model penilain tk

31
  MODEL PENILIAN KELAS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK PUSAT KURIKULUM BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2006

Upload: julian-mantik

Post on 17-Jul-2015

1.210 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 1/31

 

 

MODEL PENILIAN KELAS

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

TAMAN KANAK-KANAK

PUSAT KURIKULUMBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2006

Page 2: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 2/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  1

Daftar Isi

Halaman

Bab I PENDAHULUAN 2

A. Latar Belakang 2B. Tujuan 2C. Ruang Lingkup 3D. Sasaran Pengguna Pedoman 3

Bab II KONSEP DASAR PENILAIAN 4A. Pengert ian Penilaian Kelas  4B. Manfaat Penilaian Kelas 4C. Prinsip-prinsip Penilaian Kelas 5D. Rambu-Rambu Penilaian Kelas 5

Bab III PROSES PENILAIANA. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

Indikator dan Teknik Penilaian6

B. Teknik Penilaian 10C. Cara Penilaian 14D. Langkah-Langkah Penilaian 14

Bab IV PELAPORAN HASIL PENILAIANA. Pengert ian 17B. Bentuk Pelaporan 17C. Teknik Melaporkan Hasil Penilaian 17Lampiran 18-30

Page 3: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 3/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  2

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 menyatakanbahawa Pendidikan Nasional bert uj auan untuk mengembangkan potensi pesertadidik agar mejadi manusia yang beriman dan bertakwa keada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehat , berilmu, cakap, kreati f , mandiri dan menj adiwarga negara yang demokrat is sert a bert anggung jawab. Taman Kanak-kanak(TK) sebagai salah satu bentuk lembaga pendidikan usia dini pada jalurpendidikan formal berbentuk Taman Kanak-kanak (TK), Raudlatus Athfal (RA)atau bentuk lain yang sederajat.

Dengan diberl akukannya Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi) ,membawa implikasi t erhadap model pendekatan pembelajaran dan teknik

penilaian. Penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal.Penilaian eksternal merupakan penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yangt idak melaksanakan proses pembelajaran dan dilakukan oleh suatu lembaga,baik dalam maupun luar negeri dimaksudkan antara lain untuk pengendalimutu. Sedangkan penilaian int ernal adalah penilaian yang direncanakan dandilakukan oleh guru pada saat proses belajar mengajar berlangsung  untukmenjaminan mutu pembelaj aran.

Penilaian internal (int ernal assessment ) yang dilakukan guru terhadap hasilbelaj ar anak bertujuan untuk menilai t ingkat pencapaian kompetensi anak yangdilaksanakan pada saat proses pembelajaran berl angsung dan akhir

pembelajaran.

Penilaian hasil belaj ar anak dilakukan oleh guru untuk memantau proses,kemajuan, perkembangan hasil belajar anak sesuai dengan potensi yang dimil ikidan kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan. Penilaian j ugadapat memberikan umpan balik kepada guru agar dapat menyempurnakanperencanaan dan proses pembelaj aran.

Penyusunan perencanaan, pelaksanaan proses, dan penilaian merupakanrangkaian program pendidikan yang utuh, dan merupakan satu kesatuan yangt idak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Untuk it u, perlu ada modelpenilaian yang dapat dij adikan sebagai salah satu acuan atau referensi olehguru dan penyelenggara TK.

B. Tuj uan

Pedoman Penilaian Kelas ini bert ujuan untuk :

1.  Memberikan orientasi baru tentang Penilaian Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

Page 4: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 4/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  3

2.  Memberikan wawasan secara umum t entang konsep penilaian yangdilaksanakan pada tingkat kelas.

3.  Memberikan rambu-rambu penilaian kelas.

4.  Memberikan prinsip-prinsip pengolahan dan pelaporan hasil penilaian.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup terdiri dari ruang lingkup pedoman dan ruang lingkup penilaian.Ruang lingkup pedoman ini meliputi konsep dasar penilaian kelas, teknikpenilaian, pengelolaan hasil penilaian, serta pemanfaatan dan pelaporan hasilpenilaian. Sedangkan ruang lingkup penilaian mencakup dua bidangpengembangan, sebagai ber ikut :1.  Bidang pengembangan pembiasaan meliputi nilai-nilai agama, moral, sosial

emosional, dan kemandir ian.2.  Bidang pengembangan kemampuan dasar meliput i kemampuan berbahasa,

kognit if , f isik/ motorik, dan seni.

D. Sasaran Pengguna Pedoman

Pedoman ini diperuntukkan bagi pihak-pihak berikut :

•  Para guru di sekolah untuk menyusun program penilaian di kelas.

•  Pelaksana pengawas pendidikan (pengawas dan kepala sekolah) unt ukmerancang program supervisi pendidikan di sekolah.

•  Instansi terkait di daerah yang membuat kebij akan dalam penilaian kelasyang seharusnya dilakukan di sekolah.

Page 5: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 5/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  4

BAB IIKONSEP DASAR PENILAIAN

A. Pengertian Penilaian Kelas

Penilaian adalah suatu usaha mengumpulkan dan menafsirkan berbagaiinformasi secara sistemat is, berkala, berkelanjutan, menyeluruh tentang prosesdan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai olehanakmelalui pembelajaran dan mengint erpretasi informasi tersebut untukmembuat keputusan-keputusan.

Penilaian dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, pengumpulaninformasi melalui sejumlah bukti yang menunj ukkan pencapaian hasil belaj aranak didik, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belaj ar anakdidik. Penilaian di Taman Kanak-kanak (TK) dilaksanakan melalui berbagai cara,sepert i penilaian hasil kerj a anak melalui kumpulan hasil kerj a/ karyaanak(portfolio ), penilaian produk, penilaian proyek dan penilaian unjuk kerja

(performance ) anak didik.

Penilaian t idak hanya dilakukan di dalam kelas tetapi j uga di luar kelas secaraformal dan informal, atau dilakukan secara khusus. Penilaian dilakukan secaraterpadu dengan kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh guru selamapembelajaran berlangsung dapat dij aring dan dikumpulkan melalui prosedurdan alat penil aian yang sesuai dengan kompetensi at au hasil belajar yang akandinilai.

B. Manfaat Penilaian Kelas

Manfaat penilaian adalah sebagai berikut :

1.  Memberikan informasi t entang t ingkat pencapaian kompetensi anak yangberkait an dengan bidang pengembangan pembiasaan dan bidangpengembangan kemampuan dasar.

