minda kelas pertama
TRANSCRIPT
No.KP : 570729-08-6588
Ringkasan Eksekutif
Modal Insan berminda kelas pertama adalah teras pembangunan negara
untuk mencapai Wawasan 2020 . Oleh kerana Malaysia telah mempunyai
pelbagai kemudahan infrastruktur , tumpuan kini diberikan kepada pembangunan
pengetahuan , kemahiran dan nilai serta etika yang positif. Kemajuan sesebuah
negara itu akan hanya dapat dikecapi oleh rakyat apabila modal insannya
mempunyai keseimbangan dari segi kebendaan dan kerohanian. Walaupun
pelbagai usaha telah dan sedang dibuat untuk mencapai impian tersebut tetapi
dari masa ke semasa perlu ada penambahbaikan dilakukan kerana kita sebagai
insan yang sentiasa bertaqwa amat berkeyakinan bahawa manusia hanya dapat
merancang tetapi Allah SWT jua yang menentukannya. Dengan itu setiap usaha
murni mestilah disertai dengan tekad dan iltizam supaya apa yang dihasratkan
oleh YAB Perdana Menteri akan dapat dicapai dengan jayanya.
No.KP : 570729-08-6588
1
Soalan 2
MINDA KELAS PERTAMA
Saranan YAB Perdana Menteri dalam membangunkan modal insan
sempena Hari Pekerja 2006.
Dalam perutusan sempena Hari Pekerja 2006, YAB Perdana Menteri
berkata, dalam konteks dunia global hari ini, modal insan yang benar-benar
berkualiti adalah satu kemestian bukan lagi satu kemewahan.
( Utusan Malaysia,1 Mei 2006 )
a) Mengapakah pembangunan modal insan berminda kelas pertama
ditekankan oleh YAB Perdana Menteri?
Pengenalan
Definisi Modal Insan
Menurut Kamus Dewan ( Edisi Ketiga hal. 894) : Modal bermaksud
wang atau harta benda yang digunakan sebagai pangkal atau pokok untuk
berniaga. Modal juga bermaksud sesuatu yang digunakan untuk mendapatkan
atau mencapai sesuatu yang lain seperti contoh ayat yang diberikan dalam
kamus tersebut:
i) Kerbau itu cukup dijadikan modal untuk beristeri.
ii) Baginya pelajaran adalah modal terpenting untuk mencapai
kejayaan.
No.KP : 570729-08-6588
2
Oleh itu modal boleh diertikan sebagai sumber.
Dalam Kamus Dewan ( Edisi Ketiga hal. 493) ini juga mengatakan insan
itu sebagai manusia. Kesimpulannya apabila digabungkan kedua-dua perkataan
itu ianya menjadi modal insan yang bermaksud sumber manusia.
Kepentingan Modal Insan Berminda Kelas Pertama
Sumber manusia atau modal insan adalah aset terpenting kepada
sesebuah organisasi atau sesebuah negara kerana jatuh bangun sesebuah
bangsa dan negara itu bergantung sepenuhnya kepada kualiti yang ada pada
sumber manusianya. Begitu juga dengan kecemerlangan sesebuah organisasi
adalah terletak pada aset utamanya iaitu modal insan. Oleh itu, pembangunan
sumber manusia yang dikenali juga sebagai modal insan ( human capital )
adalah antara agenda yang diberi penekanan oleh YAB Datuk Seri Abdullah
Ahmad Badawi, Perdana Menteri dalam Rancangan Malaysia Kesembilan
( RMK-9 ). Perdana Menteri telah mensasarkan pembangunan modal insan
sebagai teras utama pembangunan negara dalam mencapai impian Wawasan
2020. Ini terbukti dalam ucapan beliau semasa membentangkan Rancangan
Malaysia Kesembilan (RMK-9) pada 31 Mac 2006 ;
” Malaysia tidak boleh lagi dilihat sebagai sebuah negara yang memiliki
infrastruktur kelas pertama, tetapi memiliki mentaliti kelas ketiga. Kita
No.KP : 570729-08-6588
3
perlu menerapkan pendekatan yang menyeluruh terhadap pembangunan
modal insan, yang menekankan bukan sahaja ilmu pengetahuan,
kemahiran, tetapi juga nilai etika, minda yang progresif dan kesedaran
budaya yang tinggi.”
Berdasarkan kenyataan di atas jelas menunjukkan bahawa Perdana
Menteri bukan sahaja menghendaki modal insan sebagai teras utama untuk
pembangunan negara tetapi apa yang lebih penting ialah modal insan yang
berkualiti dalam semua aspek kehidupan mereka baik dari segi pendidikan,
tingkahlaku (moral), pekerjaan, cara berfikir dan bertindak, kesedaran sivik yang
tinggi serta menyedari peranannya kepada negara, masyarakat dan agama. Ciri-
ciri insan seperti ini dapat melahirkan modal insan berminda kelas pertama
sebagaimana yang dinyatakan dalam perutusan beliau sempena Hari Pekerja
2006;
” Sekiranya kita ingin melangkah ke era ekonomi berpaksikan
pengetahuan serta ingin menjadi bukan sahaja sekadar mana-mana
negara maju tetapi negara maju yang mempunyai identitinya sendiri serta
mampu terus kekal pada tahap itu, pembangunan modal insan berminda
kelas pertama harus diutamakan.”
