modul pengajaran

1

PENDIDIKAN SENI VISUAL

2

Bidang/Tajuk : 1. Menggambar

Tema : Alam Semulajadi

Masa : 60 minit

Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal dan Estetika

Standard Kandungan : 1.1.1 Contengan bebas tanpa alatan melukis

Standard Pembelajaran : 1.1.2 Melakukan contengan bebas pada permukaan kertas dengan menggunakan jari-jemari

Tunjang yang disepadukan : Keterampilan Diri

Kerohanian, Sikap dan Nilai

Komunikasi

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat melakukan contengan bebas pada

permukaan kertas dengan menggunakan jari-jemari.

Nilai : Kerjasama dan toleransi

LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

Set Induksi

1. Murid ditunjukkan dengan satu contoh hasil contengan

bebas.

Cadangan soalan guru:

a. Apa yang kamu lihat pada lukisan tersebut?

b. Adakah gambar itu menarik?

Contoh hasil kerja

Langkah 1

1. Murid diberi penerangan mengenai contengan bebas.

2. Murid melihat cara melakukan penghasilan contengan

bebas.

Kertas mahjung

Warna air

Bekas warna

3



a. Bahan apakah yang digunakan untuk menconteng?

Kain lap

Surat khabar lama

Langkah 2

1. Murid diminta berada dalam kumpulan.

2. Murid dalam kumpulan diberii kertas mahjung dan satu set

warna air

3. Murid membuat contengan bebas menggunakan jari-

jemari.


a. Warna apakah yang kamu gunakan tadi?

a. Nyatakan perasaan kamu semasa melakukan

contengan?

b. Bagaimana cara kamu melakukan contengan tadi?

Kertas mahjung

Warna air

Bekas warna

Kain lap

Surat khabar lama

Apron

Dengan bimbingan

dan arahan guru

Langkah 3

1. Murid diberi sekeping kertas lukisan dan dua tiub warna

air.

2. Murid membuat contengan bebas menggunakan jari-jemari

mengikut kreativiti sendiri.


a. Apa yang kamu cuba hasilkan dalam contengan

tadi?

Kertas lukisan

Warna air

Bekas warna

Kain lap

Surat khabar lama

Apron

4


Penutup

1. Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing.

2. Hasil kerja yang baik akan dipamerkan sebagai satu

penghargaan

Hasil kerja murid

5

Tajuk : 1. Menggambar

Standard Kandungan : 1.1 Contengan bebas tanpa alatan melukis

Standard Pembelajaran : 1.1.3 Melakukan contengan bebas pada permukaan kertas dengan menggunakan jari-jemari

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK

Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________

Arahan : Tandakan (√) pada ruangan menguasai atau belum menguasai berdasarkan kemahiran murid.

BIL

KEMAHIRAN

TARIKH MENGUASAI BELUM

MENGUASAI CATATAN

1. Murid menggunakan jari untuk menconteng

2. Murid melakukan contengan bebas pada kertas

mahjung dalam kumpulan

3. Murid melakukan contengan bebas pada kertas

lukisan secara individu

4. Murid mempamerkan hasil kerja

5. Murid mengemas dan menyimpan semula semua

peralatan dan bahan yang telah digunakan

Refleksi :

……….........................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................

6

Bidang/Tajuk : 2. Corak dan Rekaan

Tema : Alam semulajadi

Masa : 60 minit

Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal dan Estetika

Standard Kandungan : 2.1.1 Corak Tidak Terancang

Standard Pembelajaran : 2.1.2. Mencorak man

Tunjang yang disepadukan : Keterampilan Diri


Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat mereka corak secara bebas

menggunakan tapak tangan.

Nilai : Toleransi dan bertanggungjawab


Set Induksi

1. Murid melihat guru memegang kotak bercorak.

2. Murid membuka kotak dan menlihat gambar tapak kaki haiwan.


a. Namakan tapak kaki haiwan ini?

b. Berapa jari kaki haiwan ini?

Kotak bercorak

Kad gambar

Langkah 1

1. Murid diberi penerangan bagaimana cara mengecap dengan

menggunakan tapak tangan .

2. Murid memerhati cara menggunakan teknik capan dengan

menggunakan tapak tangan

Kertas lukisan

Warna air

Tuala lap

Tisu

Guru membuat

tunjuk cara

7


3. Murid ditunjukkan cara menyusun corak.


a. Siapa yang boleh mengulang semula langkah yang

ditunjukkan tadi?

Bekas warna

Langkah 2

1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.

2. Murid memakai apron.

3. Murid mengecap tapak tangan dengan bimbingan guru.


a. Mengapa kita perlu menggunakan apron?

b. Hasil kerja kumpulan mana yang paling menarik?

Apron

Kertas lukisan

Warna air

Tuala lap

Tisu

Bekas warna

Guru membimbing

murid

Guru perlu

mengingatkan murid

tentang aspek

kebersihan

Langkah 3

1. Setiap murid diberikan kertas lukisan.

2. Murid menghasilkan capan secara individu menggunakan

warna yang berbeza.


a. Sebutkan warna yang telah digunakan untuk mengecap?

b. Bahan apa yang digunakan untuk menghasilkan capan?

