LAPORAN PEMBINAAN BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1.0PendahuluanSepertimana yang diketahui, bahan bantu mengajar (BBM) merupakansegalakelengkapanyangdigunakanolehguruataumuriddalammembantunyamenyampaikan pengajaran didalam bilik darjah. Menurut Ngui Kuen Sang (191),penggunaan BBM dalam situasi pengajaran dan pembelajaran adalah pengalamanyangmelibatkanpenggunaanpenglihatandanpendanganseseorang. BBMjugadilihat sebagai alat bantu mengajar yang mempunyai komunikati! tinggi yang mampumembantu pelajar memperoleh pengalaman belajar yang ber!aedah bagimengembangkan sikap ilmiah dan sikap sosial, kemantapan emosi dan dayapenghargaan ("homas, #. Murray, S$artout, Sher$in %, 19&').(tan )ong (191) seterusnya membahagikan alatbantu mengajar kepadatigakumpulaniaitualat pendengaran, alat pandangandanalat pandangdengar.Nora*iah+amid(191) pulamembahagikanBBMkepadaduamultimediaiaitumedia elektronik dan media bukan elektronik. Manakala +anapiah Sudin (19,9) danKhairiah (hmad (19-) mengkelaskannya kepada dua iaitu .so!t$are/dan.hard$are/. Kini, BBM se0ara umumnya boleh dibahagikan kepada tiga kategori iaitubahan yang menggunakan media elektronik, bahan yang tidak menggunakan mediaelektronik serta bahan ber0orak pengalaman."ugasan pada kali ini pula memerlukan kami membina satu BBM berbentukmaujud berdasarkan 1okumen Standard Kandungan 2entaksiran (1SK2) KurikulumSejarah Sekolah #endah. Standard Kandungan yang telah saya pilih ialah 11.1 iaituKaum dan 3tnik diMalaysia. 1ibahagian ba$ah,saya akanmemperin0ikan BBMyangtelahsayabinaiaitu.KadK4M45"iga1imensi/mengikut kriteriayangtelahdinyatakan termasuklah anggaran kos (e!ekti!), kebolehgunaan, mobiliti, bahanmentah, sai* dan $arna, tatahias dan kekemasan, panduan penggunaan, simpanandan penyelengaraan serta in6entori.2.0Anggaran Kos E!e"#$!%Sesungguhhnya, sayaberpendapat baha$aBBMsayabolehdikatakanmemenuhi kriteriakose!ekti!. +al ini demikiankeranakosyangdiperlukanuntukmembina BBM ini tidak terlalu tinggi. Sebagai penjelasan, saya hanya menggunakan#M7-sahajauntukmembeli bahanmentahyangutamasepertiMountingBoard,Bu!!alo 5ard dan kad manila. Malah, untuk mendapatkan bahan dengan harga yangrendah, sayatelahmembuat perbandinganhargabahandi beberapabuahkedaibuku seperti 2opular dan 2erintis sebelum membuat pembelian.1"ambahan, bahan8bahanyangtelahsayabeli itubolehdigunakansertaber!ungsi se0ara sepenuhnya. Saya telah memastikan saya hanya beli bahan8bahanyang penting dan mustahak sahaja untuk mengelakkan pemba*iran. 9ntuk itu, sayatelahmembuat peran0angana$al danmembuat anggarankuantiti bahanyangdiperlukansebelummembuat pembelian. Sayajugatelahmembuat lakarandanprosesguntingandenganbaikuntukmengelakkankerosakanbahanyangbolehmemba$a kepada pemba*iran.&.0Ke'olehgunaanSeterusnya, BBMsayajugamempunyai kebolehgunaanyangtinggi. :ikaditelitikan, kebolehgunaan BBM saya boleh dilihat dari empat aspek iaitu dari aspekbentuk !i*ikal, ketahanan, kerele6anan dengan kurikulum sekolah rendah dan jugakesesuaian dengan pelbagai teori dan kaedah pengajaran dan pembelajaran (2d2).1ari aspek bentuk !i*ikal misalnya, saya telah membina BBMyangberbentukmaujuddan boleh dimanipulasikan tanpapenggunaan elektrikataualatsokongan yang lain. Saya juga menggunakan gambar dan tulisan yang besar danjelas untuk membina BBM saya. "ujuan saya adalah supaya murid dapat melihat danmendapat gambaran yang lebih jelas lagidaripada BBM saya untuk memudahkanpemahaman mereka terhadap kaum dan etnik di Malaysia. 