model penilain tk
TRANSCRIPT
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 1/31
MODEL PENILIAN KELAS
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK
PUSAT KURIKULUMBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2006
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 2/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 1
Daftar Isi
Halaman
Bab I PENDAHULUAN 2
A. Latar Belakang 2B. Tujuan 2C. Ruang Lingkup 3D. Sasaran Pengguna Pedoman 3
Bab II KONSEP DASAR PENILAIAN 4A. Pengert ian Penilaian Kelas 4B. Manfaat Penilaian Kelas 4C. Prinsip-prinsip Penilaian Kelas 5D. Rambu-Rambu Penilaian Kelas 5
Bab III PROSES PENILAIANA. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
Indikator dan Teknik Penilaian6
B. Teknik Penilaian 10C. Cara Penilaian 14D. Langkah-Langkah Penilaian 14
Bab IV PELAPORAN HASIL PENILAIANA. Pengert ian 17B. Bentuk Pelaporan 17C. Teknik Melaporkan Hasil Penilaian 17Lampiran 18-30
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 3/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 2
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 menyatakanbahawa Pendidikan Nasional bert uj auan untuk mengembangkan potensi pesertadidik agar mejadi manusia yang beriman dan bertakwa keada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehat , berilmu, cakap, kreati f , mandiri dan menj adiwarga negara yang demokrat is sert a bert anggung jawab. Taman Kanak-kanak(TK) sebagai salah satu bentuk lembaga pendidikan usia dini pada jalurpendidikan formal berbentuk Taman Kanak-kanak (TK), Raudlatus Athfal (RA)atau bentuk lain yang sederajat.
Dengan diberl akukannya Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi) ,membawa implikasi t erhadap model pendekatan pembelajaran dan teknik
penilaian. Penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal.Penilaian eksternal merupakan penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yangt idak melaksanakan proses pembelajaran dan dilakukan oleh suatu lembaga,baik dalam maupun luar negeri dimaksudkan antara lain untuk pengendalimutu. Sedangkan penilaian int ernal adalah penilaian yang direncanakan dandilakukan oleh guru pada saat proses belajar mengajar berlangsung untukmenjaminan mutu pembelaj aran.
Penilaian internal (int ernal assessment ) yang dilakukan guru terhadap hasilbelaj ar anak bertujuan untuk menilai t ingkat pencapaian kompetensi anak yangdilaksanakan pada saat proses pembelajaran berl angsung dan akhir
pembelajaran.
Penilaian hasil belaj ar anak dilakukan oleh guru untuk memantau proses,kemajuan, perkembangan hasil belajar anak sesuai dengan potensi yang dimil ikidan kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan. Penilaian j ugadapat memberikan umpan balik kepada guru agar dapat menyempurnakanperencanaan dan proses pembelaj aran.
Penyusunan perencanaan, pelaksanaan proses, dan penilaian merupakanrangkaian program pendidikan yang utuh, dan merupakan satu kesatuan yangt idak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Untuk it u, perlu ada modelpenilaian yang dapat dij adikan sebagai salah satu acuan atau referensi olehguru dan penyelenggara TK.
B. Tuj uan
Pedoman Penilaian Kelas ini bert ujuan untuk :
1. Memberikan orientasi baru tentang Penilaian Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 4/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 3
2. Memberikan wawasan secara umum t entang konsep penilaian yangdilaksanakan pada tingkat kelas.
3. Memberikan rambu-rambu penilaian kelas.
4. Memberikan prinsip-prinsip pengolahan dan pelaporan hasil penilaian.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup terdiri dari ruang lingkup pedoman dan ruang lingkup penilaian.Ruang lingkup pedoman ini meliputi konsep dasar penilaian kelas, teknikpenilaian, pengelolaan hasil penilaian, serta pemanfaatan dan pelaporan hasilpenilaian. Sedangkan ruang lingkup penilaian mencakup dua bidangpengembangan, sebagai ber ikut :1. Bidang pengembangan pembiasaan meliputi nilai-nilai agama, moral, sosial
emosional, dan kemandir ian.2. Bidang pengembangan kemampuan dasar meliput i kemampuan berbahasa,
kognit if , f isik/ motorik, dan seni.
D. Sasaran Pengguna Pedoman
Pedoman ini diperuntukkan bagi pihak-pihak berikut :
• Para guru di sekolah untuk menyusun program penilaian di kelas.
• Pelaksana pengawas pendidikan (pengawas dan kepala sekolah) unt ukmerancang program supervisi pendidikan di sekolah.
• Instansi terkait di daerah yang membuat kebij akan dalam penilaian kelasyang seharusnya dilakukan di sekolah.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 5/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 4
BAB IIKONSEP DASAR PENILAIAN
A. Pengertian Penilaian Kelas
Penilaian adalah suatu usaha mengumpulkan dan menafsirkan berbagaiinformasi secara sistemat is, berkala, berkelanjutan, menyeluruh tentang prosesdan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai olehanakmelalui pembelajaran dan mengint erpretasi informasi tersebut untukmembuat keputusan-keputusan.
Penilaian dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, pengumpulaninformasi melalui sejumlah bukti yang menunj ukkan pencapaian hasil belaj aranak didik, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belaj ar anakdidik. Penilaian di Taman Kanak-kanak (TK) dilaksanakan melalui berbagai cara,sepert i penilaian hasil kerj a anak melalui kumpulan hasil kerj a/ karyaanak(portfolio ), penilaian produk, penilaian proyek dan penilaian unjuk kerja
(performance ) anak didik.
Penilaian t idak hanya dilakukan di dalam kelas tetapi j uga di luar kelas secaraformal dan informal, atau dilakukan secara khusus. Penilaian dilakukan secaraterpadu dengan kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh guru selamapembelajaran berlangsung dapat dij aring dan dikumpulkan melalui prosedurdan alat penil aian yang sesuai dengan kompetensi at au hasil belajar yang akandinilai.
B. Manfaat Penilaian Kelas
Manfaat penilaian adalah sebagai berikut :
1. Memberikan informasi t entang t ingkat pencapaian kompetensi anak yangberkait an dengan bidang pengembangan pembiasaan dan bidangpengembangan kemampuan dasar.
