modul p. jawi thn 2.doc

PANDUAN PELAKSANAAN

PAGE

PANDUAN PELAKSANAAN

KELAS PEMULIHAN JAWI TAHUN 21 PENDAHULUAN

Bahagian ini bertujuan menjelaskan tentang takrif, objektif, kumpulan sasar, strategi pelaksanaan, agihan tugas, agihan kemahiran, kaedah pengajaran dan pembelajaran, penilaian serta modul pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan dalam pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi j-QAF bagi Tahun 2.2 TAKRIF

Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF untuk memulihkan murid yang belum menguasai jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual waktu pembelajaran jawi di kelas biasa.3 OBJEKTIF

Murid tahun 2 yang belum menguasai jawi akan dipulihkan supaya sekurang-kurangnya dapat mengenal, menyebut, dan menulis suku kata terbuka, suku kata tertutup, perkataan dan rangkai kata mudah yang mengandungi suku kata terbuka dan tertetutp.4 KUMPULAN SASAR

Kumpulan sasar modul ini ialah murid-murid Tahun 2 yang tidak dapat melepasi ujian khas yang dilaksanakan sebelum kelas Pemulihan Jawi bermula.5 STRATEGI PELAKSANAAN:

5.1 Memastikan Unit j-QAF di bawah Panitia Pendidikan Islam yang dipengerusikan oleh Guru Besar.

5.2 Jawatankuasa Pelaksana bermesyuarat bagi memutuskan perkara berikut:

a. Mengenalpasti murid-murid yang belum menguasai melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan hendaklah di antara 6 hingga 10 orang. b. Penyediaan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan kelas pemulihan jawi.

c. Penyediaan bahan bantu mengajar.

5.3 Melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan kemahiran dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang telah ditentukan.

5.4 Proses pengajaran dan pembelajaran akan menekankan pelagai kaedah yang menyeronokkan.5.5 Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap kali kelas dilaksanakan.

5.6 Menjalankan Ujian Pengesanan sebelum murid mengikuti kelas Jawi sedia ada.

5.7 Murid kelas biasa yang gagal dalam ujian pengesanan akan dimasukkan ke kelas pemulihan jawi.

6 AGIHAN TUGAS

6.1 Guru Besar bertanggungjawab:

a. mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi.

b. memastikan kelas Pemulihan Jawi ini dapat dilaksanakan dengan sempurna.

c. memantau perlaksanaan kelas Pemulihan Jawi.

6.2 Ketua Panitia Pendidikan Islam bertanggungjawab:

a. bekerjasama dengan guru Pemulihan Jawi j-QAF dan guru-guru Pendidikan Islam menyediakan keperluan pelaksanaan kelas Pemulihan Jawi.

b. menyemak laporan yang dibuat oleh guru mata pelajaran dan guru Pemulihan Jawi j-QAF6.3 Guru Pendidikan Islam bertanggungjawab:

a. Menjalankan ujian khas untuk memilih pelajar yang akan mengikuti kelas Pemulihan Jawi berdasarkan Ujian Pengesanan Kelas Pemulihan Jawi.b. meneruskan pengajaran mengikut jadual Pendidikan Islam sedia ada.

6.4 Guru Pemulihan Jawi bertanggungjawab:

a. melaksanakan kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan kemahiran yang ditetapkan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan mantap.

b. merekodkan nama murid yang terlibat dengan kelas pemulihan jawi melalui Borang Pengesanan Kelas Pemulihan Jawi c. merekodkan hasil pencapaian individu yang dilakukan selepas proses pengajaran dan pembelajaran di dalam Borang Penilaian Individu d. melaporkan perjalanan kelas ,hasil penilaian dan Ujian Pengesanan kepada Ketua Panitia dan Guru Besar.7 AGIHAN KEMAHIRAN

Murid yang hendak dipulihkan diberi kemahiran-kemahiran seperti yang terdapat di dalam Sukatan Pelajaran Pemulihan Jawi. Berikutdikemukakan contoh agihan penguasaan kemahiran untuk dua puluh enam kemahiran pengajaran:

AGIHAN KEMAHIRAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PEMULIHAN JAWI

KEMAHIRANPENGUASAAN KEMAHIRAN

1.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan satu sukukata tertutup mengikut bunyi vokal( a )ditengah.

2Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan satu sukukata tertutup mengikut bunyi vokal ( i dan e taling ) di tengah.

3

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan satu sukukata tertutup menulis perkataan satu sukukata tertutup mengikut bunyi vokal ( u dan o)ditengah.

4.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua sukukata terbuka dan tertutup.



7.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua sukukata terbuka dan tertutup

8.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua sukukata terbuka dan tertutup

9.

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada sukukata terbuka dan tertutup.

10.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada sukukata terbuka dan tertutup.

11.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada sukukata tertutup terbuka.

12.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada sukukata tertutup terbuka.

13Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada sukukata tertutup terbuka.

14.Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua sukukata tertutup.





(PENILAIAN)

19.Membaca dan menulis rangkaikata

20.

Membaca dan menulis rangkaikata

21.


22.Membaca dan menulis rangkaikata.

23.Membaca dan menulis rangkai kata.

24.Membaca dan menulis rangkai kata.

25.

Membaca dan menulis rangkaikata dan ayat1. 2. 3.

26.Membaca dan menulis rangkaikata dan ayat

1. 2. 3.