( Utusan Malaysia, April
2007 )
4
No.KP : 570729-08-6588
Oleh itu jelas menunjukkan pembangunan modal insan berminda kelas
pertama amat diberi penekanan oleh YAB Perdana Menteri dalam
merealisasikan Wawasan 2020. Sesungguhnya rakyat yang kurang kesedaran
sivik, cetek pemikirannya dan mengutamakan hiburan semata-mata sudah pasti
tidak berupaya memiliki minda kelas pertama seperti yang diidamkan oleh YAB
Perdana Menteri iaitu berilmu ( intelektual), dan berperibadi mulia.
Sebab-Sebab Modal Insan Berminda Kelas Pertama Diberi Penekanan
Modal Insan Kelas Pertama adalah aset paling berharga kepada negara.
Golongan inilah yang menentukan maju atau mundurnya sesebuah negara itu.
Sebagaimana yang ditegaskan oleh Perdana Menteri dalam perutusan beliau
sempena Hari Pekerja 2006 bahawa golongan pekerja adalah aset terpenting
sesebuah negara hingga mampu menentukan turun naik dan jatuh bangunnya
sesebuah negara. Kenyataan ini membuktikan golongan pekerja atau modal
insan adalah nadi penggerak sesebuah negara. Negara bergantung sepenuhnya
kepada modal insan untuk menjana pembangunan negara.Oleh itu adalah satu
kemestian modal insan ini mempunyai minda kelas pertama supaya kemajuan
dan pembangunan yang dikecapi oleh negara berkekalan selama-lamanya.
Justeru benarlah seperti dikatakan oleh Perdana Menteri modal insan
berminda kelas pertama mestilah yang berkualiti dalam semua aspek, bukannya
5
No.KP : 570729-08-6588
memiliki mentaliti kelas ketiga. Modal insan negara yang berkualiti merupakan
elemen paling kritikal dalam mencapai Misi Nasional Negara. Oleh kerana itu
Perdana Menteri melalui perutusan beliau di Hari Pekerja 2006 telah
menyuarakan supaya modal insan terus memperkasakan diri dengan ilmu
pengetahuan dan kemahiran serta membudayakan semangat pendidikan
sepanjang hayat.
Dalam menangani zaman ekonomi sejagat yang semakin mencabar,
ekonomi yang berlandaskan pengetahuan serta bertunjangkan sains dan
teknologi, dan untuk memastikan negara terus berdaya saing dan berdaya tahan,
maka modal insan mesti berilmu, memiliki kemahiran yang bersesuaian dan
berfikiran strategik supaya sentiasa relevan dengan peredaran masa serta
perubahan persekitaran.
Walau bagaimanapun ilmu pengetahuan yang tinggi dalam pelbagai
bidang dan kemahiran yang pelbagai juga belum tentu dapat menjamin keutuhan
kemajuan negara kerana pembangunan modal insan mestilah seimbang dengan
kemantapan kekuatan rohani rakyatnya. Lebih tepat lagi pembangunan fizikal
dan mental seharusnya seimbang dari aspek material dan
spritual.
Keseimbangan dari segi kecerdasan intelek (IQ), kecerdasan emosi (EQ) dan
kecerdasan spritual (SQ) perlu ada kepada setiap manusia. Dengan adanya
ketiga-tiga kecerdasan ini ( IQ,EQ dan SQ) dapat membentuk sahsiah seseorang
6
itu menjadi orang yang berguna pada diri sendiri, masyarakat dan negara. Oleh
itu dalam RMK-9 tumpuan yang lebih besar diberikan kepada usaha
membangunkan modal insan yang holistik, lengkap dengan pengetahuan dan
kemahiran serta mempunyai nilai moral dan etika yang utuh. Negara tidak mahu
modal insan yang tinggi ilmu dan kemahirannya tetapi mempunyai akhlak yang
buruk hingga menimbulkan pelbagai masalah sosial. Antaranya gejala rasuah,
penyelewengan, salah guna kuasa, tidak amanah dan tidak jujur. Gejala ini pasti
membantutkan usaha kerajaan untuk merealisasikan kewujudan sebuah negara
dan bangsa yang maju menjelang tahun 2020.