2. Memberikan umpan balik kepada guru untuk memperbaiki program dankegiatan pembelajaran.
3. Sebagai bahan pert imbangan bagi guru untuk melakukan kegiatan bimbinganterhadap perrt umbuhan dan perkembangan anak secara opt imal.
4. Sebagai bahan pert imbangan bagi guru untuk menempatkan anak dalamkegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhannya.
4. Memberikan informasi kepada orang tua tentang pert umbuhan dan
perkembangan yang telah dicapai oleh anak sebagai bentuk pert anggung- j awaban TK.
5. Sebagai informasi bagi orang tua untuk melaksanakan pendidikan keluargayang sesuai dan berkesinambungan dengan proses pembelajaran di TK.
6. Sebagai bahan masukan bagi berbagai pihak dalam rangka pembinaanselanjutnya terhadap anak didik.
7. Menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisadikembangkan anak.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 6/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 5
8. Sebagai alat untuk mendiagnosis dan menentukan perlakuan (t reatment)yang sesuai untuk anak, sert a membantu guru menent ukan apakahseseorang perl u mengikut i remedial atau pengayaan.
C. Prinsip-prinsip Penilaian Kelas
1. SistematisPenilaian dilakukan secara teratur dan terprogram dengan baik, dandilakukan secara t erpadu antara kegiatan belaj ar mengajar dan penilaian.
2. MenyeluruhPenilaian harus dilakukan secara menyeluruh mencakup semua aspekperkembangan anak baik moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional,kemandirian, kognit if , f isik/ motorik, bahasa, dan seni. Penilaian harusmenggunakan beragam cara dan alat untuk menilai beragam kompetensianak, sehingga tergambar profil kompetensi anak
3. BerkesinambunganPenilaian dilakukan secara terencana, bertahap dan terus menerus untuk
memperoleh gambaran tentang pert umbuhan dan perkembangan anak didikdalam kurun waktu tertentu.4. Obyektif
Penilaian di lakukan terhadap semua aspek perkembangan sebagaimanaadanya, harus bersif at adil, dan harus mempert imbangkan berbagaikebut uhan khusus anak.
5. MendidikProses dan hasil penilaian dapat dij adikan dasar untuk memotivasi,mengembangkan dan membina anakagar tumbuh dan berkembang secaraoptimal.
6. KebermaknaanHasil penilaian harus mempunyai arti dan bermanfaat bagi guru, orang tua,
anak didik, dan pihak lain.
D. Rambu-Rambu Penilaian Kelas
Dalam melaksanakan penilaian, guru sebaiknya:
• Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu.• Mengembangkan st rategi yang mendorong dan memperkuat penilaian
sebagai cermin diri.
• Melakukan berbagai st rategi penilaian di dalam program pengajaran untukmenyediakan berbagai j enis informasi t entang hasil belaj ar anak.
• Mempert imbangkan berbagai kebutuhan khusus anak.
•
Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalampengamatan kegiatan belajar anak.
• Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapatdilakukan dengan cara tertulis, l isan, produk port ofolio, unjuk kerj a,proyek, dan tingkah laku.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 7/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 6
BAB IIITEKNIK PENILAIAN
Beragam teknik dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentangperkembangan dan pert umbuhan anak di TK. Teknik mengumpulkan informasitersebut pada prinsipnya adalah cara penilaian kemajuan perkembangan dan
pert umbuhan anak berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yangharus dicapai. Penilaian kompetensi dasar dilakukan berdasarkan indikator-indikator pencapaian hasil belaj ar yang memuat berbagai aspek perkembangan.Indikator-indikator pada set iap kompetensi dasar merupakan acuan yang digunakanuntuk melakukan penilaian menggunakan alat dan cara penilaian sert a serangkaianprosedur.
A. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan TeknikPenilaianPemetaan standar kompetensi dilakukan untuk memudahkan guru dalammenentukan teknik penilaian.
Berikut Contoh pemetaan berikut ini untuk bidang pengembangan yang adapada kelompok A.
KompetensiDasar
Hasil Belajar IndikatorBidang
Pengembangan
Teknik Penilaian
U n j u k k e r j a
P r o d u k
P e r i l a k u /
s i k a p
P o r t o f o l i o
Anak mampumengucapkandoa/ lagu-lagukeagamaan,meniru gerakanberibadah danmengikutiaturan, sertabelajarberperilaku baikdan sopan bil adiingatkan.
Dapat berdoadanmenyanyikanlagu-lagukeagamaansecarasederhana
Berdoa sebelum dan sesudahmelaksanakan kegiatan
Moral dannilai-nilaiAgama,Sosial,EmosionaldanKemandirian
V - V -
Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yangsederhana
V - V -
Anak mampuberinteraksimulai dapatmengendalikanemosinya, mulaimenunjukkanrasa percaya dir i
dan mulai dapatmenjaga dirisendiri
Dapat mengenalbermacam-macam agama
Menyebutkan tempat-t empat ibadah V - - -
Menyebutkan hari-hari besar agama V - - -
Mengenalibadah secarasederhanamenurutkeyakinannya
Menir u kegiat an ibadah secara sederhana V - V -
Menyebutkan waktu beribadah V - - -
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 8/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 7
KompetensiDasar
Hasil Belaj ar Indikat orBidang
Pengembangan
Teknik Penilaian
U n j u k
k e r j a
P r o d u k
P e r i l a k u /
s i k a p
P o r t o f o l i o
Mengenal danmenyayangicipt aan Tuhan
Menyebutkan ciptaan-cipt aan Tuhan.Misal: manusia, bumi, langit, tananam,hewan, dll .
V - -
Memiliki sopansantun
Tidak mengganggu teman yang sedangmelakukan kegiatan/ melaksanakanibadah
- -
Meminta tolong dengan baik - -
Mengucapkan salam - - -Selalu bersikap ramah - - -
Berbahasa
Anak dapatberkomunikasisecara lisan,memilikiperbendaharaankata danmengenal
simbol-simbol.
Dapatmendengarkandanmembedakanbunyi/ suara danmengucapkannya
Menyebutkan berbagai bunyi / suaratertentu VMenirukan kembali 3-4 urutan kata V
Menyebut kan kata-kata yang mempunyaisuku kata awal yang sama. Misal kaki-kali atau suku kata akhir yang sama.Misalnya: nama-sama, dl l.