8 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Bagi memastikan keberkesanan Kelas Pemulihan Jawi dan kesesuaiannya dengan kemampuan murid, guru dicadangkan banyak menggunakan pelbagai kaedah termasuk permainan dan nyanyian semasa melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran. Permainan ialah:

8.1 Permainan bagi kemahiran suku kata:a. Kad Bijakb. Mencari Suku Kata dan Gambar

c. Cabutan Misteri

d. Jumbo Dadu Bersuku Kata

e. Kotak Misteri

f. Celik Minda

g. Roda Jawi

h. Tol Ilmu

i. Kotak Hikmat

j. Senawi

k. Mencantum Suku kata bergambar (puzzle)

l. Kotak Rahsia Bersama Kapal Angkasam. Siapa Cepat Dia Dapat

n. Pulau Idaman8.2 Permainan bagi kemahiran perkataandan rangkai kata:a. Celik Mindab. Bintangku

c. Lontar Peluru

d. Gerai Buah-buahan

e. Mencari Pasangan

f. Pokok Hikmah

g. Cabutan Bertuah

8.3 Nyanyian:

a. Rasa Sayang Jawi

b. Eja dan Baca

c. Vokal dan Suku kata.

d. Irama lagu Tanya Sama Hati

e. Irama lagu Lagu Aci-aci Buka Pintu

f. Irama lagu Wau Bulan

** Boleh diubah atau ditambah mengikut kebolehan guru.9 PENILAIAN

Guru hendaklah melaksanakan penilaian setiap kali kelas dijalankan. Penilaian hendaklah menguji kemahiran mengenal, membaca dan menulis suku kata, perkataan dan rangkaikata yang dipelajari. Hasil penilaian hendaklah direkod ke dalam Borang Penilaian Kelas Pemulihan Jawi.

Mengenal, membaca dan menulis perkataan satu suku kata tertutup.

1.Objektif.

Murid boleh:

1.1. Mengenal dan menyebut perkataan satu suku kata tertutup mengikut vokal [a]

1.2. Menulis perkataan suku kata tertutup dengan betul mengikut bunyi vokal [ a ].

2. Cadangan aktiviti

2.1. Memperkenalkan perkataan suku kata tertutup secara:

2.1.1 Menggunakan Kad Imbasan.

2.2.Membaca perkataan satu suku kata tertutup secara latih tubi:

2.2.1 Kelas

2.2.2Berpasangan

2.2.3Individu

2.3.Permainan MENCARI PERKATAAN BERPANDUKAN GAMBAR.2.3.1 Guru menyediakan kad-kad huruf, kad perkataan dan gambar-gambar yang sesuai dengan perkataan yang di pilih.

2.3.2 Kad huruf dimasukkan ke dalam satu kotak sementara kad gambar dan kad perkataan diletakkan di papan tulis.

2.3.3 Guru hendaklah membahagikan papan tulis kepada dua bahagian .

Satu bahagian diletakkan gambar-gambar dan kad perkataan akan dipilih oleh murid.

- Satu bahagian lagi dibiarkan kosong untuk murid melekatkan gambar dengan perkataan.

2.3.4 Murid di minta mencabut satu kad huruf dari dalam kotak dan mencari kad perkataan serta kad gambar yang sesuai dengan huruf tunggal di awal perkataan yang diperolehi.

2.3.5 Murid di minta memilih ganbar serta kad perkataan yang sesuai dengan kad huruf dan dilekatkan di papan tulis yang di sediakan oleh guru.

2.3.6Murid di minta menyebut, membaca dan menulis perkataan yang diperolehi.

2.3.7Permainan ini juga boleh dimain bagi satu suku kata tertutup yang mempunyai bunyi vokal yang berbeza.

2.3.8 Guru perlu menyediakan kad-kad perkataan yang sesuai dengan bunyi vokal tersebut.

3.Penilaian di buat secara :

3.1.Lisan.

3.1.1 Guru menayangkan kad suku kata yang dipelajari.

3.1.2Murid menyebut suku kata tersebut.

3.2.Tulisan.

3.2.1 Murid menulis perkataan tersebut di dalam buku latihan.

4.Kerja rumah.

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi gambar daripada perkataan yang telah dipelajari.

4.2 Murid diminta melengkapkapkan gambar dengan perkataan yang

disediakan

4.3 Murid di minta mengambil tandatangan ibubapa.

4.4

Guru hendaklah menyediakan ruangan tandatangan untuk ibubapa dan guru.LAMPIRAN

CONTOH KAD PERMAINAN

\

KEMAHIRAN 2

Mengenal, membaca dan menulis suku kata tertutup.

1.Objektif.

Murid boleh:

2.2. Mengenal dan menyebut bunyi suku kata tertutup mengikut vokal yang sama.

2.3. Menulis suku kata tertutup dengan betul mengikut vokal yang sama.

3. Cadangan aktiviti:

3.1. Memperkenalkan suku kata tertutup.

2.1.1.Menggunakan Kad Imbasan.

2.1.2. Melakar di udara.

2.2. Membaca suku kata secara latih tubi.

2.2.1. Kelas

2.2.2. Berpasangan

2.2.3. Individu

2.3.Permainan MENCARI SUKU KATA DAN GAMBAR.

2.3.1Permainan ini sama seperti permainan mencari perkataan dan gambar.

2.3.2Guru perlu menyediakan peralatan sama seperti permainan pertama.

2.3.3Perbezaannya hanyalah perkataan yang diisi di dalam kotak adalah Perkataan bukan huruf-huruf tunggal.

2.3.4Murid perlu mencari huruf dan gambar yang sesuai dengan perkataan yang diperolehi.

3.Penilaian

3.1.Lisan.

3.1.1. Guru menayangkan kad suku kata yang dipelajari.

3.1.2. Murid menyebut suku kata tersebut.

3.2.Tulisan.

3.2.1. Guru menyebut suku kata, murid menulis suku kata tersebut.

4.Kerja rumah.

4.1. Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi suku kata yang dipelajari. Ruangan untuk ditanda tangani ibu bapa disediakan.

4.2. Murid diminta menulis semula suku kata tersebut di rumah.

4.3. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut.

.

: .........................................

: ..................

................

................

................

:

:( )

( )

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis suku kata tertutup.

1. Objektif.

Murid boleh:

1.1 Mengenal, mengeja dan menyebut bunyi suku kata tertutup

1.2 Menulis suku kata tertutup dengan betul


2.1 Memperkenalkan suku kata tertutup

2.1.1 Menggunakan kad imbasan

2.2 Membaca suku kata secara latih tubi

2.2.1 Kelas

2.2.2 Berpasangan

2.2.3Individu

2.3 Permainan CABUTAN MISTERI / KOTAK HIKMAT.

2.3.1 Sediakan sebuah kotak.

2.3.2. Kad perkataan di dalam kotak.

2.3.3Murid duduk dalam satu kumpulan dan mengedarkan kotak mengikut alunan muzik.