Di samping mempunyai nilai moral dan etika yang utuh, modal insan
seharusnya juga mempunyai intergriti seperti yang ditegaskan di dalam ’ Pelan
Intergriti Nasiaonal (PIN)’. Dengan berkurangnya gejala rasuah, penyelewengan,
dan salah guna kuasa adalah satu faktor dapat menjadikan Malaysia
CEMERLANG, GEMILANG DAN TERBILANG. Bersikap amanah, jujur,
telus,ikhlas, bertanggungjawab, tegas, adil, cekap,rajin dan bijaksana sepatutnya
menjadi amalan kepada rakyat negara ini. Contoh terbaik dijadikan ikutan
adalah pada Rasulullah S.A.W. seperti firman Allah SWT dalam surah al-Qalam
ayat 68 yang bermaksud: ” Dan sesungguhnya kamu (Ya Muhammad) benar-
benar berbudi pekerti yang agung.” Sifat-sifat mulia yang wujud pada diri
baginda seperti siddiq ( honesty), amanah ( trustworthiness), tabligh (advocacy)
dan fatanah ( wisdom ) dapat membentuk peribadi yang syumul dan sejagat.
7
No.KP : 570729-08-6588
Dalam era globalisasi ini adalah penting bagi seseorang itu melengkapkan diri
dengan menganuti sikap dan amalan yang secocok dengan pergolakan dunia
moden iaitu ketelusan, kebijaksanaan dan ketahanan ( Ismail Noor dan
Muhammad Azam,2000 :50 ). Justeru, modal insan yang mempunyai intergriti ini
dapat membangunkan masyarakat, organisasi, industri dan negara. Modal insan
yang beginilah diingini oleh YAB Perdana Menteri iaitu insan berminda kelas
pertama.
Penutup
Kesimpulannya, pembangunan sumber manusia perlu diutamakan dalam
proses pembangunan sesebuah negara kerana ia adalah pemangkin yang bakal
mencorak tahap kemajuan dan kemunduran bangsa itu. Oleh sebab itu YAB
Perdana Menteri amat berharap agar rakyat Malaysia menghayati nilai jujur,
berintergriti cemerlang dan bertanggungjawab serta memiliki pemikiran kelas
pertama seiring dengan infrastruktur kelas pertama yang dimiliki
sekarang.
Rakyat Malaysia juga diharapkan terus berusaha untuk menjadi sentiasa
relevan, berdaya tahan dan kompetitif selaras dengan pendekatan Islam
Hadhari.
8
Kemungkinan juga ada maksud yang tersirat di sebalik penekanan YAB
Perdana Menteri untuk melahirkan modal insan berminda kelas pertama. YAB
Perdana Menteri ingin membuka minda rakyat agar belajar dari sejarah.
No.KP : 570729-08-6588
Misalnya peristiwa yang berlaku ke atas negeri Melaka pada Zaman Kesultanan
Melaka dahulu. Bagaimana waktu itu kemewahan rakyat Melaka telah
menyebabkan mereka lupa daratan dan akhirnya dijajah. Sebuah kerajaan
Melayu yang gilang-gemilang hancur dan musnah dalam sekelip mata sahaja.
Mereka tewas bukan kerana lemah tetapi kerana kebodohan sendiri. Malah
sifat tamak, perasaan hasad dengki, rasuah dan gila kuasa itulah yang
menyebabkan negara sendiri jatuh ke tangan bangsa asing. Terbukti bahawa
negara yang tidak mempunyai modal insan berminda kelas pertama, akan
kecundang bila-bila masa sahaja. Tidak mustahil perkara yang sama akan
berlaku ke atas negara kerana sejarah akan berulang kembali jika rakyat tidak
mengubah sikap dan mentaliti mereka.
Sejauhmana institusi anda dapat menyahut seruan YAB Perdana
Menteri dalam membangunkan modal insan seperti yang diharapkan?
Nyatakan saranan penambahbaikan.
Pengenalan
9
Modal insan berminda kelas pertama dapat dibentuk melalui pendidikan.
Pendidikan dan modal insan merupakan dua perkara yang saling bergantungan
antara satu sama lain. Ini kerana melalui pendidikan dapat mengeluarkan modal
insan modal insan berminda kelas pertama.
No.KP : 570729-08-6588
Pendidikan adalah satu-satunya alat yang berkesan dan menjadi titik tolak
kepada usaha ini. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan ( PIPP) 2006 – 2010
yang telah dilancarkan oleh YAB Perdana Menteri, Datuk Seri Abdullah
Ahmad Badawi adalah tepat pada masanya dalam usaha memperkasakan
pendidikan nasional berteraskan kepada pembangunan modal insan ( Sarjit
Singh Gill, Mac 2007 : 22 ). Ianya akan digunakan sebagai panduan untuk
melaksanakan program yang dirancang oleh semua warga pendidik termasuklah
tenaga pengajar di Institut Pendidikan Guru (IPG).