V - V
Dapatmendengarkandan memahamikalimatsederhana
Melakukan 2-3 peri ntah secara sederhana V -Mendengarkan cerit a dan mencerit akankembali isi cerita secara sederhana
V -
Dapatberkomunikasi/ berbicarasecara lisan
Menyebutkan nama diri , nama orang tua, j enis kelamin, alamat rumah secarasederhana
V -
Mencerit akan pengalaman/ kejadiansecara sederhana
V - -
Menjawab pertanyaan tentangketerangan/ inf ormasi secara sederhana
V - - -
Memperkayakosa kata yangdiperlukanuntukberkomunikasi
sehari-harimeliputi katabenda, katakerja, katasifat, kataketeranganwaktu
Berceri ta menggunakan kata ganti aku,saya.
- - -
Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya:duduk, j ongkok, berlari , makan,melompat, menangis, senang, sedih, dll.
V - - -
Menyebutkan posisi/ keterangan tempat.Misal: di l uar, di dalam, di atas, di bawah,di depan, di belakang, di kiri , di kanan,dsb.
V - - -
Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam) V - - -
Dapat mengenalbentuk-bentuksimbol
sederhana (pramenulis)
Membuat berbagai macam coretan V - - V
Membuat gambar dan coretan (t uli san)tentang cerita mengenai gambar yang
dibuatnya
- V - V
Dapatmenceritakangambar (pramembaca)
Bercerita tentang gambar yangdisediakan atau yang dibuat sendiri V - - V
Mengurut kan dan mencerit akan isi gambarseri sederhana (3-4 gambar) V - - -
Menghubungkan gambar/ benda dengankata V - - -
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 9/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 8
KompetensiDasar
Hasil Belajar IndikatorBidang
Pengembangan
Teknik Penilaian
U n j u k
k e r j a
P r o d u k
P e r i l a k u /
s i k a p
P o r t o f o l i o
Mengenal bahwaada hubunganantara bahasalisan dengantulisan (pramembaca)
Membaca gambar yang memilikikata/ kalimat sederhana V - - V
Menceritakan isi buku walaupun tidaksama tuli san dengan yang diungkapkan V - - V
Menghubungkan tul isan sederhana dengansimbol yang melambangkannya V V - V
Anak mampumengenal danmemahamiberbagai konsepsederhana dalamkehidupansehari-hari.
Anak dapatmengenalibenda disekitarnyamenurutbentuk, j enisdan ukuran
Mengelompokkan benda dengan berbagaicara yang diketahui anak. Misalnya:menurut warna, bentuk, ukuran, j enis,dll.
Kognitif V - V
Menunj uk sebanyak-banyaknya benda,hewan, tanaman, yang mempunyaiwarna, bentuk ukuran, atau menurut ciri -ciri tertentu
v - V
Mengenal kasar-halus, berat-r ingan,panjang-pendek, j auh-dekat, banyak -sedikit, sama - tidak sama
V-
V
Memasangkan benda sesuai denganpasangannya V VAnak dapatmengenalkonsep-konsepIPA sederhana
Mencoba dan menceri takan apa yangter j adi j ika: warna dicampur, prosespertumbuhan tanaman (biji-bijian,umbi-umbian, batang-batangan), balondit iup l alu dilepaskan, benda-bendadimasukkan ke dalam air (terapung,melayang, tenggelam), benda-bendayang dijatuhkan (gravitasi), percobaandengan magnit, mengamati dengan kacapembesar, mencoba dan membedakanbermacam-macam rasa, bau dan suara
V V
Anak dapatmengenalbilangan
Membilang/ menyebut urut an bil angandari 1 sampai 10 VMembilang dengan menunjuk benda(mengenal konsep bi langan denganbenda-benda) sampai 5
V V
Menunjukkan urut an j umlah benda V
Menghubungkan / memasangkan lambangbilangan dengan benda-benda sampai 5(anak tidak disuruh menulis)
V
Menunj uk 2 kumpulan benda yang sama j umlahnya, yang t idak sama, lebih banyakdan lebih sedikit
V
Menyebutkan kembali benda-benda yangbaru dili hatnya V
Anak dapatmengenalbentukgeometri
Menyebut dan menunjukkan bentuk-bentuk geometr i V
Mengelompokkan bentuk-bentuk geometr i(l ingkaran, segit iga, segiempat) V V
Menyebutkan dan menunj uk benda-bendayang berbentuk geometr i V
Anak dapat
memecahkanmasalahsederhana
Mengerj akan “ maze” (mencari j ejak)
yang sederhana V VMenyusun kepingan puzzel menj adibent uk utuh (4 – 6 keeping) V V
Anak dapatmengenalukuran
Mengukur panj ang misal: dengan langkah, j engkal dan penggaris V
Menimbang benda dengan t imbanganbuatan V
Mengisi wadah dengan air , pasir, bi j i-bij ian, beras, dll. V
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 10/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 9
KompetensiDasar
Hasil Belajar IndikatorBidang
Pengembangan
Teknik Penilaian
U n j u k
k e r j a
P r o d u k
P e r i l a k u /
s i k a p
P o r t o f o l i o
Anak dapatmengenalkonsep waktu
Menyatakan dan membedakan waktu(pagi, siang, malam) V
Mengetahui nama-nama hari dalam satuminggu, nama bulan, dalam tahun V
Anak dapaatmengenalkonsep-konsepmatematikasederhana
Menyebut kan hasil penambahan(menggabungkan 2 kumpulan benda) danpengurangan (memisahkan kumpulanbenda) dengan benda sampai 5
V V
Memperkirakan urutan berikutnya setelahmelihat bentuk 2 pola yang berurutan.Misal merah, putih, merah, putih, merah,…..
V V
Anak mampumelakukangerakan tubuhsecaraterkoordinasi
dalam rangkakelenturan,keseimbangan,dan kelincahandankeseimbangan.