2.3.4 Apabila muzik berhenti murid yang memegang kotak tersebut mengambil satu kad perkataan dan menampal di papan hitam.

2.3.5.Latih tubi mengeja dan membaca kad perkataan tersebut.

2.3.5. Muzik dimainkan semula dan kotak diedarkan kepada murid seterusnya.

2.3.6. Permainan diteruskan untuk perkataan seterusnya.

4. Penilaian

4.1 Lisan

4.1.1Murid menyebut suku kata yang ditulis oleh guru di papan hitam.

4.2 Tulisan

4.2.1 Murid menulis suku kata yang disebut oleh guru di

atas kertas.5. Kerja rumah.

5.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi suku kata yang dipelajari

5.2 Murid diminta menulis suku kata tersebut dirumah.

5.3 Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut.

: ..................................

: ................ .

Warnakan suku kata yang sama bunyi dengan warna yang sama.

1

2

3

4

5

Mengenal, membaca dan menulis suku kata tertutup.

1.Objektif.

Murid boleh:

1.1. Mengenal dan menyebut bunyi suku kata tertutup mengikut vokal yang sama.

1.2 Menulis suku kata tertutup dengan betul mengikut vokal yang sama.


2.1 Memperkenalkan suku kata tertutup.

2.1.1.Menggunakan Kad Imbasan.

2.1.2 Melakar di udara.

2.2.Membaca suku kata secara latih tubi.

2.2.1. Kelas

2.2.2. Berpasangan

2.2.3. Individu

2.3.Permainan MENCARI SUKU KATA DAN GAMBAR.

2.3.1

Permainan ini sama seperti permainan mencari perkatan dan gambar.

2.3.2

Guru perlu menyediakan peralatan ( 3 buah kotak yang diisi dengan :

a. kad huruf tunggal,

b. kad sukukata,

c. kad gambar.

2.3.3

Guru meminta seorang murid mencabut satu kad perkataan dari dalam kotak dan mempamirkannya.

2.3.4

Latih tubi membaca perkataan tersebut. Kemudian murid kedua mengambil kad huruf tunggal berdasarkan perkataan tadi.

2.3.5.

Murid ketiga mencari gambar yang sesuai dengan perkataan yang diperolehi.3.Penilaian

3.1. Lisan.3.1.1. Guru menayangkan kad suku kata yang dipelajari.

3.1.2. Murid menyebut suku kata tersebut.

3.2. Tulisan.3.2.1. Guru menyebut suku kata, murid menulis suku kata

tersebut.

4.Kerja rumah.4.1. Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi suku kata yang dipelajari. Ruangan untuk ditanda tangani ibu bapa disediakan.

4.2. Murid diminta menulis semula suku kata tersebut di rumah.

4.3. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut.

.

: ..................................

: ................

................

................

................

:

:( )

( )

Mengenal mengeja membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka tertutup.

1. Objektif

Murid dapat:

1.1 Murid boleh mengenal, mengeja dan membaca perkataan dua suku kata terbuka tertutup

1.2 Murid boleh menulis perkataan dua suku kata terbuka tertutup


2.1 Memperkenalkan perkataan dua suku kata terbuka tertutup.

2.1.1 Menunjukkan bahan maujud (emas) atau gambar

2.2 Menyebut perkataan secara latih tubi

2.2.1 kelas

2.2.2 kumpulan

2.2.3 Individu

2.3 Permainan JUMBO DADU BERSUKU KATA

(Baling ke Dam suku kata)

2.3.1Guru menyediakan kotak yang dibalut

keseluruhannya dengan kertas putih.

2.3.2.Setiap bahagian kotak itu ditulis sukukata terbuka

dan tertutup.

2.3.3.Guru meminta murid membaling kotak tersebut dan

mengeja serta membaca sukukata yang terletak di

bahagian atas kotak.

3. Penilaian secara individu dalam bentuk

3.1 Lisan

3.1.1 Menyebut semula perkataan yang dipelajari .

3.2 Tulisan

3.2.1 Murid menyalin semula perkataan tersebut

4. Kerja rumah

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan suku kata terbuka tertutup seperti yang telah dipelajari

4.2 Murid menulis semula perkataan suku kata terbuka tertutup tersebut

di rumah.

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya

: ..................................

: ................ .Suaikan perkataan dengan gambar dan tulis semula perkataan.

gambar emak

gambar no 6

gambar emas

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup.

1. Objektif

Murid dapat:

1.1 Mengenal suku kata yang terdiri daripada perkataan dua suku kata yang terbuka tertutup.

1.2 Mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka tertutup.

1.3 Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka tertutup


2.1 Mengenal dan menyebut bunyi suku kata terbuka tertutup.

2.2 Mencantum suku kata terbuka dan tertutup menjadi perkataan

bermakna.

2.3 Menyebut dan membaca perkataan yang dibina.

2.4 Menulis suku kata / perkataan terbuka tertutup dengan betul.2.5 Permainan KOTAK MISTERI. 2.5.1 Sediakan bahan-bahan seperti kotak dan kad-kad perkataan

2.5.2 Kad-kad perkataan dimasukkan ke dalam kotak yang disediakan kemudian di goncang.

2.5.3 Murid dikehendaki berdiri dalam bulatan.

2.5.4 Setiap murid dikehendakki mengambil satu kad yang terdapat dalam kotak, kemudian menyebut perkataan yang diperolehi.

2.5.5 Murid yang dapat menyebut perkataan diberi pujian dan ganjaran.3. Penilaian dibuat secara individu

3.1 Lisan

3.1.1 Guru menayangkan kad perkataan yang telah dipelajari.

3.1.2 Murid menyebut perkataan tersebut.

3.2 Tulisan

3.2.1 Murid menulis semula perkataan yang terdapat pada kad dalam bentuk latihan.4. Kerja rumah.

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi rangkai kata

dan ayat yang telah dipelajari.

4.2Murid diminta membuat lembaran kerja di rumah.

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya. : ..................................

: ............. .

: ..................................

: ............. .