Seruan YAB Perdana Menteri dilaksanakan
Dalam melahirkan modal insan berminda kelas pertama ini, Institut
Pendidikan Guru (IPG) amnya dan Institut Perguruan Ipoh (IPI) khususnya telah
pun melaksanakan beberapa program peringkat demi peringkat. Anjakan
paradigma ini berlaku adalah bertujuan untuk merealisasikan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan melahirkan generasi pelapis yang berkualiti
dalam menerajui negara ke arah kemajuan yang bakal dicapai terutamanya
dalam menghadapi Wawasan 2020.
10
Dalam membincangkan sejauhmana seruan YAB Perdana Menteri telah
dilaksanakan di Institut Pendidikan Guru ( IPG) , tumpuan akan diberikan kepada
tempat saya bertugas iaitu di Institut Perguruan Ipoh. Fokus perbincangan
adalah kepada tenaga pengajar dan guru pelatih kerana mereka adalah
No.KP : 570729-08-6588
berperanan utama dalam membentuk generasi pewaris tampuk kepimpinan
negara ini berteraskan konsep modal insan yang digagaskan oleh kerajaan.
Malah mereka juga memainkan peranan penting bagi merealisasikan
cita - cita pendidikan negara bertaraf dunia serta menjadikan negara ini sebagai
pusat kecemerlangan ilmu.
i ) Profesion Keguruan dimartabatkan
Dengan menaik taraf semua Maktab Perguruan kepada Institut
Pendidikan Guru (IPG) oleh Kementerian Pelajaran Malaysia seperti yang
diluluskan dalam Mesyuarat Jemaah Menteri pada 13 Julai 2005 ( Pelan Induk
Pembangunan Pendidikan 2006-2010,hal.107) merupakan langkah perrmulaan
kerajaan memartabatkan profesion keguruan. Kelayakan tenaga pengajar juga
telah dipertingkatkan dari hanya memiliki Ijazah Sarjana Muda kepada Ijazah
Sarjana dan Doktor Falsafah. Buktinya di Institut Perguruan Ipoh yang
mempunyai seramai 146 pensyarah; 133 daripadanya sudah memiliki Ijazah
Sarjana dan 7 orang pensyarah telah memiliki Doktor Falsafah. Manakala 4
orang sedang melanjutkan pelajaran di peringkat Doktor Falsafah dan 2 orang di
11
peringkat Ijazah Sarjana. Justeru, peningkatan kelayakan pensyarah ini dapat
memenuhi kehendak YAB Perdana Menteri untuk melahirkan modal insan
berminda kelas pertama yang berilmu pengetahuan, berkemahiran, dan sentiasa
No.KP : 570729-08-6588
memperkasakan ilmu pengetahuan serta membudayakan semangat pendidikan
sepanjang hayat ( Utusan Melayu, 4 April 2007: 1 ).
Peningkatan memartabatkan profesion keguruan ini bukan sahaja
melibatkan para pensyarahnya tetapi juga kepada golongan guru pelatihnya.
Dalam usaha meningkatkan jumlah guru siswazah dan menyediakan guru yang
berkualiti, peranan Institut Pendidikan Guru (IPG) telah diperkembangkan lagi
dengan melatih guru pada peringkat ijazah berbanding hanya pada peringkat sijil
dan diploma sebelum ini. Pengambilan peringkat diploma telah bermula pada
tahun 1996, manakala pengambilan sulung bagi peringkat ijazah yang dikenali
sebagai Kursus Persediaan Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (PPISMP)
mulai Julai 2004. Ia merupakan satu langkah Kementerian Pelajaran Malaysia
untuk meningkatkan kualiti guru. Di samping itu, pengambilan guru pelatih yang
mengikuti Kursus Perguruan Lepas Ijazah (KPLI) telah dimulai pada tahun 1990.
Setelah tamat mengikuti kursus ini mereka akan ditempatkan di sekolah
menengah. Walau bagaimanapun mulai Januari 2004, Kementerian Pelajaran
Malaysia telah menempatkan seramai 2,236 guru siswazah lulusan Kursus
Perguruan Lepas Ijazah (KPLI) di sekolah rendah. Ini adalah langkah permulaan
12
meningkatkan tahap pendidikan negara ke peringkat yang lebih tinggi. Ia juga
sebagai langkah pertama bagi mencapai sasaran menempatkan 50% guru
siswazah di sekolah rendah menjelang tahun 2010 nanti.
No.KP : 570729-08-6588
Sebenarnya hingga kini pelbagai program atau kursus terdapat di Institut
Perguruan Ipoh selain dari yang telah dinyatakan di perenggan sebelum ini.