Dapatmenggerakkan
j ari tanganuntukkelenturan otot
dan koordinasi
Membuat ber bagai bent uk denganmenggunakan pl asti sin,
Fisik/Motori k V
playdough/t anah liatMenj ipl ak dan meniru membuat garis
tegak, datar, miring, lengkung danlingkaran V V
Meniru melipat kert as sederhana (1 – 6lipatan) V V
Menjahit j eluj ur 10 lubang dengan talisepatu V V
Menggunting bebas V V
Merobek bebas V VMenyusun menara dari kubus minimal 8kubus V
Membuat l ingkaran dan segi empat V V
Memegang pensil (belum sempurna) VDapatmenggerakkanlengannya untukkelenturan ototdan koordinasi
Menangkap dan melempar bola besar dari j arak kira-kira 1 - 2 meter
V
Memantulkan bola besar (diam di tempat) V
Memantulkan bola besar sambi lberjalan/ bergerak
V
Melambungkan dan menangkap kantongbiji V
Dapatmenggerakkanbadan dan kakidalam rangkakeseimbangan,dan koordinasi.
Berj alan maju pada garis lurus V
Berj alan di atas papan ti ti an V
Berjalan berjinj it V
Berj alan mundur dan kesamping padagaris lur us sejauh 1–2 meter
V
Meloncat dari ket inggian 20-30 cm V
Memanjat dan bergantung V
Berdir i di atas satu kaki selama 10 deti k VBerlari sambil melompat V
Menendang bola dengan terarah VMerayap dan merangkak lurus ke depan V
Bermain dengan simpai (bebas, melompatdalam simpai, merangkak dalamterowongan dari simpai, dl l. )
V V
Menirukan berbagai gerakan
binatang/ hewan
V
Menirukan gerakan t anaman yang terkenaangin (sepoi-sepoi dan angin kencang) V
Naik sepeda roda dua (belum seimbang)
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 11/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 10
KompetensiDasar
Hasil Belajar IndikatorBidang
Pengembangan
Teknik Penilaian
U n j u k
k e r j a
P r o d u k
P e r i l a k u /
s i k a p
P o r t o f o l i o
Anakmampumengekspresikan diridenganmenggunakanberbagaimedia/ bahandalam berkaryaseni melaluikegiataneksplorasi
Dapatmenggambarsederhana
Menggambar bebas dengan berbagaimedia (pensil warna, krayon, arang, dll )
SeniV V
Menggambar bebas dari bentuk li ngkarandan segi empat V V
Menggambar orang dengan lengkap dansederhana (belum proporsional) V V
Stempel/ mencetak dengan berbagaimedia (pelepah pisang, bat ang pepaya,karet busa, dll.)
V V
Dapat mewarnaisederhana
Mewarnai bent uk gambar sederhana V V
Mewarnai bentuk-bentuk geometri denganukuran besar V V
Dapatmenciptakansesuatu denganberbagai media
Meronce dengan manik-manikV
Mencipta 2 bentuk bangunan dari balok V
Mencipta 2 bentuk dari kepingan bentuk
geometr i V VMencipta bentuk dengan li di V V
Menganyam dengan kert as V V
Membant ik dan j umputan V V
Mencocok dengan pola buatan guru V V
Permainan warna dengan berbagai media.Misalnya: krayon, cat air, dll. V V
Melukis dengan j ari (f inger paint ing) V V
Membuat bunyi-bunyian dengan berbagaialat V
Bert epuk tangan dengan 2 pola V
Dapatmengekspresikan diri dalambentuk geraksederhana
Menggerakkan kepala, t angan atau kakisesuai dengan irama musik/ritmik V
Mengekspresikan dir i secara bebas sesuaiirama musik
V
Mengekspresikan diri dalam gerakbervariasi
V
Dapat menyanyidan memainkanalat musiksederhana
Menyanyi 15 lagu anak-anak VBermain dengan berbagai alat musikperkusi sederhana
V
Dapatmenampilkansajak sederhana
Mengucapkan sajak dengan ekspresi V
Mengucapkann syair dari berbagai lagu V
Catatan: Pemetaan teknik penilaian sepert i contoh di atas, dapat disatukan dengan si labus, yait u dengan mencantumkan teknik penil aian pada salah satu kolom di silabus.
B. Teknik Penilaian
1. Unjuk Kerja (Performance)
Penilaian unjuk kerj a merupakan penilaian yang dilakukan denganmengamat i kegiatan anak dalam melakukan sesuatu, misalnya praktekmenyanyi, olah raga, bermain peran, memperagakan seni. Penilaian unjukkerj a perlu mempert imbangkan aspek –aspek yang diamati agar dapatdinilai.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 12/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 11
Teknik penilaian unjuk kerj a dapat dilakukan dengan menggunakan alatatau format inst rumen daftar cek atau skala penilaian.
Contoh Penil aian Kiner j a Bidang Pengembangan PEMBIASAAN:Pada indikator “ Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiat an kegiatan ”
a. Dengan menggunakan daft ar cek
Format Penilaian Berdoa
Nama: …….
Nama anak
Aspek yang dini lai j umlahyang
diperoleh
Keberanian Pengucapanbenar
Hafal Mimik baik
V O v O v O v O
b. Dengan menggunakan skala penilaian
Format Penilaian Menyanyi
Kelompok : ………………..Nama anak
Aspek yang dini lai
Ani Susi Dini Ari Dst…
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Keberanian
2. Berdir i sempurna
3. Pengucapan benar
4. Hafal lagu
5. Irama/ nada benar
6. Mimik baik
Penjelasan:
Penilaian 1,2,3,dan 4, menunjukan t ingkatan nilai yang diperoleh
1 = belum berkembang
2 = sudah berkembang
3 = berkembang
4 = memiliki bakat khusus
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 13/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 12
Jika seorang anak memperoleh skor 24 dapat dit etapkan ” memil iki bakatkhusus dalam bernyanyi” .
2. Hasil Karya (Product)Hasil karya adalah hasil kerj a anak setelah melakukan suatu kegiatan dapat
berupa pekerj aan tangan atau karya seni. Penilaian hasil karya anak t idakdiperoleh dari hasil akhir saja tetapi j uga proses pembuatannya.
