepas kedatangan Islam. (teks m/s 187) F1 pusat pengajian Islam formal di Asia Tenggara F2 berkembang luas di Acheh, Pattani dan Jawa H2a di Pattani dikenali pondok H2b di Jawa dipanggil pasentren H2c di Acheh dipanggil dayah F3 mata pelajaran yang diajar ialah fikah, usuluddin, hadis, tafsir dan tasauf F4 bahasa pengantar adalah bahasa Melayu dan bahasa Arab F5 keperluaan asas di pondok / makan/ minum disediakan pelajar sendiri

c) Terangkan pengaruh kesenian Islam dalam kehidupan seharian masyarakat di Asia Tenggara. (teks m/s 190) F1 Seni khat H1a pada batu nisan dan ukiran kayu H1b terdapat tulisan abjad Arab dan Jawi yang mengandungi ayat al-Quran serta hukum pada batu nesan C1a batu nesan Malik Ibrahim yang berbentuk kapal terbalik C1b makam Naina Hisham al-Din di Pasai terdapat tulisan syair Parsi H1c merakamkan ayat suci al-Quran,hadis dan catatan sejarah tentang pemerintahan tempatan H1d seni khat diukir pada bilah mata keris H1e ayat al-Quran ditatah dengan batu permata, perak dan emas H1f seni khat tertua pada Batu Bersurat Trengganu H1g unsur khat pada ukiran kayu H1h unsur seni yang dicantumkan dengan tumbuh-tumbuhan H1i unsur khat pada masjid/surau/rumah kediaman H1j rangkaian kalimah syahadah dijadkan hiasan utama F2 unsur seni bina Islam H2a pada binaan masjid seperti mihrab/mimbar/kubah/menara azan C2a Masjid Ubudiyah di Kuala Kangsar/ Masjid Brunei


Muka Surat 39

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) BAB 8 TINGKATAN 4 PENGARUH ISLAM DALAM PERDAGANGAN (teks m/s 209) 1. Sejak abad ke-12 hingga abad ke-18 aktiviti perdagangan di Lautan Hindi dan Laut China Selatan didominasi oleh padagang Islam. a) Senaraikan tiga faktor Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting di rantau Asia? - Lokasi strategik - Kedatangan ramai pedagang asing - Pentadbiran yaang licin dan teratur - Wujud jawatan laksamana menjaga urusan kelautan - Wujud jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan - Ada Undang-undang Laut Melaka - Terdapat 84 bahasa dipertuturkan di Melaka - Terdapat sistem timbang dan sukat yang teratur - Terdapat sistem tahil / kati/bahara - Terdapat alat timbangan dachim - Penggunaan kaedah pertukaran barang dan kaedah jual beli

b) Apakah alat timbangan yang digunakan dalam urusan perdagangan di pelabuhan Melaka? - Dachim (dacing) c) Namakan dua sistem timbangan yang digunakan di pelabuhan Melaka? - Sistem tahil - Sitem kati d) Nyatakan dua kaedah perdagangan yang digunakan di pelabuhan Melaka? - Kaedah tukar barang - Kaedah jual beli e) Pada pendapat anda, mengapakah kegiatan perdagangan penting kepada sesebuah negara? - Memajukan negara - Meningkatkan imej negara - Meningkatkan taraf hidup rakyat - Meningkatkan sumber pendapatan negara (terima mana-mana yang munasabah)


Muka Surat 40

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) PENGARUH ISLAM DALAM MATA WANG DI MALAYSIA (teks m/s 210) 2. Sistem mata wang yang menggantikan sistem tukar barang telah memudahkan urusan perdagangan dan jual beli. a) Nyatakan dua bahan logam yang digunakan dalam sistem mata wang Negeri-negeri Melayu? - Emas - Timah b) Apakah dua gelaran yang diberikan kepada mata wang Johor? - Wang katun - Wang kupang c) Jelaskan 3 ciri mata wang timah Johor? - Dipanggil wang katun - Berbentuk bulat atau segienam - Tiada tarikh - Mempunyai tulisan jawi/Arab d) Apakah gelaran Islam sultan yang terdapat pada mata wang emas Johor? - Khalifatul Muslimin e) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah dua ciri Islam yang terdapat pada mata wang Johor? - Terdapat tulisan jawi /Arab - Terdapat gelaran Islam sultan pada bahagian belakang - Khalifatul Muslimin - Tertera nama dan pangkat sultan yang memerintah


