REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN HARIAN Hari :                     RABU__                   .

Minggu Yang Ke         3       . Tarikh :           20 / 01 / 2016    

_________________________________________________________________________________

Kelas : 5B (Ibnu Rushd)

Masa : 8.00 am – 9.20 am (1 jam 20 minit)

Subjek : Sains

Tajuk : Bab 2 – Nutrisi dan Pengeluaran Makanan

Subtajuk : 2.2 Keperluna Nutrien oleh Tumbuhan

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat

(i) menyatakan maksud makronutrien dan mikronutrien

(ii) menyenaraikan makronutrien dan mikronutrien

Alat Bantu Mengajar (ABM) :

Buku teks, latihan modul Sains, slaid PowerPoint, papan putih & pen ‘whiteboard’ marker.

Aktiviti : PERBINCANGAN & LATIHAN MODUL SAINS

1. Guru bertanyakan pelajar tentang pengetahuan lepas mereka berkenaan faktor-faktor yang mempengaruhi keperluan kalori individu.

2. Pelajar memberi respons terhadap pertanyaan guru.

3. Guru menerangkan maksud makronutrien dan mikronutrien dengan berpandukan buku teks dan slaid PowerPoint.

4. Guru menjelaskan senarai makronutrien dan mikronutrien berserta fungsinya pada tumbuhan..

5. Pelajar memberi perhatian kepada setiap penerangan guru & menyiapkan soalan latihan modul Sains di dalam buku diberikan.

6. Guru merumuskan pelajaran pada hari ini.

Refleksi :

Secara keseluruhannya, 95% pelajar dapat memahami konsep makronutrien dan mikronutrien. Pelajar juga telah dapat memahami fungsi-fungsi bagi setiap makronutrien dan mikronutrien yang disenaraikan. Pengukuhan mereka dimantapkan lagi dengan latihan Buku Modul Sains. Aktiviti yang disediakan telah mencapai objektif pembelajaran sepenuhnya.

Kelas : 2B (Ibnu Majah)

Masa : 11.15 am – 12.55 pm (1 jam 40 minit)

Subjek : Sains

Tajuk : Bab 1 – Dunia Melalui Deria Kita

Subtajuk : 1.7 Cahaya dan Penglihatan

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat

(i) mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan

(ii) mengenal pasti alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan

Alat Bantu Mengajar (ABM) :

Buku teks, latihan buku teks, latihan buku Modul Sains, slaid PowerPoint, LCD projector, papan putih & pen ‘whiteboard’ marker

Aktiviti : PERBINCANGAN & LATIHAN BUKU TEKS

1. Guru bertanyakan pelajar tentang pengetahuan lepas mereka berkenaan cara pembetulan kecacatan penglihatan.

2. Pelajar memberi respons terhadap pertanyaan guru.

3. Guru menerangkan kepada pelajar perbezaan penglihatan stereoskopik dan monokular.

4. Guru menunjukkan slaid PowerPoint yang mengandungi gambar alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan.

5. Pelajar memberi perhatian kepada setiap penerangan guru & menyiapkan soalan latihan dari buku teks dan Modul Sains yang diberikan.

6. Guru merumuskan pelajaran pada hari ini.

Refleksi :

Secara keseluruhannya, 100% pelajar telah mampu membezakan antara penglihatan stereoskopik dan monokular. Pengetahuan pelajar berkenaan alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan telah dikukuhkan dengan gambar yang telah ditunjukkan oleh guru. Aktiviti yang disediakan telah mencapai objektif pembelajaran sepenuhnya.

TANDATANGAN GURU : TANDATANGAN PENGETUA :

……………………………………………… ( MOHD FAHMY BIN OTHMAN )

……………….……………………………… ( HASNI BIN HASSAN )