Begitu juga di Institut - Institut Perguruan lain. Antaranya Program Khas
Pensiswazahan Guru (PKPG), Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda
Perguruan (PPISMP), Program Ijazah Sarjana Muda Keguruan ( PISMP-OUM),
Program Pengajian Perguruan Sekolah Rendah Empat Tahun ( PPPSRET ),
Kursus Diploma Perguruan Malaysia – Kursus Dalam Cuti ( KDPM/KDC), Kursus
Diploma Perguruan Malaysia – Latihan Perguruan Berasas Sekolah (KDPM-
LPBS), Kursus Perguruan Lepas Ijazah – Latihan Perguruan Berasas Sekolah
(KPLI/ LPBS J-Qaf) , KPLI/KDC Guru-Guru Sekolah Agama Bantuan Kerajaan
(SABK), KDPM/KDC Guru-Guru Sekolah Agama Rakyat Bantuan
Kerajaan(SABK), KDC Guru-Guru Kemas Peringkat Diploma dan sebagainya
lagi. Dengan kepelbagaian kursus ini jelaslah menunjukkan taraf pendidikan guru
semakin meningkat. Ianya merupakan satu usaha untuk meningkatkan
kelayakan guru ke tahap yang lebih tinggi (siswazah) dan bersesuaian dengan
keperluan negara. Di samping itu, pihak Institut Perguruan Ipoh khasnya, juga
berkerjasama dengan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) Perak dalam
13
melaksanakan Kursus Pendek Kelolaan Institut (KPKI) untuk guru-guru sekolah
seluruh negeri Perak. Di mana dalam kursus ini, para guru didedahkan kepada
beberapa kemahiran pengajaran dan pembelajaran (P&P) terkini, termasuk
No.KP : 570729-08-6588
kaedah dan teknik P&P dalam menangani masalah ketandusan ilham P&P
mereka.
Bagi memartabatkan profesion keguruan ini juga, Kementerian Pelajaran
Malaysia telah menambah baik sistem pemilihan calon guru supaya dapat
menyediakan guru yang benar-benar berkualiti. Kementerian Pelajaran Malaysia
telah memperketatkan syarat dan kriteria pengambilan calon guru dari masa ke-
semasa. Misalnya, bagi calon-calon yang memohon Kursus Perguruan Lepas
Ijazah (KPLI), selain mempunyai ijazah yang tepat, mereka juga perlu menduduki
Ujian Pemilihan Calon Guru Malaysia (MtesT), melepasi temuduga individu dan
kumpulan, aktif dalam bidang ko-kurikulum, melepasi tapisan keselamatan dan
bebas penyalahgunaan dadah. Begitu juga bagi calon-calon yang ingin
mengikuti Program Kursus Perguruan Bagi Lepasan Sijil Pelajaran Malaysia
(SPM), syarat pengambilan juga telah diperketatkan. Para calon mesti mendapat
sekurang-kurangnya 6 kepujian di peringkat SPM dalam mata pelajaran yang
telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia . Mereka juga akan
menduduki Ujian Iventori Sahsiah Guru, Ujian Bertulis Bahasa Inggeris dan
14
melepasi temuduga individu serta kumpulan. ( Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan 2006-2010 : 112).
Kriteria dan cara pemilihan calon guru ini telah membuktikan bahawa
bakal guru ini bukan sahaja kecemerlangan akademik mereka dipentingkan,
malah memiliki sahsiah yang mulia juga diperlukan. Oleh itu hasrat YAB
No.KP : 570729-08-6588
Perdana Menteri ingin membangunkan modal insan yang holistik, lengkap
dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran serta mempunyai nilai moral dan etika
yang utuh dapat dilaksanakan. Justeru dapat melahirkan modal insan berminda
kelas pertama.
ii) Pembinaan Modal Insan Berminda Kelas Pertama
Dari aspek kurikulum, para guru pelatih mengikuti pelbagai bidang kursus
iaitu Bahasa, Sains dan Matematik, Sains Sosial, Ilmu Pendidikan, Pendidikan
Jasmani dan Kesihatan, Pendidikan Islam dan Moral, Muzik, Teknologi
Maklumat, Teknik dan Vokasional, Pendidikan Khas dan Pra Sekolah.
Bidang kursus ini
dapat melahirkan modal insan kelas pertama, selari dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK) yang menggariskan bahawa individu insan yang diimpikan
ialah individu insan yang baik dan sempurna, seimbang dan harmonis dalam
pelbagai aspek iaitu meliputi aspek intelek, rohani, emosi dan jasmaninya.
15
Dari aspek ko-kurikulum pula, pelbagai program dan aktiviti telah mereka
jalani bagi memantapkan jati diri dan kerohanian mereka. Antaranya, mengikuti
Program Bina Insan Guru (BIG), menjalani Praktikum (Latihan Mengajar),
menyertai dan melaksanakan pelbagai aktiviti Unit Beruniform, Permainan,
Sukan dan Persatuan , termasuklah aktiviti sukan dan olahraga tahunan sama
ada di peringkat institut , zon mahu pun peringkat kebangsaan. Di mana aktiviti
ko-kurikulum yang dilaksanakan pada peringkat zon dan kebangsaan lebih
No.KP : 570729-08-6588
dikenali dengan nama KAGUM ( Kejohanan Aktiviti Gerakerja Ko-Kurikulum
Untuk Institut Pendidikan Guru Malaysia ).
Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan salah satu usaha pencetus
pembinaan insan guru yang berakhlak mulia, bersemangat juang yang tinggi,
mempunyai ketahanan fizikal dan mental serta bermanfaat kepada diri, keluarga,
masyarakat dan negara selaras dengan nilai-nilai keguruan yang diperlukan.
Program ini diperkenalkan pada tahun 2001 dan mulai tahun 2005 sukatan
pelajarannya telah diseragamkan bagi semua Institut Pendidikan Guru di -
Malaysia. Melalui aktiviti-aktiviti yang dirancang dan disusun rapi serta
mempunyai falsafah yang tersurat dan tersiratnya tersendiri seperti aktiviti air,
aktiviti darat, latihan dalam kumpulan, kuliah subuh dan moral, dan latihan kawad
kaki telah dapat menerapkan pelbagai ilmu pengetahuan, membina daya tahan
dan keyakinan diri yang tinggi, sahsiah diri yang positif serta nilai kepimpinan
sebagai seorang insan guru yang berkualiti dan berwawasan. Secara jujurnya
16
dapatlah dikatakan bahawa program ini (BIG) disediakan dalam program kursus
kependidikan guru merupakan satu elemen ke arah membina modal insan
berminda kelas pertama sebagaimana yang diharapkan oleh YAB Perdana
Menteri kita.
Penglibatan guru pelatih di dalam pasukan unit beruniform, sukan dan
permainan, dan persatuan tidak terbatas di Institut Perguruan Ipoh sahaja. Malah
sebagaimana yang telah dinyatakan tadi, setiap tahun diadakan pertandingan di
No.KP : 570729-08-6588
peringkat zon dan peringkat kebangsaan yang melibatkan semua Institut
Pendidikan Guru di Malaysia yang lebih dikenali sebagai KAGUM ( Kejohanan
Aktiviti Gerakerja Ko-Kurikulum Institut Pendidikan Guru Malaysia ). Melalui
kegiatan ko-kurikulum ini dapat melahirkan insan guru yang berfikiran terbuka,
berdaya saing, menguasai kemahiran interpersonal, perpaduan dan
meningkatkan semangat berpasukan serta mengamalkan hidup bermuafakat.
Secara tidak langsung dapat memperkukuhkan dan menambahkan lagi satu
elemen dalam usaha membina modal insan kelas pertama.
Di samping itu, banyak lagi aktiviti dan program yang dirancang oleh pihak
institut untuk dilaksana dan disertai oleh para guru pelatih dengan bimbingan dan
nasihat para pensyarah berpengalaman untuk melahirkan insan guru yang
berkualiti atau insan guru yang berminda kelas pertama. Antara aktiviti-aktiviti itu
adalah seperti program khidmat masyarakat, gotong-royong, malam
kebudayaan, sambutan Hari Guru, Maulidur Rasul, Hari Kebangsaan, kempen
17
budi bahasa, lawatan sambil belajar dan sebagainya. Kesimpulannya segala
yang telah dilalui dan dijalani oleh para guru pelatih di institut ini telah dapat
memberi pendedahan dan membuka minda mereka. Ia menjadi salah satu faktor
atau elemen untuk melengkapkan diri mereka sebagai seorang insan guru yang
seimbang dari segi kecerdasan intelek (IQ), kecerdasan spiritual (SQ), dan
kecerdasan emosi (EQ). Diharapkan apabila mereka keluar berkhidmat di
sekolah-sekolah nanti, mereka akan menggunakan segala pengetahuan dan
pengalaman yang telah
No.KP : 570729-08-6588
dibekalkan bagi meneruskan usaha membina modal insan berkualiti untuk
kepentingan agama, bangsa dan negara.
Untuk memantapkan kualiti sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih
holistik, guru pelatih bukan sahaja dinilai melalui peperiksaan tetapi juga
berdasarkan Kerja Kursus Berasas Ilmu ( KKBI ). Markah akan diberi ke
atas beberapa aspek kemahiran yang perlu dilalui oleh para guru pelatih
semasa menyediakan tugasan KKBI tersebut. Antaranya ialah aspek
Pemerolehan Ilmu , Penguasaan Ilmu dan Kemahiran, Pemindahan
Pembelajaran,( Pemberatan ketiga-tiga aspek ini ialah 90% ) dan Sikap serta
Sahsiah (10%). Mereka perlu mempunyai kemahiran tersebut dengan sahsiah
yang baik untuk mencapai prestasi yang cemerlang sebagai insan guru yang
berkualiti.