.........

........

........

........

Mengenal , mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup.

1. Objektif.

Murid boleh:

1.1Mengenal, mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup

1.2 Murid boleh menulis perkataan yang telah dipelajari


2.1Memperkenalkan perkataan yang akan dipelajari


2.2.1Kelas

2.2.1Kumpulan

2.2.3Individu

2.3 Permainan CELIK MINDA

2.3.1Guru menyediakan dua kotak yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari

2.3.2Murid dibahagikan kepada dua kumpulan (A B)

2.3.3Pusingan 1 : Murid dari kumpulan A mengambil sekeping kad dari kotak dan murid kumpulan B menyebut , jika betul (2 markah) jika salah dibantu oleh rakan (1 markah) begitulah seterusnya.

2.3.4Markah terkumpul dikira diakhir permainan dan diberi hadiah

3. Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk

3.1 Lisan

3.1.1 Guru menayangkan kad yang tertulis perkataan yang dipelajari

3.1.2 Murid dikehendaki menyebut perkataan tersebut

3.2 Tulisan

3.2.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari

3.2.2 Murid dikehendaki menulis perkataan berdasarkan gambar yang diberi.4. Kerja rumah

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari. Ruangan untuk tanda tangan ibu bapa disediakan .

4.2 Murid dikehendaki menulis semula perkataan dalam bentuk ceraian suku kata dirumah .

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya . \

: ..................................

: .............

gambar ular

gambar ulat

gambar orang

gambar udang

: ...........................................: ..............

+

+

+

+

Mengenal , mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup.

1. Objektif

Murid dapat:

1.1Murid boleh mengenal, mengeja dan membaca perkataan yang

dipelajari

1.2Murid boleh menulis perkataan dengan betul.

2. Cadangan aktiviti.

2.1 Memperkenalkan perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka tertutup

2.2 Mengeja dan membaca perkataan secara latih tubi

2.2.1Kelas

2.2.2Kumpulan

2.2.3Individu

2.3 Permainan PANCING IKAN

2.3.1Sediakan pancing dan kad suku kata bermagnet.

2.3.2Murid mencari suku kata dan mencantumkannya

berdasarkan gambar berbentuk ikan.

2.3.3Latih tubi mengeja perkataan.


3.1Lisan

3.1.1

Guru menayangkan kad perkataan yang telah dipelajari

3.1.2Murid dikehendaki menyebut perkataan tersebut.

3.2Tulisan

3.2.1Murid menulis semula suku kata yang telah dipelajari. 4. Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang dipelajari.

4.2 Murid menyiapkan lembaran kerja yang diberi oleh guru.

: ...........................................: ............ .gambar balang1

gambar katak2

gambar tangan3

gambar gajah4

Mengenal, mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup.

1. Objektif

Murid boleh :

1.1Mengenal , mengeja dan membaca perkataan yang dipelajari

1.2Menulis perkataan yang dipelajari


2.1 Memperkenalkan perkataan yang mempunyai dua suku kata terbuka dan tertutup dalam bentuk kad imbasan.

2.2. Mengeja dan membaca secara latih tubi

2.2.1 Kumpulan

2.2.2 Individu

2.3. Permainan KOTAK MISTERI

2.3.1 Murid di kehendaki menyebut perkataan yang dicabut dari kotak.


3. Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

3.1 Lisan

3.1.1Guru menyuruh murid menyebut perkataan yang diberi 3.1.2Murid di kehendaki menyebut perkataan tersebut .

3.2 Tulisan

3.2.1Murid padankan suku kata supaya menjadi perkataan .

4. Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari. Ruangan untuk tanda tangan ibubapa hendaklah disediakan .

4.2 Murid disuruh menulis semula perkataan yang telah dipelajari dirumah.

4.3 Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya.

: ...........................................: ............

..

: ...............................

: ........... .

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup / terbuka.

1. Objektif

Murid boleh :

1.1 Mengenal, mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka.

1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka


2.1 Guru memperkenalkan perkataan yang terdiri daripada suku kata

tertutup / terbuka dalam bentuk nyanyian

2.2 Murid mengeja perkataan cara latih tubi : 2.2.1kelas

2.2.2Kumpulan

2.2.3Individu

2.3 Permainan SENAWI

( Rujuk cara permainan SENAWI )3. Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk 3.1 Lisan

3.1.1Guru menayangkan kad yang tertulis perkataan yang telah dipelajari

3.1.2Murid dikehendaki menyebut perkataan tersebut .

3.2 Tulisan

3.2.1Guru mengedarkan lembaran kerja yang tertulis perkataan yang diajar.

3.2.2Guru menyebut satu perkataan dan murid mencari seta menulis dengan cara meniru perkataan yang disediakan

4. Kerja rumah

4.1 Lembaran kerja disediakan untuk pengukuhan

4.2 Murid menulis semula

4.3 Guru menyemak tugasan pada hari berikutnya

: ........................................: .......... .gambar tulang1

gambar dulang2

gambar surat3

gambar pukat4

: ........................................

: .......... .

Mengenal , mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup / terbuka.

1. Objektif

Murid boleh :

1.1 Mengenal , mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka.

1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka.



tertutup/terbuka dalam bentuk nyanyian lagu Terang Bulan

2.2 Mengeja perkataan secara latih tubi

2.2.1Kelas

2.2.2Kumpulan

2.2.3Individu

2.3 Permainan MENCANTUM SUKU KATA BERGAMBAR

2.3.1Sediakan keratan kad gambar, suku kata dan perkataan.

2.3.2Murid memilih dan mencantum kad suku kata, perkataan dan gambar menjadi satu.



3.1 Lisan

3.1.1Guru menayangkan perkataan yang telah dipelajari

3.1.2Murid mengeja dan membaca perkataan tersebut .

3.2 Tulisan

3.2.1Guru menyebut perkataan yang telah dipelajari secara rawak

3.1.2Murid menulis perkataan tersebut di papan hitam

(perkataan telah disediakan )

4. Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari .

.: ........................................

: ..........

: ........................................

: .......... .

gambar jambu

gambar nangka

gambar angka

gambar perca

Mengenal , mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka.