Apron

Kertas lukisan

Warna air

Tuala lap

Tisu

Bekas warna

Guru membimbing

murid

8


Langkah 4

1. Murid mencuci tangan dan membersihkan semua peralatan

yang telah digunakan.

2. Murid mempamerkan hasil kerja di atas meja masing-masing.


a. Mengapa kita perlu mencuci tangan selepas melakukan

aktiviti tadi?

Hasil kerja murid

Guru membimbing

murid

Penutup

Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing dan murid lain

membuat ulasan mengenai hasil kerja tersebut.

Hasil kerja murid

9

Bidang/Tajuk : 3. Membentuk dan Membuat Binaan


Masa : 60 minit.

Tunjang Utama : Perkembangan Kreativiti dan Estetika

Standard Kandungan : 3.1 Binaan mudah

Standard Pembelajaran : 3.1.1 Membentuk pelbagai rupa dengan teknik :

i.menggunting

ii.memotong

iii.menampal

iv. mencantum

Tunjang yang disepadukan : Perkembangan Fizikal dan Estetika

Keterampilan Diri


Komunikasi

Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat membina model roket dengan menggunakan bahan

terbuang.

Nilai : Kerajinan dan toleransi


Set Induksi

1. Murid ditunjukkan model kenderaan.

2. Muridmenamakan modelkenderaan yang ditunjukkan.


a. Apanamakenderaanini?

Pelbagai model

kenderaan

10


b. Kenderaanapa yang tidakmempunyaitayar?

Langkah 1

1. MuridditunjukkanfotoAngkasawan Malaysia.

2. Muridditunjukkangambarroketdanmengaitkanangkasawan

denganroket.

3. Muridmendengarpenerangan guru tentangaktiviti yang akan

dijalankanmenggunakanpelbagaibahanterbuang.

4. Muriddimintamenyediakanbotol/bekasberbentuksilinder yang

dibawa.

5. Muriddiperkenalkandenganbahan-bahan yang

akandigunakanuntukmembuatroket.


a. Siapadalamfotoini?

b. Apanamakenderaan di dalamgambarini?

c. Bahanapayang bolehdigunakanuntukmembuat model

roket?

Model roket

Bekas/botol plastik

berbentuk silinder

Pita pelekat pelbagai

warna

Gunting

Pisau

Gam UHU

Permanent marker

Pen

Kotak

Tali

Guru perlu

menyediakan bahan

sebagai persediaan

sekiranya murid

tidak membawa

bahan

Langkah 2

1. Muriddimintamengumpulkanbotol/bekasberbentuksilinder yang

dibawauntukditebuk.

2. Muridmengambilbahanyang

akandigunakanuntukmembuatroket.

Bekas/botol

berbentuk silinder


warna

Gunting

Pisau

Guru perlu

menyediakan

pinggan kertas dan

kertas kotak yang

telah siap digunting

mengikut saiz

11



a. Apakahbahan lain yang bolehkitagunakanuntukmembuat

badanroket?

Gam UHU

Permanent marker

Pen

Kotak

Tali

Botol/bekas

berbentuk selinder

Langkah 3

1. Muridmembuatbinaanroketmengikutlangkah demi langkah

denganbimbingan guru menggunakanteknik:

i. mengoyak

ii. menggunting

iii. menebuk

iv. melekat

v. mengikat

2. Murid membersihkan peralatan yang digunakan.


a. Apaalatan yang bolehdigunakanuntukmenebuk

lubang?

b. Apaalatan yang digunakanuntukmenggunting?

c. Apaalatan yang digunakanuntukmelekat?

d. Apaalatan yang digunakanuntukmengikat?

Bekas/botol

berbentuk silinder


warna

Gunting

Pisau

Gam UHU

Permanent marker

Pen

Kotak

Tali

Guru perlu

membantu murid

untuk aktiviti yang

menggunakan

alatan tajam/

merbahaya

12


Penutup

1. Murid mempamerkan hasil kerja dihadapan kelas.

2. Murid lain diminta membuat ulasan mengenai hasil kerja

tersebut

3. Murid meletakkan model roket yang dihasilkan di sudut

pameran.


a. Siapa yang ingin menaiki roket?

b. Siapa yang ingin menjadi angkasawan?

Binaanroket yang

telahsiap

13

Bidang/Tajuk : 3. MembentukdanMembuatBinaan

Tema : Alam Benda

Standard Kandungan : 3.1 Binaanmudah

Standard Pembelajaran : 3.1.1 Membentukpelbagairupadenganteknik

i. Menggunting

ii. Memotong

iii. Menampal

iv. mencantum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK

Nama :__________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________

Arahan :Tandakan (√) padaruanganmenguasaiataubelummenguasaikemahiranmurid.