Contoh format penilaian Produk :
Contoh Penilaian Produk Bidang Pengembangan FISIK MOTORIKPada indicat or “ Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plast isin,playdoch, tanah liat”
Dengan menggunakan daftar cek
Format Penilaian Membuat berbagai bentuk dengan menggunakanplastisin, playdoch, tanah liat
Namaanak
Aspek yang dini lai j umlah yang diperol eh
Ide Bentuk Kerapian
Ani v O v O v O
3. Penilaian Sikap
a. Pengertian
Sikap bermula dari perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengankecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/ objek. Sikap jugasebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki olehseseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terj adinya perilaku ataut indakan yang diinginkan.
Sikap terdiri dari t iga komponen, yakni: afektif , kognit if , dan konati f.
Komponen afektif adalah perasaan yang dimiliki oleh seseorang ataupenilaiannya terhadap sesuatu objek. Komponen kognit if adalahkepercayaan atau keyakinan seseorang mengenai obj ek. Adapunkomponen konatif adalah kecenderungan untuk berperilaku atau berbuatdengan cara-cara t ert entu berkenaan dengan kehadiran objek sikap.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 14/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 13
b. Teknik Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan observasi peri laku
Observasi peri laku
Peri laku seseorang pada umumnya menunjukkan kecenderunganseseorang dalam sesuatu hal. Misalnya orang yang biasa minum kopidapat dipahami sebagai kecenderungannya yang senang kepada kopi.Oleh karena itu, guru dapat melakukan observasi terhadap peserta didikyang dibinanya. Hasil observasi dapat di j adikan sebagai umpan balikdalam pembinaan.
Observasi peri laku di sekolah dapat dil akukan dengan menggunakanbuku catatan khusus tentang kejadian-kejadian berkaitan dengan pesert adidik selama di sekolah. Berikut contoh format buku catatan harian.
Contoh halaman sampul Buku Catatan Harian:
Contoh isi Buku Catatan Harian :
No. Hari/ Tanggal Nama peserta didi k Kejadian (posit ifatau negatif)
Tindak Lanj ut
Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain bermanfaat untukmerekam dan menilai perilaku peserta didik sangat bermanfaat pulauntuk menilai sikap pesert a didik sert a dapat menj adi bahan dalampenilaian perkembangan pesert a didik secara keseluruhan.
4. PortofolioPenilaian port ofol io merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkanpada kumpulan informasi dan hasil percobaan/ proses dalam bentuk diskripsibaik berupa gambar atau tulisan sederhana yang dibuat anak. Kumpulan hasil
selama satu periode dianalisis/ dikaj i untuk mengetahui t ingkat
perkembangan kemampuan anak berdasarkan kompetensi/ indikator yangtelah ditetapkan.
Data berupa hasil karya anak, untuk memperoleh kesimpulan tentanggambaran akhir perkembangan anak. Penilaian jenis ini akan dapatmendeteksi setiap kemajuan yang diperoleh anak dari waktu ke waktu.
Penilain Porto folio dapat digunakan untuk bidang pengembanganpembiasaan dan bidang pengembangan kemampuan dasar.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 15/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 14
5. Penugasan (Project )
Penugasan merupakan cara peni laian berupa pemberian tugas yang harusdikerj akan anak dalam waktu tert entu baik secara perorangan maupunkelompok. Misalnya melakukan percobaan menanam bij i.
C. Cara Penilaian
1. Pengamatan (Observasi)
Pengamatan (Observasi) adalah cara pengumpulan data untuk memperolehinformasi melalui pengamatan langsung terhadap bidang pengembanganpembiasaan (agama, moral, sosial emosional, dan kemandirian) dan bidangpengembangan kemampuan dasar (kemampuan berbahasa, kognit if ,f isik/ motorik, dan seni) yang dilakukan sehari -hari secara terus menerus.Agar observasi lebih terarah maka diperlukan buku bantu atau kertascatatan yang dikembangkan oleh guru untuk mencatat hal-hal yang dianggapdianggap perlu dan yang dituangkan dalam Satuan Kegiatan Harian (contoh
penilaian dalam SKH, lihat lampiran).
2. Catatan Anekdot (Anecdotal Record)
Catatan anekdot adalah catatan tentang sikap dan peril aku anak secarakhusus yang terj adi pada anak secara insidental/ t iba-t iba atau dalam sit uasitertentu.
Contoh Format Catatan Anekdot
FORMAT CATATAN ANEKDOTANAK DI TK
Kelompok :Semester :Tahun pelajaran :
Tanggal NamaAnak
Peristiwa Tafsiranpermasalahan
Tindak lnjut danPemecahan
Jakarta, 2006Guru TK
D. Langkah-Langkah Penilaian
1. Menentukan j enis penilaian untuk setiap indikator yang rumuskan di dalamsilabus.
2. Penilaian dilakukan seir ing dengan kegiatan pembelaj aran.
3. Acuan yang digunakan dalam melaksanaan penilaian sehari-hari kompetensiyang tert uang pada satuan kegiatan harian (SKH) untuk set iap anak.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 16/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 15
4. Hal-hal dan cara pencatatan hasil penilaian harian dilaksanakan dengan carasebagai berikut :
a. Catatlah hasil penilaian perkembangan anak pada kolom penilaian disatuan kegiat an harian (SKH). Ada t iga kelompok anak yang perludicatat, kelompok pertama, yaitu: anak yang belum mencapai ataumelakukan/ menyelesaikan pekerj aan masih selalu dibantu guru,kelompok kedua, yait u: anak yang sudah atau mampumelakukan/ menyelesaikan t ugas tanpa bantuan guru secara tepat ,cepat , dan benar, dan kelompok ketiga, yait u: anak yang menunjukkankemampuan melebihi indikator-indikator yang diharapkan dalam SKH.
b. Simbol yang digunakan untuk mencatat t ingkat pencapaian anak untuksetiap indikator adalah sebagai berikut:
Anak yang selalu dibantu guru dalam melakukan/ menyelesaikantugas-t ugas sesuai indikator sepert i yang diharapkan dalam SKH,maka pada kolom penilaian dituliskan tanda lingkaran kosong (O)pada nama anak bersangkutan.
Anak yang sudah atau mampu melakukan/ menyelesaikan tugas tanpabantuan guru secara tepat, cepat, dan benar sesuai dengan indikatorsepert i yang diharapkan dalam SKH, maka pada kolom tersebutdituliskan nama anak dan tanda lingkaran berisi penuh (• ).