1. Objektif

Murid boleh :

1.1Mengenal, mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka

1.2Menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata

tertutup/terbuka



tertutup/terbuka.

2.1.1 Kad imbasan

2.2 Latih tubi , mengeja, membaca secara:

2.2.1Kelas2.2.2Kumpulan2.2.3Individu2.3 Permainan PULAU IDAMAN

2.3.1Sediakan kad suku kata mengikut kelompok suku kata terbuka dan suku kata tertutup.

2.3.2Murid melakonkan dayungan perahu ke arah pulau idaman suku kata terbuka dan ambil satu kad kemudian pergi ke arah pulau idaman suku katatertutup.

2.3.3 Murid mencantumkan kedua-dua suku kata hingga membentuk satu perkataan yang betul.

2.3.4 Latih tubi mengeja perkataan.3. Penilaian dibuat secara individu

3.1 Lisan

3.1.1Guru mempamirkan perkataan yang dipelajari

3.1.2Murid dikehendaki mengeja dan membaca perkataan tersebut

3.2 Tulisan

3.2.1Murid menulis perkataan tersebut di papan hitam

4.Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari . Ruangan untuk tanda tangan ibu bapa hendaklah disediakan

4.2 Murid disuruh menulis semula perkataan perkataan tersebut dirumah

4.3 Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya. 4.4 : ........................................

: .......... .

1.1.1.

2.2.2.

3.3.3.

4.4.4.

: ........................................

: .................

.1

..................................

2

.................................3

..................................

4

..................................

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup/terbuka

1.Objektif

Murid boleh:

1.1Mengenal , mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata tertutup/terbuka

1.2 Menulis perkataan suku kata tertutup /terbuka.

2.Cadangan aktiviti:

2.1 Memperkenalkan perkataan suku kata tertutup/terbuka dengan menunjukkan gambar.

2.2 Mempamirkan perkataan suku kata tertutup/terbuka .

2.3 Menyebut secara latih tubi:

2.3.1 kelas

2.3.2 kumpulan

2.3.2 individu

2.4Permainan KOTAK RAHSIA BERSAMA KAPAL ANGKASA

2.4.1 Tiupkan belon (lima biji), tampalkan perkataan pada setiap belon.

2.4.2 Ikat belon pada lima tempat ( dalam kelas)

2.4.3 Sediakan kotak rahsia yang mengandungi kad kad bernombor (1 10) berwarna sama dengan belon.

2.4.4 Murid memilih kad dan mencari belon yang sama warna .

2.4.5 Murid mengeja dan membaca perkataan yang ada dibelon diikuti oleh semua murid.

3.Penilaian

3.1Lisan

3.1.1Guru menunujukkan kad perkataan yang dipelajari

3.1.2Murid dikehendaki menyebut perkataan tersebut

3.2Tulisan

3.2.1Murid menulis perkataan dalam buku latihan (contoh perkataan telah ditulis oleh guru).

4.Kerja rumah

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari .

4.2 Murid diminta melengkapkan suku kata menjadi perkataan yang sempurna .

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya .

: ........................................

: .......... .

Mengenal , mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup.1. Objektif

Murid boleh :

1.1 Mengenal dan membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata

tertutup dan tertutup.

1.2 Menulis perkataan yang terdiri dari dua suku kata tertutup dan tertutup.


2.1 Memperkenalkan perkataan daripada yang terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup menggunakan kad imbasan.

2.2 Latih tubi membaca dua suku kata dan perkataan secara:

2.2.1kelas

2.2.2kumpulan

2.2.3individu

2.3Membina dan menulis perkataan terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup.

2.4. Permainan TOL ILMU

2.4.1Alatan

-Lori mainan

-kad suku kata

-Tapak model lalu lintas

2.4.2 Guru menerangkan cara permainan Tol Ilmu

2.4.3 Guru dan murid keluar ketapak permainan

2.4.4Setiap murid diberi sebuah lori mainan yang diletakkan kad perkataan

2.4.5Murid menggerakkan lori mengikut laluan dengan tangan dengan cara yang betul

2.4.6Murid berhenti pada setiap tol yang disediakan dan membawa / mengambil satu bendera suku kata pada setiap tol dan dimasukkan kedalam lori

2.4.7Murid akan menyusun suku kata tersebut mengikut susunan di stesen yang ditentukan.

2.4.8Murid yang siap awal menyusun suku kata menjadi perkataan akan mendapat hadiah

3.Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

3.1 Lisan

3.1.1Guru menayangkan kad perkataan yang telahdipelajari.

3.1.2Murid menyebut perkataan tersebut.

3.2Tulisan

3.2.1Murid diminta menulis perkataan-perkataan tersebut di dalam buku latihan.

4.Kerja rumah

4.1Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup yang telah dipelajari. Ruangan untuk tandatangan guru dan ibubapa hendaklah disediakan.

4.2 Murid diminta mengambil tandatangan ibubapa mereka setelah selesai menyempurnakan tugasan tersebut.

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya.

: ........................................

: .......... ..

21

43

: ........................................

: .......... .21

43

: :

.

.

(

)

(

)

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup

1. Objektif

Murid boleh 1.1. Mengenal, mengeja, membaca perkataan yang terdiri daripada

dua suku kata tertutup dan tertutup

1.2. Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata tertutup.


2.1.Mencerakinkan perkataan kepada dua suku kata tertutup.

+

2.2 Mencantum kad dua suku kata tertutup dan menjadikan perkataan. 2.3. Permainan SUKU KATA.

2.3.1Menyediakan kad suku kata untuk membentuk dua suku kata tertutup. 2.3.2 Kad suku kata diletakkan di atas meja berbentuk kumpulan2.3.3 Murid menyusun kad-kad suku kata menjadi perkataan mengikut kumpulan. 2.3.4 Kumpulan yang cepat menyusun sukukata menjadi perkataan di kira menang.

2.3.5Kumpulan yang dapat membentuk perkataan, diminta menulis semula perkataan tersebut.

2.3.6Guru mempamerkan hasil kerja kumpulan.

3. Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

3.1. Lisan

3.1.1Murid menyebut dua suku kata tertutup yang telah dicantumkan menjadi perkataan.

3.1.2Murid membaca perkataan tersebut secara individu, kumpulan dan kelas.

3.2.Tulisan

3.2.1 Murid di minta menulis perkataan yang telah dibina.

4. Kerja rumah.

4.1. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja mengandungi perkataan-perkataan terdiri daripada dua suku kata tertutup dan tertutup yang telah dipelajari. Ruangan untuk tandatangan ibubapa hendaklah disediakan.

4.2. Murid menulis semula huruf tersebut di rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu bapa setelah menyempurnakan tugas.

4.3. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada hari

berikutnya.

: ........................................

: .......... .

:

:.

.

(

)

(

)

Mengenal, mengeja membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata tertutup.

1.Objektif

Murid boleh:

1.1 Mengenal dan membaca dua suku kata tertutup

1.2Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata tertutup


2.1Memperkenalkan dua suku kata

2.2Menyebut suku kata secara latih tubi .

2.3Menulis suku kata tertutup.

2.4Permainan TOL ILMU.

2.4.1Alatan

-Lori mainan

-kad suku kata

-Tapak model lalu lintas

2.4.4 Guru menerangkan cara permainan Tol Ilmu

2.4.5 Guru dan murid keluar ketapak permainan

2.4.4Setiap murid diberi sebuah lori mainan yang diletakkan kad perkataan

2.4.5Murid menggerakkan lori mengikut laluan dengan tangan dengan cara yang betul

2.4.6Murid berhenti pada setiap tol yang disediakan dan membawa / mengambil satu bendera suku kata pada setiap tol dan dimasukkan kedalam lori

2.4.7Murid akan menyusun suku kata tersebut mengikut susunan di stesen yang ditentukan.

2.4.8Murid yang siap awal menyusun suku kata menjadi perkataan akan mendapat hadiah


3.1Lisan

3.1.1Guru menayangkan kad perkataan yang telah dipelajari .

3.1.2Murid menyebut perkataan tersebut .

3.2Tulisan

3.2.1Murid menulis semula perkataan yang terdapat pada kad dibuku latihan.

4.Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja mengenai perkataan yang telah dipelajari .

4.2 Murid diminta mengambil tandatangan ibu bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan tersebut.

4.3 Guru hendaklah menyediakan ruangan tandatangan guru dan ibubapa.

: ...........................: ..........

.

Mengenal, mengeja, membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada dua sukukata tertutup.

1. Objektif

Murid boleh :

1.2 Mengeja perkataan yang telah dipelajari secara lisan.

1.3 Menulis perkataan yang telah dipelajari secara imlak.


2.1 Guru mempamerkan kad-kad perkataan yang hendak diimlakkan.

2.2 Guru memperdengarkan contoh sebutan perkataan tersebut diikuti oleh murid.

2.3 Latih tubi menyebut perkataan-perkataan tersebut secara :

2.3.1 Kelas

2.3.2 Kumpulan

2.3.3 Individu

2.4 Melakar perkataan dieja

3.Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

3.1 Lisan

3.1.1Guru menyebut perkataan yang hendak diimlak.

3.1.2Murid dikehendaki mengeja perkataan tersebut.

3.2 Tulisan

3.2.1Murid dikehendaki menulis perkataan yang diimlak

4. Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja mengandungi gambar-gambar mengenai perkataan yang telah dipelajari.

4.2 Guru hendaklah menyediakan ruang tandatangan guru dan ibu bapa.

4.3 Murid diminta menulis perkataan berpandukan gambar yang disediakan.

4.4 Murid diminta mengambil tandatangan ibu bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan tersebut.

: ..........................: ......... .

=Gambar Tongkat

.1

=Pinggan

.2

=Sampan

.3

=Cangkul

.4

=Bintang

.5

: ...........................: .......... .

Mengenal , mengeja , membaca dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata terbuka dan suku kata tertutup (PENILAIAN).

1.Objektif

Murid boleh:

1.1Mengenal, mengeja dan membaca perkataan yang terdiri daripada suku kata terbuka / tertutup.1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata terbuka / tertutup = = - =

2.Cadangan aktiviti

2.1 Memperkenalkan perkataan yang terdiridaripada suku kata terbuka/ tertutup

2.1.1 Menggunakan kad imbasan ( nyanyian wau bulan)

2.1.2 Melakar diudara


2.2.1 kelas

2.2.2 kumpulan

2.2.3 individu

2.3Permainan CABUTAN MISTERI.

2.3.1Penyediaan alatan:

-Dua buah kotak untuk dua kumpulan

-Kad perkataan

2.3.2 Murid dikehendaki mengambil sekeping kad perkataan di dalam kotak

2.3.3 Murid mempamirkan kada tersebut pada kumpulan lawan

2.3.4 Seorang murid bangun membaca perkataan jika betul diberi markah

2.3.5 Aktiviti ini diteruskan secara bergilir gilir

2.3.6 Akhir sekali guru mengira markah dan memberi hadiah .


3.1Lisan

3.1.1Guru menayangkan kad perkataan.

3.1.2Murid mengeja perkataan tersebut.

3.2Tulisan

3.2.1Murid menulis lembaran kerja yang disediakan oleh guru

4.Kerja rumah

4.1 Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang mengandungi perkataan yang telah dipelajari.

4.2 Murid diminta menulis semula perkataan tersebut di rumah.

4.3 Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya.

21

43

65

87

109


1.Objektif

Murid boleh:

1.1Murid boleh menggabungkan perkataan menjadi rangkai kata.

1.2Murid boleh membaca rangkai kata dengan betul dan lancar:

1.3Murid boleh menulis rangkai kata.


2.1Murid menyebut dan membaca perkataan yang ditunjukkan

oleh guru.

2.2Murid menggabung perkataan menjadi rangkai kata.

2.3Murid menyebut rangkai kata yang dipapar oleh guru :

2.4Murid mengikut sebutan rangkai kata yang dicontohkan oleh

guru.

2.5Latih tubi menyebut secara kelas, kumpulan dan individu.

