DISEDIAKAN OLEH : KAMARRUL ARIFIN ABDUL RAHMAN IPG KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN KUALA LIPIS

Masalah kajian dihasilkan melalui:a) pembacaan dokumenb) pemerhatianc) temu bual

Bahagian ini menjelaskan urutan fenomena berkaitan masalah yang ingin dikaji (masalah pokok)

Ditentukan melalui proses penilaian yang dihadapi pelajar.

Proses penilaian :pemerhatian tingkahlaku / tindakbalas temubual soalanpembacaan jurnal/majalah/surat khabar

Penentuan masalah:pribadi masalah keluarga/ pergaulan bebas / kurang motivasi / ketidakupayaan.disiplin, cth: ponteng pengaruh rakan sebaya / merokok / masalah keluarga.

masalah dikenalpasti langkah penyelesaian :markah merit/ khidmat kaunselor/ pantauan kehadiran/ perbincangan dua hala bersama ibu bapa.

Penentuan masalah kajian kepentingan penyelidikan terhadap siapa? :pelajar/ guru/ sekolah/ ibu bapa/ masyarakat/ negaraCth: ponteng terkesan kpd FPN, dasar dan wawasan negara.

perlu dinyatakan kesemua kajian literatur:sebab / akibat mengapa menjalankan penyelidikan.apa kepentingan penyelidikan ke atas individu atau organisasi.mengapa penyelidikan itu penting untuk dilaksanakan?

Kesimpulan: PERNYATAAN MASALAH Terangkan topik penyelidikan (fokus) secara jelas.Terangkan kepentingan penyelidikan kpd murid, ibu bapa, guru, sekolah/organisasi dan dasar kerajaan.Terangkan kesan jika penyelidikan tidak dijalankan.

Ditentukan melalui tujuan penyelidikan.Tujuan kajian terhasil melalui pernyataan masalah yang dikenalpasti (masalah pokok).Penulisan tujuan kajian adalah lebih umum jika dibandingkan dengan objektif kajian.cth: Tujuan- menentukan penggunaan boneka dalam pengajaran dan pembelajaran komunikasi bahasaobjektif meningkatkan keupayaan kemahiran komunikasi dengan lancar dan jelas menggunakan boneka dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa.

Soalan kajian dihasilkan drpd objektif kajian.Soalan kajian dinyatakan dlm bentuk soalan dgn menggunakan perkataan:ApakahAdakahBagaimanakahMengapakah Contoh: Adakah penggunaan boneka dapat meningkatkan kejelasan sebutan perkataan dlm kalangan kanak2?

Soalan kajian dinyatakan lebih terperinci dibandingkan dgn objektif kajian & tujuan kajian.2 hingga 3 soalan kajian blh dihasilkan drpd 1 objektif kajian.Penggunaan perkataan meningkatkan, perkembangan, & sebagainya digunakan dlm penulisan kajian.Contoh: Adakah penggunaan aktiviti hands-on dpt meningkatkan kefahaman dlm mata pelajaran Sains?

Hipotesis kajian adalah hubungan pembolehubah2 kajian yg dijalankan.Penulisan hipotesis kajian biasanya digunakan utk penyelidikan kuantitatif.Iaitu mengunakan analisis statistik inferensi.Contoh: Tidak terdapat perbezaan min kehadiran pelajar lelaki & perempuanTidak terdapat hubungan antara kehadiran dgn keputusan peperiksaan pelajarTidak terdapat perkaitan antara faktor tekanan dgn keputusan peperiksaan pelajar.

Tujuan tinjauan literatur:Utk memahami dgn mendalam trhadap bidang penyelidikan agar penyelidikan yg dijalankan dpt difokuskan dgn baik & sebarang persoalan berkaitan dpt difahami dgn mendalam.Kefahaman yg kurang mendalam blh menjejaskan fokus,dapatan & keputusan penyelidikan.Memberi kita dapatan2 kajian baru & lama,persoalan2 yg belum dijawab,alat2 baru yg blh dijadikan panduanMemberi pengetahuan tentang kaedah kajian yg lbh sesuai & juga masalah2 yg mungkin kita hadapi semasa kajian dijalankan.

Literatur berkaitanKajian literaturTajuk penyelidikanPenerangan konsep2Hubungan penyelidikan yg dijalankan dgn dasar2 negara kepentingan penyelidikanTeori2 berkaitan dgn penyelidikan yg dijalankanModel2 yg sesuai & berkaitan penyelidikanKajian2 yg hampir sama dgn penyelidikan yg dijalankanPenyelidikan kajian lepas berbeza dgn kajian lepas dr beberapa aspek:Tempat Kaedah penyelidikanCara analisisAlat kajian

Penulisan kajian lepasPenyelidikan dlm negaraPenyelidikan luar negaraKandungan penulisan kajian berkaitan blh dipaparkan dgn:Nama penyelidikTahun menjalankan penyelidikanTempat kajian dijalankanReka bentuk kajianSampel kajianAlat kajianKaedah analisisDapatan kajian

Adalah strategi utk menjalankan penyelidikan penyelidikan iaitu dari aspek:Cara pemilihan sampelCara mengumpul dataCth:Kajian eksperimen tulen, kajian tinjuan,kajian kes, kajian tindakan, kajian sejarah dllDitentukan melalui tujuan & objektif kajian yg ingin dijalankan

Menentukan Prosedur Persampelan

PROSEDUR PERSAMPELANPS KEBARANGKALIANPS BUKAN KEBARANGKALIAN P rawak mudah P. bertujuan P. sistematik P. kuota P. rawak berlapis P. Bola salji P. kawasan pelbagai lapis P. dimensional P. kes kritikal P. variasi maksimum

Faktor yg mempengaruhi saiz sampel kajian:Populasi (kumpulan sasaran)*sampel kajian (responden)Reka bentuk kajian (cth kajian kes & kajian tinjauan) Perbelanjaan (kos, tempoh masa, bil pkaji dll) Skala pengukuran (skala nominal < skala ordinal, selang & nisbah)Cth:penyelidikan tindakan guna persampelan bertujuan kerana tumpuan penyelidikan utk selesaikan masalah yg tlh dikenal pasti & responden ada ciri-ciri utk selesaikan masalah tersebut.