5ontohnya,saya telahmemilihgambarpakaiantradisional yangmempunyai megapi;el yanglebihbesarsupaya hasil pen0etakan gambar lebih jelas dan terang.1ari aspek ketahanannya pula, BBM saya telah dibina daripada bahan yangkeras dan tahan serta sesuai digunakan dalam jangka masa yang panjang. Bahan8bahansepertimountingboardsememangnyaamat kerasdantidakmudahrosak.Sebagai langkah penambahbaikan, saya telah menampalselefon tapedi setiap sisibuffalo fancy cardagar kertas keras itu tidak mudah koyak dan lebih mudah untukdimanipulasikan sertadikendalikan oleh murid8muridsekolahrendah.Sehubungandenganitu, BBMsayadikatakanbolehdigunakanberulangkali dantahanuntukjangka masa yang agak panjang. Seterusnya ialah kerele6anan dengan kurikulum sekolah rendah.Sesungguhnya, tujuan utama pembinaan BBM saya ini adalah untuk mengajar matapelajaran sejarah tahun enam sekolah rendah di ba$ah tajuk .Kita #akyat Malaysia/.Standard kandungan yang telah saya pilih ialah 11.1 iaitu kaum dan etnik di Malaysiadan tiga standard pembelajaran yang telah saya pilih pula ialah 11.1.1 menghuraikanpelbagai kaumdanetnikdi Malaysia, 11.1.'menerangkanalat mu*ikdantariantradisional dalamkehidupan masyarakat serta 11.1.< menjelaskan permainan2tradisional masyarakat Malaysia.=alau bagaimanapun, setelah membuat pertimbangan yang baik danmenyeluruh, saya telah memasukkan maklumat yang lebih banyak lagi untukmeningkatkan kebolehgunaan BBMsaya. (ntaranya, saya telah memasukkanmaklumat berkaitan pakaian, perayaan serta makanan tradisional lima kaum terbesardi Malaysia iaitu orang Melayu, 5ina, 4ndia, 4ban dan Kada*andusun untukmemperluaskan ilmu pengetahuan anak murid saya. Bukan itu sahaja, BBM saya bukan setakat boleh digunakan untuk mengajarstandard kandungan 11.1 malah juga rele6an dengan standard kandungan 11.' iaituperayaanmasyarakat Malaysia. BBMini jugabolehdigunakansemasamengajartopik yang lain misalnya tajuk .Mari Belajar Sejarah/ untuk membantu muridmengenali kaum diri sendiri, tajuk .2erjuangan Kemerdekaan Negara/ untukmendedahkan murid tentang kaumyang turut terlibat dalammemperjuangkankemerdekaan negara serta tajuk .2embentukan Malaysia/ untuk mengetahui tentanglima kaum terbesar di dalam Malaysia.1i samping itu, BBM ini juga dilihat boleh digunakan untuk mengajar matapelajaranlainseperti BahasaMelayu(BM), 2endidikanSeni >isual (2S>) dan2endidikanMoral (2M). 5ontohnya, untukmatapelajaranBahasaMelayu, guruboleh menggunakan BBM ini mengajar suku kata terbuka dan tertutupmemandangkan suku kata setiap kata nama khas telah dibahagikan denganmenggunakan $arna hitamdan merah. BBMini juga sesuai digunakan untukmengajar murid tentang bidang menggambar dan membentuk dan membuat binaandalam 2endidikan Seni >isual. "ambahan, guru boleh menggunakan BBM ini untukmengajar nilai hormat dan toleransi dalam 2endidikan Moral.Sementelahan itu, BBM ini juga dibina atas pertimbangan teori dan kaedahpengajaran dan pembelajaran (2d2) yang pelbagai. "eori 2d2 yang dimaksudkan disini ialah"eori Ke0erdasan2elbagai %ardner di manake0erdasanruang86isual,kinestatik dan interpersonal telah diambil kira semasa proses peran0angan BBM ini.Murid8muriddisarankandapat belajar danmenguasai pelbagai maklumat melaluike0erdasan8ke0erdasanini. Kaedah2d2yangbersesuaiandenganBBMini pulaialah belajar melalui bermain, pembelajaran kendiri, pembelajaran masteri danpembelajarankoperati!. 9ntuktujuanitu, sayatelahsengajamembinaBBMinise0aar berasingan iaitu dalam bentuk lima bahagian supaya ia boleh diaplikasikanmengikut keperluan dan kaedah 2d2 yang diinginkan oleh guru.(.0 Mo'$l$#$Seterusnya, bahansumber sayajugaamat sesuai keranaiamempunyai3sai*yangsederhana, ringandandibinadaripadabahanyangtidakmudahpe0ahataukoyak. "ambahan, iajugatidakber!ungsi semasadigerakkan. ?lehitu, iasangat mudah dialihkan dari satu tempat ke tempat yang lain. 2engguna juga bolehmemba$anya ke mana8mana sahaja tanpa rasa takut dan bimbang.Mobiliti BBM ini juga dapat dilihat di dalam kelas di mana setiap bahagianBBM ini adalah boleh bergerak, ditanggal dan ditampal balik dengan menggunakanplastisin .s@uare80ut "(5K84"/.1alam erti kata yang lain, guru boleh membimbingmurid menggunakan BBMtersebut ikut kesukaannya. 5ontohnya, guru bolehmembahagikan murid8murid kepada lima kumpulan dan setiap kumpulan diberikansatu bahagian BBM dan bermain dengannya.A.-Bahan Mentah(ntara bahan mentah yang telah saya gunakan semasa membuat BBM iniialah &.- Sai* dan =arna,.- "atahias dan Kekemasan.- 2anduan 2enggunaan9.- Simpanan dan 2enyelenggaraan1-.- 4n6entori11.- 2enutup4