BIL

KEMAHIRAN


MENGUASAI CATATAN

1. Muridbolehmendengararahan guru

2. Muridmengenalbahan-bahanuntukmembuatroket

3. Muridbolehmengoyak

4. Muridbolehmenggunting

5. Muridbolehmenebuk

6. Muridbolehmelekat

7. Muridbolehmengikat

8. Muridbolehmenghasilkan model roket

9. Muridbolehmempamerkanhasilkerja

10. Muridmengemasdanmenyimpansemulasemuaperalatand

anbahan yang telahdigunakan

Refleksi :

………......................................................................................................................................................................................................

14

.................................................................................................................................................................................................................

Tandatangan guru:

…………………………

LAMPIRAN 1

CONTOH ROKET

15

Bidang/Tajuk : 4. Kraf Tradisional


Masa : 60 minit

Tunjang Utama : Perkembangan Kreativiti dan Estetika

Standard Kandungan : 4.1 PengenalanProjek Kraf tradisional

Standard Pembelajaran : 4.2.3 Menghasilkan anyaman mudah dengan menggunakan bahan gantian

Tunjang yang disepadukan : Fizikal dan Estetika

Keterampilan Diri

Kerohanian Sikap dan Nilai

Komunikasi

Objektif : Pada akhir pelajaranmurid dapat menghasilkan anyaman mudah dengan menggunakan

bahan gantian.

Nilai : Kasih sayang dan bertanggungjawab

LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN

Set Induksi

1. Muriddiberisegelas air bersamasebatangpenyedutminuman.

2. Muriddimintauntukmenyedutminuman.

3. Muriddimintamembersihkangelasdanmenyimpanpenyedut

minumanuntukmembuatanyaman.


a. Alatapayang digunakanuntukmenyedutminuman

Segelas air

Penyedut

minuman

16


tadi?

b.Apa yang bolehdibuatdenganpenyedutminumanterpakai?

Langkah 1

1. Muridditunjukkandenganpelbagaiprodukanyaman.

2. Muriddimintamenyebutnamaprodukanyaman yang ditunjukkan.

3. Muridmendengarpenerangantentangkegunaanprodukanyamantersebut.


a. Apakegunaantudungsaji?

b. Apabahan yang digunakanuntukmembuatanyaman

tikar?

Tudungsaji

Tikar

Bakul

Langkah 2

1. Murid ditunjukkan cara melurut penyedut minuman menggunakan

pembaris supaya menjadi leper.

2. Murid diberikan lima batang penyedut minuman dan melurut

kesemua penyedut minuman tersebut.


a. Apa alat yang digunakan untuk melurut penyedut minuman supaya

menjadi leper?

b. Mengapa kita menggunakan semula penyedut minuman yang telah

digunakan tadi?

Penyedut

minuman

Pembaris

Guru

membimbing

murid melurut

penyedut

minuman

17


Langkah 3

1. Murid ditunjukkan cara membuat anyaman berselang-seli

menggunakan penyedut minuman yang telah dilurut.

2. Murid diberi penyedut minuman yang telah

dibingkaikan.

penyedut minuman yang telah dilurut

Penyedut

minuman

Penyedut

minuman yang

telah dibingkai

Mengikut kreativiti

guru

18


3. Muridmenganyamberselangselimenggunakan

penyedutminuman yang telahdilurut.


a. Sebutkanduawarnapilihankamu.

b. Selaindaripadapenyedutminuman, sebutkanduabahan

lain yang bolehdigunakanuntukmenganyam?

Penutup

1. Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing dan murid lain

membuat ulasan mengenai hasil kerja tersebut.

2. Murid mempamerkan hasil anyaman mereka di papan

pameran.

3. Muriddiberitahutentangpekerjaan‘PandaiAnyam’.

4. Muridditerangkanmengenaikepentinganhasilanyaman

sebagaisumberpendapatan.


a. Siapa yang ingin menjadi ‘Pandai Anyam’?

b. Apa kegunaan hasil anyaman ini?

Hasil anyaman

murid

Pandai Anyam

adalah orang

yang bekerja

sebagai

penganyam.

ENT :

Keusahawanan

19

Bidang/Tajuk : 4. KrafTradisional

Tema : AlamSemulajadi

Standard Kandungan : 4.2 ProjekKrafTradisional

Standard Pembelajaran : 4.2.3 Menghasilkananyamanmudahdenganmenggunakanbahangantian

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK

Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________

Arahan :Tandakan (√) padaruanganmenguasaiataubelummenguasaiberdasarkankemahiranmurid.

BIL

KEMAHIRAN


MENGUASAI CATATAN

1. Muridbolehmendengararahan

2. Muridbolehmelurutpenyedutminuman

3. Muridbolehmenganyam

4. Muridmenyiapkananyaman

5. Muridmempamerkanhasilanyaman

6. Muridmengemasdanmenyimpansemulasemuaper

alatandanbahan yang telahdigunakan

Refleksi :

………......................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

Tandatangan guru:

.................................

modul pengajaran

Documents