Membina Alat / Instrumen KajianBerasaskan kpd persoalan kajianData yg dikumpulkan akan dianalisis & ditafsir utk menjawab soalan kajianProses pembinaan alat kajian (2 cara):Menentukan objektif kajianMenentukan kandungan alat kajianItem alat kajian utk mdapatkan bukti kpd ssesuatu fenomenaItem alat kajian yg berkesan mempunyai kebolehpercayaan & kesahan kandungan yg tinggiCth ujian, temu bual, pemerhatian & penelitian dokumen

Penggunaan ILUSTRASI

LANGKAH & PERATURAN MEMBENTUK INSTRUMEN KAJIAN

FORMAT & BENTUK SOAL SELIDIK

Pelbagai cara: soal selidik, pemerhatian, temubual & penelitian dokumen.Data soal selidik: borang soal selidik dlm bentuk ujian bertulis, ujian lisan, kuiz, peperiksaan dan soalan2 dgn jwpn btk likert.Data pemerhatian: borang senarai semak pemerhatian & catatan nota lapangan.

Data penelitian dokumen: log, foto, slaid, portfolio, rekod anekdot, jurnal & diari yg berkaitan dgn responden.Data temu bual: transkripsi temu bual ( penulisan semula hasil temu bual yg telah dijalankan melalui rakaman (alat perakan video)

Menganalisis & Menghurai DataData kuantitatif dianalisis scr deskriptif & inferensi.Deskriptif: frekuensi, min, peratus & skor.Inferensi : Ujian t, ANOVA, khi kuasa dua, MANOVA, korelasi dan regrasi.

Data kualitatif :huraian dataData kualitatif diperoleh drpd temu bual, pemerhatian & penelitian dokumen.Data temu bual dipersembahkan scr naratif, frekuensi & peratus. Data penelitian dokumen dinyatakan dlm bentuk frekuensi, peratus, senarai semak & naratif. *cara huraian bergantung pd bentuk dokumen.Data dlm bentuk teks penceritaan dipersembah scr naratif. Jk dlm bntk tema2 dipersembhkan dlm bntk frekuensi @ peratus.

Membincang & Melaporkan Hasil PenyelidikanBhgn terakhir dlm penulisan pelaporan kajian penyelidikan.Terangkan hasil dapatan penyelidikan & hubungkaitkan hasil dapatan dgn tinjauan literatur.Terangkan sama ada dapatan penyelidikan menyokong @ tak menyokong dapatan penyelidikan2 lepas. Implikasi dapatan penyelidikan keatas organisasi, guru & pelajar.

Analysis for maths and scienceGraph

Descriptive StatisticsMeanStd. DeviationNMATHS75.4314.43630SCIENCE81.1012.04130

CorrelationsMATHSSCIENCEMATHSPearson Correlation1.777**Sig. (2-tailed).000N3030SCIENCEPearson Correlation.777**1Sig. (2-tailed).000N3030**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Kebolehanpercayaan adalah keupayaan item mengekalkan skor, jika seseorang mengambil ujian yang sama beberapa kali.Kesahan pula adalah keupayaan ujian mengukur apa yang hendak diukur dengan tepat.

Kebolehpercayaan item soal selidik / ujian diperolehi daripada Pekali Alfa Cronbach.

Cronbach alpha adalah pekali alpha,, yang kerapkali digunakan dalam menganggarkah kebolehpercayaan ketekalan-dalaman.Digunakan untuk item yang diskor secaradikotomi (betul-salah) ataupolitomi

k : bilangan item ( SD ) : variance of total scores (variance of the scores of all the samples on one item) (SD ) : sum of item variances

Pekali ini diperolehi daripada hasil analisis kaedah Alfa Cronbach menggunakan SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) (Coakes & Steed, 2000)

SPSS --- Satu sistem yang berupaya mengurus data dan menganalisis secara berstatistik.Mudah digunakan dan boleh memanipulasi data.

Nilai Koefisien KolerasiKoefisien korelasi diinterpretasikan sebagai berikut (Nugroho, 2005:36) : 1. 0,00 sampai dengan 0,20 sangat lemah. 2. 0,21 sampai dengan 0,40 lemah. 3. 0,41 sampai dengan 0,70 kuat. 4. 0,71 sampai dengan 0,90 sangat kuat. 5. 0,91 sampai dengan 0,99 paling kuat 6. 1.00 adalah sempurna

Nilai koefisien kolerasi yang minimum dan diterima pakai adalah 0.30 (Abu Bakar, 1987)Namun Nunnally (1978) menyatakan bahawa 0.25 maih boleh digunakan.Nilai kurang daripada 0.25 akan diubah suai atau dibuang.Nilai koefisien Alfa Cronbach di antara 0.60 hingga 0.80 ialah diterima manakala nilai 0.80 dianggap baik (Sekaran 2000)

Dalam penyelidikan tindakan, kesahan dan kebolehpercayaan ditentukan dengan menggunakan triangulasi alat penyelidikan yang digunakan dan menggunakan sekurang-kurangnya empat responden untuk mendapatkan kesahan data yang diperolehi.

Menentukan Prosedur Pengumpulan Data