2.  Memberikan umpan balik kepada guru untuk memperbaiki program dankegiatan pembelajaran.

3.  Sebagai bahan pert imbangan bagi guru untuk melakukan kegiatan bimbinganterhadap perrt umbuhan dan perkembangan anak secara opt imal.

4.  Sebagai bahan pert imbangan bagi guru untuk menempatkan anak dalamkegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhannya.

4. Memberikan informasi kepada orang tua tentang pert umbuhan dan

perkembangan yang telah dicapai oleh anak sebagai bentuk pert anggung- j awaban TK.

5. Sebagai informasi bagi orang tua untuk melaksanakan pendidikan keluargayang sesuai dan berkesinambungan dengan proses pembelajaran di TK.

6. Sebagai bahan masukan bagi berbagai pihak dalam rangka pembinaanselanjutnya terhadap anak didik.

7. Menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisadikembangkan anak.

Page 6: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 6/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  5

8. Sebagai alat untuk mendiagnosis dan menentukan perlakuan (t reatment)yang sesuai untuk anak, sert a membantu guru menent ukan apakahseseorang perl u mengikut i remedial atau pengayaan.

C. Prinsip-prinsip Penilaian Kelas

1. SistematisPenilaian dilakukan secara teratur dan terprogram dengan baik, dandilakukan secara t erpadu antara kegiatan belaj ar mengajar dan penilaian.

2. MenyeluruhPenilaian harus dilakukan secara menyeluruh mencakup semua aspekperkembangan anak baik moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional,kemandirian, kognit if , f isik/ motorik, bahasa, dan seni. Penilaian harusmenggunakan beragam cara dan alat untuk menilai beragam kompetensianak, sehingga tergambar profil kompetensi anak

3.   BerkesinambunganPenilaian dilakukan secara terencana, bertahap dan terus menerus untuk

memperoleh gambaran tentang pert umbuhan dan perkembangan anak didikdalam kurun waktu tertentu.4. Obyektif

Penilaian di lakukan terhadap semua aspek perkembangan sebagaimanaadanya, harus bersif at adil, dan harus mempert imbangkan berbagaikebut uhan khusus anak.

5. MendidikProses dan hasil penilaian dapat dij adikan dasar untuk memotivasi,mengembangkan dan membina anakagar tumbuh dan berkembang secaraoptimal.

6. KebermaknaanHasil penilaian harus mempunyai arti dan bermanfaat bagi guru, orang tua,

anak didik, dan pihak lain.

D. Rambu-Rambu Penilaian Kelas

Dalam melaksanakan penilaian, guru sebaiknya:

• Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu.• Mengembangkan st rategi yang mendorong dan memperkuat penilaian

sebagai cermin diri.

• Melakukan berbagai st rategi penilaian di dalam program pengajaran untukmenyediakan berbagai j enis informasi t entang hasil belaj ar anak.

• Mempert imbangkan berbagai kebutuhan khusus anak.

Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalampengamatan kegiatan belajar anak.

• Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapatdilakukan dengan cara tertulis, l isan, produk port ofolio, unjuk kerj a,proyek, dan tingkah laku.

Page 7: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 7/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  6

BAB IIITEKNIK PENILAIAN

Beragam teknik dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentangperkembangan dan pert umbuhan anak di TK. Teknik mengumpulkan informasitersebut pada prinsipnya adalah cara penilaian kemajuan perkembangan dan

pert umbuhan anak berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yangharus dicapai. Penilaian kompetensi dasar dilakukan berdasarkan indikator-indikator pencapaian hasil belaj ar yang memuat berbagai aspek perkembangan.Indikator-indikator pada set iap kompetensi dasar merupakan acuan yang digunakanuntuk melakukan penilaian menggunakan alat dan cara penilaian sert a serangkaianprosedur.

A. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan TeknikPenilaianPemetaan standar kompetensi dilakukan untuk memudahkan guru dalammenentukan teknik penilaian.

Berikut Contoh pemetaan berikut ini untuk bidang pengembangan yang adapada kelompok A.

KompetensiDasar

Hasil Belajar IndikatorBidang

Pengembangan

Teknik Penilaian

   U  n   j  u   k   k  e  r   j  a

   P  r  o   d  u   k

   P  e  r   i   l  a   k  u   /

  s   i   k  a  p

   P  o  r   t  o   f  o   l   i  o

Anak mampumengucapkandoa/ lagu-lagukeagamaan,meniru gerakanberibadah danmengikutiaturan, sertabelajarberperilaku baikdan sopan bil adiingatkan.

Dapat berdoadanmenyanyikanlagu-lagukeagamaansecarasederhana

Berdoa sebelum dan sesudahmelaksanakan kegiatan

Moral dannilai-nilaiAgama,Sosial,EmosionaldanKemandirian 

V - V -

Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yangsederhana

V - V -

Anak mampuberinteraksimulai dapatmengendalikanemosinya, mulaimenunjukkanrasa percaya dir i

dan mulai dapatmenjaga dirisendiri

Dapat mengenalbermacam-macam agama

Menyebutkan tempat-t empat ibadah V - - -

Menyebutkan hari-hari besar agama V - - -

Mengenalibadah secarasederhanamenurutkeyakinannya

Menir u kegiat an ibadah secara sederhana V - V -

Menyebutkan waktu beribadah V - - -

Page 8: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 8/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  7

 

KompetensiDasar

Hasil Belaj ar Indikat orBidang

Pengembangan

Teknik Penilaian

   U  n   j  u   k

   k  e  r   j  a

   P  r  o   d  u   k

   P  e  r   i   l  a   k  u   /

  s   i   k  a  p

   P  o  r   t  o   f  o   l   i  o

Mengenal danmenyayangicipt aan Tuhan

Menyebutkan ciptaan-cipt aan Tuhan.Misal: manusia, bumi, langit, tananam,hewan, dll .

V - -

Memiliki sopansantun

Tidak mengganggu teman yang sedangmelakukan kegiatan/ melaksanakanibadah

- -

Meminta tolong dengan baik - -

Mengucapkan salam - - -Selalu bersikap ramah - - -

Berbahasa

Anak dapatberkomunikasisecara lisan,memilikiperbendaharaankata danmengenal

simbol-simbol.