Anak yang menunjukkan kemampuan sesuai dengan indikator yangtert uang dalam SKH, diberi dengan tanda cek (V).
5. Hasil catatan penilaian yang ada dalam satuan kegiatan harian (SKH)dirangkum dan dipindahkan ke dalam format rangkuman penilaianperkembangan anak di TK.
a. Apabila hasil penilaian perkembangan anak dalam 1 (satu) bulan padaSKH lebih cenderung memperoleh bulat an penuh maka hasilnya akandipindahkan bulatan penuh pada rangkuman bulanan. Dan pada kolomketerangan dit ampilkan jenis kegiatan pengayaan yang sesuai untuk anakbersangkutan.
b. Apabila hasil penilaian pada perkembangan anak dalam 1 (satu) bulanpada SKH lebih cenderung memperoleh bulatan kosing maka hasilnyaakan dipindahkan bulatan kosong pada rangkuman bulanan. Dan padakolom keterangan ditampilkan j enis kegiatan remedial yang sesuai untukanak bersangkutan.
c. Apabila hasil peni laian pada perkembangan anak dalam 1 (satu) bulanpada SKH lebih cenderung seimbang perolehan bulat an penuh danbulatan kosong, maka hasilnya berupa tanda cek yang kemudian
dipindahkan ke rangkuman bulanan. Dan pada kolom keterangandit ampilkan j enis kegiatan remedial dan pengayaan yang sesuai untukanak bersangkutan.
d. Data dari buku rangkuman selama 1 (satu) semester di tambah dengandata dari alat penilaian yang lain seperti absensi, catatan anekdotdianalisis dan disimpulkan sebagai dasar pembuatan laporan deskripsi.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 17/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 16
Contoh format rangkuman penilaian perkembangan anak di TamanKanak-kanak (TK) dapat dilihat pada lampiran.
MODEL 1, contoh penilaian SKHPENILAIAN
Nama AspekPengembangan
Indikator Dst
Moral dan nil ai-nilaiAgama, Sosial,Emosional danKemandirian
I.1.aBerdoa sebelumdan sesudahmelaksanakankegiatan
I.1.bMenyanyikanlagu-lagukeagamaan yangsederhana
I.2.aMenyebut kantempat-tempatibadah
I.2.bMenyebut kanhari-hari besaragama
Dst
D o a s b
l m
m a k a n
Dst
Dian v
Ira o
Alber • Dst
CATATAN :1. Tuliskan kode Kompet ensi Dasar dengan angka romawi dan Hasil Belajar
dengan angka dan indikator dit ulis dengan kode huruf abj ad ,2. Tuliskan secara lengkap set iap indikator pada set iap kolom, Tuliskan jenis
kegiatan secara singkat pada kolom kegiat an sesuai SKH.3. Tuliskan nama anak pada kolom yang sudah disediakan sesuai nama urut
pada absensi.4. Tulis tanggal dan bulan pada kolom yang disediakan.
5. Tuliskan kode penilaian (• = anak yang sudah atau mampumelakukan/ menyelesaikan kegiatan/ tugas tanpa bantuan guru secaratepat,cepat dan benar, √ = anak yang menunj ukkan kemampuan sesuai
dengan indikator yang diharapkan dalam SKH, ο= anak berlum mampumencapai atau melakukan/ menyelesaikan kegiatan masih selalu dibantuguru) sesuai hasil penilaian yang diperoleh anak saat KBM berl angsung.
6. Pada akhir semester ni lai anak pada set iap bidang pengembangan dapatdirangkum dengan cara melihat sederet (menyamping) nilai yang ada. Hasil
rangkuman ini yang akan masuk pada Buku Laporan Pribadi (lampiran II,contoh BLP).
7. Buku penilaian ini dapat langsung diisi pada saat KBM berl angsung.8. Buku peni laian SKH merekap seluruh anak yang ada dalam satu kelas.
Kode Kompetensi DasarDitulis dengan huruf
romawi Kode Hasil Belajarditulis den an an ka
Kode indikator, ditulisdengan abjad
Tuliskan j enis kegiatan yang dilakukan
Tuli skan t anggal dan bulan
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 18/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 17
BAB IVPELAPORAN HASIL PENILAIAN
A. Pengertian
Pelaporan merupakan kegiatan mengkomunikasikan dan menjelaskan hasil
penilaian guru tentang pert umbuhan dan perkembangan anak.
B. Bentuk Pelaporan
Berdasarkan hasil rangkuman perkembangan anak set iap penggalan tert entu,penilaian dilaporkan dalam bentuk uraian (deskripsi) singkat dari masing-masingbidang pengembangan di TK yait u: (1) bidang pengembangan pembentukanperilaku melalui pembiasaan, dan (2) bidang pengembangan kemampuan dasar.
Uraian (deskripsi) dirumuskan berdasarkan hasil pencatatan penilaian dalamperiode waktu satu semester. Hasilnya dibuat seobyektif mungkin sehinggat idak menimbulkan penafsiran yang salah bagi orang tua/ wali atau bagi yangberkepent ingan dalam bentuk Laporan Perkembangan anak di TK . Contohbentuk pelaporan perkembangan anak di TK dapat dil ihat pada lampiran.
C. Teknik Melaporkan Hasil Penilaian
Laporan Perkembangan anak di TK dilaporkan oleh kepala/ guru TK secara lisandan tertulis. Cara yang ditempuh dapat dilaksanakan dengan bertatap mukasert a dimungkinkan adanya hubungan dan informasi t imbal balik antara pihakTK dan orang tua/ wali . Hal yang perlu diingat dalam pelaksanaan kegiatan inihendaknya menjaga kerahasiaan data atau informasi, art inya bahwa data atauinformasi tentang anakhanya diinformasikan dan dibicarakan dengan orang
tua/ wali anak yang bersangkutan atau tenaga ahli dalam rangka bimbinganselanjutnya.
Pada umumnya orang tua menginginkan jawaban dari pert anyaan tentang:• Keadaan anak waktu belaj ar di sekolah secara f isik, akademik, sosial dan
emosional.