18
iii) Kualiti Pensyarah Sebagai Modal Insan Dipertingkatkan
- Latihan Kemajuan Staf
Di samping dinaik taraf kelayakan akademik mereka seperti yang telah
diterangkan sebelum ini, para pensyarah juga telah menghadiri pelbagai kursus
dan latihan bertujuan menambahkan ilmu dan kepakaran mereka. Kursus-kursus
tersebut meliputi pelbagai bidang . Dengan harapan input-input atau ilmu yang
diperolehi bukan sahaja untuk kegunaan diri sendiri tetapi juga untuk disalurkan
kepada para guru pelatih. Antara kursus-kursus yang telah dihadiri oleh mereka
No.KP : 570729-08-6588
ialah seperti Kursus Peningkatan Etika Kerja, Kursus Peningkatan Bahasa
Inggeris, Kursus Peningkatan Penguasaan Bahasa Melayu Dalam Pentadbiran,
Kursus Pengurusan Tatacara Kewangan dan Arahan Keselamatan ( untuk Ketua
Jabatan sahaja ), Kursus Profesional Analisis dan Bank Item, Kursus Latihan
Projek Bimbingan Profesional Dalam Teknologi Maklumat dan Komunikasi,
Kursus Kejurulatihan Pembestarian Sekolah, Kursus Art Terapi, Kursus
Kecerdasan Emosi , Kursus Kecergasan Eksekutif , Kursus Intranet , Kursus
Pembelajaran Koperatif dan sebagainya. Walaupun kursus-kursus tersebut tidak
melibatkan semua pensyarah menyertainya hanya diwakili oleh dua orang
pensyarah bagi setiap jabatan; namun ia tidak menimbulkan masalah kerana
setiap pensyarah yang mengikuti kursus-kursus tersebut akan menjalankan
kursus yang berkaitan di peringkat institut untuk jabatan masing-masing
sekembalinya nanti. Oleh itu perolehan ilmu dan kemahiran yang mereka miliki
19
dapat dikongsi bersama dengan para pensyarah lain yang mana dapat
meningkatkan lagi kepakaran dan kreativiti mereka.
Selain daripada menghadiri kursus-kursus tersebut, pelbagai kemudahan
telah disediakan untuk mempertingkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran
mereka. Antaranya sebahagian besar bilik-bilik kuliah telah dilengkapi dengan
peralatan audio visual seperti LCD dan OHP. Dengan adanya peralatan seperti
ini dapat menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan
No.KP : 570729-08-6588
berkesan. Bukan sahaja memudahkan para pensyarah malah juga kepada para
guru pelatih ketika membuat pembentangan individu atau kumpulan.
Untuk mencari maklumat atau bahan rujukan para pensyarah dan para
guru pelatih boleh mendapatkannya di Pusat Sumber Institut yang telah
dilengkapi dengan pelbagai kemudahan . Bahan-bahan rujukan itu bukan sahaja
terdiri daripada bahan media cetak seperti buku - buku, jurnal, majalah, dan
akhbar malah juga boleh melayari internet melalui komputer yang disediakan di-
situ. Dengan kemudahan-kemudahan yang ada maka tidak secara langsung
seruan YAB Perdana Menteri itu dapat dilaksanakan.
Saranan Penambahbaikan
Demi menyahut seruan YAB Perdana Menteri untuk melahirkan modal
insan berminda kelas pertama , terdapat beberapa penambahbaikan yang perlu
20
dilakukan. Semua yang saya terangkan sebelum ini sebenarnya masih belum
mencukupi untuk merealisasikan hasrat murni ini. Misalnya, kursus-kursus yang
diikuti oleh pensyarah hendaklah melibatkan semua pensyarah dan boleh dibuat
secara berperingkat-peringkat. Ini kerana walaupun terdapat dua orang wakil dari
tiap-tiap jabatan yang menghadiri kursus-kursus tersebut, akan mengadakan
kursus di peringkat institut atau jabatan tetapi maklumat yang disampaikan
kurang jelas. Dengan erti kata lain berlaku ketirisan maklumat. Kursus yang
dihadiri selama beberapa hari disampaikan dalam masa dua jam. Banyak
No.KP : 570729-08-6588
maklumat tidak dapat disampaikan secara terperinci. Ada ketikanya pula kursus
peringkat dalaman ini tidak dapat dijalankan kerana kekangan waktu. Oleh itu
hanya pensyarah yang menghadiri kursus tersebut yang memperolehi input
secara total. Kalau keadaan ini berterusan, maka modal insan berminda kelas
pertama hanya dimiliki oleh sebilangan pensyarah.
Di samping itu, melalui Latihan Pembangunan Staf disarankan supaya
diperbanyakkan lagi kursus ICT Intranet, kursus bahasa Inggeris,kursus
interpersonal dan intrapersonal, kursus Emotional Interligence Compentency,
kursus kaunseling dan ceramah agama serta motivasi. Tujuannya supaya dapat
melahirkan para pensyarah yang mempunyai jati diri yang mantap dan berminda
kelas pertama.