Dapatmendengarkandanmembedakanbunyi/ suara danmengucapkannya

Menyebutkan berbagai bunyi / suaratertentu VMenirukan kembali 3-4 urutan kata V

Menyebut kan kata-kata yang mempunyaisuku kata awal yang sama. Misal kaki-kali atau suku kata akhir yang sama.Misalnya: nama-sama, dl l.

V - V

Dapatmendengarkandan memahamikalimatsederhana

Melakukan 2-3 peri ntah secara sederhana V -Mendengarkan cerit a dan mencerit akankembali isi cerita secara sederhana

V -

Dapatberkomunikasi/ berbicarasecara lisan

Menyebutkan nama diri , nama orang tua, j enis kelamin, alamat rumah secarasederhana

V -

Mencerit akan pengalaman/ kejadiansecara sederhana

V - -

Menjawab pertanyaan tentangketerangan/ inf ormasi secara sederhana

V - - -

Memperkayakosa kata yangdiperlukanuntukberkomunikasi

sehari-harimeliputi katabenda, katakerja, katasifat, kataketeranganwaktu

Berceri ta menggunakan kata ganti aku,saya.

- - -

Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya:duduk, j ongkok, berlari , makan,melompat, menangis, senang, sedih, dll.

V - - -

Menyebutkan posisi/ keterangan tempat.Misal: di l uar, di dalam, di atas, di bawah,di depan, di belakang, di kiri , di kanan,dsb.

V - - -

Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam) V - - -

Dapat mengenalbentuk-bentuksimbol

sederhana (pramenulis)

Membuat berbagai macam coretan V - - V

Membuat gambar dan coretan (t uli san)tentang cerita mengenai gambar yang

dibuatnya

- V - V

Dapatmenceritakangambar (pramembaca)

Bercerita tentang gambar yangdisediakan atau yang dibuat sendiri V - - V

Mengurut kan dan mencerit akan isi gambarseri sederhana (3-4 gambar) V - - -

Menghubungkan gambar/ benda dengankata V - - -

Page 9: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 9/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  8

 

KompetensiDasar

Hasil Belajar IndikatorBidang

Pengembangan

Teknik Penilaian

   U  n   j  u   k

   k  e  r   j  a

   P  r  o   d  u   k

   P  e  r   i   l  a   k  u   /

  s   i   k  a  p

   P  o  r   t  o   f  o   l   i  o

Mengenal bahwaada hubunganantara bahasalisan dengantulisan (pramembaca)

Membaca gambar yang memilikikata/ kalimat sederhana V - - V

Menceritakan isi buku walaupun tidaksama tuli san dengan yang diungkapkan V - - V

Menghubungkan tul isan sederhana dengansimbol yang melambangkannya V V - V

Anak mampumengenal danmemahamiberbagai konsepsederhana dalamkehidupansehari-hari.

Anak dapatmengenalibenda disekitarnyamenurutbentuk, j enisdan ukuran

Mengelompokkan benda dengan berbagaicara yang diketahui anak. Misalnya:menurut warna, bentuk, ukuran, j enis,dll.

Kognitif V - V

Menunj uk sebanyak-banyaknya benda,hewan, tanaman, yang mempunyaiwarna, bentuk ukuran, atau menurut ciri -ciri tertentu

v - V

Mengenal kasar-halus, berat-r ingan,panjang-pendek, j auh-dekat, banyak -sedikit, sama - tidak sama

V-

V

Memasangkan benda sesuai denganpasangannya V VAnak dapatmengenalkonsep-konsepIPA sederhana

Mencoba dan menceri takan apa yangter j adi j ika: warna dicampur, prosespertumbuhan tanaman (biji-bijian,umbi-umbian, batang-batangan), balondit iup l alu dilepaskan, benda-bendadimasukkan ke dalam air (terapung,melayang, tenggelam), benda-bendayang dijatuhkan (gravitasi), percobaandengan magnit, mengamati dengan kacapembesar, mencoba dan membedakanbermacam-macam rasa, bau dan suara

V V

Anak dapatmengenalbilangan

Membilang/ menyebut urut an bil angandari 1 sampai 10 VMembilang dengan menunjuk benda(mengenal konsep bi langan denganbenda-benda) sampai 5

V V

Menunjukkan urut an j umlah benda V

Menghubungkan / memasangkan lambangbilangan dengan benda-benda sampai 5(anak tidak disuruh menulis)

V

Menunj uk 2 kumpulan benda yang sama j umlahnya, yang t idak sama, lebih banyakdan lebih sedikit

V

Menyebutkan kembali benda-benda yangbaru dili hatnya V

Anak dapatmengenalbentukgeometri

Menyebut dan menunjukkan bentuk-bentuk geometr i V

Mengelompokkan bentuk-bentuk geometr i(l ingkaran, segit iga, segiempat) V V

Menyebutkan dan menunj uk benda-bendayang berbentuk geometr i V

Anak dapat

memecahkanmasalahsederhana

Mengerj akan “ maze” (mencari j ejak)

yang sederhana V VMenyusun kepingan puzzel menj adibent uk utuh (4 – 6 keeping) V V

Anak dapatmengenalukuran

Mengukur panj ang misal: dengan langkah,  j engkal dan penggaris V

Menimbang benda dengan t imbanganbuatan V

Mengisi wadah dengan air , pasir, bi j i-bij ian, beras, dll. V

Page 10: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 10/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  9

 

KompetensiDasar

Hasil Belajar IndikatorBidang

Pengembangan

Teknik Penilaian

   U  n   j  u   k

   k  e  r   j  a

   P  r  o   d  u   k

   P  e  r   i   l  a   k  u   /

  s   i   k  a  p

   P  o  r   t  o   f  o   l   i  o

Anak dapatmengenalkonsep waktu

Menyatakan dan membedakan waktu(pagi, siang, malam) V

Mengetahui nama-nama hari dalam satuminggu, nama bulan, dalam tahun V

Anak dapaatmengenalkonsep-konsepmatematikasederhana

Menyebut kan hasil penambahan(menggabungkan 2 kumpulan benda) danpengurangan (memisahkan kumpulanbenda) dengan benda sampai 5

V V

Memperkirakan urutan berikutnya setelahmelihat bentuk 2 pola yang berurutan.Misal merah, putih, merah, putih, merah,…..

V V

Anak mampumelakukangerakan tubuhsecaraterkoordinasi

dalam rangkakelenturan,keseimbangan,dan kelincahandankeseimbangan.