• Part isipasi anak dalam kegiatan di sekolah.
• Kemampuan/ kompetensi yang sudah dan belum dikuasai anak.• Yang harus dilakukan orang tua untuk membantu dan mengembangkan anak
lebih lanjut.
Untuk hal t ersebut, informasi yang diberikan kepada orang tua/ wali hendaknya:• Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
• Menit ikberatkan kekuatan dan apa yang telah dicapai anak.• Memberikan informasi tentang tingkat pencapaian dan perkembanga hasil
belajar anak secara bij aksana.• Memberikan masukan tentang t ingkat pencapaian anak pada seluruh
kompetensi dasar untuk membantu mengembangkan kemampuan anak lebihlanjut.
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 19/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 18
CONTOHLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
Nama anak : Ani Adriana Kelompok : ANomor Induk : 210 Semester : 1 (satu)Nama TK : TK KARTIKA Tahun pelaj aran : 2006/ 2007
A. Pembiasaan
1. Moral dan Nilai-nilai Agama, sosial, Emosiaonal, dan KemandirianAnak sudah mampu berdoa dan mengucapkan salam dengan baik, perlubimbingan dalam meniru kegiat an beribadah. Anak sudah mampumengucapkan terima kasih dengan baik j ika diberikan sesuatu, perludiberi bimbingan untuk t idak mengganggu teman.
B. Kemampuan Dasar1. Berbahasa
Anak sudah dapat melakukan 2 perintah secara berurutan dengan benar,sudah dapat berceri ta secara sederhana, masih perlu bimbingan untukmenyebutkan posisi.
2. KognitifAnak sudah mampu menyebutkan sebanyak-banyaknya benda, hewan,tanaman. Sudah mampu mengenal berat-r ingan, panjang pendek. Masihperlu bimbingan dalam membilang.
3. Fisik/MotorikAnak sudah mampu mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, terutamadalam kegiatan makan, menyisir rambut, mencuci tangan dan mengelap.Menggunt ing sangat disukai, Masih perlu bimbingan dalam melipatkertas.
4. SeniAnak sudah mampu dalam mencipta bentuk bangunan dengan balok.Senang menyanyi dan dapat mengeskpresikan diri dengan bebas sesuaidengan irama musik.
KetidakhadiranSakit …………. hariIj in …………. hari
Tanpa keterangan …………. hari
Diberikan di :Tanggal :
MengetahuiOrang tua/ wali Guru
_____________________ ___________________Lampiran : Contoh Model Rapor TK
(Jumlah lembar laporan perkembangan anak disesuaikan dengankebutuhan)
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 20/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 19
LAPORANPERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
Nama Anak Didik
……………………………………..Nomor Induk : ………………….
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 21/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 20
LAPORANPERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
Nama Anak Didik : ………………………………………….Nomor Induk : ………………………………………….Nama TK : ………………………………………….NSTK : ………………………………………….Alamat TK : ………………………………………….
…………………………………………..Kode Pos ………. Telp. ………………
Desa/ Kelurahan : ………………………………………….Kecamatan : ………………………………………….Kabupaten/ Kota : ………………………………………….Provinsi : ………………………………………….
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 22/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 21
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Loran Perkembangan anak didik di TK ini dipergunakan selama anakmengikuti pendidikan di TK.
2. Buku Laporan Perkembangan anakTK diisi oleh guru.
3. Buku Laporan Perkembangan anak di TK ini di lengkapi dengan pas foto hit amputih ukuran 3 x 4 cm.
4. Laporan Perkembangan Anak di TK diberikan secara uraian (deskripsi) yangdikelompokkan dalam 2 (dua) bidang pengembangan dan program bina diri,yaitu:
A. PembiasaanB. Kemampuan Dasar
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 23/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 22
KETERANGAN DIRI ANAK DIDIK
1. Nama Anaka. Nama Lengkap : ………………………………………………………...b. Nama Panggilan : ………………………………………………………...2. Nomor Induk : ………………………………………………………...
3. Jenis Kelamin : ………………………………………………………...4. Tempat dan Tanggal Lahir : ………………………………………………………...5. Agama : ………………………………………………………...6. Anak ke : ………………dari …………………………saudara7. Status dalam keluarga : ………………………………………………………...8. Alamat Anak Didik : ………………………………………………………...
………………………………………………………...Telepon : ………………………………………………………...
9. Dit erima di TK inia. Di kelompok : ………………………………………………………...b. Pada Tanggal : ………………………………………………………...
10. Nama Orang Tuaa. Ayah : ………………………………………………………...b. Ibu : ………………………………………………………...
11. Alamat Orang Tua : ………………………………………………………...………………………………………………………...
Telepon : ………………………………………………………...12. Pekerj aan Orang Tua : ………………………………………………………...
a. Ayah : ………………………………………………………...b. Ibu : ………………………………………………………...
13. Nama Wali : ………………………………………………………...14. Alamat Wali : ………………………………………………………...
………………………………………………………...
Telepon : ………………………………………………………...15. Pekerj aan Wali : ………………………………………………………...
……………………………….. 20…Kepala TK
( …………………………..)
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 24/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 23
LAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
Nama anak : …………………….. Kelompok : ……………..Nomor Induk : …………………….. Semester : 1 (satu)Nama TK : …………………….. Tahun pelaj aran : ………………
A. Pembiasaan
Moral dan Nilai-nilai Agama, sosial, Emosiaonal, dan Kemandirian
B. Kemampuan Dasar1. Berbahasa
2. Kognitif
3. Fisik/Motorik
4. Seni
KetidakhadiranSakit …………. hariIj in …………. hari
Tanpa keterangan …………. hari
Diberikan di :Tanggal :
Mengetahui
Orang tua/ wali Guru TK
(_____________________) ( _____________________)
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 25/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 24
CATATAN UNTUK ORANG TUA/ WALI
Kelompok : …………………..
Semester 1
Semester 2
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 26/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 25
KETERANGAN PINDAH TKNama Anak : ……………………….Nomor Induk : ……………………….
Diisi oleh TK Lama
KELUAR
Tanggal Kelas yangditinggalkan
Sebab keluar dan ataspermintaan (tertulis) dari
Tanda tangan Kepala TK,Stempel dan tanda tangan
Orang Tua/ Wali…………………….
