TAJUK 1

PENGURUSAN BILIK DARJAH

TAJUK 1

PENGURUSAN BILIK DARJAH

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

MATLAMAT PENGURUSAN BILIK DARJAH

FAKTOR UTAMA DLM PBD BERKESAN

PROSES PENGURUSAN BD

EFFECTIVE TEACHERS

Video 1

Video 2

Video 3

Lawak Bola P. Ramlee.mp4Traditional Teaching.mp4modern teaching.wmv.mp4

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

Pengurusan Bilik Darjah : Adakah berkaitan dengan menangani masalah disiplin?

Richards (1990) : organisasi & kawalan guru ke atas tingkahlaku,interaksi murid semasa p&p

Alberto(1986) : kemahiran guru menguruskan masa,ruang, sumber, peranan, tlaku murid

Jacob Kuonin (1970) : kebolehan guru mengenalpasti masalah sebelum berlaku

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

Wang et al (1993) : Effective classroom mgmt will increase ss engagement, decrease disruptive behaviors, and enhance use of instructional time all of which result in improve student achievement

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH Adalah suatu proses yang memastikan kelancaran &

keberkesanan pelaksanaan p&p Bincangkan matlamat pengurusan bilik darjah yang

berkesan Bagaimanakah perbezaan antara pengurusan bilik

darjah tradisional dan masa kini?

MATLAMAT PENGURUSAN BILIK DARJAH

The aim of classroom management is to create and maintain a positive, productive learning envinronment

It is not to establish relations of authority or to emphasis absolute control

The effective classroom management plan not only reduces the incidents of misbehavior but maintain students interest, motivation and involvement

MATLAMAT PENGURUSAN BILIK DARJAH

TO ASSIST STUDENTS TO KEEP TASK FOCUS TO REDUCE DISTRACTIONS FROM

LEARNING TO ORGANIZE AND FACILITATE THE FLOW

OF LEARNING ACTIVITIES TO HELP THE STUDENTS TO MANAGE

THEMSELVES

MATLAMAT PBD Menggalakkan tlaku murid yang sesuai

Membentuk suasana pembelajaran yg positif

Menjalinkan hubungan interpersonal, G-M, M-M

Penggunaan masa pembelajaran yg optimum

Meningkatkan penglibatan murid

Mengurang masalah disiplin

Pengurusan rutin yg berkesan

Pengurusan kendiri murid

Perancangan rapi

Pengelola & pengawal pelaksanaan perancangan

Membuat refleksi

Hubungan guru-murid

Pengetahuan tentang keperluan murid

1. Keperluan manusia : Teori Keperluan Abraham Maslow

2. Keperluan perkembangan kanak2

3. Keperluan akademik

Pemerhatian sistemati, pemantauan situasi,peka

FAKTOR UTAMA DLM PBD BERKESAN

KEPERLUAN MANUSIA : TEORI ABRAHAM MASLOW

PENYEMPURNAAN KENDIRI

ESTETIK

PENGETAHUAN

PENGHARGAAN DIRI

KASIH SAYANG

KESELEMATAN

FISIOLOGI

KEPERLUAN PERKEMBANGAN TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET

TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF LEV VYGOTSKY

TEORI PERKEMBANGAN SOSIO EMOSI ERIK ERIKSON

KEPERLUAN AKADEMIK MURID 1. Memahami objektif pengajaran 2. Penglibatan aktif dalam pro. Pembelajaran 3. Berinteraksi dengan positif 4. Pembelajaran berkaitan dgn pengalaman 5. Masa yang mencukupi 6. Pengalaman kejayaan 7. Maklumbalas yang tepat

PROSES PENGURUSAN BD

Proses pengurusan bilik darjah :

MERANCANG

MENGELOLA

MENGAWAL

MEMBUAT REFLEKSI

MEMBUAT HUBUNGAN GURU MURID

UNTUK MENGURUS BD DGN BERKESAN GURU PERLU EFEKTIF

Pada pendapat anda bagaimana wajah dan ciri seorang guru yang efektif ?

Effective Teachers Have good command of their subject matter and a solid core of

teaching skills.

They have excellent instructional strategies supported by methods of goal setting, instructional planning, and classroom management.

They know how to motivate, communicate, and work effectively with students who have different levels of skills

And students who come from culturally diverse background

They also understand how to use appropriate levels of technology in the classroom

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Guru-guru yang EFEKTIF ialah guru yang dapat :

- Mengurus bilik darjah dgn berkesan

- Membentuk suasana agar murid teransang dgn

apa yang dipelajari & berusaha melakukan yang

terbaik

- Menggunakan masa dgn efesien

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Ciri guru efektif dapat dilihat daripada

TIGA aspek :

1. Kualiti Peribadi

2. Kompetensi pengajaran dan

pembelajaran

3. Penghayatan dan amalan nilai

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

KUALITI PERIBADI

Bagaimanakah keperibadian guru yang efektif?

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Kompetensi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengetahuan am

Pengetahuan ikhtisas

Pengetahuan kurikulum

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Kompetensi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pemahaman kurikulum (obj,pembelajaran, penilaian)

Konsep, prinsip & struktur subjek

Kemahiran ikhtisas pedagogi (strategi, kaedah, penyusunan penyampaian)

Kemahiran menilai

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Penghayatan dan Amalan Nilai

- Kod Etika Keguruan

- Falsafah Pendidikan Guru

Attributes of effective ts Personal qualities

organized, knowledgeable, cheerfulness, enthusiasm, humorous, adaptable, positive attitude, expressive, fluency, empathy, fair, flexible, systematic, committed, resposibility, integrity

Attributes of effective ts Instructional and Learning Paradigms

Act as facilitators vs information dispenser

A designer of ss abilities

Plan well, construct objs at different cog levels

Select appropriate instruc. Materials

Variety of strategies

Arouse ss interest

Attributes of effective ts Disposition, (how you react, action)

- Towards children (caring, understandg, devt)

- Towards knowledge (upgrading, self improvement, prof training)

- Colleagues, parents

- Artikel 1

Artikel_1.pdfArtikel_1.pdfArtikel_1.pdf