Muka Surat 41

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) PENGARUH ISLAM DALAM PERCUKAIAN DI MALAYSIA (teks m/s 211) 3. Percukaian merupakan aspek penting yang berlangsung seiring dengan aktiviti perdagangan. a) Apakah yang anda faham tentang cukai? -bayaran yang dikenakan oleh pihak pemerintah terhadap aktiviti tertentu atau barang tertentu b) Nyatakan dua jenis cukai yang dilaksanakan di pelabuhan Melaka? - cukai diraja - cukai tetap (cukai import) c) Apakah dua jenis barang yang dikecualikan dari cukai di pelabuhan Melaka? - makanan -beras d) Namakan dua negara yang dikenakan cukai sebanyak 6 peratus di pelabuhan Melaka? -India -Cyelon -Tanah Arab -Siam -Pegu e)Pada pendapat anda, mengapakan cukai penting dalam kegiatan perdagangan? - sumber pendapatan kerajaan/negara -dapat membangunkan negara -dapat mengawal kegiatan perdagangan -membangunkan infrastruktur negara (terima mana-mana yang munasabah)


Muka Surat 42

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) Soalan Esei PENGARUH ISLAM TERHADAP EKONOMI DI MALAYSIA 4. Menjelang abad ke-15, Melaka menjadi pusat perdagangan yang penting di Asia Tenggara. a) Terangkan faktor perkembangan Melaka sebagai pusat perdagangan yang penting. (teks m/s 209) F1 Lokasi strategik F2 Kedatangan ramai pedagang asing F3 Pentadbiran yaang licin dan teratur F4 Wujud jawatan laksamana menjaga urusan kelautan F5 Wujud jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan F6 Ada Undang-undang Laut Melaka H6a menetapkan tugas nakhoda, jurumudi dan lain-lain F7 Terdapat 84 bahasa dipertuturkan di Melaka F8 Terdapat sistem timbang dan sukat yang teratur H8a Menggunakan sistem tahil / kati/ H8b Untuk menimbang emas/perak/bahan wangian/batu permata H8c Sistem bahara untuk menimbang rempah ratus F9 Terdapat alat timbangan dachim F10 Penggunaan kaedah pertukaran barang dan kaedah jual beli

b) Jelaskan ciri-ciri mata wang yang terdapat di negeri-negeri Melayu. (teks m/s 210) F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c H4d F5 H5a H5b H5c H5d matawang emas Kelantan ada gambar kijang dipanggil wang kijang matawang emas Johor dipanggil wang kupang punya emas seberat 0.65 gram ada nama & pangkat sultan bahagian belakang wang ada gelaran Islam sultan iaitu Khalifatul Muslimin matawang timah Johor dipanggil wang katun berbentuk bulat atau segi enam tiada tarikh ada tulisan jawi atau Arab matawang timah Melaka berbentuk bulat beratnya 1 kati 8 tahil ada nama sultan memerintah ada tarikh Islam matawang timah Kedah boleh diguna secara berasingan berbentuk ayam jantan berdiri di atas beberapa cincin boleh dipatahkan boleh diguna secara berasingan Muka Surat 43


MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) c) Pada pandangan anda, mengapakan setiap warga negara dewasa perlu membayar cukai pendapatan? (teks m/s 211) F1 sumber pendapatan kerajaan/negara F2 dapat membangunkan negara F3 dapat mengawal kegiatan perdagangan F4 membangunkan infrastruktur negara F5 menyediakan kemudahan awam F6 membantu golongan yang kurang berkemampuan (terima mana-mana yang munasabah)

BAB 9 TINGKATAN 4 JAWABAN SOALAN STRUKTUR DAN ESEI

1 a) -

pentadbiran pusat yang lemah kelembapan dalam ilmu pengetahuan kegiatan ekonomi yang terhad sifat gereja yang mengongkong

1 1 1 1 (maks-2m) 1 1 1 1 1 1 (maks-3m) 1 1 1 1 (maks-2m) 1 1 1 1 1 1 (maks-3m)

b) - raja menjadi penaung utama dalam negara - raja memiliki tanah secara mutlak - raja menaungi pembesar - pembesar memberi khidmat kepada raja - rakyat memberi khidmat kepada tuan tanah/pembesar - terdapat golongan hamba

c) - Gereja amat berkuasa - Gereja memiliki hartanah yag banyak - Gereja fokuskan amalan agama dan ilmu keakhiratan shj - Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

d) - gangguan orang gasar - kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang gasar - masyarakat Eropah menumpukan kepada kegiatan pertanian - penggunaan mata wang terhad - perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian - masih menggunakan sistem barter


Muka Surat 44

MODUL SUKSES SEJARAH SPM 2011 (PANDUAN GURU) 2 a) - Semangat inkuiri (semangat ingin tahu) - Keupayaan manusia berfikir untuk menyelesaikan masalah (Aliran Humanisme) - Kemunculan Itali sebagai pusat perdagangan antarabangsa - Kemunculan bandar-bandar terkenal di Itali seperti Venice, Genoa, Florence dan Milan - Peranan pedagang kaya - Paus Rom menjadi penaung kepada para seniman dan cendekiawan - Penekanan kepada keupayaan individu b) i. - Sumbangan dalam - Seni bina - Seni lukis - Seni ukir - Botani - Falsafah - S

modul_sukses_sej_spm_2011-pand

Documents