Dapatmenggerakkan

 j ari tanganuntukkelenturan otot

dan koordinasi

Membuat ber bagai bent uk denganmenggunakan pl asti sin,

Fisik/Motori k V

playdough/t anah liatMenj ipl ak dan meniru membuat garis

tegak, datar, miring, lengkung danlingkaran V V

Meniru melipat kert as sederhana (1 – 6lipatan) V V

Menjahit j eluj ur 10 lubang dengan talisepatu V V

Menggunting bebas V V

Merobek bebas V VMenyusun menara dari kubus minimal 8kubus V

Membuat l ingkaran dan segi empat V V

Memegang pensil (belum sempurna) VDapatmenggerakkanlengannya untukkelenturan ototdan koordinasi

Menangkap dan melempar bola besar dari j arak kira-kira 1 - 2 meter

V

Memantulkan bola besar (diam di tempat) V

Memantulkan bola besar sambi lberjalan/ bergerak

V

Melambungkan dan menangkap kantongbiji V

Dapatmenggerakkanbadan dan kakidalam rangkakeseimbangan,dan koordinasi.

Berj alan maju pada garis lurus V

Berj alan di atas papan ti ti an V

Berjalan berjinj it V

Berj alan mundur dan kesamping padagaris lur us sejauh 1–2 meter

V

Meloncat dari ket inggian 20-30 cm V

Memanjat dan bergantung V

Berdir i di atas satu kaki selama 10 deti k VBerlari sambil melompat V

Menendang bola dengan terarah VMerayap dan merangkak lurus ke depan V

Bermain dengan simpai (bebas, melompatdalam simpai, merangkak dalamterowongan dari simpai, dl l. )

V V

Menirukan berbagai gerakan

binatang/ hewan

V

Menirukan gerakan t anaman yang terkenaangin (sepoi-sepoi dan angin kencang) V

Naik sepeda roda dua (belum seimbang)

Page 11: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 11/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  10

 

KompetensiDasar

Hasil Belajar IndikatorBidang

Pengembangan

Teknik Penilaian

   U  n   j  u   k

   k  e  r   j  a

   P  r  o   d  u   k

   P  e  r   i   l  a   k  u   /

  s   i   k  a  p

   P  o  r   t  o   f  o   l   i  o

Anakmampumengekspresikan diridenganmenggunakanberbagaimedia/ bahandalam berkaryaseni melaluikegiataneksplorasi

Dapatmenggambarsederhana

Menggambar bebas dengan berbagaimedia (pensil warna, krayon, arang, dll )

SeniV V

Menggambar bebas dari bentuk li ngkarandan segi empat V V

Menggambar orang dengan lengkap dansederhana (belum proporsional) V V

Stempel/ mencetak dengan berbagaimedia (pelepah pisang, bat ang pepaya,karet busa, dll.)

V V

Dapat mewarnaisederhana

Mewarnai bent uk gambar sederhana V V

Mewarnai bentuk-bentuk geometri denganukuran besar V V

Dapatmenciptakansesuatu denganberbagai media

Meronce dengan manik-manikV

Mencipta 2 bentuk bangunan dari balok V

Mencipta 2 bentuk dari kepingan bentuk

geometr i V VMencipta bentuk dengan li di V V

Menganyam dengan kert as V V

Membant ik dan j umputan V V

Mencocok dengan pola buatan guru V V

Permainan warna dengan berbagai media.Misalnya: krayon, cat air, dll. V V

Melukis dengan j ari (f inger paint ing) V V

Membuat bunyi-bunyian dengan berbagaialat V

Bert epuk tangan dengan 2 pola V

Dapatmengekspresikan diri dalambentuk geraksederhana

Menggerakkan kepala, t angan atau kakisesuai dengan irama musik/ritmik V

Mengekspresikan dir i secara bebas sesuaiirama musik

V

Mengekspresikan diri dalam gerakbervariasi

V

Dapat menyanyidan memainkanalat musiksederhana

Menyanyi 15 lagu anak-anak VBermain dengan berbagai alat musikperkusi sederhana

V

Dapatmenampilkansajak sederhana

Mengucapkan sajak dengan ekspresi V

Mengucapkann syair dari berbagai lagu V

Catatan: Pemetaan teknik penilaian sepert i contoh di atas, dapat disatukan dengan si labus, yait u dengan mencantumkan teknik penil aian pada salah satu kolom di silabus.

B. Teknik Penilaian

1. Unjuk Kerja (Performance)

Penilaian unjuk kerj a merupakan penilaian yang dilakukan denganmengamat i kegiatan anak dalam melakukan sesuatu, misalnya praktekmenyanyi, olah raga, bermain peran, memperagakan seni. Penilaian unjukkerj a perlu mempert imbangkan aspek –aspek yang diamati agar dapatdinilai.

Page 12: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 12/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  11

Teknik penilaian unjuk kerj a dapat dilakukan dengan menggunakan alatatau format inst rumen daftar cek atau skala penilaian.

Contoh Penil aian Kiner j a Bidang Pengembangan PEMBIASAAN:Pada indikator “ Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiat an kegiatan ”  

a. Dengan menggunakan daft ar cek

Format Penilaian Berdoa

Nama: …….

Nama anak

Aspek yang dini lai j umlahyang

diperoleh

Keberanian Pengucapanbenar

Hafal Mimik baik

  V O   v O   v O   v O

b. Dengan menggunakan skala penilaian

Format Penilaian Menyanyi

Kelompok : ………………..Nama anak

Aspek yang dini lai

Ani Susi Dini Ari Dst…

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Keberanian

2. Berdir i sempurna

3. Pengucapan benar

4. Hafal lagu

5. Irama/ nada benar

6. Mimik baik

Penjelasan:

Penilaian 1,2,3,dan 4, menunjukan t ingkatan nilai yang diperoleh

1 = belum berkembang

2 = sudah berkembang

3 = berkembang

4 = memiliki bakat khusus

Page 13: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 13/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  12

Jika seorang anak memperoleh skor 24 dapat dit etapkan ” memil iki bakatkhusus dalam bernyanyi” .

2. Hasil Karya (Product)Hasil karya adalah hasil kerj a anak setelah melakukan suatu kegiatan dapat

berupa pekerj aan tangan atau karya seni. Penilaian hasil karya anak t idakdiperoleh dari hasil akhir saja tetapi j uga proses pembuatannya.