Kepala TK
(…………………...)Orang tua/ Wali
(…………………...)
…………………….Kepala TK
(…………………...)Orang tua/ Wali
(…………………...)
………………….Kepala TK
(…………………...)Orang tua/ Wali
(…………………...)
…………………….Kepala TK
(…………………...)Orang tua/ Wali
(…………………...)
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 27/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 26
KETERANGAN PINDAH TKNama Anak : ………………………
Diisi oleh TK BaruNO. MASUK1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nomor Induk : .……………………………….
Nama TK : ……………………………….
Alamat TK : .……………………………………………………………….
Tanggal masuk : ……………………………….
Di kelompok : ……………………………….
Tahun Pelaj aran : ……………………………….
…………………….
Kepala TK
(…………………...)
1.
2.
3.
4.
5.
6
Nomor Induk : ……………………………….
Nama TK : ……………………………….
Alamat TK : .……………………………………………………………….
Tanggal masuk : ……………………………….
Di kelompok : ……………………………….
Tahun Pelaj aran : ……………………………….
…………………….
Kepala TK
(…………………...)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nomor Induk : ……………………………….
Nama TK : ……………………………….
Alamat TK : ……………………………….……………………………….
Tanggal masuk : ……………………………….
Di kelompok : ……………………………….
Tahun Pelaj aran : ……………………………….
…………………….
Kepala TK
(…………………...)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nomor Induk : ……………………………….
Nama TK : ……………………………….
Alamat TK : ………………………………………………………………
Tanggal masuk : ……………………………… Di kelompok : ……………………………… Tahun Pelaj aran : ………………………………
…………………….
Kepala TK
(…………………...)
Lampiran:
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 28/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 27
PETUNJUK PENGISIANLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIRJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASAJAKARTA 2005
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 29/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 28
PETUNJUK PENGISIANLAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
A. Halaman Sampul
1. Nama Anak Didik : diisi nama lengkap anak didik2. No. Induk : diisi dengan nomor induk anak didik
B. Halaman Judul
1. Nama Anak Didik : diisi lengkap nama anak didik2. Nomor Induk : cukup jelas3. Nama TK : di isi nama TK secara lengkap4. NSTK : diisi nomor statistik TK5. Alamat TK : diisi alamat TK secara lengkap6. Desa/ Kelurahan : cukup j elas7. Kecamatan : cukup j elas8. Kabupaten/ Kota : cukup j elas9. Provinsi : cukup j elas
C. Halaman Keterangan Diri Anak Didik
1. Nama Anal Didika. Nama Lengkap : diisi nama lengkap anaksesuai dengan data
bukt i kelahiran, berupa akte kelahiran atausurat keterangan lahir
b. Nama panggilan : diisi nama panggilan
2. Nomor Induk : cukup j elas3. Jenis kelamin : cukup j elas4. Tempat dan tanggal lahir : diisi nama tempat dan tanggal lahir
anaksesuai dengan data bukti kelahiran. 5. Agama : diisi agama yang dianut anak didik6. Anak ke : cukup j elas7. Status dalam keluarga : cukup j elas8. Alamat Anak Didik : cukup j elas9. Dit erima di TK ini
a. Di kelompok : cukup j elasb. Pada Tanggal : cukup j elas
10. Nama Orang Tua
a. Ayah : cukup j elasb. Ibu : cukup j elas
11. Alamat Orang Tua : cukup j elas
12. Pekerj aan Orang Tua : cukup j elasa. Ayahb. Ibu
13. Nama Wali : cukup j elas14. Alamat Wali : cukup j elas
Lampiran
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 30/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 29
15. Pekerj aan Wali : cukup j elas16. Kolom pas foto : dit empel pas foto anak(pada saat dit erima di
TK ini) hitam putih, ukuran3 x 4 cm.
17. Kolom tanggal : cukup j elas18. Kolom kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK
dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.
D. Halaman Laporan Perkembangan Anak Didik1. Nama Anak Didik : cukup j elas2. Kelompok : cukup j elas3. Tahun Pelaj aran : cukup j elas4. Kolom Uraian : diisi dengan uraian (deskripsi) kesimpulan
hasil penilaian set iap aspek erkembangananak didik.
5. Ketidakhadiran : diisi dengan angka j umlah hariket idakhadiran Anaksesuai denganketerangan, t idak hadir karena sakit , i j in,atau tanpa keterangan.
6. Kolom tanggal : diisi tanggal penetapan penyerahan LaporanPerkembangan Anak Didik
7. Kolom tanda tanganOrang tua/ wali : diisi nama j elas dan tanda tangan orang
tua/ waliGuru TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK
dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yang
bersangkutan berstatus PNS.Kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK
dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.
E. Halaman Catatan untuk Orang Tua/Wali
1. Kelompok : cukup j elas2. Kolom uraian : diisi oleh guru TK, bila ada hal-hal yang
pent ing (dorongan/ saran/ peringatan) danperlu diperhat ikan orang tua/ wali untuk
pembinaan tumbuh kembang anaktermasukprestasi yang dicapai oleh anak padakegiatan yang diikuti oleh anak didik.
F. Halaman Keterangan Pindah TK
1. Diisi oleh TK Lamaa. Nama Anak Didik : cukup j elasb. Nomor Induk : cukup j elas
5/14/2018 Model Penilain Tk - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/model-penilain-tk-55a92e65502cc 31/31
Draf Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba.Sept 2006 30
c. Tanggal : cukup j elasd. Kelas yang dit inggalkan : cukup j elase. Sebab keluar : cukup j elasf. Tanda tangan kepala TK, : cukup jelas
stempel TK, dan tandatangan orang tua/ wali
2. Diisi oleh TK Barua. Nama Anak Didik : cukup j elasb. Nomor Induk : cukup j elasc. Nama Kepala TK : cukup j elasd. Masuk TK ini : cukup j elas
a. Tanggalb. Kelas
e. Tahun pelajaran : cukup j elasf. Kolom Kepala TK : diisi nama j elas, NIP, tanda tangan kepala TK
dan stempel/ cap TK.NIP diisi di bawah nama j ika kepala TK yangbersangkutan berstatus PNS.