Begitu juga di kalangan para guru pelatih, mereka juga seharusnya
didedahkan dengan pelbagai kursus terutama yang berbentuk kerohanian dan
21
motivasi. Di mana ceramah kerohanian dan motivasi ini boleh dijalankan setiap
kali perhimpunan bulanan diadakan dengan menjemput penceramah daripada
luar institut. Dengan cara ini dapat membentuk insan yang kamil, beristiqamah
dan berperibadi mulia sesuai dengan profesion mereka sebagai seorang insan
guru yang menjadi ’role model’ kepada masyarakat.
Di kalangan staf sokongan pula, kursus-kursus yang dihadiri oleh para
pensyarah seharusnya juga didedahkan kepada mereka, selain daripada kursus
- kursus yang berkaitan dengan tugas mereka. Dengan ini Institut
No.KP : 570729-08-6588
Perguruan Ipoh akan dapat bekerja dalam satu pasukan ( team work ) demi
menjayakan cita-cita YAB Perdana Menteri untuk membangunkan modal insan
berminda kelas pertama.
Penutup
Kesimpulannya, untuk membangunkan modal insan berminda kelas
pertama bukanlah satu perkara yang mudah semudah menuturkannya. Ia
memerlukan kesabaran, ketabahan, ketelusan, keyakinan, kesedaran dan
sokongan yang padu lagi jitu daripada semua pihak atau seluruh rakyat yang
benar-benar cintakan tanah air ini, Malaysia. Dengan erti kata lain, pengorbanan
perlu dilakukan oleh kita semua terutama pemimpin-pemimpin kaum dan politik
kerana rakyat negara kita ini terdiri dari pelbagai kaum, budaya,dan adat resam.
Tidak ada kejayaan yang boleh dicapai tanpa pengorbanan. Walaupun memakan
22
masa untuk mencapainya tetapi dengan tekad dan azam yang tinggi, telus dan
atas rasa tanggungjawab kepada agama, bangsa dan negara , hasrat murni ini
akan tercapai. Satukan azam dan tekad kita, teguhkan ikatan kemuafakatan kita,
insyaallah hasrat murni YAB Perdana Menteri kita akan tercapai. Bak kata
pepatah Melayu : ’ Bulat air kerana pembentong, bulat manusia kerana
muafakat.’
No.KP : 570729-08-6588
BIBLIOGRAFI
1. Kamus Dewan 2002 Edisi Ketiga, Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala
Lumpur
2. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010, Kementerian
Pelajaran Malaysia.
3. Ismail Noor dan Muhammad Azham,2000. Takkan Melayu Hilang Di
Dunia. Subang Jaya: Pelanduk Publication (M) Sdn.Bhd.
4. Hishamuddin Tun Hussein. 2007. Dewan Masyarakat, Mac: 11-16
5. Haslinda Haji Abdullah,2007. Dewan Masyarakat, Mac: 19-21
6. Sarjit Singh Gill, 2007. Dewan Masyarakat, Mac : 22-23
7. Minda Kelas Pertama – Saranan PM dalam Membangun Modal Insan
sempena Hari Pekerja 2006, Utusan Malaysia, 14 April :1 ( sumber
internet)
23
8. Ali Ahmad. 2006. Rakyat diminta buka minda, Utusan Malaysia, 15 Mei
2006: 2
9. Wahid Hashim.2006. Sistem Pendidikan Baru dilaksanakan berperingkat,
Utusan Malaysia, 11 Mei 2006: 6
10.Ahmad Nazri,2006. Sorotan 2006: Modal Insan asas kemajuan negara.
http://www.hmetro.com.my/chrrent- News/HM/wednesday/Minda/2006.
11.Muhammad Hisyam bin Mohamad,2005. Islam Hadhari bentuk modal
insane berkualiti, Berita Harian, 16 Mac.
No.KP : 570729-08-6588
12. Pembinaan Modal Insan perlu selari Falsafah Pendidikan Negara,2006.
20 April : http.//www.pmium.org
13. Pelaburan Dalam Modal Insan Diberi Penekanan Lebih Besar Dalam
RMK-9,2007. 16 Mac : http.//webevents.bernama.com/events/rmk9/news-
php?id=189303
14. Membangunkan Modal Insan, 2007 : http://www. bharian.com.my / Misc /
Bajet 2006 / Havi / Laporan Ekonomi /20051001130043/Ar .... 3/16/2007.
15. Guru dan Pembentukan Modal Insan, 2007. http: // www. terasmelayu.
net /guru-dah- pembentukan - modal - insane.htm.
16. Memperkukuhkan Modal Insan, Rancangan Malaysia Kesembilan 2006-
2010.
24
25
26