Contoh format penilaian Produk :

Contoh Penilaian Produk Bidang Pengembangan FISIK MOTORIKPada indicat or “ Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plast isin,playdoch, tanah liat”

Dengan menggunakan daftar cek

Format Penilaian Membuat berbagai bentuk dengan menggunakanplastisin, playdoch, tanah liat

Namaanak

Aspek yang dini lai j umlah yang diperol eh

Ide Bentuk Kerapian

Ani   v O   v O   v O

3. Penilaian Sikap

a. Pengertian

Sikap bermula dari perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengankecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/ objek. Sikap jugasebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki olehseseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terj adinya perilaku ataut indakan yang diinginkan.

Sikap terdiri dari t iga komponen, yakni: afektif , kognit if , dan konati f.

Komponen afektif adalah perasaan yang dimiliki oleh seseorang ataupenilaiannya terhadap sesuatu objek. Komponen kognit if adalahkepercayaan atau keyakinan seseorang mengenai obj ek. Adapunkomponen konatif adalah kecenderungan untuk berperilaku atau berbuatdengan cara-cara t ert entu berkenaan dengan kehadiran objek sikap.

Page 14: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 14/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  13

b. Teknik Penilaian Sikap

Penilaian sikap dapat dilakukan dengan observasi peri laku

Observasi peri laku 

Peri laku seseorang pada umumnya menunjukkan kecenderunganseseorang dalam sesuatu hal. Misalnya orang yang biasa minum kopidapat dipahami sebagai kecenderungannya yang senang kepada kopi.Oleh karena itu, guru dapat melakukan observasi terhadap peserta didikyang dibinanya. Hasil observasi dapat di j adikan sebagai umpan balikdalam pembinaan.

Observasi peri laku di sekolah dapat dil akukan dengan menggunakanbuku catatan khusus tentang kejadian-kejadian berkaitan dengan pesert adidik selama di sekolah. Berikut contoh format buku catatan harian.

Contoh halaman sampul Buku Catatan Harian:

Contoh isi Buku Catatan Harian :

No. Hari/ Tanggal Nama peserta didi k Kejadian (posit ifatau negatif)

Tindak Lanj ut

Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain bermanfaat untukmerekam dan menilai perilaku peserta didik sangat bermanfaat pulauntuk menilai sikap pesert a didik sert a dapat menj adi bahan dalampenilaian perkembangan pesert a didik secara keseluruhan.

4. PortofolioPenilaian port ofol io merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkanpada kumpulan informasi dan hasil percobaan/ proses dalam bentuk diskripsibaik berupa gambar atau tulisan sederhana yang dibuat anak. Kumpulan hasil

selama satu periode dianalisis/ dikaj i untuk mengetahui t ingkat

perkembangan kemampuan anak berdasarkan kompetensi/ indikator yangtelah ditetapkan.

Data berupa hasil karya anak, untuk memperoleh kesimpulan tentanggambaran akhir perkembangan anak. Penilaian jenis ini akan dapatmendeteksi setiap kemajuan yang diperoleh anak dari waktu ke waktu. 

Penilain Porto folio dapat digunakan untuk bidang pengembanganpembiasaan dan bidang pengembangan kemampuan dasar.

Page 15: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 15/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  14

5. Penugasan (Project )

Penugasan merupakan cara peni laian berupa pemberian tugas yang harusdikerj akan anak dalam waktu tert entu baik secara perorangan maupunkelompok. Misalnya melakukan percobaan menanam bij i.

C. Cara Penilaian

1.   Pengamatan (Observasi)

Pengamatan (Observasi) adalah cara pengumpulan data untuk memperolehinformasi melalui pengamatan langsung terhadap bidang pengembanganpembiasaan (agama, moral, sosial emosional, dan kemandirian) dan bidangpengembangan kemampuan dasar (kemampuan berbahasa, kognit if ,f isik/ motorik, dan seni) yang dilakukan sehari -hari secara terus menerus.Agar observasi lebih terarah maka diperlukan buku bantu atau kertascatatan yang dikembangkan oleh guru untuk mencatat hal-hal yang dianggapdianggap perlu dan yang dituangkan dalam Satuan Kegiatan Harian (contoh

penilaian dalam SKH, lihat lampiran).

2.   Catatan Anekdot (Anecdotal Record)

Catatan anekdot adalah catatan tentang sikap dan peril aku anak secarakhusus yang terj adi pada anak secara insidental/ t iba-t iba atau dalam sit uasitertentu.

Contoh Format Catatan Anekdot

FORMAT CATATAN ANEKDOTANAK DI TK

Kelompok :Semester :Tahun pelajaran :

Tanggal NamaAnak

Peristiwa Tafsiranpermasalahan

Tindak lnjut danPemecahan

Jakarta, 2006Guru TK

D. Langkah-Langkah Penilaian

1.  Menentukan j enis penilaian untuk setiap indikator yang rumuskan di dalamsilabus.

2.  Penilaian dilakukan seir ing dengan kegiatan pembelaj aran.

3.  Acuan yang digunakan dalam melaksanaan penilaian sehari-hari kompetensiyang tert uang pada satuan kegiatan harian (SKH) untuk set iap anak.

Page 16: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 16/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  15

4.  Hal-hal dan cara pencatatan hasil penilaian harian dilaksanakan dengan carasebagai berikut :

a.  Catatlah hasil penilaian perkembangan anak pada kolom penilaian disatuan kegiat an harian (SKH). Ada t iga kelompok anak yang perludicatat, kelompok pertama, yaitu: anak yang belum mencapai ataumelakukan/ menyelesaikan pekerj aan masih selalu dibantu guru,kelompok kedua, yait u: anak yang sudah atau mampumelakukan/ menyelesaikan t ugas tanpa bantuan guru secara tepat ,cepat , dan benar, dan kelompok ketiga, yait u: anak yang menunjukkankemampuan melebihi indikator-indikator yang diharapkan dalam SKH.

b.  Simbol yang digunakan untuk mencatat t ingkat pencapaian anak untuksetiap indikator adalah sebagai berikut:

  Anak yang selalu dibantu guru dalam melakukan/ menyelesaikantugas-t ugas sesuai indikator sepert i yang diharapkan dalam SKH,maka pada kolom penilaian dituliskan tanda lingkaran kosong (O)pada nama anak bersangkutan.