2.6Permainan BINTANGKU

2.6.1Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap kumpulan terdiri daripada 4-5 orang.

2.6.2 Guru menyediakan:

i) Kad berbentuk bintang yang telah dilabelkan dengan perkataan.

ii) Kad berbentuk bintang yang telah dilabel dibahagikan kepada dua bakul.

iii) Bawa kad daripada bakul A ke bakul B.

iv) Setelah sampai, murid diminta mencari padanan rangkai kata dari bakul B.

v) Murid diminta mencantumkan perkataan yang dibawa dari bakul A tadi dengan perkataan di bakul B menjadi rangkai kata.

vi) Sebutkan rangkai kata tersebut.

3.Penilaian dibuat secara:

3.1Lisan:

3.1.1Murid dikehendaki menyebut rangkai kata tersebut

3.2Tulisan:

3.2.1Murid menulis semula rangkai kata yang dipelajari.

4.Kerja rumah:

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi rangkai kata yang telah dipelajari.

4.2 Murid diminta mewarna dan memadankan rangkai kata dengan gambar.

: ..........................: .............. .

.

Membaca dan menulis rangkai kata

1. Objektif

Murid dapat:

1.1 Membaca rangkai kata yang dipelajari.

1.2 Menulis rangkai kata yang dipelajari.


2.1 Menunjukkan benda-benda maujud atau gambar seperti:

2.2 Murid murid menyebut benda-benda yang ditunjukkan.

2.3 Latih tubi mengeja perkataan yang diberi

2.3 Latih tubi membaca rangkai kata berdasarkan kad yang diberi oleh guru 2.5 Permainan MENCARI PASANGAN

2.5.1 Murid memakai kad gantung perkataan ( seramai 6 orang )

2.5.2 Guru memberi arahan dengan isyarat (wisel )supaya murid

mencari pasangan yang sesuai mengikut rangkai kata yang

dipelajari.

2.5.3Menyebut rangkai kata masing masing secara kelas dan individu

3. Penilaian

3.1 Lisan

3.1.1Murid dikehendaki membaca rangkai kata yang dipelajari

3.2 Tulisan

3.2.1 Murid memadankan perkataan supaya menjadi rangkai kata yang betul.

4. Kerja rumah

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi gambar dan

rangkai kata yang dipelajari.

4.2 Murid menulis rangkai kata berdasarkan gambar yang diberi.

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya

: ...........................: ........ .

: .............................: ........

.

Membaca dan menulis rangkai kata 1. Objektif:

Murid dapat:

1.1 Murid dapat membaca dan menulis rangkai kata:


2.1 Memperkenalkan perkataan menggunakan kad imbasan.

2.2 Menggabungkan dua perkataan menjadi rangkai kata.

2.3 Murid menyebut rangkai kata secara latih tubi.

2.3.1Secara kelas

2.3.2Secara kumpulan

2.3.3Secara individu

2.3 Permainan GERAI BUAH-BUAHAN.

2.3.1Guru menyediakan enam kad perkataan berbentuk buah-

buahan.

2.3.2 Kad yang disediakan perlu mengikut warna pasangan rangkai kata.

2.3.3 Murid diminta mencari pasangan rangkai kata sesama

mereka mengikut warna pada kad.

2.3.4 Murid menyebut rangkai kata yang terdapat pada buah masing-masing secara bergilir-gilir.

3. Penilaian.

3.1 Lisan

3.1.1Guru mempamerkan kad rangkai kata yang telah dipelajari.

3.1.2Murid dikehendaki menyebut berulang-ulang rangkai kata tersebut.

3.2 Tulisan

3.2.1Murid menulis rangkai kata dibuku latihan.

4. Kerja rumah.

4.1 Guru menyediakan lembaran kerja.

4.2 Murid menyediakan lembaran kerja yang diberi oleh guru.

: .......................

: ........... .

: ...........................: ....... .

Membaca dan menulis rangkai kata

1. Objektif

Murid boleh:

1.1 Murid boleh membaca perkataan.

1.2 Murid boleh menggabungkan perkataan menjadi rangkai kata.

1.3 Murid boleh membaca rangkai kata dengan betul dan lancar.

1.4 Murid boleh menulis rangkai kata.


2.1 Membaca kad-kad perkataan secara kelas dan kumpulan.

2.2 Mencantum kad-kad perkataan menjadi rangkai kata.

2.3 Murid menyebut dan membaca rangkai kata tersebut.

2.4 Permainan LONTAR PELURU.

2.4.1Guru menyediakan tin yang telah ditulis dengan perkataan.

2.4.2Tin tersebut disusun mengikut susunan bowling.

Murid diberikan bola getah untuk melontar ke arah tin tersebut.

2.4.3 Bila tin jatuh, murid ambil tin tersebut dan cari pasangan rangkai katanya.

2.4.4 Jika tidak dapat pasangan rangkai kata yang tepat,murid perlu melontar sekali lagi untuk mendapatkan rangkai kata yang betul.

2.4.5 Jika masih gagal, giliran murid lain pula akan melontar.

Murid yang telah memiliki rangkai kata yang betul akan membacakannya dan akan diberi markah oleh guru.

3. Penilaian

3.1 Lisan

3.1.1Murid menyebut rangkai kata secara latih tubi.Seorang murid

menyebut dan murid lain mengikut. (Secara bergilir-gilir).

3.2 Tulisan

3.2. 1Menulis rangkai kata dalam buku latihan.

3.2.2Membuat lembaran kerja.

4. Kerja rumah

4.1 Guru membekalkan kerja rumah lembaran bertulis

: ...........................: ....... .

: ...........................: ....... .

=+1

=+2

=+3

Membaca dan menulis rangkai kata.

1.Objektif.

Murid dapat:

1.1 Murid boleh membaca perkataan dan menggabungkan menjadi rangkai kata.

1.2Murid boleh menyebut dan membaca rangkai kata dengan betul.

1.3Murid boleh menulis perkataan dan rangkai kata.


