1

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NKRA PENDIDIKAN

LINUS2.0 (LITERASI BAHASA INGGERIS)

MANUAL

PENTADBIRAN INSTRUMEN

LITERASI MEMBACA

TAHUN 1

2014

(SARINGAN 2)

*Sila rujuk dokumen ini sebelum dan semasa mentadbir instrumen

2

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KANDUNGAN

Kaedah Penta dbiran 3 - 6

Prosedur Pentadbiran Instrumen

Penggunaan Manual

Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)

Penetapan Murid ke Program LINUS2.0 atau Arus Perdana

Pentadbiran Instrumen 7 - 18

Konstruk

Arahan G uru

Tindakan Murid

3

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MEMBACA

PERKARA KAEDAH PENTADBIRAN

Pentadbiran

Instrumen literasi membaca mengandungi 12 konstruk.

Instrumen ini ditad bir secara lisan secara berterusan semasa waktu Bahasa Inggeris.

Instrumen ini ditadbir mengikut urutan konstruk.

Setelah kesemua konstruk ditaksir, pentaksir boleh mengulang mana -mana konstruk yang belum dikuasai oleh murid.

Murid boleh memberi respons secara mengeja dan membaca.

Dicadangkan murid duduk bersebelahan pentaksir ketika pentaksiran dilaksanakan.

Pentadbi ran instrumen ini haruslah dilakukan secara telus dan jujur.

Kesemua konstruk hendaklah ditaksir dalam tempoh yang ditetapkan.

Setiap konstruk yang disaring hendaklah diisi da lam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI).

Penggunaan Manual

Manual Literasi Membaca ini perlu dirujuk oleh pentaksir.

Manual ini merupakan panduan mentaksir 12 konstruk Literasi Membaca dan skema jawapan disertakan.

Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.

4

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Cara Mengisi Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)

Borang Pelaporan Penguasaan Individu adalah dokumen rasmi dan wajib diisi oleh pentaksir dengan jelas dan telus. Borang ini mestilah diisi menggunakan dakwat kekal (pen).

Pentaksir perlu melengkapkan BPP I dengan nama murid, kelas dan tahun.

Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid bagi setiap konstruk pada ruang yang disediakan.

Pada akhir tahun BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan.

BPPI hendakl ah dibekalkan kepada murid yang berpindah.

Tahap penguasaan minimum bagi Literasi Membaca dan Menulis adalah seperti berikut:

Konstruk

Saringan 2 Penguasaan Saringan 2

Membaca Kuasai Belum Kuasai

Menulis Kuasai Belum Kuasai

Kuasai Belum Kuasai

1 3 4

3 4

2 3 4

3 4

3 2 3

2 3

4 2 3

2 3

5 2 3

2 3

6 2 3

2 3

7 3 4

3 4

8 2 3

2 3

9 2 3

2 3

10 3 4

3 4

11 2 3

2 3

12 2 3

2 3

5

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Penetapan Murid ke Program LINUS2.0 atau Arus Perdana

Penguasaan konstruk dalam kedua -dua literasi membaca dan menulis diambilkira bagi menentukan sama ada murid memasuki Program LINUS2.0 atau mengikuti Arus Perdana.

Murid yang memasuki Program LINUS2.0 o Tidak menguasai mana -mana konstruk 1 hingga konstruk 12.

Contoh:

Konstruk

Saringan 2 Penguasaan Saringan 2

Membaca Kuasai Belum

Kuasai Menulis Kuasai

Belum

Kuasai Kuasai

Belum

Kuasai

1 3

4

3

4

2 3

4

3

4

3 3

3

2

3

4 1

3

2

3

5 2

3

1

3

6 2

3

2

3

7 3

4

3

4

8 2

3

2

3

9 2

3

2

3

10 1

4

3

4

11 2

3

1

3

12 1

3

1

3

6

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Murid yang memasuki Arus Perdana o Menguasai kesemua konstruk 1 hingga konstruk 12

Contoh:

Konstruk

Saringan 2 Penguasaan Saringan 2

Membaca Kuasai Belum

Kuasai Menulis Kuasai

Belum

Kuasai Kuasai

Belum

Kuasai

1 3

4

3

4

2 4

4

3

4

3 3

3

3

3

4 3

3

3

3

5 2

3

3

3

6 3

3

2

3

7 4

4

4

4

8 3

3

3

3

9 3

3

2

3

10 3

4

3

4

11 2

3

3

3

12 2

3

3

3

7

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

PENTADBIRAN INSTRUMEN

TUGASAN (KONSTRUK)

ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

C1: Able to identify and distinguish letters of the alphabet. Explanation: Ability to identify and distinguish the shapes of letters.

1. Teacher guides the pupil to read the

given letters by reading the example. Example:

1. Pupil reads the given letters correctly.

1.

* Teacher should accept both variations of

Note:

This item carries 4 marks.

Pupil needs to get a minimum score of 3

out of 4 to pass this construct.

2.

3. 4.

p

j m

k z

8

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

TUGASAN (KONSTRUK)

ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

C2: Able to associate sounds with the letters of the alphabet. Explanation: Ability to say aloud the sounds of the phonemes.

1. Teacher points to the alphabet and

prompts the pupil to say the sounds of the phonemes aloud, using the example given.

Example:

1. Pupil says aloud the so unds of the

phonemes: / e /, / n /, / k /, / d /

Note:

This item carries 4 marks.

Pupil needs to get a minimum score of 3

out of 4 to pass this construct.

1.

3.

2.

4.

n e

t

ck d

9

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

TUGASAN (KONSTRUK)

ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

C3: Able to blend phonemes into recognizable words. Explanation: Ability to blend sounds of phonemes into recognisable words.

1. Teacher guides the pupil to blend the

sounds using the example given.

2. if the pupil can read the word as a whole.

Example: sat

/ s / / a / / t /

1. Pupil blends the phonemes and says

the words aloud.

2. Pupil should be allowed to say the whole word aloud without spelling it.

1.

/ m / / a / / n / 2.

/ k / / I / / t / 3.

/ k / / / / p / Note: This item carries 3 marks. Pupil needs to get a minimum score of 2 out of 3 to pass this construct.

s a t

m a n

k i t

c u p

10

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

TUGASAN (KONSTRUK)

ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

C4: Able to segment words into phonemes. Explanation: Ability to segment words into phonemes to spell.

1. Teacher shows the words to the pupil.

2. Teacher guides the pupil using the

example given.

Example:

rat = / r / / / / t /

1. Pupil says the words then sounds the

given phonemes.

2. Pupil should be allowed to say the

whole word aloud without segmenting

it.

1. pet = / p / / e / / t /

2. fox = / f / / / / ks /

3. duck = / d / / / / k /

Note: This item carries 3 marks. Pupil needs to get a minimum score of 2 out of 3 to pass this construct.

11

Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

TUGASAN (KONSTRUK)

ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

C5: Able to understand and use the language at word level.

Explanation: Ability to understand and use the language at word level.

1. Teacher points to the picture and asks

the pupil to point to the correct words

and read them aloud.

Example:

1.

1. Pupil points to the correct words. Pupil

reads them aloud.

1.

2.

3.

Note:

This item carries 3 marks.

Pupil needs to get a minimum score of 2

out of 3 to pass this construct.

pan

can

fan

map

man

mat

ten

pen

pet

pin

bin

tin