  Anak yang sudah atau mampu melakukan/ menyelesaikan tugas tanpabantuan guru secara tepat, cepat, dan benar sesuai dengan indikatorsepert i yang diharapkan dalam SKH, maka pada kolom tersebutdituliskan nama anak dan tanda lingkaran berisi penuh (• ).

  Anak yang menunjukkan kemampuan sesuai dengan indikator yangtert uang dalam SKH, diberi dengan tanda cek (V).

5.  Hasil catatan penilaian yang ada dalam satuan kegiatan harian (SKH)dirangkum dan dipindahkan ke dalam format rangkuman penilaianperkembangan anak di TK.

a. Apabila hasil penilaian perkembangan anak dalam 1 (satu) bulan padaSKH lebih cenderung memperoleh bulat an penuh maka hasilnya akandipindahkan bulatan penuh pada rangkuman bulanan. Dan pada kolomketerangan dit ampilkan jenis kegiatan pengayaan yang sesuai untuk anakbersangkutan.

b. Apabila hasil penilaian pada perkembangan anak dalam 1 (satu) bulanpada SKH lebih cenderung memperoleh bulatan kosing maka hasilnyaakan dipindahkan bulatan kosong pada rangkuman bulanan. Dan padakolom keterangan ditampilkan j enis kegiatan remedial yang sesuai untukanak bersangkutan.

c. Apabila hasil peni laian pada perkembangan anak dalam 1 (satu) bulanpada SKH lebih cenderung seimbang perolehan bulat an penuh danbulatan kosong, maka hasilnya berupa tanda cek yang kemudian

dipindahkan ke rangkuman bulanan. Dan pada kolom keterangandit ampilkan j enis kegiatan remedial dan pengayaan yang sesuai untukanak bersangkutan.

d. Data dari buku rangkuman selama 1 (satu) semester di tambah dengandata dari alat penilaian yang lain seperti absensi, catatan anekdotdianalisis dan disimpulkan sebagai dasar pembuatan laporan deskripsi.

Page 17: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 17/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  16

Contoh format rangkuman penilaian perkembangan anak di TamanKanak-kanak (TK) dapat dilihat pada lampiran.

MODEL 1, contoh penilaian SKHPENILAIAN

Nama AspekPengembangan

Indikator Dst

Moral dan nil ai-nilaiAgama, Sosial,Emosional danKemandirian 

I.1.aBerdoa sebelumdan sesudahmelaksanakankegiatan

I.1.bMenyanyikanlagu-lagukeagamaan yangsederhana

I.2.aMenyebut kantempat-tempatibadah

I.2.bMenyebut kanhari-hari besaragama

Dst

   D  o  a  s   b

   l  m

  m  a   k  a  n

Dst 

Dian v

Ira o 

Alber • Dst

CATATAN :1.  Tuliskan kode Kompet ensi Dasar dengan angka romawi  dan Hasil Belajar

dengan angka dan indikator dit ulis dengan kode huruf abj ad ,2.  Tuliskan secara lengkap set iap indikator pada set iap kolom, Tuliskan jenis

kegiatan secara singkat pada kolom kegiat an sesuai SKH.3.  Tuliskan nama anak pada kolom yang sudah disediakan sesuai nama urut

pada absensi.4.  Tulis tanggal dan bulan pada kolom yang disediakan.

5.  Tuliskan kode penilaian (• = anak yang sudah atau mampumelakukan/ menyelesaikan kegiatan/ tugas tanpa bantuan guru secaratepat,cepat dan benar, √ = anak yang menunj ukkan kemampuan sesuai

dengan indikator yang diharapkan dalam SKH, ο= anak berlum mampumencapai atau melakukan/ menyelesaikan kegiatan masih selalu dibantuguru) sesuai hasil penilaian yang diperoleh anak saat KBM berl angsung.

6.  Pada akhir semester ni lai anak pada set iap bidang pengembangan dapatdirangkum dengan cara melihat sederet (menyamping) nilai yang ada. Hasil

rangkuman ini yang akan masuk pada Buku Laporan Pribadi (lampiran II,contoh BLP).

7.  Buku penilaian ini dapat langsung diisi pada saat KBM berl angsung.8.  Buku peni laian SKH merekap seluruh anak yang ada dalam satu kelas.

Kode Kompetensi DasarDitulis dengan huruf 

romawi Kode Hasil Belajarditulis den an an ka

Kode indikator, ditulisdengan abjad

Tuliskan j enis kegiatan yang dilakukan 

Tuli skan t anggal dan bulan 

Page 18: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 18/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  17

BAB IVPELAPORAN HASIL PENILAIAN

A. Pengertian

Pelaporan merupakan kegiatan mengkomunikasikan dan menjelaskan hasil

penilaian guru tentang pert umbuhan dan perkembangan anak.

B. Bentuk Pelaporan

Berdasarkan hasil rangkuman perkembangan anak set iap penggalan tert entu,penilaian dilaporkan dalam bentuk uraian (deskripsi) singkat dari masing-masingbidang pengembangan di TK yait u: (1) bidang pengembangan pembentukanperilaku melalui pembiasaan, dan (2) bidang pengembangan kemampuan dasar.

Uraian (deskripsi) dirumuskan berdasarkan hasil pencatatan penilaian dalamperiode waktu satu semester. Hasilnya dibuat seobyektif mungkin sehinggat idak menimbulkan penafsiran yang salah bagi orang tua/ wali atau bagi yangberkepent ingan dalam bentuk Laporan Perkembangan anak di TK . Contohbentuk pelaporan perkembangan anak di TK dapat dil ihat pada lampiran.

C. Teknik Melaporkan Hasil Penilaian

Laporan Perkembangan anak di TK dilaporkan oleh kepala/ guru TK secara lisandan tertulis. Cara yang ditempuh dapat dilaksanakan dengan bertatap mukasert a dimungkinkan adanya hubungan dan informasi t imbal balik antara pihakTK dan orang tua/ wali . Hal yang perlu diingat dalam pelaksanaan kegiatan inihendaknya menjaga kerahasiaan data atau informasi, art inya bahwa data atauinformasi tentang anakhanya diinformasikan dan dibicarakan dengan orang

tua/ wali anak yang bersangkutan atau tenaga ahli dalam rangka bimbinganselanjutnya.