2.1. Murid membaca 6 perkataan yang ditunjukkan oleh guru (Kad Imbasan).

2.2. Guru menggabungkan perkataan menjadi rangkai kata dan membacakan rangkai kata tersebut.

2.3. Murid mengikut guru membaca rangkai kata.

2.4. Murid membaca rangkai kata tersebut berulang kali.

2.5. Permainan POKOK BESTARI.Gambar pokok berdaun.

2.5.1Murid memetik daun yang bertulis perkataan.

2.5.2Murid membaca perkataan yang telah dipetik tadi.

2.5.3Murid memadankan dua perkataan yang membentuk rangkai kata yang dipelajari.

2.5.4Murid membaca rangkai kata tersebut.

3. Penilaian.

3.1Lisan

3.1.1

Murid membaca rangkai kata yang disediakan.

3.1.2Murid menyesuaikan kad perkataan menjadi rangkai kata.

3.2Tulisan

3.2.1Murid menulis semula rangkai kata di buku latihan.

4. Kerja rumah.4.1 Guru menyediakan lembaran kerja.

4.2 Murid menyiapkan lembaran kerja tersebut.

: ...........................: ....... . Gambar air sirap limau-1

Gambar bilik mandi-2

Gambar murid gigit jari-3

Membaca dan menulis rangkai kata.

1. Objektif

Murid dapat:

1.1 Membaca dan menggabung perkataan menjadi rangkai kata.

1.2 Menyebut dan membaca rangkai kata dengan betul.

1.3 Menulis rangkai kata.


2.1 Murid membaca perkataan berpandukan kad perkataan.

2.2 Guru menggabungkan perkataan menjadi rangkai kata dan

membacanya.

2.3Murid mengikut bacaan guru.

2.4Latih tubi membaca rangkai kata.

2.5Murid menyusun perkataan menjadi rangkai kata.

2.6Permainan CABUTAN BERTUAH.

2.6.1Setiap murid mengambil kad perkataan di dalam bekas yang

2.6.2 disediakan, kemudian membacanya.

2.6.3 Murid mencari pasangan perkataan menjadi rangkai kata.

2.6.4 Murid membaca rangkai kata tersebut.

3. Penilaian dibuat secara individu.

3.1 Lisan.

3.1.1Murid membaca rangkai kata.

3.1.2Latih tubi membaca rangkai kata tersebut.

3.2Tulisan.

3.2Murid menyesuaikan gambar dengan rangkai kata di papan hitam.

4. Kerja rumah.

4.1Guru menyediakan kerja rumah.

4.2Murid menyiapkan kerja rumah tersebut.

4.3Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya.

: ...........................: ....... .

pukat tunda=GAMBAR PUKAT TUNDA1

tulang ikan=GAMBAR TULANG IKAN 2

ubat batuk=GAMBAR SEBOTOL UBAT BATUK3

Membaca dan menulis rangkai kata serta ayat.

1.Objektif.

Murid dapat:

1.1. Membaca rangkai kata dengan betul.

1.2. Membaca ayat dengan betul.

1.3. Menulis rangkai kata dan ayat dengan betul.


2.1. Murid mendengar guru membaca rangkai kata dan ayat.

2.2. Murid mengikut bacaan guru.

2.3. Latih tubi membaca rangkai kata dan ayat dengan bimbingan guru.

2.4. Menyalin ayat yang dipelajari di dalam buku latihan.

3. Penilaian.

3.1.Lisan.

3.1.1 Guru menayangkan kad ayat yang telah dipelajari.

3.1.2 Murid membaca ayat berulang kali.

3.2.Tulisan.

3.2.1

Murid menulis rangkai kata dalam buku latihan.

4. Kerja rumah.

4,1Guru membekalkan kerja rumah lembaran bertulis

: ...........................: ....... .

_______ .Gambar jam loceng-1

_____ .Gambar kilang papan-2

_____.Gambar beg tangan-3

: ...........................: ....... . 1- .

__________________

2- .

__________________

3- .

__________________

Membaca dan menulis rangkai kata dan ayat .

1. Objektif.

Murid dapat:

1.1. Membaca rangkai kata dengan betul.

1.2. Membaca ayat dengan betul.

1.3. Menulis rangkai kata dan ayat dengan betul.


2.3 Murid mengikut guru membaca rangkai kata dan ayat.

2.4 Murid membaca secara individu dan murid lain mengikutnya.

2.3Murid menyusun kad-kad potongan ayat menjadi ayat yang

sempurna.

2.4Murid menyalin semula ayat di dalam buku latihan.

3. Penilaian.

3.1Lisan.

3.1.1Guru menayangkan kad ayat yang telah dipelajari.

3.1.2Murid membaca ayat tersebut.

3.2 Tulisan

32.1Murid menyalin ayat dalam buku latihan.

4. Kerja rumah.

4.1Guru menyediakan lembaran kerja yang mengandungi rangkai kata

dan ayat yang telah dipelajari.

4.2 Murid diminta membuat lembaran kerja di rumah.

4.3 Guru menyemak tugasan tersebut pada hari berikutnya.

: ...........................: ....... .

.1

.2

.3

KEMAHIRAN 20

LAMPIRAN

A

B

Gambar jam loceng

Gambar tas tangan

Gambar gam gajah

.

KEMAHIRAN 19

LAMPIRAN

GAMBAR JAMBU

GAMBAR PERCA

GAMBAR ANGKA

GAMBAR NANGKA

AGIHAN KEMAHIRAN

KEMAHIRAN 1

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 7

KEMAHIRAN 8

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 9

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 10

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 11

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 12

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 13

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 14

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 15

KEMAHIRAN 3

KEMAHIRAN 4

KEMAHIRAN 5

KEMAHIRAN 6

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 16

KEMAHIRAN 17

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 18

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

LAMPIRAN

GAMBAR SONGKOK

GAMBAR TONGKAT

GAMBAR LONGKANG

GAMBAR BUMBUNG RUMAH

KEMAHIRAN 21

LAMPIRAN

Bot laju

Tong Sampah

Sup Ayam

KEMAHIRAN 22

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 23

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 24

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 25

LAMPIRAN

LAMPIRAN

KEMAHIRAN 26

LAMPIRAN

PAGE 78

modul p. jawi thn 2.doc

Documents