Pada umumnya orang tua menginginkan jawaban dari pert anyaan tentang:•  Keadaan anak waktu belaj ar di sekolah secara f isik, akademik, sosial dan

emosional.

•  Part isipasi anak dalam kegiatan di sekolah.

•  Kemampuan/ kompetensi yang sudah dan belum dikuasai anak.•  Yang harus dilakukan orang tua untuk membantu dan mengembangkan anak

lebih lanjut.

Untuk hal t ersebut, informasi yang diberikan kepada orang tua/ wali hendaknya:•  Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

•  Menit ikberatkan kekuatan dan apa yang telah dicapai anak.•  Memberikan informasi tentang tingkat pencapaian dan perkembanga hasil

belajar anak secara bij aksana.•  Memberikan masukan tentang t ingkat pencapaian anak pada seluruh

kompetensi dasar untuk membantu mengembangkan kemampuan anak lebihlanjut.

Page 19: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 19/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  18

CONTOHLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama anak : Ani Adriana Kelompok : ANomor Induk : 210 Semester : 1 (satu)Nama TK : TK KARTIKA Tahun pelaj aran : 2006/ 2007

A. Pembiasaan

1.   Moral dan Nilai-nilai Agama, sosial, Emosiaonal, dan KemandirianAnak sudah mampu berdoa dan mengucapkan salam dengan baik, perlubimbingan dalam meniru kegiat an beribadah. Anak sudah mampumengucapkan terima kasih dengan baik j ika diberikan sesuatu, perludiberi bimbingan untuk t idak mengganggu teman.

B. Kemampuan Dasar1.   Berbahasa

Anak sudah dapat melakukan 2 perintah secara berurutan dengan benar,sudah dapat berceri ta secara sederhana, masih perlu bimbingan untukmenyebutkan posisi.  

2.   KognitifAnak sudah mampu menyebutkan sebanyak-banyaknya benda, hewan,tanaman. Sudah mampu mengenal berat-r ingan, panjang pendek. Masihperlu bimbingan dalam membilang.

3.   Fisik/MotorikAnak sudah mampu mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, terutamadalam kegiatan makan, menyisir rambut, mencuci tangan dan mengelap.Menggunt ing sangat disukai, Masih perlu bimbingan dalam melipatkertas.

4.   SeniAnak sudah mampu dalam mencipta bentuk bangunan dengan balok.Senang menyanyi dan dapat mengeskpresikan diri dengan bebas sesuaidengan irama musik.

KetidakhadiranSakit …………. hariIj in …………. hari

Tanpa keterangan …………. hari

Diberikan di :Tanggal :

MengetahuiOrang tua/ wali Guru

  _____________________ ___________________Lampiran : Contoh Model Rapor TK

(Jumlah lembar laporan perkembangan anak disesuaikan dengankebutuhan)

Lampiran

Page 20: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 20/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  19

LAPORANPERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK

Nama Anak Didik

……………………………………..Nomor Induk : ………………….

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

Lampiran

Page 21: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 21/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  20

LAPORANPERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK

Nama Anak Didik : ………………………………………….Nomor Induk : ………………………………………….Nama TK : ………………………………………….NSTK : ………………………………………….Alamat TK : ………………………………………….

…………………………………………..Kode Pos ………. Telp. ………………

 Desa/ Kelurahan : ………………………………………….Kecamatan : ………………………………………….Kabupaten/ Kota : ………………………………………….Provinsi : ………………………………………….

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

Lampiran

Page 22: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 22/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  21

 PETUNJUK PENGGUNAAN

1.  Buku Loran Perkembangan anak didik di TK ini dipergunakan selama anakmengikuti pendidikan di TK.

2.  Buku Laporan Perkembangan anakTK diisi oleh guru.

3.  Buku Laporan Perkembangan anak di TK ini di lengkapi dengan pas foto hit amputih ukuran 3 x 4 cm.

4.  Laporan Perkembangan Anak di TK diberikan secara uraian (deskripsi) yangdikelompokkan dalam 2 (dua) bidang pengembangan dan program bina diri,yaitu:

A.  PembiasaanB.   Kemampuan Dasar

Lampiran

Page 23: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 23/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  22

KETERANGAN DIRI ANAK DIDIK

1. Nama Anaka. Nama Lengkap : ………………………………………………………...b. Nama Panggilan : ………………………………………………………...2. Nomor Induk : ………………………………………………………...

3. Jenis Kelamin : ………………………………………………………...4. Tempat dan Tanggal Lahir : ………………………………………………………...5. Agama : ………………………………………………………...6. Anak ke : ………………dari …………………………saudara7. Status dalam keluarga : ………………………………………………………...8. Alamat Anak Didik : ………………………………………………………...

………………………………………………………...Telepon : ………………………………………………………...

9. Dit erima di TK inia. Di kelompok : ………………………………………………………...b. Pada Tanggal : ………………………………………………………...

10. Nama Orang Tuaa. Ayah : ………………………………………………………...b. Ibu : ………………………………………………………...

11. Alamat Orang Tua : ………………………………………………………...………………………………………………………...

Telepon : ………………………………………………………...12. Pekerj aan Orang Tua : ………………………………………………………...

a. Ayah : ………………………………………………………...b. Ibu : ………………………………………………………...

13. Nama Wali : ………………………………………………………...14. Alamat Wali : ………………………………………………………...

………………………………………………………...

Telepon : ………………………………………………………...15. Pekerj aan Wali : ………………………………………………………...

……………………………….. 20…Kepala TK

( …………………………..)

Lampiran

Page 24: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 24/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  23

LAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama anak : …………………….. Kelompok : ……………..Nomor Induk : …………………….. Semester : 1 (satu)Nama TK : …………………….. Tahun pelaj aran : ………………

A. Pembiasaan

Moral dan Nilai-nilai Agama, sosial, Emosiaonal, dan Kemandirian

B. Kemampuan Dasar1.   Berbahasa

2.   Kognitif

3.   Fisik/Motorik

4.   Seni

KetidakhadiranSakit …………. hariIj in …………. hari

Tanpa keterangan …………. hari

Diberikan di :Tanggal :

Mengetahui

Orang tua/ wali Guru TK

(_____________________) ( _____________________)

Lampiran

Page 25: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 25/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  24

CATATAN UNTUK ORANG TUA/ WALI

Kelompok : …………………..

Semester 1

Semester 2

Lampiran

Page 26: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 26/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  25

KETERANGAN PINDAH TKNama Anak : ……………………….Nomor Induk : ……………………….

Diisi oleh TK Lama

KELUAR

Tanggal Kelas yangditinggalkan

Sebab keluar dan ataspermintaan (tertulis) dari

Tanda tangan Kepala TK,Stempel dan tanda tangan

Orang Tua/ Wali…………………….

Kepala TK

(…………………...)Orang tua/ Wali

(…………………...)

…………………….Kepala TK

(…………………...)Orang tua/ Wali

(…………………...)

………………….Kepala TK

(…………………...)Orang tua/ Wali

(…………………...)

…………………….Kepala TK

(…………………...)Orang tua/ Wali

(…………………...)

 

Lampiran

Page 27: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 27/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  26

KETERANGAN PINDAH TKNama Anak : ………………………

Diisi oleh TK BaruNO. MASUK1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nomor Induk : .………………………………. 

Nama TK : ……………………………….

Alamat TK : .……………………………………………………………….

Tanggal masuk : ……………………………….

Di kelompok : ……………………………….

Tahun Pelaj aran : ……………………………….

……………………. 

Kepala TK

(…………………...)

1.

2.

3.

4.

5.

6

Nomor Induk : ……………………………….

Nama TK : ……………………………….

Alamat TK : .……………………………………………………………….

Tanggal masuk : ……………………………….

Di kelompok : ……………………………….

Tahun Pelaj aran : ……………………………….

…………………….

Kepala TK

(…………………...)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nomor Induk : ……………………………….

Nama TK : ……………………………….

Alamat TK : ……………………………….……………………………….

Tanggal masuk : ……………………………….

Di kelompok : ……………………………….

Tahun Pelaj aran : ……………………………….

…………………….

Kepala TK

(…………………...)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nomor Induk : ……………………………….

Nama TK : ……………………………….

Alamat TK : ………………………………………………………………

Tanggal masuk : ……………………………… Di kelompok : ……………………………… Tahun Pelaj aran : ………………………………

…………………….

Kepala TK

(…………………...)

Lampiran:

 

Lampiran

Page 28: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 28/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  27

PETUNJUK PENGISIANLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIRJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASAJAKARTA 2005

Lampiran

Page 29: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 29/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  28

PETUNJUK PENGISIANLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK

A. Halaman Sampul

1. Nama Anak Didik : diisi nama lengkap anak didik2. No. Induk : diisi dengan nomor induk anak didik

B. Halaman Judul

1. Nama Anak Didik : diisi lengkap nama anak didik2. Nomor Induk  : cukup jelas3. Nama TK : di isi nama TK secara lengkap4. NSTK : diisi nomor statistik TK5. Alamat TK : diisi alamat TK secara lengkap6. Desa/ Kelurahan : cukup j elas7. Kecamatan : cukup j elas8. Kabupaten/ Kota : cukup j elas9. Provinsi : cukup j elas

C. Halaman Keterangan Diri Anak Didik

1.  Nama Anal Didika. Nama Lengkap : diisi nama lengkap anaksesuai dengan data

bukt i kelahiran, berupa akte kelahiran atausurat keterangan lahir

b. Nama panggilan : diisi nama panggilan

2. Nomor Induk : cukup j elas3. Jenis kelamin : cukup j elas4. Tempat dan tanggal lahir : diisi nama tempat dan tanggal lahir

anaksesuai dengan data bukti kelahiran. 5. Agama : diisi agama yang dianut anak didik6. Anak ke : cukup j elas7. Status dalam keluarga : cukup j elas8. Alamat Anak Didik : cukup j elas9. Dit erima di TK ini

a. Di kelompok : cukup j elasb. Pada Tanggal : cukup j elas

10. Nama Orang Tua

a. Ayah : cukup j elasb. Ibu : cukup j elas

11. Alamat Orang Tua : cukup j elas

12. Pekerj aan Orang Tua : cukup j elasa. Ayahb. Ibu

13. Nama Wali : cukup j elas14. Alamat Wali : cukup j elas

Lampiran

Page 30: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 30/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  29

15. Pekerj aan Wali : cukup j elas16. Kolom pas foto : dit empel pas foto anak(pada saat dit erima di

TK ini) hitam putih, ukuran3 x 4 cm.

17. Kolom tanggal : cukup j elas18. Kolom kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK

dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.

D. Halaman Laporan Perkembangan Anak Didik1. Nama Anak Didik : cukup j elas2. Kelompok : cukup j elas3. Tahun Pelaj aran : cukup j elas4. Kolom Uraian : diisi dengan uraian (deskripsi) kesimpulan

hasil penilaian set iap aspek erkembangananak didik.

5. Ketidakhadiran : diisi dengan angka j umlah hariket idakhadiran Anaksesuai denganketerangan, t idak hadir karena sakit , i j in,atau tanpa keterangan.

6. Kolom tanggal : diisi tanggal penetapan penyerahan LaporanPerkembangan Anak Didik

7. Kolom tanda tanganOrang tua/ wali : diisi nama j elas dan tanda tangan orang

tua/ waliGuru TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK

dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yang

bersangkutan berstatus PNS.Kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK

dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.

E. Halaman Catatan untuk Orang Tua/Wali

1. Kelompok : cukup j elas2. Kolom uraian : diisi oleh guru TK, bila ada hal-hal yang

pent ing (dorongan/ saran/ peringatan) danperlu diperhat ikan orang tua/ wali untuk

pembinaan tumbuh kembang anaktermasukprestasi yang dicapai oleh anak padakegiatan yang diikuti oleh anak didik.

F. Halaman Keterangan Pindah TK

1. Diisi oleh TK Lamaa. Nama Anak Didik : cukup j elasb. Nomor Induk : cukup j elas

Page 31: Model Penilain Tk

5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 31/31

 

Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006  30

c. Tanggal : cukup j elasd. Kelas yang dit inggalkan : cukup j elase. Sebab keluar : cukup j elasf. Tanda tangan kepala TK, : cukup jelas

stempel TK, dan tandatangan orang tua/ wali

2.  Diisi oleh TK Barua. Nama Anak Didik : cukup j elasb. Nomor Induk : cukup j elasc. Nama Kepala TK : cukup j elasd. Masuk TK ini : cukup j elas

a. Tanggalb. Kelas

e. Tahun pelajaran : cukup j elasf. Kolom Kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK

dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.